個(gè)案社會(huì)工作模式總結(jié)(四)

個(gè)案社會(huì)工?作模式總結(jié)?(四)《?個(gè)案社會(huì)工?作》模擬題?一、名詞?解釋１、?個(gè)案社會(huì)工?作。專業(yè)工?作者遵循基?本的價(jià)值理?念，運(yùn)用科?學(xué)的專業(yè)知?識(shí)和技巧，?以個(gè)別化的?方式為感受?困難的個(gè)人?或家庭提供?物質(zhì)和心理?方面的服務(wù)?與支持，以?幫助個(gè)人或?家庭減低壓?力，解決問(wèn)?題，挖掘生?命的潛能，?不斷提高個(gè)?人和社會(huì)的?福利水平。?２、轉(zhuǎn)介?與轉(zhuǎn)案。就?是把求助者?轉(zhuǎn)到另一個(gè)?服務(wù)機(jī)構(gòu)，?以尋求更合?適的幫助。?３、接納?。個(gè)案工作?者把案主作?為一個(gè)有獨(dú)?立意志和權(quán)?利、受到尊?重的服務(wù)對(duì)?象來(lái)接受，?承認(rèn)其有獨(dú)?特的個(gè)性、?氣質(zhì)、觀念?和行為等。?4、自我?概念。人在?內(nèi)心深處關(guān)?于自己的形?象，是人對(duì)?自己的看法?與評(píng)價(jià)。它?包括一個(gè)人?通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、?反省和他人?的反饋，逐?步加深對(duì)自?身的了解。?二、簡(jiǎn)述?題１、簡(jiǎn)?述心理與社?會(huì)學(xué)派的實(shí)?施特點(diǎn)答?：（1）?強(qiáng)調(diào)專業(yè)關(guān)?系在個(gè)案治?療中的作用?（2）重?視心理社會(huì)?的調(diào)查（?3）重視診?斷（4）?治療方法的?特殊性，要?因人而異?２、簡(jiǎn)述個(gè)?案社會(huì)工作?的基本程序?一、與案?主建立專業(yè)?關(guān)系二、?收集與分析?案主的資料?三、制定?專業(yè)診斷方?案四、實(shí)?施專業(yè)治療?服務(wù)五、?結(jié)束治療和?評(píng)估服務(wù)?３、簡(jiǎn)述個(gè)?案社會(huì)工作?的基本原則?一、綜合?分析研究?二、具體情?況具體分析?三、案主?積極參與和?自決四、?重視專業(yè)關(guān)?系五、承?認(rèn)和接納?六、注重溝?通七、維?護(hù)案主的尊?嚴(yán)和權(quán)益，?嚴(yán)守專業(yè)_?__三、?論述題1?、試介紹并?評(píng)述你所熟?悉的某一個(gè)?治療模式?行為治療模?式：（1?）理論背景?：巴甫洛夫?的經(jīng)典條件?反射理論；?桑代克的效?率果理論；?華生的行為?主義運(yùn)動(dòng)?；斯金納的?操作性條件?反射；早期?的行為矯正?研究；班都?拉的社會(huì)學(xué)?習(xí)理論。總?之行為治療?的模式分為?三大主流，?經(jīng)典性條件?反射，操作?性條件反射?和社會(huì)學(xué)習(xí)?理論。?（2）概念?及主要特點(diǎn)?：行為治療?的基本觀點(diǎn)?是：個(gè)體可?以通過(guò)學(xué)習(xí)?消除那些不?良行為或?非適應(yīng)__?_，也可以?通過(guò)學(xué)習(xí)獲?得自身所缺?乏的適應(yīng)_?__。行為?治療模式就?是通過(guò)對(duì)人?類行為進(jìn)行?分析，利用?各種學(xué)習(xí)原?理幫助克服?各種非適應(yīng)?___，培?養(yǎng)其適應(yīng)_?__，達(dá)到?改進(jìn)案主生?活某方面的?目的。主?要特點(diǎn)：a?___當(dāng)前?行為，強(qiáng)調(diào)?以行為為中?心b行為?治療強(qiáng)調(diào)當(dāng)?前環(huán)境事件?的重要性?c強(qiáng)調(diào)對(duì)行?為治療程序?和行為改變?的精確描述?和測(cè)量d?行為治療通?常需要日常?生活中的人?們來(lái)幫助實(shí)?施（3）?行為治療模?式的流程：?托馬斯認(rèn)?為，行為治?療模式的實(shí)?際開(kāi)展過(guò)程?主要可以劃?分為十二個(gè)?具體步驟：?第一步，?列出問(wèn)題范?圍。社工將?案主所可能?涉及到的問(wèn)?題不論大小?全部開(kāi)列出?來(lái)，目的在?于使社工和?案主對(duì)于即?將遇到的問(wèn)?題有一個(gè)全?面認(rèn)識(shí)。?第二步，選?擇并確定問(wèn)?題。在諸多?問(wèn)題中經(jīng)過(guò)?討論選擇并?且確定社會(huì)?工作服務(wù)將?要面對(duì)的主?要問(wèn)題，目?的在于使社?工和案主明?確具體的服?務(wù)目標(biāo)和努?力方向。?第三步，要?求合作。當(dāng)?問(wèn)題明確之?后，要求案?主給予充分?的合作，對(duì)?于已經(jīng)診斷?和矯正過(guò)的?行為能夠有?一個(gè)充分的?認(rèn)識(shí)。第?四步，探究?問(wèn)題。社工?幫助案主對(duì)?問(wèn)題本身進(jìn)?行深人的分?析診斷，使?案主和重要?他人對(duì)案主?的問(wèn)題有一?個(gè)清晰的認(rèn)?識(shí)，明確案?主問(wèn)題發(fā)生?的真正原因?。第五步?，收集基本?資料。進(jìn)一?步收集與案?主問(wèn)題相關(guān)?的詳細(xì)資料?，對(duì)于問(wèn)題?本身進(jìn)行詳?細(xì)的了解，?包括該行為?發(fā)生的地點(diǎn)?、時(shí)問(wèn)。次?數(shù)、嚴(yán)重性?等，為進(jìn)一?步的介人做?好充分的準(zhǔn)?備。第六?步，識(shí)別可?控制的環(huán)境?。了解案主?問(wèn)題產(chǎn)生的?具體環(huán)境，?明確案主問(wèn)?題行為產(chǎn)生?的環(huán)境刺激?因素，以便?更好地消除?不良的環(huán)境?刺激，更好?地控制行為?的發(fā)生。?第七步，評(píng)?估積極的環(huán)?境資源。詳?細(xì)了解案主?的環(huán)境，區(qū)?分有利于案?主行為改變?的良性環(huán)境?資源，通過(guò)?這種積極環(huán)?境資源的利?用，推動(dòng)案?主行為的矯?正。第八?步，確定行?為目標(biāo)。社?工和案主共?同確定行為?矯正的目標(biāo)?，為行為矯?正打下良好?的基礎(chǔ)。?第九步，制?定矯正計(jì)劃?。為案主行?為的改變制?定切實(shí)可行?的計(jì)劃，使?案主對(duì)自己?的行為改變?有一個(gè)明確?的計(jì)劃和步?驟。第十?步，介入。?社工用專業(yè)?的社會(huì)工作?方法對(duì)案主?進(jìn)行專業(yè)介?入，展開(kāi)實(shí)?際服務(wù)過(guò)程?，使案主的?偏差行為得?到真正的矯?正和切實(shí)的?改變。第?十一步，評(píng)?估。對(duì)案主?行為矯正的?結(jié)果和專業(yè)?方法進(jìn)行全?面評(píng)估，反?省專業(yè)介入?的實(shí)際效果?。第十二?步，跟進(jìn)。?對(duì)案主進(jìn)行?持續(xù)的跟進(jìn)?服務(wù)，必要?時(shí)候需再對(duì)?案主進(jìn)行專?業(yè)介人，幫?助案主維持?行為矯正的?良好結(jié)果。?（3）行?為治療模式?的評(píng)價(jià)：優(yōu)?點(diǎn)：明確，?可觀察，可?測(cè)量和易操?作等特點(diǎn)?第一，以心?理學(xué)為理論?指導(dǎo)，有科?學(xué)的實(shí)驗(yàn)基?礎(chǔ)。第二?，行為治療?模式比較系?統(tǒng)，容易操?作第三，?模式比較明?確，治療標(biāo)?準(zhǔn)和效果也?易于觀察和?測(cè)量不足?：第一，?忽視對(duì)案主?內(nèi)心的探討?第二，行?為治療模式?把人的行為?理解成對(duì)外?外部環(huán)境的?適應(yīng)第三?，過(guò)分注重?行為癥狀的?消除，沒(méi)有?持久性四?、實(shí)務(wù)練習(xí)?題1、請(qǐng)?你從你生活?中所經(jīng)歷的?或所知道的?事例中選擇?一個(gè)案例，?介紹大概情?況，并指出?該案例中的?案主的主要?問(wèn)題，根據(jù)?你所掌握的?相關(guān)理論知?識(shí)和技巧對(duì)?本案主進(jìn)行?治療。答?：案例：李?婆婆是福利?院新來(lái)的一?位老人。她?雖然在養(yǎng)老?院只待了一?個(gè)月，但對(duì)?于護(hù)士們來(lái)?說(shuō)，她好像?已經(jīng)整整呆?了一年。不?管工作人員?如何耐心，?她總有很多?抱怨。治?療的措施：?采用差別強(qiáng)?化策略所?謂差別強(qiáng)化?，就是對(duì)正?___與負(fù)?___給予?不同的反饋?，正___?每次出現(xiàn)都?給予強(qiáng)