小學一年級上冊品德與生活教案-【教學參考】

小學一年級上冊品德與生活教案小學一年級上冊品德與生活教案歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔小學一年級上冊品德與生活教案歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔小學一年級上冊品德與生活教案第一單元我上學了總目標:1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)，。2、幫助學生熟悉和適應(yīng)學校生活，讓學生學會利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學?；顒又黝}一上學去教學目標:1、讓學生了解上學的意義，引導(dǎo)學生適應(yīng)并喜歡上學。2、教育學生有禮貌、愛惜新書。3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點::讓學生了解上學的意義，引導(dǎo)學生適應(yīng)并喜歡上學。教學準備:多媒體課件教學時間:1課時教學過程:(學生活動時間約32分鐘)一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題:我上學了。3、“擊鼓傳花”--介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?2、假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。)3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實際指名發(fā)言)4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論-指名回答-補充意見-師小結(jié))5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?(生討論-指名回答-補充意見-師小結(jié))二、動手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?2、老師示范做課程表。3、學生動手制作。三、總結(jié)全文。活動延伸:課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往?；顒又黝}二看看我們的學校教學目標:1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。2、激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設(shè)施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點:激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設(shè)施來解決自己學習、生活中的問題。教學時間:共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。教學準備:水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程:第一課時(學生活動時間約32分鐘)一、導(dǎo)入。師:小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎?(指名數(shù)人回答:育才小學一年級一班)師板書:育才小學。師:喜歡我們的學校嗎?為什么?學生發(fā)言。師:你去過學校的那些地方(場所)，你對學校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎?板書:看看我們的育才小學二、活動準備階段。1、(出示校園實景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。2、學生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……)3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。三、活動進行。方式:集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。4、參觀教學樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。六、布置:下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。第二課時一、導(dǎo)入。二、繼續(xù)參觀校園。形式:學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。1、老師布置:帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……2、學生自主參觀。三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續(xù)搞完。四、布置:下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。第三課時一、導(dǎo)入。二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。匯報的形式可多樣，答案可多種。1、學生選出主持人。2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。3、先各自交流，再集體交流。(學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。)學生自由發(fā)言。我知道……我能找到……我覺得……我還想……畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。三、活動小結(jié)。四、活動延伸:1、班級辦墻報，主題為“我心中的學?！?。2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學校?；顒又黝}三在學校的一天活動導(dǎo)入:大家說:“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”活動過程:1、小調(diào)查:學校里有哪些活動常規(guī)?2、建立“我的檔案袋”:在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑?dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒友由?與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂?？纯磿r間活動目標1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念;2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣?；顒訙蕚湫◆[鐘一個?；顒舆^程一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么?2.小鬧鐘能告訴我們什么?2.我們已經(jīng)是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧!二、合作探究，體驗快樂1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀?真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢?2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6:30起床，離開家。中午，我到家吃中餐，到學校上課。下午，我回到家。晚上，我上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議:他們的時間安排得合理嗎?小結(jié):小朋友，快快行動吧!讓我們都來爭當守時的好孩子!三、自我評價，延伸導(dǎo)行你能每天按時上學，不遲到嗎?做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。(老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。)好好走路活動準備1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒訉嵤?.學生討論各種標志該貼在哪里。2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學交流，看誰貼得對。3.學生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標志?6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學?；顒有〗Y(jié)1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。活動延伸1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。平安回家活動目標1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。2.發(fā)展學生的自我約束能力。活動準備學生:搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。教師:一段“上學路上”的錄象;制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾?；顒舆^程一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎?2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象，讓學生進行評價)2.在上學、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行1.你們平時是怎么，上學回家的?能跟大家說一說嗎?2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎?請在容易發(fā)生危險的地方做個記號!3.交流各自的路線圖。(教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。)4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。三、認識標志，加深理解1.你們認識這些標志嗎?2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢?農(nóng)村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢?3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他;說得不對，你教他。(學生下位活動。)4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。(學生動手，小組交流。)5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。)師:綠燈亮--學生:向前行!師:紅燈亮--學生:停一停!四、情景表演，鞏固深化1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。2.請各小組自由分配角色，合作演一演。3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家!我的同學和老師教學目標:1、使學生知道每個同學都有可愛的地方。老師很關(guān)心學生，工作很辛苦。2、使學生知道和同學在一起，與同學友好相處;喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。3、讓學生在學校里情緒穩(wěn)定，高興地學，愉快地玩。認識好朋友教學目標:1、大膽地在同學和老師面前展示自我，讓別人認識自己。2、引導(dǎo)學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。一、調(diào)動情緒，自我介紹。小朋友好!今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好?我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎?我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣?(出示笑臉圖)我的毽子也踢得不錯呢(示范)。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發(fā)問。(長相、愛好、個性等)師相機作答。二、生自我展示。師:老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢?(當然想說的就說，想表演的還是可以表演。)生輪流上臺介紹。師相機點撥并給予適當?shù)脑u價:①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌;②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞;③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈?！⒆杂山涣?。還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對?好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友(老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好?)音樂:找朋友生:互相交流介紹。師:你又認識了誰?知道她有哪些可愛的地方?把你的新朋友帶到臺上來說。生作介紹。四、體驗游戲。師:小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎?快樂嗎?好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。1、邊拍手邊念兒歌:真快樂，真快樂學校里面朋友多。真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，請你認識我。2、師生互動游戲。五、師生互動，鼓勵交流。1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢?哦，有了。這是我的名片，(出示做好的各種形態(tài)的大名片3張)你最喜歡哪一張?為什么?猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計?想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢?2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢?(姓名、年齡、生肖、愛好等等)3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。(音樂:好朋友)4、展示最有特色的名片。5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。六、總結(jié)多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧?；顒又黝}二我喜歡和同學在一起活動導(dǎo)入:小朋友，這節(jié)課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好?“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参铩Ｄ阌惺裁粗i語能說給大家猜猜嗎?活動過程:1、仔細觀察“和大家一起學習”的組合圖，(電腦出示圖)，圖上的小朋友是怎樣一起學習的。2、在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點:(1)、和同學一起學習的內(nèi)容很多，地點很廣;(2)、和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。3、組織開展一項學習活動，如:腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤?；顒涌偨Y(jié):教師可引導(dǎo)學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結(jié)。活動主題三我們的老師真好設(shè)計一:活動導(dǎo)入:由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰?此游戲和由學生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。活動進行:1、觀察:“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣?2、討論:說說看，給我們上課的是哪些老師?我喜歡……3、觀察“老師,您真好”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看?；顒友由?利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M行采訪。設(shè)計二:活動導(dǎo)入:方式一:三名學生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學生。方式二:運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導(dǎo)學生觀察、討論?；顒舆M行:1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了?讓學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。2、討論:說說自己的數(shù)學老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么?可引導(dǎo)學生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論:我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢?然后布置活動。家里的我教學目標:1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活;讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。3、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。4、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關(guān)愛他人?；顒又黝}一我的家活動準備:1、教師準備投影儀，設(shè)計家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。2、教師課前指導(dǎo)幾名學生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。3、學生準備一張全家福照片。活動過程:1、師:人人都有一個家，你了解自己的家嗎?和同學們說說吧。學生向同學展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師:在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢?學生回答。2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。師:你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎?3、學生交流介紹。4、師:在家里，你喜歡什么呢?學生回答。教師可以引導(dǎo)學生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。5、同學們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎?看看課本中小朋友的感覺是什么樣的?教師引導(dǎo)學生看課本。6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的關(guān)愛呢?你可以說一說，也可以找?guī)讉€伙伴一起表演出來。7、學生匯報或表演。8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學唱《打月餅》?；顒有〗Y(jié):同學們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎?用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎?活動延伸:以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報，貼上每個學生的全家福照片，也可以讓學生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認為你最幸福的時刻的場景?；顒又黝}二我是家里的開心果活動準備:1、教師準備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料;制作活動記錄表。2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。3、學生準備手帕、洗滌用品?；顒舆^程:1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。2、設(shè)計“愛心一句話”。教師引導(dǎo)學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設(shè)計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇3、評比自理小能手。每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯(lián)合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。4、能力大比拼。第一項比賽--洗手帕:教師在學生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽-穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。5、“我是好孩子”大行動。開展自理實踐活動:發(fā)給學生一份“自理自立、堅持做家務(wù)活”的活動記錄表，自我監(jiān)督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學生說出遇到難的事情怎么辦?你還打算學習什么?能學會嗎?怎么去學?活動總結(jié):我找到秋天啦教學目的:1、引導(dǎo)學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。教學重點難點:體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學準備:1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學時間:一課時教學過程:一、導(dǎo)入親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀?二、交流。(感受秋天的美好。)老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎?老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物(出示蘋果獎品。)這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎?老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了?(引導(dǎo)學生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。)A當學生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。師:你怎么知道天氣變涼了?(衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學……)B當學生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。師:除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天?生:(地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……)彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜?生上臺活動。(從口袋里摸出一、二樣物品。)師:大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么?根據(jù)學生的猜測出示食物或相機評價。C當學生說到動物的變化時，相機畫出學生提到的任一動物。師:秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動物有哪些變化?生:大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……小結(jié):小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)大自然的每個角落都有秋天的足跡。(補充板書上的省略號。)師:你認為秋天是個怎樣的季節(jié)呢?(收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……)點撥:小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。(音樂:豐收之歌)三、表達感受。(與秋天融為一體。)師:秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢?好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢?生自由發(fā)言。師:小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。學生自主活動。(用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……)①生介紹作品②師:看了小朋友玩得這么開心，老師真高興!我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好?師生一起活動(視頻:秋天多么美)③師:小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂!以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲!想個好辦法活動目標:1讓學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣。活動準備:1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標志若干，“游樂園”錄象2工藝品，照片，樹葉，種子等。活動過程:一、師生談話揭示課題1老師心情怎么樣?(師微笑)你知道老師為什么這樣心情愉快?學生自由猜想。師:剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學們，你們到過什么風景優(yōu)美的地方?愿意說給大家聽一聽嗎?2教師小結(jié):大自然的美麗景色能使人精神愉快。二、活動--找朋友。1分發(fā)給小朋友若干張圖畫(有四季景色、有海底、有田野、有花園)2宣布活動要求。3活動:師:**、**在哪里?學生答:**、**在這里!說:**、**真美啊!(用一兩句話介紹圖片上的美麗的景色)4小結(jié)提問:我們坐在教室里，卻能看到風景如畫的四季;欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風景;領(lǐng)略海底、森林的奇異風光。我們應(yīng)該謝謝誰呀?是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。板書“畫”，簡筆畫“手”。三、活動--展示“大自然的美”1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學生互說毛衣的美。2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。3指名匯報展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。四、活動--評選“小天使”1師:我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。2創(chuàng)設(shè)情境。(1)有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫，有的會捏膠泥，有的會拍照，有的會寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品?(2)多媒體出示書中幾幅插圖。(3)師:上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。(插放“游公園”錄象或出示公園圖)，公園里真美啊!你們能想個好辦法，把它們留住嗎?3學生分組制作。4.評選“小天使”，贈“小天使”標志

小數(shù)除法教材簡介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。教學目標

1、使學生掌握小數(shù)除法的計算方法。

2、使學生會用“四舍五入”法，結(jié)合實際情況用“進一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

3、使學生能借助計算器探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進行小數(shù)乘除法的計算。

4、使學生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。教學建議：1．抓住新舊知識的連接點，為小數(shù)除法的學習架設(shè)認知橋梁。

2.聯(lián)系數(shù)的含義進行算理指導(dǎo)，幫助學生掌握小數(shù)除法的計算方法。課時安排：本單元可安排11課時進行教學。

第一課時

小數(shù)除以整數(shù)（一）

——商大于1

教學內(nèi)容：P16例1、做一做，P19練習三第1、2題。

教學目的：

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。

2、培養(yǎng)學生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。

教學重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

教學難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。

教學過程：

一、復(fù)習準備：

計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法．

224÷4＝416÷32＝1380÷15＝

二、導(dǎo)入新課：

情景圖引入新課：同學們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學問題？

出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

觀察這道算式和前面學習的除法相比有什么不同?

板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

三．教學新課:

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米

22400÷4=5600米

5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計算。

教師：請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

教師：請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

追問:24表示什么?

商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要對著被除數(shù)的小數(shù)點對齊”．

問:和前面準備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)

教師：同學們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學們用這種方法算一算．

四、鞏固練習

完成“做一做”：25.2÷6

34.5÷15

五、課堂作業(yè)：練習三的第1、2題

課后反思:

學生們在前一天的預(yù)習后共提出四個問題:

1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算?(熊佳豪)

2,為什么在計算時先要擴大,

最后又要將結(jié)果縮小?(鄭揚)

3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點的位置?(梅家順)

4,為什么小數(shù)點要打在被除數(shù)小數(shù)點的上面?

特別是第4個問題很有深度,

有研究的價值.

在這四個問題的帶動下,學生們一直精神飽滿地投入到學習的全過程,

教學效果相當好.第二課時

小數(shù)除以整數(shù)（二）

——商小于1

教學內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習三第3—11題。

教學目的：

1、使學生學會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，進一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。

2、使學生知道被除數(shù)比除數(shù)小時，不夠商1，要先在商的個位上寫0占位；理解被除數(shù)末位有余數(shù)時，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進學習的遷移。

教學重點：能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教學難點：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時，計算中比較特殊的兩種情況。

教學過程：

一、復(fù)習：

教師出示復(fù)習題：