《運(yùn)用交互式電子白板促進(jìn)高年級(jí)科學(xué)教學(xué)有效性的研究》課題開題報(bào)告_第1頁(yè)
《運(yùn)用交互式電子白板促進(jìn)高年級(jí)科學(xué)教學(xué)有效性的研究》課題開題報(bào)告_第2頁(yè)
《運(yùn)用交互式電子白板促進(jìn)高年級(jí)科學(xué)教學(xué)有效性的研究》課題開題報(bào)告_第3頁(yè)
《運(yùn)用交互式電子白板促進(jìn)高年級(jí)科學(xué)教學(xué)有效性的研究》課題開題報(bào)告_第4頁(yè)
《運(yùn)用交互式電子白板促進(jìn)高年級(jí)科學(xué)教學(xué)有效性的研究》課題開題報(bào)告_第5頁(yè)
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課題開題報(bào)告前所未有的機(jī)遇，它不僅解決了傳統(tǒng)的教育教教師和學(xué)生互動(dòng)搭建了有利的平臺(tái)。它擁有“靜堂教學(xué)不可多得的工具。但是如何才能將傳統(tǒng)的算機(jī)、觸摸式白板、投影儀、音響、話筒等電子設(shè)把電子白板運(yùn)用于教育教學(xué)的已經(jīng)很多，但把電子白板通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的科學(xué)課堂教學(xué)，局3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的提升。傳統(tǒng)課堂教學(xué)多為灌輸式教學(xué)，教學(xué)效率較為低下，電子白板的運(yùn)用，增強(qiáng)了讓學(xué)生在聽、看、做、思的過程中，形成知識(shí)的主驗(yàn)教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。動(dòng)手實(shí)踐能力行研討、分析、提出對(duì)策，提高課題實(shí)施的有3.拓展課內(nèi)外知識(shí)，發(fā)散學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，豐(起止時(shí)間)承擔(dān)人1準(zhǔn)備階段1.做好課題的選題，申報(bào)及論證工作，修定課題方案，并成立課題組。2.收集資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。3.調(diào)查課堂教學(xué)現(xiàn)狀。4.擬定實(shí)驗(yàn)研究方案。2實(shí)施階段1.制定具體的研究計(jì)劃，開始操作性2.在研究的過程中，隨時(shí)調(diào)整研究方3中期小結(jié)1.開展階段性研究成果總結(jié)。2.課題研究中期評(píng)估。3總結(jié)、鑒定、結(jié)題階段1.課題組成員整理有關(guān)課

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