寒假讀書活動(dòng)總結(jié)1000字集錦4篇

Word———寒假讀書活動(dòng)總結(jié)1000字集錦4篇寒假讀書活動(dòng)總結(jié)。

剛操辦完創(chuàng)意的活動(dòng)支配，我們需要將自己產(chǎn)生的感悟?qū)懗梢黄顒?dòng)總結(jié)。寫好活動(dòng)總結(jié)，可以清楚知道自己這段時(shí)間的工作成果。如何才能讓自己的創(chuàng)意活動(dòng)總結(jié)既清楚又有條理呢？以下“寒假讀書活動(dòng)總結(jié)”由我們?yōu)榇蠹沂占恚┐蠹覅⒖?，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

寒假讀書活動(dòng)總結(jié)篇1

寒假期間我校開展了“書香潤(rùn)澤心靈”讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了肯定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)潔小結(jié)：

一、預(yù)備工作很充分

假前，學(xué)校擬定出讀書方案，各班依據(jù)學(xué)校要求及本班實(shí)際從圖書室借出相應(yīng)數(shù)量的書籍，各班主任制定出讀書方案。

二、宣揚(yáng)工作很到位

1月14日，各班拿出一節(jié)課時(shí)間做讀書宣揚(yáng)。細(xì)心設(shè)計(jì)了宣揚(yáng)畫，班主任仔細(xì)解讀了讀書活動(dòng)的意義，班長(zhǎng)提出讀書倡議，然后布置讀書要求。學(xué)校派劉克智、張杰同志對(duì)各班的宣揚(yáng)活動(dòng)照相，對(duì)六班級(jí)搞了全程錄像。會(huì)后，向家長(zhǎng)致一封信，以博得他們的支持。

三、讀書狀況

1、得到師生及家長(zhǎng)的支持。全校234名同學(xué)，參與本次讀書活動(dòng)的有210人，參與比率達(dá)到90%左右。

2、閱讀時(shí)間基本得到保證，多數(shù)同學(xué)每天都能按規(guī)定的時(shí)間支配閱讀課外書。

3、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)。充分發(fā)揮了學(xué)校圖書室的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)同學(xué)從圖書室至少借閱一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。有好多同學(xué)還自購一些書。

4、同學(xué)自主閱讀后，并做好讀書筆記。李靜林、周碧瑩、張怡等65名同學(xué)的讀書筆記比較精彩，被評(píng)為一等讀書筆記。六年、三年、二年三個(gè)班級(jí)的讀書筆記整體狀況良好，六班級(jí)尤為突出。

四、存在不足

1、格式不規(guī)范。首頁沒有寫清讀書名目，每一頁沒有寫清時(shí)間、題目，各分項(xiàng)的小標(biāo)題分的也不清。

2、字跡不工整，卷面很亂。

3、不會(huì)摘抄，有一大部分同學(xué)把摘抄當(dāng)成抄寫。

4、避重就輕。抄寫內(nèi)容多，體會(huì)，讀后感寫的少。

5、低班級(jí)家長(zhǎng)指導(dǎo)不到位。

6、將近1/5的同學(xué)惰性較強(qiáng)，讀書筆記只寫了一兩篇。還有一些好同學(xué)像胡其成、張文岳、楊志業(yè)等在沒有老師的督促下，缺乏自覺性，沒有完成規(guī)定的讀書作業(yè)。

“自信來自鼓舞，習(xí)慣打算人生。”課堂小天地，人生大課堂。我校以后還將方案定期組織各種競(jìng)賽，讓盡可能多的同學(xué)盡情得展現(xiàn)自己的語文才能。比如適時(shí)評(píng)比一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)我輯等，予以公布表揚(yáng)，滿意同學(xué)的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的樂觀性。

同學(xué)通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面力量也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。

寒假讀書活動(dòng)總結(jié)篇2

高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯！”孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼哉f，書是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。伴隨著xxxx新年的氣息，我們岔河鎮(zhèn)四神莊學(xué)校全體師生走進(jìn)了書香寒假，綻開了“書香溢寒假，名著伴我行！”活動(dòng)，有方案、有目的在假期里連續(xù)吮吸學(xué)問的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校內(nèi)”延長(zhǎng)到“建設(shè)書香家園”，合理支配師生的假期生活，時(shí)刻與書報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，同報(bào)刊雜志溝通，為師生搭建一個(gè)精神食糧的平臺(tái)。

一、老師寒假“浸”書中

隨著并校工作的完成，我們的教學(xué)工作也漸漸進(jìn)入正軌，為了使老師們具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。校長(zhǎng)讓我們學(xué)著聊書。聊什么書老師自身選擇，我在假期中品讀了【美】安奈特.L.布魯肖的《給老師的101條建議》。假期閑暇在家，看書翻報(bào)，獵取新的教育教學(xué)信息，成為我們的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。

二、同學(xué)寒假“迷”書中

“書香溢寒假，名著伴我行！”活動(dòng)使同學(xué)走進(jìn)了歷史，看到了將來，了解了更多的奇聞逸事，開拓了同學(xué)的視野，增加了孩子的聰慧才智。書同樣依據(jù)同學(xué)們的喜好來定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)。這些書不但可以提高同學(xué)們的寫作力量，更重要的是能學(xué)到別人的特長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的專心的在看書，有的讀給家長(zhǎng)聽，有的寫感受，將書的內(nèi)容溶化為自己的精神財(cái)寶。書將一個(gè)個(gè)小調(diào)皮變成了一個(gè)個(gè)小書迷。

三、師生開學(xué)“融”書中

開學(xué)以后同學(xué)們還將自己的讀后感以手抄報(bào)的形式展現(xiàn)出來，看著那一張張或稚嫩簡(jiǎn)潔、或美觀大方的手抄報(bào)，一種欣慰幸福的感覺油然而生!

“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內(nèi)容的傳遞，心得的溝通，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中感悟，他的書本評(píng)價(jià)，都在這里一一展現(xiàn)。

一個(gè)歡樂的'寒假，一個(gè)學(xué)習(xí)的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學(xué)無止境，讓讀書生活伴隨同學(xué)們歡樂成長(zhǎng)，讓讀書生活伴隨我們自信前行！

寒假讀書活動(dòng)總結(jié)篇3

在假期閱讀活動(dòng)中，我校著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

1、初二班級(jí)在假期中完成桐華著的《那些回不去的年少時(shí)間》，奧斯特洛夫斯基——《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書的閱讀，初一班級(jí)須完成《世說心語》、《世界因你不同》讀書活動(dòng)，并做好讀書筆記。通過活動(dòng)同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海。

2、召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深化。根據(jù)活動(dòng)方案我校在開學(xué)初的班會(huì)課上召開了讀書閱歷溝通會(huì)。在讀書心得溝通會(huì)上，同學(xué)暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推舉自己在假期中讀過的好書，并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母一起閱讀的閱歷。通過此次溝通會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。

寒假讀書活動(dòng)總結(jié)篇4

書是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我校全體師生走進(jìn)了書香寒假。師生將有方案、有目的在假期里連續(xù)吮吸學(xué)問的瓊漿，將“建設(shè)書香校內(nèi)”延長(zhǎng)到“建設(shè)書香家園”。與書報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，成為師生抱負(fù)的文化生態(tài)環(huán)境，成為春節(jié)師生及家長(zhǎng)的精神大餐。

一、思想動(dòng)員。

寒假放假前，我校召開全體師生動(dòng)員大會(huì)。校長(zhǎng)王懷恩語重心長(zhǎng)地說，“閱讀”無法轉(zhuǎn)變一個(gè)人生命的長(zhǎng)度，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾群秃穸?，書籍是人類進(jìn)步的階梯，老師要利用寒假閑暇精讀中心校領(lǐng)導(dǎo)給我們特地購買的《只有想不到，沒有做不到》、《思路打算出路》、《正能量》等書籍，同時(shí)還要師生讀一本自己喜愛的經(jīng)典書籍，以此開闊眼界，豐富閱歷，受到教育。毛澤東主席曾經(jīng)說過，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不行以一日不讀。校長(zhǎng)鼓舞同學(xué)們制定好讀書方案，堅(jiān)持每天閱讀，做好讀書筆記，讓好書陪伴我們成長(zhǎng)！

二、確保書源。

為了保證同學(xué)們?cè)诤僦心軌蜃x到“經(jīng)典書籍”，寒假來臨之前，我校利用學(xué)校圖書室的藏書資源，組織同學(xué)們辦理“經(jīng)典書籍”借閱手續(xù)；與此同時(shí)，中心校給每位老師購買了各不相同的書籍，為我校師生供應(yīng)豐富的閱讀書源。

三、督促落實(shí)。

寒假開頭前，我校在“致同學(xué)家長(zhǎng)的一封信”中，明確要求同學(xué)與家長(zhǎng)養(yǎng)成家庭購書、藏書的習(xí)慣，教育同學(xué)合理消費(fèi)，節(jié)省身邊的每一分錢，將春節(jié)期間的壓歲錢等用于購書、讀書等；對(duì)同學(xué)每天的讀書內(nèi)容、時(shí)間、數(shù)量及其讀書筆記等，都提出了詳細(xì)明確的要求。

寒假開頭后，低班級(jí)老師校通過短信平臺(tái)了解閱讀狀況，高班級(jí)老師則在群進(jìn)行師生溝通，隨時(shí)了解同學(xué)的閱讀進(jìn)程，溝通閱讀過程中的疑問與收獲；鼓舞家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共享讀書時(shí)間。

四、展現(xiàn)表