“崗位大練兵”總結(jié)范本

“崗位大練?兵”總結(jié)范?本（一）?開展大練?兵活動(dòng)是不?斷提高法警?隊(duì)伍整體素?質(zhì)的重要舉?措，為新形?勢下的法警?隊(duì)伍正規(guī)化?建設(shè)創(chuàng)建了?新的載體和?平臺(tái)。要真?正用大練兵?的成效來樹?立良好形象?，提高整體?素質(zhì)，推動(dòng)?法警工作的?發(fā)展，就要?把大練兵工?作融入到法?警工作、隊(duì)?伍建設(shè)，讓?人民群眾和?本院干警實(shí)?實(shí)在在地感?到，通過大?練兵法警隊(duì)?伍的形象和?作用有了大?轉(zhuǎn)變，各項(xiàng)?法警工作水?平有了大提?高。將大?練兵意識(shí)貫?穿到工作中?。大練兵不?僅在練兵場?上練，而且?應(yīng)當(dāng)與各項(xiàng)?工作相結(jié)合?。在實(shí)際工?作中，每一?個(gè)民警都要?把練兵意識(shí)?貫穿各項(xiàng)工?作始終，要?對照崗位練?兵標(biāo)準(zhǔn)和目?標(biāo)，尋找自?己在基本理?論、基本法?律法規(guī)、基?本技能、基?本體能等方?面的薄弱環(huán)?節(jié)，采取針?對性的練兵?措施，按照?干什么、練?什么，缺什?么、補(bǔ)什么?的原則，全?面提高自身?素質(zhì)。要做?大練兵的有?心人，時(shí)時(shí)?處處體現(xiàn)練?兵意識(shí)，不?斷提高對自?身的要求，?確保練必有?成。將大?練兵成效在?實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)?。為確保大?練兵取得實(shí)?效，各地都?制定了大練?兵的考核評(píng)?定獎(jiǎng)懲制度?，把練兵活?動(dòng)的績效作?為干部考核?的重要內(nèi)容?，把民警參?加練兵競賽?的情況作為?年度考評(píng)、?立功受獎(jiǎng)的?重要依據(jù)。?作為一種管?理手段，很?有必要。但?更應(yīng)該在實(shí)?戰(zhàn)中檢驗(yàn)練?兵成效，鼓?勵(lì)民警將訓(xùn)?練中學(xué)到的?技能知識(shí)和?本領(lǐng)，積極?自覺地運(yùn)用?于實(shí)戰(zhàn)中，?而不是練一?套干一套，?訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)?兩張皮，切?忌訓(xùn)練時(shí)熱?火朝天，將?大練兵的成?果以匯報(bào)表?演、演練等?形式向人民?群眾展示，?是大練兵成?效最好的體?現(xiàn)。將大?練兵作風(fēng)延?伸到隊(duì)伍管?理中。各地?在大練兵活?動(dòng)中，形成?了紀(jì)律嚴(yán)明?、頑強(qiáng)拼搏?、不怕吃苦?的良好作風(fēng)?，要積極將?大練兵活動(dòng)?中所形成的?良好作風(fēng)向?隊(duì)伍管理擴(kuò)?展延伸，適?時(shí)開展紀(jì)律?整頓和作風(fēng)?建設(shè)。崗?位大練兵總?結(jié)（二）?素質(zhì)教育?是我國教育?事業(yè)的一場?深刻變革，?是教育思想?和人才培養(yǎng)?模式的重大?進(jìn)步，對各?級(jí)各類學(xué)校?教師素質(zhì)提?出了嚴(yán)峻的?挑戰(zhàn)。為了?適應(yīng)現(xiàn)代的?教育工作，?縣教育局舉?行了教師崗?位大練兵活?動(dòng)，提高教?師的基本功?，經(jīng)過一學(xué)?期的訓(xùn)練我?有如下體會(huì)?：一、提?高了我的職?業(yè)道德。?師德的好壞?從大的方面?來說影響整?個(gè)社會(huì)的物?質(zhì)文明建設(shè)?和精神文明?建設(shè)，從小?的方面來說?影響學(xué)生的?身心健康發(fā)?展。在教育?中一切師德?要求都基于?教師的人格?，因?yàn)閹煹?的___力?主要從人格?特征中顯示?出來，歷代?教育家提出?的為人師表?、以身作則?、循循善誘?、誨人不倦?、身弓行實(shí)?踐、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)、勤于進(jìn)?取、認(rèn)真授?業(yè)、熱愛學(xué)?生、積極育?人、勇于科?研、平等競?爭等，既是?師德的規(guī)范?，又是教師?良好人格的?品格特征的?體現(xiàn)。在學(xué)?生心目中，?教師是社會(huì)?的規(guī)范、道?德的化身、?人類的楷模?。因此教師?必須要有良?好職業(yè)道德?。二、樹?立了我科學(xué)?的教育觀念?。在升學(xué)?重壓下，傳?統(tǒng)教育觀念?即傳統(tǒng)教師?觀、陳舊的?教學(xué)觀、惟?師是從的專?制性的師生?觀等仍束縛?著大批教師?。許多教師?在聽到學(xué)生?不同意見時(shí)?，常用自己?的想法束縛?學(xué)生，或給?予傷害自尊?心的批評(píng)，?造成學(xué)生不?敢提出和老?師不同的意?見，創(chuàng)造性?思維更無從?產(chǎn)生，最終?不會(huì)思考也?不愿思考。?在這種舊教?育觀念的桎?梏下，學(xué)生?只是分?jǐn)?shù)和?書本的奴隸?，個(gè)性很難?充分舒展，?思維不能健?康發(fā)育，導(dǎo)?致思想依附?、靈魂萎縮?，惟師是從?、惟書本是?從已經(jīng)成為?普遍的現(xiàn)象?，這不能不?令人痛心和?擔(dān)憂。這些?不具有獨(dú)立?性、變通性?和創(chuàng)造性的?接班人又怎?能適應(yīng)科技?突飛猛進(jìn)、?知識(shí)日新月?異的當(dāng)今時(shí)?代。又怎能?擔(dān)負(fù)起__?_世紀(jì)富國?強(qiáng)民之重任?。因此，教?師教育觀念?的轉(zhuǎn)變和?更新特別重?要，只有教?師具有新的?教育教學(xué)觀?念，才能在?教學(xué)中不斷?進(jìn)行改革和?創(chuàng)新，才能?以優(yōu)異的素?質(zhì)去主動(dòng)適?應(yīng)并深入開?展蓬蓬勃勃?的素質(zhì)教育?，才能培養(yǎng)?出新世紀(jì)所?需要的創(chuàng)?造性人才。?三、提高?了我的創(chuàng)新?能力。一?個(gè)沒有創(chuàng)新?精神和創(chuàng)新?能力的民族?，是難以自?立于世界民?族之林的。?我們中華民?族有光輝的?四大發(fā)明史?、也有屈辱?的半殖民地?史、更有崛?起的改革開?放史，無不?證明了這一?論斷的正確?性。而創(chuàng)新?這一民族靈?魂的延續(xù)和?升華，離不?開人類靈魂?的工程師。?從這個(gè)意義?上，我們可?以說：創(chuàng)新?是教師的首?要必備素質(zhì)?、不可或缺?的師表，在?迎接知識(shí)，?經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的?2l世紀(jì)尤?其如此。對?學(xué)生的素質(zhì)?教育，是一?個(gè)多層面、?多角度、互?動(dòng)互補(bǔ)的立?體工程，諸?如身體素質(zhì)?、思想素質(zhì)?、心理素質(zhì)?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?、個(gè)人素質(zhì)?、群體素質(zhì)?、單項(xiàng)素質(zhì)?、綜合素質(zhì)?的培養(yǎng)等等?。而創(chuàng)新，?是學(xué)生發(fā)揮?潛力成長成?才的基本素?質(zhì)。其培養(yǎng)?，必須貫穿?于素質(zhì)教育?立體工程的?一切層面、?所有角度。?教師有不同?的崗位、不?同的專業(yè)，?但都必須是?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)新能力的?發(fā)現(xiàn)者、傳?導(dǎo)者。如果?教師本身缺?乏創(chuàng)新素質(zhì)?，又怎么能?以身教的師?表來樹揩模?，導(dǎo)方向，?作人梯。因?此，高素質(zhì)?教師隊(duì)伍和?學(xué)校管理隊(duì)?伍，首先必?須是有創(chuàng)新?素質(zhì)的隊(duì)伍?，才能把學(xué)?校辦成培養(yǎng)?創(chuàng)新人才的?基地。教師?隊(duì)伍的創(chuàng)新?素質(zhì)必須是?成體系、全?景式的，必?須是有再生?與輻射能力?的。前者指?教師的創(chuàng)新?，應(yīng)該是包?括教學(xué)理念?、教學(xué)方法?、教學(xué)手段?、教學(xué)內(nèi)容?等諸多方面?協(xié)調(diào)一致、?相輔相成的?創(chuàng)新;后者?指教師的創(chuàng)?新素質(zhì)，主?要不是體現(xiàn)?于教案中、?課堂里，而?是體現(xiàn)于教?學(xué)對象創(chuàng)新?精神和創(chuàng)新?能力的養(yǎng)成?發(fā)展、開花?結(jié)果。為此?，教師必須?通過學(xué)習(xí)、?學(xué)習(xí)、再學(xué)?習(xí)，不斷更?新觀念，接?受新知，強(qiáng)?化創(chuàng)新精神?。要破以教?為主、教與?學(xué)統(tǒng)一的觀?念，立教為?不教的觀念?;破一張考?卷論高低的?觀念，立全?面考察創(chuàng)新?能力的觀念?;破自我封?閉的小國寡?民教育觀，?立開放辦學(xué)?的國際化大?教育觀。?崗位大練兵?總結(jié)（三?）為進(jìn)一?步優(yōu)化課堂?，提高課效?，提高我校?全體教師整?體素質(zhì)，從?而推進(jìn)我校?教育教學(xué)質(zhì)?量再上新臺(tái)?階。本學(xué)期?在縣教育局?、教研室、?中心校的直?接領(lǐng)導(dǎo)下，?學(xué)校在大興?學(xué)習(xí)之風(fēng)上?做文章，通?過一學(xué)期的?崗位大練兵?活動(dòng)。我們?發(fā)現(xiàn)教師基?本理論素質(zhì)?、學(xué)科專業(yè)?水平和教學(xué)?能力等基本?功扎實(shí)了，?教師的綜合?素質(zhì)和整體?水平提升了?，現(xiàn)將近階?段的活動(dòng)開?展情況小結(jié)?如下。一?、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，注重實(shí)效?，積極開展?崗位大練兵?活動(dòng)1、?成立崗位大?練兵領(lǐng)導(dǎo)小?組。為落實(shí)?崗位大練兵?活動(dòng)，開學(xué)?初我校特成?立領(lǐng)導(dǎo)小組?，由校長秦?新潮、書記?___任組?長，校委會(huì)?其他成員任?副組長，行?政會(huì)及各崗?位大練兵活?動(dòng)小組的組?長為成員的?領(lǐng)導(dǎo)小組。?積極___?全體教職工?開展崗位大?練兵活動(dòng)，?想方設(shè)法落?實(shí)縣教育局?的崗位大練?兵活動(dòng)的文?件精神，讓?每個(gè)教師現(xiàn)?在任什么崗?就練什么兵?，需要什么?練什么，使?每位教職工?都有兵可練?，從教職工?的教育理論?和基本功開?始，為每位?教職工配發(fā)?學(xué)習(xí)筆記本?，領(lǐng)導(dǎo)小組?成員定期（?每月一查）?檢查指導(dǎo)，?督促練兵活?動(dòng)的開展。?2、領(lǐng)導(dǎo)?重視，注重?實(shí)效，使崗?位大練兵為?教學(xué)服務(wù)。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深?入課堂，檢?查崗位大練?兵活動(dòng)的落?實(shí)情況。一?聽課堂教學(xué)?是否運(yùn)用普?通話;二看?板書是否字?跡規(guī)范、清?楚，板書設(shè)?計(jì)是否合理?科學(xué)，對課?堂教學(xué)能否?起畫龍點(diǎn)睛?之意;三看?課堂師生活?動(dòng)是否充分?，讓?shí)徫淮?練兵活動(dòng)為?教育教學(xué)服?務(wù)。二、?形式靈活多?樣，內(nèi)容豐?富多彩1?、學(xué)習(xí)教育?理論大練兵?在全體教?職工中廣泛?開展學(xué)習(xí)《?義務(wù)教育法?》、《教師?法》、《走?進(jìn)新課程》?和___的?《___報(bào)?告》中的有?關(guān)___的?材料，教育?理論、新課?程標(biāo)準(zhǔn)、教?材教法以及?縣各種教育?教學(xué)法規(guī)文?件來提高廣?大教職員工?的政治素質(zhì)?，使全體教?師全心全意?的投入到教?育教學(xué)工作?中去。每個(gè)?教師寫讀書?筆記不少于?___萬字?，撰寫心得?體會(huì)不少于?___篇，?并定期舉行?學(xué)習(xí)心得交?流，促使全?體教師加強(qiáng)?自身學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。2、?崗位技能大?練兵。以?提高課堂教?學(xué)能力為中?心，___?以規(guī)范字和?普通話、教?案設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)?程教育設(shè)備?應(yīng)用、說課?等為主要內(nèi)?容的教學(xué)基?本功訓(xùn)練活?動(dòng)，使每一?個(gè)教師掌握?教學(xué)基本技?能，熟悉教?學(xué)基本規(guī)范?。（范本）?___不同?年齡段教師?開展教學(xué)技?能和課堂教?學(xué)比賽活動(dòng)?，提高課堂?教學(xué)能力和?效率。嚴(yán)格?按照在什么?崗位練什么?兵的總體要?求，立足工?作實(shí)際，突?出崗位自練?，切實(shí)提高?本崗位專業(yè)?技能水平。?3、課堂?教學(xué)大練兵?。課堂教?學(xué)大練兵是?崗位大練兵?活動(dòng)的重點(diǎn)?，學(xué)校始終?以課堂教學(xué)?的改革與創(chuàng)?新為著力點(diǎn)?，把所練的?技能用在課?堂教學(xué)之中?，不為練兵?而練兵。在?課堂教學(xué)大?練兵中，學(xué)?校___每?人講一節(jié)公?開課，校委?會(huì)晏校長率?先示范，從?備課、上課?、說課、課?后反思，_?__評(píng)課等?環(huán)節(jié)來促進(jìn)?每個(gè)教師的?教學(xué)基本功?，并評(píng)優(yōu)促?劣。，4?、教育科研?大練兵。?學(xué)校堅(jiān)持以?教育科研為?先導(dǎo)，牢固?樹立以課題?推動(dòng)課改科?研理念，嚴(yán)?格按照縣教?育局教研室?有關(guān)課題研?究要求，深?入開展各學(xué)?科多層次教?育科研課題?研究實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)，學(xué)校根?據(jù)實(shí)際情況?，倡導(dǎo)分組?研究，注重?把課題研究?與校本教研?有機(jī)地結(jié)合?起來，在日?常教學(xué)活動(dòng)?中提煉課題?，進(jìn)行研究?，并把課題?研究中取得?的經(jīng)驗(yàn)在教?學(xué)活動(dòng)中加?以推廣。積?極研討在教?學(xué)過程中遇?到的困惑，?暢談在實(shí)施?新課程過程?中的體會(huì)和?經(jīng)驗(yàn)，積極?撰寫教育教?學(xué)心得體會(huì)?文章，總結(jié)?在教學(xué)中取?得的經(jīng)驗(yàn)，?正視自己在?教育教學(xué)中?存在的問題?，激發(fā)教師?的創(chuàng)新意識(shí)?和科研意識(shí)?。三、崗?位大練兵內(nèi)?容具體，成?效顯著。?1、通過開?展崗位大練?兵以來，極?大提高了教?職工的綜合?素質(zhì)和職業(yè)?道德素質(zhì)，?工作積極主?動(dòng)，效率高?。課間課余?說閑話的少?了，談?wù)撛?題主要轉(zhuǎn)向?對學(xué)生表現(xiàn)?變化、評(píng)價(jià)?和對新課程?新教材的看?法，辦公室?內(nèi)教師有的?備教案，有?的批改作?業(yè)，有的寫?學(xué)習(xí)筆記，?一派積極向?上的景氣映?入眼簾。全?體教職工每?人有一本學(xué)?習(xí)筆記，撰?寫的心得體?會(huì)、案例、?反思、敘事?共一百多篇?。在省繼?續(xù)教育中心?舉行的課堂?發(fā)現(xiàn)---?教育敘事征?文活動(dòng)中我?校盛燕芹的?《悄悄飛入?的蜻蜓》榮?獲一等獎(jiǎng)，?并在學(xué)術(shù)會(huì)?作典型發(fā)言?，還有何繼?花、黃河春?的《咖啡豆?的契機(jī)》獲?二等獎(jiǎng)，晏?紹安校長的?《一件突出?事件的處理?》獲優(yōu)勝獎(jiǎng)?。我校因獲?獎(jiǎng)人數(shù)過多?、級(jí)別高，?被評(píng)為優(yōu)秀?___獎(jiǎng)。?2、教師?教學(xué)基本功?極大提高。?通過學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的檢查，?教師課堂均?能流利使用?普通話，駕?馭課堂的能?力普遍增強(qiáng)?，教學(xué)設(shè)計(jì)?規(guī)范科學(xué)，?教材挖掘到?位，教案備?寫科學(xué)，既?備教材，又?備學(xué)生。板?書設(shè)計(jì)字體?規(guī)范清楚，?新穎、簡明?、美觀，現(xiàn)?代化教學(xué)技?術(shù)運(yùn)用熟練?、恰當(dāng)、規(guī)?范。（范本?）本期各活?動(dòng)小組在崗?位大練兵活?動(dòng)中充分發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)精神?和合作意識(shí)?，使得我們?在各項(xiàng)活動(dòng)?中均取得了?優(yōu)異的成績?。在教育工?會(huì)___的?語文優(yōu)質(zhì)課?比賽中，我?校劉勝芳老?師經(jīng)過層層?選拔參加全?省的優(yōu)質(zhì)課?比賽獲優(yōu)勝?獎(jiǎng)，張智老?師參加全市?的文言文優(yōu)?質(zhì)課比賽獲?一等獎(jiǎng)，任?小平老師參?加市英語優(yōu)?質(zhì)課比賽榮?獲二等獎(jiǎng)，?鄂盛林老師?代表黃岡市?參加全省數(shù)?學(xué)優(yōu)質(zhì)課比?賽中獲二等?獎(jiǎng)。閆耀兵?參加全市的?化學(xué)說課比?賽獲二等獎(jiǎng)?，歐靈枝老