教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》考點特訓(xùn)最新版(二)

教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》考點特訓(xùn)最新版(二)1、多選題教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括_____A:精湛的語言表達能力B的學(xué)科知識C:廣博的科學(xué)文化知識D:較強的組織管理能力E:寬厚的教育學(xué)、心理學(xué)知識和管理學(xué)知識參考答案:BCE本題解釋:參考答案：BCE【解析】教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括:政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識2、單選題對待師生關(guān)系上不應(yīng)當強調(diào)_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞，在教學(xué)上弓|導(dǎo)、幫助學(xué)生，不包括服從。3、單選題教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。4、單選題學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是侵犯了學(xué)生的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：學(xué)生作為公民享有法律賦予的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)，學(xué)校若使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，就侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)。5、單選題學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個體主動積極地參與，沒有師生之間的互動，學(xué)生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的保證條件。6、簡答題教師勞動的特點有哪些？參考答案:【答案要點】(1)教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性；(2)教師勞動的連續(xù)性和廣延性；(3)教師勞動的長期性和間接性；(4)教師勞動的主體性和示范性；(5)教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。7、簡答題年輕的張老師是某名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學(xué)。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級管理中。由于他平時對學(xué)生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴格，學(xué)生對他敬而遠之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學(xué)生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學(xué)生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學(xué)生有心事愿意向他傾訴，主動參與課堂教學(xué)，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。(1)試述良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義?參考答案:參考答案：該老師對待提出質(zhì)疑的學(xué)生，一棒喝退，嚴重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，這種行為違反了“教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一”的教學(xué)規(guī)律。(1)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(2)學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;(3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。同時，該老師的行為也違背了啟發(fā)性教學(xué)原則。教師在教學(xué)工作中應(yīng)該依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，而非利用教師“權(quán)威”壓迫學(xué)生被動接受知識。這樣做不但不會起到好的教學(xué)效果，更會影響學(xué)生的積極性，從而打擊學(xué)生自尊心、自心信，喪失學(xué)習(xí)興趣8、單選題學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和_____。A名譽權(quán)和榮譽權(quán)參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】學(xué)生的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。9、簡答題在生物課上，老師問：“雞蛋為什么會孵出小雞？”學(xué)生答因為雞蛋是生的?！崩蠋熣f：“廢話，雞蛋是熟的你還不把它給吃了！”請用“學(xué)生主體性與教育”的原理分析此案例。參考答案:【答案要點】(1)何謂主體性？一般而言，主體性有這么幾個基本結(jié)構(gòu)：自主性、主動性和創(chuàng)造性。尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性的措施有：①建立民主而和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；②重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗，尤其是讓學(xué)生體驗成功；③尊重學(xué)生的個體差異，對學(xué)生進行具有針對性的教育。(2)案例中的老師針對學(xué)生惡作劇似的回答給予了一種訓(xùn)斥性的回應(yīng)。這種回應(yīng)不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性。首先，這種回應(yīng)一定程度上體現(xiàn)了老師對學(xué)生的輕視，不利于建立良好的師生關(guān)系，自然不能體現(xiàn)教師對學(xué)生自學(xué)能力的重視。其次，這種回應(yīng)會打擊學(xué)生主體參與課堂的積極性，如果教師能夠?qū)W(xué)生的回答進行引導(dǎo)，那么學(xué)生以后會更加積極主動地參與課堂。最后，這種回應(yīng)表明該老師不能意料到各種答案的產(chǎn)生，不能夠認識到學(xué)生的個體差異，更無法進行有針對性的教育。10、簡答題如何理解教師是教育教學(xué)的研究者？參考答案:【答案要點】教師即研究者，意味著教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境審獅分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，最終形成規(guī)律性的認識11、單選題教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教師勞動的_____A:社會價值和個人價值B:主體價值和個體價值C:.創(chuàng)造價值和個人價值D:教育價值和社會價值參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。12、簡答題教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容是什么?參考答案:【答案要點】(1)專業(yè)理想的建立；(2)專業(yè)自我的形成；(3)專業(yè)知識的拓展與深化；(4)專業(yè)能力的提高；(5)教師專業(yè)人格；(6)專業(yè)態(tài)度和動機的完善13、單選題福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個階段是_____。A:關(guān)注生存—關(guān)注情境—關(guān)注學(xué)生B:關(guān)注學(xué)生—關(guān)注情境—關(guān)注生存C:關(guān)注情境—關(guān)注學(xué)生—關(guān)注生存D:關(guān)注學(xué)生—關(guān)注生存—關(guān)注情境參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師專業(yè)發(fā)展階段的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】早期關(guān)注生存階段是初次接觸實際教學(xué)的實習(xí)階段。在此階段，教師們所關(guān)注的是自己的生存問題，即能否在這個新環(huán)境中生存下來；教學(xué)情境關(guān)注階段的教師固然還要關(guān)心前一時期的種種問題，但是此階段會對教師的教學(xué)能力與技巧提出要求，所以教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識、能力與技巧，盡其所能地將其所學(xué)運用于教學(xué)情境之中；關(guān)注學(xué)生階段的教師在能適應(yīng)教學(xué)的角色壓力和負荷之后，才能真正把教學(xué)轉(zhuǎn)移到關(guān)懷學(xué)生上。14、簡答題面對復(fù)雜的教育情境，教師應(yīng)如何處理？參考答案:【答案要點】面對復(fù)雜的教育情境，教師應(yīng)從三個方面去努力：其一，理解教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性內(nèi)涵；其二，重視教師的實踐緘默知識；其三，提高教師的教學(xué)研究能力。具體來說有以下三點：(1)加強教育理論修養(yǎng)，不僅是知識，更重要的是教育理論思維能力和批判反思能力；(2)注重實踐鍛煉，獲得對教育實踐的感性認識和教育經(jīng)驗，積累在不同教育情境下的恰當行為模式；(3)教師必須在理論的指導(dǎo)下，在有意營造的教育情境中，自覺地整理從事實中產(chǎn)生的并且由于事實而得到升華的思想。15、填空題《教師法》規(guī)定了教師具有多種權(quán)利，其中，____是教師最基本的權(quán)利。參考答案:教育教學(xué)權(quán)16、單選題在我國提倡民主平等的師生關(guān)系，主要強調(diào)的是師生之間的_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】在我國提倡和追求民主和平等的師生關(guān)系，主要就是強調(diào)師生之間在人格上的平等，強調(diào)學(xué)生有自己的尊嚴和權(quán)利。17、簡答題—位年輕的女教師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個頭像，上邊寫著她的名字，在名字的下面還加上“遺像”兩個字?？磥?，暴風(fēng)雨即將降臨在這個教室了！然而，出乎意料的是這位老師面帶笑容地對畫像欣賞了一番，回頭環(huán)視全班，平靜地說畫得很像我，字也寫得不錯，可是多寫了一個字?！碑斔龔膶W(xué)生表情上認定畫像是小S的“杰作”之后，點名提問了他。小S回答：“多了一個‘遺，字?！薄盀槭裁矗俊崩蠋熥穯??！耙驗槔蠋熯€活著?！薄盎卮鸬煤芎?”老師微笑著點頭贊許，并請他把畫像擦掉，然后宣布上課。不久老師接到了小S認錯的信。試從教師勞動特點的角度，分析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。參考答案:【答案要點】(1)案例中的老師面對黑板上的惡作劇并沒有發(fā)怒，而是面帶笑容地欣賞，然后平靜地說了一句不是追究責任的話。這體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性特點，能夠運用教育機智去化解危機。所謂教育機智，是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。教育機智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。(2)案例中的老師認出惡作劇者后，并沒有戳穿，這不僅顧及了學(xué)生的尊嚴，也成功地暗示了該生這種做法的欠妥性。從偶發(fā)事件處理的過程來看，該老師能夠沉著冷靜面對，并機智果斷應(yīng)對，還能夠公平民主處理，這表明該老師處理偶發(fā)事件的能力很強，能夠時刻秉承教育性原則去育人，這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。18、單選題學(xué)生的“向師性”和“模仿性”的心理特征決定了教師的勞動具有_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】學(xué)生的“向師性”和“模仿性”決定了教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，這說明了教師的勞動具有示范性。19、單選題下列不屬于教師應(yīng)具備的條件性知識的是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】條件性知識，即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。課堂管理屬于教師應(yīng)具備的實踐性知識。20、單選題師生關(guān)系在人格上是一種_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A【解析】學(xué)生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的,真正的民主的師生關(guān)系是一種朋友式的友好與幫助的關(guān)系。21、簡答題教師合理的知識結(jié)構(gòu)是什么？參考答案:【答案要點】(1)本體性知識；(2)條件性知識；(3)實踐性知識；(4)一般文化知識。22、填空題“染于黃則黃，染于蒼則蒼”說明了學(xué)生具有____。參考答案:可塑性23、單選題教師成為一種獨立的社會職業(yè)，大致是在_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】私學(xué)在春秋時期出現(xiàn)，而獨立的教師職業(yè)是伴隨著私學(xué)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。24、單選題一位教育工作者的真正威信，來自于他的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。25、單選題下列選項中屬于教師專門的教育素養(yǎng)的是_____①教育理論素養(yǎng)②教育能力素養(yǎng)③教育研究素養(yǎng)④敬業(yè)、樹立和形成正確的具有時代特征的教育觀念參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】教育理論素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、教育研究素養(yǎng)以及敬業(yè)、樹立和形成正確的具有時代特征的教育觀念都是教師專門的教育素養(yǎng)的重要組成部分。26、簡答題—本曾經(jīng)產(chǎn)生轟動效應(yīng)的暢銷書《學(xué)習(xí)的革命》說道世界上最好的系統(tǒng)是引向成功?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)上的成就感從何而來？從教師的“因材施教”而來?！敖逃嫦騻€性”不是一句空話，它應(yīng)該指向我們每天面對的每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個孩子抬起頭來!”他進一步闡述道人的天賦、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的?！庇捎诿總€學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境各不相同，這直接影響著學(xué)生的心理變化，影響一個人的成長。盡管個人的成長過程有差異，但作為教育者，應(yīng)當在尊重差異的前提下，對學(xué)生進行公平的教育，不能有特別的“優(yōu)待”或“嫌棄”，否則就會違背教育的初衷和規(guī)律。對一個取得優(yōu)異成績的學(xué)生要學(xué)會鼓勵，對一個犯了錯誤的孩子要學(xué)會引導(dǎo)。當一個受了傷害的學(xué)生有了心理疾患，他這時更需要的是呵護、關(guān)愛和正確的疏導(dǎo)，如果能這樣，這個學(xué)生就有希望了，否則就會斷送他的終生。結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識分析上述案例。參考答案:【答案要點】(1)現(xiàn)代學(xué)生觀強調(diào)，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人?！叭说奶熨x、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的?！边@段話深刻體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生觀提倡的觀點。為此，教師要做到不以僵化的觀點去否定學(xué)生，不將學(xué)生視為純粹接受知識的容器。時刻以現(xiàn)代學(xué)生觀去對待學(xué)生，這樣不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，也有利于教師自身的發(fā)展。(2)“引向成功”同時也體現(xiàn)了個體身心發(fā)展規(guī)律中的個體差異性規(guī)律。個體差異性規(guī)律要求教師要因材施教，不以固定標準去要求學(xué)生，而是要多標準地去評價學(xué)生，使學(xué)生獲得最大的發(fā)展。27、填空題教師要因材施教，不斷更新教育教學(xué)方法，并能靈活處理教學(xué)過程中的突發(fā)事件，這體現(xiàn)了教師職業(yè)角色的____特點。參考答案:創(chuàng)造性28、單選題學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】創(chuàng)造性，是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在學(xué)生不僅具有自覺性和獨立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自我和群體等。在教學(xué)過程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結(jié)論，不滿足于教師提供的解題方法，傾向于想出新穎的或與眾不同的見解或解決問題的方法。29、單選題在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學(xué)實驗事故)作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的_____特點。參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個方面：因材施教、教育方法上的不斷更新和教育機智。參考答案:受教育權(quán)30、單選題“道之所存，師之所存”反映了教師職業(yè)角色中的_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】“道之所存，師之所存”意思是說無論(地位)高低貴賤，無論(年紀)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方，體現(xiàn)了教師職業(yè)“傳道者”角色。31、簡答題教師的語言表達能力應(yīng)符合什么樣的要求？參考答案:【答案要點】(1)準確、簡練，具有科學(xué)性；(2)清晰、流暢，具有邏輯性；(3)生動、形象，具有啟發(fā)性；(4)口頭語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。32、簡答題教師的一般角色有哪些?參考答案:答題要點：①傳道者角色；②授業(yè)、解惑者角色；③示范者角色；④管理者角色：⑤研究者角色。⑥朋友的角色。33、多選題教師的職業(yè)角色主要有_____。參考答案:ABCDE本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師傳統(tǒng)角色的了解?！緟⒖即鸢浮緼BCDE【名師點睛】教師的傳統(tǒng)職業(yè)角色包括：傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、管理者角色、父母和朋友角色以及研究者角色。34、填空題作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的權(quán)利主要有人身權(quán)和____。參考答案:B35、單選題學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性36、填空題____是教師完善人格的一個重要標志，也是教師心理健康的重要內(nèi)容。參考答案:良好的人際關(guān)系37、單選題在師生關(guān)系上存在影響較大的兩大理論流派，即“教師中心論”和“兒童中心論”。其中，“教師中心論”的代表人物是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】關(guān)于師生關(guān)系，有兩種對立的觀點，即教師中心論和兒童中心論。教師中心論的典型代表包括赫爾巴特與凱洛夫，兒童中心的代表人物有法國的盧梭和美國的杜威。38、多選題學(xué)生是教育過程中的教育對象，其特點包括_____。A:學(xué)生是迅速發(fā)展中的人B:學(xué)生具有主觀能動性C:學(xué)生具有自我教育的可能性D:學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿⒖即鸢?ABCD本題解釋:參考答案：ABCD解析：本題是對學(xué)生特點的考查。39、單選題教師職業(yè)道德的核心是_____A:忠于人民的教育事業(yè)本題解釋:答案：B【解析】熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提，它不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。40、單選題以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對師生關(guān)系模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】師生關(guān)系模式有三種：放任型、專制型以及民主型。放任型的師生關(guān)系模式是以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。在教學(xué)中，以這種師生關(guān)系模式為主的教師采取放任的作風(fēng)，卻不負任何實際責任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動由學(xué)生自己進行。41、簡答題“學(xué)生是具有獨立意義的人?！边@句話的含義是什么？參考答案:【答案要點】把學(xué)生看成是具有獨立意義的人，包含以下三個基本含義：(1)每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師不可以對其隨意支配，或任意捏塑，不可以隨意強加給學(xué)生一些外在的知識，因為這樣并沒有尊重學(xué)生的主觀能動性，只會挫傷學(xué)生的主動性、積極性，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣，窒息他們的思想，引起他們自覺或不自覺的抵制或抗拒。因此，絕不是教師想讓學(xué)生怎么樣，學(xué)生就怎么樣。(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師主導(dǎo)對學(xué)生客體的教育與改造，只是學(xué)生發(fā)展的外部條件和外因，學(xué)生的主體活動才是學(xué)生獲得發(fā)展的內(nèi)在機制和內(nèi)因。這表現(xiàn)在：①學(xué)生是具有一定主體性的人；②學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體；③教學(xué)過程在于建構(gòu)學(xué)生主體。(3)學(xué)生是責權(quán)主體。從法律角度看，在現(xiàn)代社會，學(xué)生在社會系統(tǒng)中享受各項基本權(quán)利，有些甚至是特定的。但同時，學(xué)生也要承擔一定的責任和義務(wù)。把學(xué)生作為責權(quán)主體來對待，是現(xiàn)代教育區(qū)別于古代教育的重要特征，是教育民主的重要標志。42、單選題教師職業(yè)權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、獲取報酬權(quán)、管理學(xué)生權(quán)和_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)權(quán)利的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，我國教師享有以下基本權(quán)利：(1)教育教學(xué)權(quán)；(2)科學(xué)研究權(quán)；(3)管理學(xué)生權(quán)；(4)獲取報酬待遇權(quán)；(5)民主管理權(quán)；(6)進修培訓(xùn)權(quán)。選項中的“名譽權(quán)”、“人身權(quán)”和“生命健康權(quán)”是教師作為一般公民享有的社會主體權(quán)利的內(nèi)容，而不是教師職業(yè)權(quán)利的部分。43、判斷題教師專業(yè)化是指獲得教