什么是創(chuàng)客教育

Word文檔什么是創(chuàng)客教育？在孩提時(shí)代，兒童們就喜愛在紙上涂鴉，用橡皮泥捏出各種外形，以及用樂高積木堆疊成房屋。但是，一路走來(lái)，學(xué)校訓(xùn)練變得越來(lái)越僵化，大量的作業(yè)和考試，造成了同學(xué)對(duì)學(xué)問的死記硬背。同學(xué)的制造力和創(chuàng)新精神正在丟失。

毫無(wú)疑問，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)將轉(zhuǎn)變我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)。它能削減標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)和測(cè)試對(duì)同學(xué)共性化進(jìn)展帶來(lái)的損害，用一種新的方法鼓舞制造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)字技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)、制作、共享和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)。

一些年輕人已經(jīng)通過創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)展露出驚人的天賦。除了文章開頭介紹的凱恩外，11歲的西爾維婭（Sylvia）擁有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目，叫做“西爾維婭的超級(jí)無(wú)敵創(chuàng)客秀”。她在父親的關(guān)心下，通過唱、玩、教的方式向數(shù)百萬(wàn)的觀眾介紹電子學(xué)、開源硬件Arduino開發(fā)，以及其它好玩的項(xiàng)目，特別受歡迎。14的喬伊·哈迪（JoeyHudy），一個(gè)年輕的創(chuàng)客和企業(yè)家。在白宮，用他自己設(shè)計(jì)制作的棉花糖大炮讓奧巴馬贊嘆不已。

在美國(guó)，從政策到實(shí)踐層面，創(chuàng)客文化已經(jīng)開頭在訓(xùn)練中站穩(wěn)腳跟。

白宮開頭擁抱創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)是源自?shī)W巴馬總統(tǒng)提出的要?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練以提升同學(xué)STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）的學(xué)習(xí)水平。奧巴馬在2021年的競(jìng)選演講中說到，.“我盼望我們?nèi)咳巳ニ妓鲃?chuàng)新的方法激發(fā)年輕人從事到科學(xué)和工程中來(lái)。無(wú)論是科學(xué)節(jié)日，機(jī)器人競(jìng)賽，博覽會(huì)，鼓舞年輕人去制造、構(gòu)建和創(chuàng)造——去做事物的創(chuàng)建者，而不僅是事物的消費(fèi)者。”

美國(guó)政府在2021年初推出了一個(gè)新項(xiàng)目，將在將來(lái)四年內(nèi)在1000所美國(guó)中學(xué)校校引入“創(chuàng)客空間”，配備開源硬件、3D打印機(jī)和激光切割機(jī)等數(shù)字開發(fā)和制造工具。創(chuàng)客訓(xùn)練已經(jīng)成為美國(guó)推動(dòng)訓(xùn)練改革、培育科技創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容。

一些學(xué)校也意識(shí)到他們已經(jīng)失去了激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。他們開頭嘗試把創(chuàng)客精神帶到學(xué)校訓(xùn)練中。過去幾年內(nèi)，美國(guó)高校中的學(xué)術(shù)性創(chuàng)客空間和制造類試驗(yàn)室快速多了起來(lái)。而一些K12學(xué)校也紛紛嘗試在圖書館設(shè)立創(chuàng)客空間，或者改裝教室以適應(yīng)基于項(xiàng)目和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)客訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的訓(xùn)練項(xiàng)目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、溝通、共享學(xué)問和資源，以及項(xiàng)目協(xié)作的場(chǎng)所。對(duì)于學(xué)校來(lái)說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實(shí)施的環(huán)境。老師要學(xué)會(huì)把課堂變成一個(gè)布滿活力的創(chuàng)客空間，鼓舞同學(xué)創(chuàng)建物品、創(chuàng)造工藝、共享創(chuàng)意點(diǎn)子。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素：動(dòng)手做是最重要的，開放和共享，大膽嘗試，迭代設(shè)計(jì)，注意美學(xué)，打破年齡卑視，劇烈的共性化學(xué)習(xí)，技術(shù)是基本要素，同學(xué)自己掌控學(xué)習(xí)等。

在《制造即學(xué)習(xí)》書中為K12學(xué)校供應(yīng)了一些創(chuàng)客課程的思路。

學(xué)?！?jiǎng)?chuàng)造制作一個(gè)好玩的玩具；用Scratch簡(jiǎn)潔編程；學(xué)習(xí)定格動(dòng)畫制作等。

中學(xué)——制作組裝電動(dòng)玩具；用簡(jiǎn)潔圖形軟件繪制個(gè)人頭像；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的電子元件的焊接；學(xué)會(huì)用MaKeyMaKey套件組裝觸控設(shè)備等。

高中——用樹莓派、Arduino或其他開源硬件解決日常問題；制作自己的機(jī)器人；學(xué)會(huì)編制一個(gè)嬉戲展現(xiàn)你的數(shù)學(xué)才能等。

數(shù)字技術(shù)與訓(xùn)練的融合，帶來(lái)了的不僅是幕課，還有創(chuàng)客訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)的共性化時(shí)代，二者需要結(jié)合互補(bǔ)。同學(xué)不但