教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-21

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、多選題

應(yīng)用文具有的主要特點(diǎn)有_____

A:事務(wù)性

B:平實(shí)性

C:規(guī)范性

D:實(shí)用性

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會(huì)活動(dòng)中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問(wèn)題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)范、語(yǔ)言簡(jiǎn)約的多種文體的統(tǒng)稱。應(yīng)用文具有規(guī)范性、事務(wù)性、實(shí)用性、時(shí)效性、真實(shí)性、語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)練等特征。因此，本題選擇ABCD。

2、簡(jiǎn)答題

恩物

參考答案:

參考解析：

恩物是福祿貝爾創(chuàng)制的一套教具，目的是為了更好地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然、擴(kuò)大知識(shí)和發(fā)展能力，這套恩物的基本形狀是圓球、立方體和圓柱體。

3、單選題

下列不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原則的是_____

A:教育性原則

B:主體性原則

C:創(chuàng)造性原則

D:色彩性原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

幼兒園活動(dòng)室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀和經(jīng)濟(jì)的原則。

4、簡(jiǎn)答題

某教師回到辦公室說(shuō)：“二級(jí)二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，但他們還是不會(huì)，我有什么辦法？”

如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？

參考答案:

參考解析：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課，會(huì)教學(xué)生，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會(huì)學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動(dòng)的，教師只會(huì)講課，就不能使學(xué)生會(huì)學(xué)，還不能說(shuō)全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

5、單選題

關(guān)于教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是_____

A:教師的個(gè)人價(jià)值的大小主要取決于他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

B:教師的社會(huì)價(jià)值主要取決于他的個(gè)人價(jià)值

C:教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是對(duì)立矛盾的

D:教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來(lái)光明

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

教師的個(gè)人價(jià)值的大小主要取決于他的社會(huì)價(jià)值；教師的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一，因此，兩者并不是相對(duì)立矛盾的。

6、單選題

一談起愛(ài)國(guó)，人們往往會(huì)想到金戈鐵馬、血灑疆場(chǎng)。實(shí)際上，在和平年代，愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。當(dāng)前，我國(guó)消費(fèi)不旺，制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，從一個(gè)方面說(shuō)，積極消費(fèi)就是愛(ài)國(guó)。這表明_____

A:民族精神永不泯滅

B:消費(fèi)是愛(ài)國(guó)程度的衡量標(biāo)準(zhǔn)

C:愛(ài)國(guó)主義是具體的

D:消費(fèi)是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義有不同的具體內(nèi)涵?！爱?dāng)前，積極消費(fèi)就是愛(ài)國(guó)”，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義是具體的，不是抽象的，故選C。

7、多選題

一般認(rèn)為，城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指_____

A:傳統(tǒng)部門比重過(guò)大

B:現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)部門發(fā)展不足

C:城鄉(xiāng)差距十分明顯

D:存在兩種不同的資源配置制度

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：ABC。參考解析：城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指發(fā)展中國(guó)家傳統(tǒng)部門（如農(nóng)業(yè)）比重過(guò)大、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)部門發(fā)展不足以及城鄉(xiāng)差距十分明顯的一種狀態(tài)。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是發(fā)展中國(guó)家在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代化工業(yè)經(jīng)濟(jì)的歷史進(jìn)程中逐漸產(chǎn)生、擴(kuò)大，并最終消失的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。故選ABC。

8、單選題

“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”指的是教師應(yīng)具備_____。

A:教育理論知識(shí)素養(yǎng)

B:學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

C:廣博科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)

D:馬列主義理論素養(yǎng).

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

9、多選題

辛亥革命是我國(guó)近代史上一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，這次革命_____

A:提出了平均地權(quán)，耕者有其田的重要原則

B:建立了中國(guó)近代史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)政黨

C:制定了比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)

D:結(jié)束了封建君主專治制度，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：BCD。參考解析：辛亥革命是我國(guó)近代史上一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，它是由資產(chǎn)階級(jí)政黨同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的，以三民主義為重要指導(dǎo)；從歷史功績(jī)來(lái)看，它結(jié)束了君主專治制度，建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)。選項(xiàng)A不符合題意，故選BCD。

10、單選題

有一類兒童在陌生情境中難以主動(dòng)地去探究周圍環(huán)境，表現(xiàn)出明顯的陌生和焦慮。當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)相當(dāng)憂傷，但重逢時(shí)又難以安慰，這類兒童與母親的依戀關(guān)系是_____

A:安全型依戀

B:回避型依戀

C:反抗型依戀

D:無(wú)依戀

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

這類兒童屬于反抗型依戀。他們的行為表現(xiàn)出一種憤怒的矛盾心理，并且對(duì)母親缺乏信心，不能把母親當(dāng)作探究的“安全基地”。

11、判斷題

教育就是塑造人的活動(dòng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

這種觀點(diǎn)狹隘了教育的含義。

12、單選題

蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與_____教學(xué)原則相一致。

A:學(xué)不躐等

B:長(zhǎng)善救失

C:溫故而知新

D:不憤不啟，不悱不發(fā).

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

產(chǎn)婆術(shù)，即“蘇格拉底方法”。蘇格拉底方法包括諷刺（不斷提出問(wèn)題使對(duì)方陷入矛盾之中，并迫使其承認(rèn)自己的無(wú)知）、助產(chǎn)（啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)自己的思考，得出結(jié)論）、歸納和定義（使學(xué)生逐步掌握明確的定義和概念）等步驟。這一教育理論，是西方最早的啟發(fā)式教育。而“不憤不啟，不悱不發(fā)”也是表達(dá)的啟發(fā)的原則。

D．教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用

13、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)教師的基本要求。

參考答案:

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，就是在教學(xué)過(guò)程中提出有一定難度的問(wèn)題，使學(xué)生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識(shí)和習(xí)慣的方法去解決，從而激起學(xué)生思維的積極性和求知欲望。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境要求教師：（1）熟悉教材。掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的重要前提。（2）了解學(xué)生。使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)水平構(gòu)成一個(gè)適當(dāng)?shù)目缍?，這是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的核心。（3）問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)的方式多種多樣，應(yīng)貫穿在教學(xué)過(guò)程的始終。

14、單選題

教育行政法規(guī)一般有三種形式，即_____

A:通知、辦法、規(guī)則

B:條例、辦法、規(guī)定

C:條例、命令、規(guī)則

D:通知、命令、規(guī)定

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

教育行政法規(guī)的名稱一般有三種，即條例、辦法和規(guī)定。

15、簡(jiǎn)答題

黃某9歲喪父，與母親一起生活。一天，鄰居單某家的雞少了一只，說(shuō)是黃某所為。后黃某母親與單某發(fā)生爭(zhēng)吵。黃某因而對(duì)單某懷恨在心。一日，單某來(lái)黃某家串門，黃某假裝為其倒荼，將其事先準(zhǔn)備好的一包劇毒農(nóng)藥倒入茶中。單某回家后毒發(fā)身亡。經(jīng)查，黃某在作案時(shí)僅差5天就滿14周歲。問(wèn)：黃某的行為是否構(gòu)成犯罪？

參考答案:

參考解析：本案中，黃某的投毒行為不構(gòu)成犯罪。根據(jù)我國(guó)《刑法》第十七條的規(guī)定，不滿14周歲的未成年人屬于完全不負(fù)刑事責(zé)任的年齡階段，對(duì)于其所實(shí)施的危害社會(huì)的行為一律不追究刑事責(zé)任，而不管其所實(shí)施的行為的性質(zhì)和類型。

我國(guó)《刑法》規(guī)定，確定某種行為構(gòu)成犯罪必須要具備主客觀要件，即犯罪構(gòu)成包括犯罪主體、犯罪主觀方面、犯罪客體和犯罪客觀方面。其中犯罪主體是指實(shí)施刑法所禁止的危害社會(huì)的行為并且依法應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的自然人和單位。自然人作為犯罪主體，必須是達(dá)到刑事責(zé)任年齡、具有刑事責(zé)任能力的人。刑法對(duì)刑事責(zé)任年齡作了如下規(guī)定：已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；未滿14周歲的人，完全不負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿16周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰；因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教，在必要的時(shí)候也可以由政府收容教養(yǎng)。本案例中黃某因其年齡不滿14周歲，屬于未達(dá)到法定刑事責(zé)任年齡，因此黃某雖實(shí)施了投毒行為，仍不能構(gòu)成犯罪主體，不能予以刑事處罰。但可以責(zé)令其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人加以管教，必要的可以由政府收容教養(yǎng)。

16、簡(jiǎn)答題

新課程提出的三維目標(biāo)是什么？

參考答案:

參考解析：

（1）知識(shí)與技能；（2）過(guò)程與方法；（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀。

17、單選題

考察心血管系統(tǒng)發(fā)育狀況的基本生理功能指標(biāo)是_____

A:握力和背肌力

B:肺活量

C:脈博和血壓

D:身高和體重

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：。

18、單選題

由于學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作_____。

A:遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B:社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C:間接性動(dòng)機(jī)

D:志向性動(dòng)機(jī)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系?？蓪W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為近景的直接動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)。把由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于近景的直接性動(dòng)機(jī)。

19、單選題

以下不屬于教師健康心理素質(zhì)的是_____。

A:幸福感

B:現(xiàn)代教育技術(shù)能力

C:人格特征

D:與環(huán)境保持良好接觸

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：A、C、D都屬于教師健康的心理素質(zhì)，而8選項(xiàng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力則屬于教師良好的能力素質(zhì)。

20、多選題

學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育?（）

A:把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育

B:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減

C:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育

D:勞動(dòng)教育應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

E:利用課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)以達(dá)到重視勞動(dòng)教育的目的

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考解析：ABCD。

21、單選題

下列能夠有效提高動(dòng)作技能與學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法是_____。

A:示范法與講解法相結(jié)合的方法

B:講解法

C:發(fā)現(xiàn)法

D:示范法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：示范法與講解法相結(jié)合的方法能夠有效提高動(dòng)作技能與學(xué)習(xí)效果。

22、單選題

在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去。這種現(xiàn)象是_____

A:無(wú)意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:隨意注意

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：此題暫無(wú)解析

23、單選題

我國(guó)古代社會(huì)提出了"在明明德，在親民，在止于至善"的教育目的，這體現(xiàn)了_____對(duì)教育目的確立的影響。

A:經(jīng)濟(jì)

B:政治

C:文化

D:科技

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

教育目的的確立，除了取決于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平以外，還受文化的影響。例如，我國(guó)古代社會(huì)的主流文化是以儒學(xué)為核心的倫理型文化，這種文化反映在人才培養(yǎng)上，就強(qiáng)調(diào)教育目的是"在明明德，在親民，在止于至善"。

24、簡(jiǎn)答題

小學(xué)階段課程的性質(zhì)是什么？

參考答案:

我國(guó)小學(xué)階段的課程基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)普及性.基礎(chǔ)性.發(fā)展性和可接受性。（1）普及性。小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國(guó)家為每個(gè)適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學(xué)機(jī)會(huì)，因此，小學(xué)課程應(yīng)保障學(xué)生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)。（2）基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的.有限的和具有發(fā)展性的。3）發(fā)展性。小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面.豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主.多樣.持續(xù)的發(fā)展。（4）可接受性。小學(xué)教育的課程要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太難，也不能太容易。

25、單選題

公元207年，曹操曾寫(xiě)詩(shī)明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，當(dāng)時(shí)曹操“志”在何處_____

A:統(tǒng)一天下

B:消滅袁紹

C:廢漢稱帝

D:建立魏國(guó)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：了解曹操寫(xiě)此詩(shī)的背景，并結(jié)合曹操的事跡不難看出，當(dāng)時(shí)曹操“志”在統(tǒng)一天下。因?yàn)椴懿偻ㄟ^(guò)官渡之戰(zhàn)統(tǒng)一了北方，又揮師南下準(zhǔn)備統(tǒng)一全國(guó)，但赤壁之戰(zhàn)使曹操未能完成統(tǒng)一大業(yè)。

26、多選題

楚辭是公元前四世紀(jì)，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)后期的偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體。它_____，靈活多變，有停頓、有延伸，委婉而多情致。

A:句子參差不齊

B:形式活潑自由

C:多用“兮”字

D:語(yǔ)句漫長(zhǎng)流利

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體。作品運(yùn)用楚地（今兩湖一帶）的文學(xué)樣式、方言聲韻，敘寫(xiě)楚地的山川人物、歷史風(fēng)情，具有濃厚的地方特色。它構(gòu)思奇特、想象豐富，善于運(yùn)用比喻、夸張等手法和神話故事表現(xiàn)思想感情，具有濃郁的浪漫主義色彩。句子參差不齊，形式活潑自由，多用“兮”字，語(yǔ)句漫長(zhǎng)流利，靈活多變，有停頓、有延伸，委婉而多情致。

27、判斷題

如果父親和孩子都是A型血，那么孩子的母親的血型有三種可能。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：只要父親的血型中具有A型血的顯性基因，孩子就有可能是A型血，因此孩子母親的血型可能是A、B、AB、O四種。

28、單選題

教育法律規(guī)范的評(píng)價(jià)作用有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)，一是普通的有效性，二是_____。

A:突出的客觀性

B:突出的適用性

C:強(qiáng)烈的說(shuō)教性

D:較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教育法律規(guī)范的評(píng)價(jià)是一種絕對(duì)評(píng)價(jià)，它的評(píng)價(jià)作用有兩個(gè)特點(diǎn)：一是教育法律規(guī)范的評(píng)價(jià)具有突出的客觀性，一是普通的有效性。

29、單選題

學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是_____

A:兩極分化

B:不合群

C:膽小

D:自私

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象。

30、判斷題

初中學(xué)生的思維是形象思維到形式思維的過(guò)渡。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：小學(xué)生的思維是形象思維到形式思維的過(guò)渡。

31、單選題

黨的十八大報(bào)告指出：“和諧社會(huì)要靠全社會(huì)共同建設(shè)，我們要緊緊依靠人民，調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力形成社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的生動(dòng)局面。”從國(guó)體上看，“社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享”表明_____

A:我國(guó)人民民主的真實(shí)性

B:人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

C:中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

D:我國(guó)已經(jīng)建成了和諧社會(huì)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享”體現(xiàn)了共享共建原則，表明人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)材料體現(xiàn)不出。D項(xiàng)與客觀現(xiàn)實(shí)不符。

32、單選題

中小學(xué)校園周圍_____范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

A:200米

B:300米

C:400米

D:100米

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：詳見(jiàn)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第五十二條規(guī)定。

33、單選題

關(guān)于佛教、基督教和伊斯蘭教，下列說(shuō)法正確的是_____

A:都是一神論宗教

B:都以亞洲為發(fā)源地

C:基督教產(chǎn)生時(shí)間最早

D:目前佛教信仰人數(shù)最多

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：基督教形成于亞洲的西部。伊斯蘭教7世紀(jì)初興起于阿拉伯半島，由麥加人穆罕默德（約570～632）所創(chuàng)。佛教創(chuàng)始于公元前6世紀(jì)的古印度，創(chuàng)始人為喬達(dá)摩·悉達(dá)多，全部起源于亞洲。故答案為B。

34、簡(jiǎn)答題

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

參考答案:

參考解析：

幼兒的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是指幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所具有的創(chuàng)造性人格特征與創(chuàng)造性思維過(guò)程。

35、單選題

幼兒游戲的主要類型是_____

A:探索性游戲

B:象征性游戲

C:活動(dòng)性游戲

D:智力游戲

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：這是由幼兒的思維發(fā)展階段特點(diǎn)決定的。

36、單選題

資源管理策略有助于學(xué)生適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)需要，是輔助學(xué)生管理可用資源的策略，對(duì)學(xué)生的動(dòng)機(jī)有重要的作用。以下不屬于資源管理策略的是_____。

A:組內(nèi)合作

B:調(diào)節(jié)環(huán)境

C:勤做筆記

D:自我獎(jiǎng)勵(lì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：資源管理策是學(xué)習(xí)者有效管理和利用學(xué)習(xí)資源，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的策．包括時(shí)間管理策、努力管理策、學(xué)業(yè)求助策、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策等。A選項(xiàng)屬于學(xué)業(yè)求助策，B選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)環(huán)境管理策，D選項(xiàng)屬于努力管理策，而C選項(xiàng)勤做筆記則屬于認(rèn)知策。

37、單選題

伽利略大膽設(shè)想，重的物體和輕的物體下落得一樣快，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的假設(shè)。這是思維_____的體現(xiàn)。

A:廣闊性

B:深刻性

C:獨(dú)立性

D:靈活性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

思維的獨(dú)立性是指既能不受他人暗示，不人云亦云，不盲從別人的見(jiàn)解，不依賴現(xiàn)成的方法和結(jié)論。又能不武斷、不一意孤行、固執(zhí)己見(jiàn)、唯我是從，充分地發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)、思考、處理和解決問(wèn)題。伽利大膽設(shè)想，獨(dú)立思考，不盲從亞里士多德的相關(guān)理論，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的假設(shè)。這是思維獨(dú)立性的典范。

38、判斷題

教育規(guī)律是教育活動(dòng)中存在的本質(zhì)的、必然的、內(nèi)在聯(lián)系，是潛藏在教育現(xiàn)象背后的，是不能把握的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

教育規(guī)律是教育活動(dòng)內(nèi)在的、本質(zhì)的和必然的聯(lián)系，包括教育內(nèi)部諸要素、教育與外部諸因素之間的本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。它是能夠被人們認(rèn)識(shí)和把握的。

39、單選題

下列不符合發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)要求的是_____

A:發(fā)展城市公共交通

B:利用風(fēng)能和太陽(yáng)能

C:推行無(wú)紙化辦公

D:扶持小造紙企業(yè)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。D項(xiàng)不符合發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的要求。

40、判斷題

損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育法律救濟(jì)的前提是損害的發(fā)生。

41、單選題

采用頭腦風(fēng)暴法遵循的原則不包括_____

A:禁止批評(píng)

B:追求數(shù)量

C:注重質(zhì)量

D:推遲評(píng)判

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

運(yùn)用頭腦風(fēng)暴時(shí)，應(yīng)遵循四條基本原則：一是讓參與者暢所欲言，對(duì)提出的所有方案禁止批評(píng)，延遲評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)必須在所有的想法出來(lái)之后再進(jìn)行；二是鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)，提倡自由奔放的思考，充分發(fā)表自己的看法；三是以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓勵(lì)多種想法，多多益善；四是鼓勵(lì)提出改進(jìn)意見(jiàn)或補(bǔ)充意見(jiàn)，提倡對(duì)他人的設(shè)想進(jìn)行組合和重建以求改善。

42、單選題

有人認(rèn)為，中國(guó)古代君主專制理論由先秦法家奠定，經(jīng)漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個(gè)階段的代表人物分別是_____

A:荀子、董仲舒

B:荀子、孟子

C:商鞅、孟子

D:韓非子、董仲舒

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：本題考查中國(guó)古代的思想。先秦法家的代表人物是韓非子，漢朝儒生發(fā)展君主專制理論的是董仲舒，故D正確；荀子是先秦儒家思想的集大成者，A錯(cuò)誤；孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人，B、C錯(cuò)誤。

43、判斷題

“千里之行，始于足下”，是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在生活中的實(shí)際表現(xiàn)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：“千里之行，始于足下”是量變和質(zhì)變關(guān)系的實(shí)際表現(xiàn)。

44、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教師在學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略中的作用。

參考答案:

參考解析：

（1）喚起學(xué)生有意識(shí)的自我監(jiān)控；

（2）通過(guò)演示自我調(diào)節(jié)和策選擇的方法程序，教