教學(xué)設(shè)計：制作研究性學(xué)習(xí)成果報告

初中信息技術(shù)七年級下冊活動一制作研究性學(xué)習(xí)成果報告教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析教材以制作研究性學(xué)習(xí)成果報告為主線，探究研究性學(xué)習(xí)成果報告的框架，安排了幻燈片模板設(shè)計與應(yīng)用、自定義動畫的設(shè)置與應(yīng)用、幻燈片上制作表格等學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中幻燈片模板設(shè)計與應(yīng)用、自定義動畫的設(shè)置與應(yīng)用，是新的知識點并需要制作，學(xué)生對此有較大的興趣，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；而在幻燈片上的制作表格，則與WORD制作類似，可以采用與WORD表格類比的方式，提高學(xué)習(xí)效率。本活動教學(xué)內(nèi)容是在小學(xué)演示文稿的基本知識和基本操作上的提高與拓展，讓學(xué)生進一步掌握演示文稿的制作技巧，為初中學(xué)生制作演示文稿作品建立起必要的理論知識和操作技能。教材民制作研究性學(xué)習(xí)成果報告《樹葉為什么變黃》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握幻燈片模板設(shè)計應(yīng)用、自定義動畫的設(shè)置與應(yīng)用、在幻燈片上制作表格等學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上充分利用演示文稿這一重要工具，參與研究性學(xué)習(xí)的研究和交流，為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。通過活動，學(xué)生能夠根據(jù)主題表達的采要求，采集、加工所需的素材，并合理利用軟件提供的功能集成各種媒體信息，達到呈現(xiàn)主題、表達創(chuàng)意的目的。教材已經(jīng)較詳細描述了模板設(shè)計、自定義動畫的設(shè)置與應(yīng)用的步驟，可以讓學(xué)生參照課本內(nèi)容自行模仿制作的過程，之后在創(chuàng)新活動中提出一些新的要求，讓學(xué)生再設(shè)計一張自己想象的模板，給學(xué)生留下創(chuàng)意的空間；在幻燈片上制作表格與WORD表格類似，可以讓學(xué)生參考在WORD中制作表格的經(jīng)驗，在幻燈片上制作表格，實現(xiàn)知識的遷移。教材最后的創(chuàng)新活動的內(nèi)容較多，如要求學(xué)生將曾經(jīng)做過的研究性學(xué)習(xí)成果設(shè)計一個報告首頁，老師需要為學(xué)生留足思考和制作的時間。建議3個問題，在課堂只要完成1個，其它作為思考內(nèi)容或課外作業(yè)。本活動教學(xué)時間建議安排2課時。教學(xué)對象分析學(xué)生在小學(xué)五年級上學(xué)期的教學(xué)中，已經(jīng)完成“演示文稿制作初步”知識模塊的學(xué)習(xí)，對創(chuàng)建演示文稿、修飾幻燈片、放映幻燈片有初步的認識。但受學(xué)校條件限制，很多學(xué)生在小學(xué)階段可能未能掌握上述知識，教師可根據(jù)自己學(xué)校的實際情況和學(xué)生的實際水平，在教學(xué)設(shè)計時適當降低要求，在第一課時適當增加演示文稿的基本知識和操作的內(nèi)容，可以通過弱化模板設(shè)計的內(nèi)容以騰出時間?；脽羝０逶O(shè)計、主頁面動畫的設(shè)計，雖是新的知識點并需要制作，但可以引發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲，同時教材例舉了較為詳細的步驟，可以交給學(xué)生模仿制作；在幻燈片上制作表格與WORD表格制作類似，在本演示文稿制作中大量被采用，這部分學(xué)習(xí)可以采用與WORD表格類比的形式，提高學(xué)習(xí)效率。本活動是對所學(xué)演示文稿知識的綜合應(yīng)用，通過本活動的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合運用能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)目標1．學(xué)習(xí)制作研究性學(xué)習(xí)成果報告演示文稿。2．學(xué)會應(yīng)用演示文稿的模板設(shè)計。3．通過制作動感標題，學(xué)會應(yīng)用幻燈片自動播放自定義動畫。4．掌握在幻燈片中運用表格展示實驗數(shù)據(jù)，教學(xué)重點和難點1．教學(xué)重點（1）演示文稿的模板設(shè)計；（2）應(yīng)用幻燈片自動播放自定義動畫。2．教學(xué)難點。（1）演示文稿的模板設(shè)計；（2）設(shè)置自定義動畫播放順序、時間效果；（3）將WORD制作表格知識遷移至在幻燈片中制作表格。教學(xué)方法1．講授法：講解如何設(shè)計幻燈片模板并保存。2．演示法：演示如何制作自定義動畫，設(shè)置播放順序、控制播放時間、編排播放效果。3．練習(xí)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)如何應(yīng)用設(shè)計模板、在幻燈片中插入表格并修飾。教學(xué)準備1．教學(xué)環(huán)境計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、多媒體教室。2．教學(xué)資源教學(xué)課件、圖片樹葉的研究.jpg。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)課1．展示分別以電子期刊、電子板報和電子文稿的形式制作研究性學(xué)習(xí)成果報告。引導(dǎo)學(xué)生觀看、對比、討論三種報告的閱讀、視覺效果，思考第三份報告比前兩份報告有什么優(yōu)點？2．我們可以采用不同的方式去參與研究性學(xué)習(xí)的研究和交流，演示文稿只是其中的一種重要的方式。它具有容量大，可插入影片和聲音效果進行多媒體展示，可以超鏈接的特點。3.提問：在第三份報告中有哪些制作技術(shù)是我們已經(jīng)掌握的？第三份報告是用幻燈片制作的。我們已經(jīng)掌握的方法用（學(xué)生回答，教師演示）：插入藝術(shù)字、文本框、聲音、圖片；應(yīng)用幻燈片的版式；設(shè)置幻燈片背景；設(shè)置幻燈片的動畫效果；插入超鏈接。沒學(xué)過的有：設(shè)計幻燈片的模板；自動播放自定義動畫；插入表格。對比三種形式的報告，觀賞以演示文稿制作的報告《太陽能智能型澆灌系統(tǒng)》。傾聽老師講述。回顧演示文稿制作知識。明確學(xué)習(xí)任務(wù)（目標）情境引入，通過比對三種不同形式的研究性學(xué)習(xí)成果報告，突出演示文稿的優(yōu)點，以美激趣，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望?；仡櫯f知識，為學(xué)習(xí)新知識作準備。提出學(xué)習(xí)任務(wù)（目標），讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢。確定研究性學(xué)習(xí)成果報告的內(nèi)容架構(gòu)1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P3，思考以下問題：（1）研究性學(xué)習(xí)成果報告的框架通常涵蓋哪些內(nèi)容？（2）研究性學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容架構(gòu)包括哪些部分？2．請幾位同學(xué)回答上述問題。（1）報告的框架可以因不同研究問題而導(dǎo)，通常涵蓋研究性學(xué)習(xí)過程中積累的素材、表達架構(gòu)、技術(shù)運用等內(nèi)容；（2）研究性學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容架構(gòu)包括：問題、理論依據(jù)、調(diào)查數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果、原理分析、其他。學(xué)生帶著問題閱讀教材，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。分組交流、討論，形成小組意見，發(fā)表看法；聽取其他同學(xué)評價，完善自身知識。學(xué)生帶著問題閱讀學(xué)習(xí)教材，了解研究性學(xué)習(xí)成果報告的內(nèi)容架構(gòu)。通過交流討論，完善自身知識。分組討論，可以促使同學(xué)們在討論過程中進行更深一步的思考。制作演示文稿的幻燈片設(shè)計模板1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P4-P5，在閱讀過程中參照教材操作步驟自己嘗試操作（教師提供模板或素材），并思考以下問題：（1）如何設(shè)計制作幻燈片模板？（2）保存文件時，為什么要將文件擴展名設(shè)為“.pot”？2.教師演示講解：設(shè)計“樹葉為什么變黃”研究性學(xué)習(xí)成果報告演示文稿的幻燈片設(shè)計模板。（1）準備素材，要求簡潔、明快；（2）建立空白的幻燈片母版；（3）新建新標題母版；（4）設(shè)置幻燈片背景填充效果；（5）插入背景圖片；（6）保存設(shè)計模板。提問：保存文件時，為什么要將文件擴展名設(shè)為“.pot”？因為我們要將它保存為“演示文稿設(shè)計模板”，所以其擴展名為“.pot”。3．安排任務(wù)一：請根據(jù)研究性學(xué)習(xí)主題“樹葉為什么變黃”的幻燈片設(shè)計模板的制作過程，結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報告，設(shè)計并制作一個幻燈片模板。學(xué)生帶著問題閱讀教材，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活動。觀看演示，傾聽老師講解，分析、思考。操作，互相幫助。學(xué)生直接利用老師提供的素材，騰出時間復(fù)習(xí)演示文稿的基礎(chǔ)知識和基本操作。通過閱讀學(xué)習(xí)教材、學(xué)生嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識、主動獲取信息的能力。讓學(xué)生在實踐中掌握幻燈片設(shè)計模板的制作方法。應(yīng)用設(shè)計模板1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P6，在閱讀過程中參考教材操作步驟自己嘗試操作。2．由完成得較好的同學(xué)介紹整個操作步驟，教師適當進行補充。3.安排任務(wù)二：根據(jù)剛才自己設(shè)計制作的幻燈片模板，結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報告，制作研究性學(xué)習(xí)成果報告的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學(xué)習(xí)成果報告框架。（1）教師巡視，個別指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助。（3）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行交流，分享別人作品，推薦一名同學(xué)在班級交流。4．班級交流，學(xué)生評價。（1）展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面進行評價：思想性；創(chuàng)造性；藝術(shù)性；技術(shù)性；（2）老師補充學(xué)生的看法。（3）指導(dǎo)學(xué)生修改、完善自己的作品。參照教材，邊閱讀邊嘗試操作。傾聽，思考。學(xué)生結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報告，制作研究性學(xué)習(xí)性學(xué)習(xí)成果報告的框架內(nèi)容，生成研究性學(xué)習(xí)成果報告框架。傾聽，思考。參與交流、參與評價。修改、完善作品通過閱讀學(xué)習(xí)教材、學(xué)生嘗試操作，培養(yǎng)勇于探索的精神。讓學(xué)生進行介紹，激發(fā)學(xué)生的成就感。讓學(xué)生在實踐中掌握如何應(yīng)用設(shè)計模板。聽取其他同學(xué)評價，完善自身知識。讓學(xué)生通過完善自己的作品，使所掌握知識得以鞏固。制作感動標題和變黃的葉子畫面1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7-P9，模仿教材操作步驟自行設(shè)計制作動畫，并思考以下問題：（1）標題的藝術(shù)字為什么逐字插入？逐字插入有什么優(yōu)點？（2）如何設(shè)置自定義動畫的播放順序、時間和效果？2.提問：做演示文稿時分別要注意什么？（1）提出問題，演示文稿的首頁要充分利用技術(shù)措施突出問題，產(chǎn)生動態(tài)醒目的效果，讓交流者明確所提出的問題。（2）展示探究過程，要充分利用表格表達實驗數(shù)據(jù)和研究結(jié)果。（3）分析解釋研究結(jié)果，要利用有效的技術(shù)手段表達、分析、解釋研究過程。（4）探究問題的拓展，根據(jù)需要，利用技術(shù)措施進一步研究學(xué)習(xí)過程。3.安排學(xué)生演示：制作動感標題和變黃的葉子畫面。老師根據(jù)實際情況進行補充講解。（1）插入變黃的葉子圖片，調(diào)整圖片大小、角度及位置。（2）逐字插入藝術(shù)字，調(diào)整好每個字的字體、字形、字號、顏色、位置。提問：標題的藝術(shù)字為什么逐字插入？逐字插入有什么優(yōu)點？（3）設(shè)置圖片和標題藝術(shù)字自定義動畫的播放順序。（4）設(shè)置自定義動畫的播放時間和播放效果。（5）播放幻燈片，預(yù)覽幻燈片的播放效果。（6）修正幻燈征播放時顯現(xiàn)出來的缺陷，完成后再次播放幻燈片。4.安排任務(wù)三：根據(jù)剛才自己設(shè)計制作的幻燈片模板，結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報告，制作研究性學(xué)習(xí)成果報告的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學(xué)習(xí)成果報告框架。（1）教師巡視指導(dǎo)，個別指導(dǎo)。（2）同時鼓勵同學(xué)們?nèi)L試改變動畫的形式和時間，自行改變參數(shù)，看看誰找到的方式效果更好。（3）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行交流，分享別人作品，推薦一名同學(xué)在班級交流。5．班級交流，學(xué)生評價。（1）展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進行評價；（2）教師補充學(xué)生的看法；（3）指導(dǎo)學(xué)生修改、完善自己的作品。學(xué)生帶著問題閱讀教材，邊閱讀邊嘗試操作，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活動。小組討論并回答問題。觀看演示回答問題（便開調(diào)整每個字的字體、字形、字號、顏色、位置，并設(shè)置自定義動畫）觀看演示完成任務(wù)。小組討論，互相幫助傾聽，思考完善作品培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和研究性學(xué)習(xí)能力通過教師的演示講解，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。讓學(xué)生在實踐中掌握如何制作動感標題和畫面聽取其他同學(xué)人，完善自身知識讓學(xué)生通過修改完善自己的作品，使所掌握知識得以鞏固。制作調(diào)查結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)表格1.回顧舊知識。當我們展示探究過程，充分表達我們的實驗數(shù)據(jù)和研究結(jié)果，這時就要充分利用表格進行表達。大家是否記得以前在WORD中是如何插入表格，并對表格進行修飾的？教師根據(jù)學(xué)生的回答演示操作過程。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P9-P10，參考教材的操作步驟，在幻燈片中插入表格并進行修飾的方法進行操作。同時思考以下問題：（1）在幻燈片中是如何播放表格的？（2）如何對所播入的表格進行修飾？3.廣播完成得較好的學(xué)生作品。（1）由作者進行講解演示。（2）教師補充說明，完善。4、安排任務(wù)四：在幻燈片中插入表格并進行修飾。（1）老師巡視，個別指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助。（3）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)小組為單位進行交流，分享別人作品，推薦一名同學(xué)在班級交流。5.引導(dǎo)學(xué)生在班級內(nèi)交流，進行評價：（1）表格大小是否合適。（2）表格邊框、色彩和表格的內(nèi)容是否協(xié)調(diào)。（3）表格的位置是否恰當。思考并回答問題學(xué)生閱讀、分析、傾聽學(xué)生演示自己的作品觀看、傾聽、思考、分析。完成練習(xí)。參與交流、參與評價。通過提問幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識，從而減少學(xué)生探究新知識的困難。表格的制作WORD表格制作類似，在本演示文稿制作中大量被采用。這部分學(xué)習(xí)可以采用與WORD表格類比的方式，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生進行演示講解，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。聽取其他同學(xué)評價、完善自身知識。任務(wù)拓展知識創(chuàng)新1.創(chuàng)新活動：（1）結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報告，利用自己設(shè)計制作的幻燈片模板，設(shè)計一個研究性學(xué)習(xí)成果報告首頁。要求明確研究性學(xué)習(xí)的問題，以動感的方式精彩呈現(xiàn)。（2）利用幻燈片展示調(diào)查結(jié)果或?qū)嶒灁?shù)據(jù)表格，要求表格的形態(tài)、外觀生動活潑。具體操作方法可以參考在WORD中插入表格并進行修飾的方法。（3）制作“樹葉為什么變黃”研究性學(xué)習(xí)報告的其他內(nèi)容。2.教師巡視，對學(xué)生的過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。3.展示學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。4．對活動過程及成果進行適當點評。完成任務(wù)，拓展知識聽取活動成果匯報；欣賞作品并參與評價。學(xué)生通過任務(wù)拓展課堂知識，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力，同時在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，提高學(xué)生的研究學(xué)習(xí)能力。成果展示是對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，是教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中的重要一環(huán)。通過交流，取長補短，增強學(xué)生的自信心和自豪感?？偨Y(jié)1．師生共同總結(jié)本活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）制作。（2）設(shè)計幻燈片模板、保存模板和應(yīng)用設(shè)計模板。（3）制作自定義動畫，設(shè)置播放順序、控制播放時間、編排播放效果。2.表格積極參與的學(xué)生。3.填寫活動評價表。學(xué)生回