我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教案 心理健康七年級(jí)

我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教學(xué)目標(biāo)1、知道動(dòng)機(jī)影響人的行為；2、了解動(dòng)機(jī)類型對(duì)行為的影響；3、了解自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)對(duì)象七年級(jí)教具準(zhǔn)備視頻《功夫熊貓-蓋世五俠的秘密》；PPT。教學(xué)過程視頻導(dǎo)入，引出話題1、播放視頻《功夫熊貓-蓋世五俠的秘密》從14：30-17：55。2、提問：虎妞跟師傅學(xué)功夫的理由是什么？學(xué)功夫的過程又是怎樣的？3、學(xué)生自由發(fā)言。PPT：凡事都有理由，有理由支持的事情，才能做得好，做得長(zhǎng)久。故事分享：尋找理由（內(nèi)部、外部動(dòng)機(jī)）PPT小故事孩子在為誰而玩有一位喜歡安靜的老人住在郊外，他的房屋旁邊有一片美麗的草坪。有一段時(shí)間，一群孩子每天都在草坪上踢足球，他們笑啊、鬧啊、極大的影響到老人安靜的生活。于是老人苦思冥想，希望把這些調(diào)皮的孩子趕走。老人用了很多方法，如好言相勸、威嚇等，但都無濟(jì)于事，孩子們每天都按規(guī)定時(shí)間來踢球，畢竟這一片草坪太好了。有一天，老人靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)方法。老人笑嘻嘻地對(duì)孩子們說：“孩子們，歡迎你們每天來這兒踢球，我非常喜歡，我覺得自己也變年輕了。這樣吧，為了感謝你們每天來這兒踢球，我每次給你們每人10元錢作為感謝?！焙⒆觽兒芎?，但這是真的。老人果然給他們每個(gè)人10元錢。孩子們很高興，第二天又來了。一如既往的嬉笑、踢球。老人又出來了，說：“很遺憾，我這段時(shí)間經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)緊張，我只能給你們每人5元錢。”5元也能湊合吧，孩子們還是興高采烈地走了。第三天，老人又說：“孩子們，我最近比較窮，我只能每人給你們1元錢了?！毙『⒆右宦牼筒桓吲d了才一元錢，太少了。他們拿了錢，踢了一小會(huì)兒就走了。第四天，來的孩子更少了，他們都憤憤不平：“這老頭太摳門了，我們這么辛苦地為他踢球，可他給的錢卻越來越少。我們?yōu)槭裁匆敲促u命地為他踢球??？”后來，沒有一個(gè)孩子來踢球了，他們都忘了最初來這兒踢球是為了什么。只有老人獨(dú)自偷偷地高興，草坪上終于恢復(fù)了安靜。思考：聽完了這個(gè)故事，請(qǐng)大家討論一下，這個(gè)故事的寓意是什么？孩子們起初是為誰而玩，玩的動(dòng)機(jī)是外部的還是來自內(nèi)心的？后來是為誰而玩，發(fā)生了什么變化？是什么影響了這些孩子？PPT：內(nèi)部動(dòng)機(jī)——做自己的主人外部動(dòng)機(jī)——被外部因素左右，成為它的奴隸如果將外部評(píng)價(jià)當(dāng)作參考坐標(biāo)，我們的情緒就很容易出現(xiàn)波動(dòng)。因?yàn)槲覀儫o法控制外部因素，它很容易偏離我們的內(nèi)部期望，讓我們不滿，讓我們牢騷滿腹，甚至明明是對(duì)自己有益的事情也不愿意再做。頭腦風(fēng)暴：隨機(jī)采訪大家學(xué)習(xí)的理由我們是在為誰而學(xué)習(xí)？活動(dòng)體驗(yàn)，理清理由討論活動(dòng)：為自己的學(xué)習(xí)理由打分請(qǐng)給下面各種理由做1-9的打分，最好的，能產(chǎn)生動(dòng)力最高、最長(zhǎng)久的給9分；最糟糕的，不能產(chǎn)生動(dòng)力或動(dòng)力維持時(shí)間最短的給1分。分值越高說明動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，能很好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。讓家長(zhǎng)滿意將來能有好工作考上大學(xué)考上滿意的大學(xué)學(xué)習(xí)本身有意思喜歡多學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人實(shí)現(xiàn)我理想的必由之路得到老師的贊揚(yáng)爭(zhēng)取好成績(jī)，好成績(jī)帶來的榮譽(yù)讓人有好感令自己在人際交往中更有實(shí)力，更有信心讀書是為自己，我自己要讀書不來讀書我也沒地方去讀書是改善境遇的方式其他學(xué)習(xí)理由參考評(píng)估值及說明：學(xué)習(xí)的理由評(píng)估值說明讓家長(zhǎng)滿意3被動(dòng)消極，易厭煩將來有個(gè)好工作3沒有深切的感受考上大學(xué)6直接的理由，有行動(dòng)則更好考上滿意的大學(xué)8動(dòng)力大，也有壓力哦學(xué)習(xí)本身有意思9興趣是良性理由我要成為知識(shí)豐富的人9主動(dòng)積極實(shí)現(xiàn)我理想的路9有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)得到老師的贊揚(yáng)5成績(jī)好不等于人際交往好好成績(jī)帶來好感覺6沒有榮譽(yù)會(huì)怎樣令自己在人際交往中有信心4絕對(duì)的嗎讀書是為自己，我自己要讀9學(xué)習(xí)是自覺的事情不讀書也沒地方去1上學(xué)成了消磨時(shí)間讀書是為了改善境遇9有動(dòng)力也有壓力其他自評(píng)心靈語思：我的理由請(qǐng)大家根據(jù)剛才討論的內(nèi)容，盡可能多地整理自己學(xué)習(xí)的理由，列出自己打分最高的四點(diǎn)理由，記錄在課本上。與同桌分享你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，今后互相提醒，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)語小故事：有一個(gè)人工管理的道口傍晚時(shí)分發(fā)生了重大的交通事故，有關(guān)單位展開調(diào)查。調(diào)查人員向巡守員問了三個(gè)重要的問題：“火車到達(dá)時(shí)是否在場(chǎng)執(zhí)勤？”巡守員回答：“依照規(guī)定，在場(chǎng)執(zhí)勤。”“是否提起警示燈左右搖晃警告來車？”巡守員回答：“警示燈確實(shí)左右搖晃?！薄熬緹酎c(diǎn)燃了嗎？”此時(shí)巡守員猶豫了。巡守員一切依規(guī)定辦事，但是他忘了點(diǎn)燃警示燈。與其說是需要一盞點(diǎn)亮的燈，倒不如說是需要一顆點(diǎn)亮燈的心。學(xué)習(xí)也是如此，我們不缺智慧，我們需要點(diǎn)亮學(xué)習(xí)的心——點(diǎn)亮你心中的阿拉丁神燈吧！希望每位同學(xué)都能找到那個(gè)最適合自己的理由，別忘記了現(xiàn)在我們同樣坐在教室里學(xué)習(xí)，但不同的動(dòng)機(jī)就