幼兒園中班社會絲瓜和黃瓜教學(xué)設(shè)計(jì)

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班社會：絲瓜和黃瓜教材定制/提升課堂效率/內(nèi)容可更正Mediumclasssociety:loofahandcucumber教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總6頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班社會：絲瓜和黃瓜教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班社會科目，主要用途為提升學(xué)平生常I聽、說、讀、寫的語言組織能力，提升邏輯思想、形象思想、口語交際及表達(dá)技巧，I獲得實(shí)質(zhì)運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提升。內(nèi)容已依照教材主題進(jìn)行配I套式編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行授課使用。

I■」設(shè)計(jì)妄圖：絲瓜和黃瓜是兩種極為平常的蔬菜，也是我們小朋友經(jīng)常吃的蔬菜。但孩子們對于它們的認(rèn)識卻僅止于餐桌上，大多是在盤子里。現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒經(jīng)常把這兩種蔬菜混淆起來。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在讓幼兒經(jīng)過各種感官去感知和研究絲瓜、黃瓜的特點(diǎn)，進(jìn)而比較他們的不一樣。同時也在研究的過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種觀察和比較的方法。活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、聞、捏、嘗等多種方法來感知絲瓜和黃瓜的不一樣特點(diǎn)。試一試用簡單的記錄方法比較兩種蔬菜的不一樣。能快樂英勇地和伙伴交流研究結(jié)果。活動準(zhǔn)備：1?每張桌子上黃瓜、絲瓜各兩條.小刀三把，水彩筆兩盒。記錄紙人手一張，方法表示圖各一張（看，聞，摸,捏，嘗）;第3頁/總6頁紅綠大籃子各一個。原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign3.絲瓜和黃瓜實(shí)物各一。活動過程：一、出示黃瓜、絲瓜，表達(dá)故事，引起活動。師:頭幾天，蔬菜幼兒園來了兩位新朋友

，看一看，這是誰?。拷鼇硭麄兒懿豢鞓?，因?yàn)槭卟擞變簣@里的好多小朋友經(jīng)常把他們倆喊錯，真煩憂！你們說，為什么會這樣呢？（都是長長的、綠綠的，細(xì)細(xì)的）師:其實(shí)，只要仔細(xì)地看一看，找一找，就會發(fā)現(xiàn)他們身上有好多的不一樣呢。小朋友，你們愿意幫他們找一找嗎？二、幼兒運(yùn)用多種感官感知絲瓜黃瓜的外形特點(diǎn)。師:老師已經(jīng)在后邊的桌子上準(zhǔn)備了一些黃瓜和絲瓜，等會請你們動腦筋、想方法，找一找、說一說它們有什么不一樣，好嗎？好，小朋友們就開始吧。（教師語言提示：找到了和你的好朋友說一說。大家能夠談?wù)撜務(wù)?。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法比較。）三、集體交流，教師幫助歸納總結(jié)。師:誰想來說說？你是怎么發(fā)現(xiàn)黃瓜上有刺，絲瓜沒有刺的。（用眼睛看）師:還有哪些小朋友也用了看一看的方法？你還看到了什么不一樣第4頁/總6頁呢？原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign師:還有誰找到了和他不一樣樣的地方，來給我們大家介紹介紹？你是怎么知道的呢？（依次貼鼻子、嘴巴、手、捏等圖示）四、運(yùn)用方法，再次研究并記錄。教師總結(jié)，提出任務(wù)。師:小朋友說的可真好！原來我們能夠用看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞、嘗一嘗這么多的方法來找不一樣呢。師:那我們能不能夠把剛剛找到的不一樣記錄下來呢？出示記錄紙，交代要求。師:好，那等會我們就用這些方法再去試一試，爾后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，好嗎？五、幼兒交流記錄結(jié)果。1.幼兒自由交流。2.個別幼兒介紹。師:誰愿意上來向大家介紹你的記錄？向客人老師介紹自己的記錄。六、幼兒操作：分辨黃瓜和絲瓜。師：你們看，桌子上的黃瓜和絲瓜已經(jīng)被混在一起了，現(xiàn)第5頁/總6頁在我們一起來把它們區(qū)分開來，把桌子整理好，好嗎？七、提出下次研究內(nèi)容，結(jié)束活動。師：你們可真棒，已經(jīng)把絲瓜和黃瓜都找出來了！那你原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign們知道絲瓜和黃瓜是怎么長大的嗎?師:小朋友的建議都不一樣樣，那這樣吧，大家回去今后和爸爸媽媽一起去菜市場買一些絲瓜和黃瓜的種子，回去種一種，觀察觀察他們是怎么長大的？今后我們再來說一說?；顒臃此迹夯顒又?我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了一個寬松、自由的研究環(huán)境，讓他們邊操作邊研究，邊研究邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細(xì)觸摸比較，有的在細(xì)細(xì)品嘗味道，有的在仔細(xì)觀察外形??不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不一樣，味道不一樣，長短不一樣，手感不一樣樣等。每個孩子都為自己的發(fā)現(xiàn)而感覺歡樂，感覺驕傲?；仡櫿麄€活動,我認(rèn)為主要有以下幾個特點(diǎn)：1.認(rèn)識幼兒，重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握正確、合適。經(jīng)過了解后發(fā)現(xiàn)，對于方才進(jìn)入中班一個月，從未接觸過操作-記錄的小朋友來說，運(yùn)用各種觀察比較的方法和學(xué)習(xí)如何將自己感知到的各種特點(diǎn)記錄下來就是我們要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn).因此在本次活動中，我們可是將”比較黃瓜和絲瓜的不一樣”作為教育的契機(jī)，目的是讓幼兒在這一過程中,共同總結(jié)和提超出看、摸、聞、捏、嘗、咬等多種觀察比較的方法,并漸漸養(yǎng)成科學(xué)記錄的習(xí)慣。2.敬愛幼兒，過程設(shè)計(jì)滿足孩子需要。還記得每次和別的老師交流備課領(lǐng)悟時，大家都會感覺：一次活動成功與否最主要的第6頁/總6頁就是看孩子可否喜歡，可否滿足他們的需要。在設(shè)時，我經(jīng)過試教后就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小朋友們探

計(jì)本次活動的過程原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign索有了發(fā)現(xiàn)時，都特別激動，最想做的就是告訴別人。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，經(jīng)過仔細(xì)的思慮，我決定就依照幼兒的需要來設(shè)計(jì)活動的過程：即自由感知-交流感覺-再次比較-交流記錄。這樣，讓幼兒在每次的探索后都能夠及時地把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說一說，進(jìn)而滿足他們說”的夢想和需要，并且孩子們在聽的同時也能獲得別人的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們連續(xù)研究的夢想。此次活動也有一些考慮不周的地方，如現(xiàn)在黃瓜和絲瓜已湊近結(jié)尾，價錢比較貴，因此可將活動的時間提前一個月。還有在對幼兒進(jìn)行小組指