2021年中班語言教案

2021年中班語言教案2021年中班語言教案1教學(xué)目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感！2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。教學(xué)準備：鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、第一幼兒教育幼兒教育有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。教學(xué)過程：一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？（說說動物名稱）你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物，把它送回家。游戲操作活動一一送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。2、幼兒練習(xí)將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙（與幼兒活動材料上相同），請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。二、欣賞詩歌，理解家的含義。1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎？（喜歡）你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢？再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：為什么說一-是--的家呢?小結(jié)：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺!第一幼兒教育兒童三、創(chuàng)編詩歌：第一幼兒教育兒童你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）1、幼兒繪畫，構(gòu)思詩句。（教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容）2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。（教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求）幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導(dǎo)。（在實際運用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。四、活動總結(jié)同學(xué)們!我們都有自己的家，第一幼兒教育幼兒教育動物也有自己的家，那么學(xué)校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家?；顒友由欤簬熢趨^(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區(qū)角活動時利用這些材料給動物們安家。每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎?所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟?，都有一個共同的家，是什么呀？附詩歌：溫暖的家清清的小河是魚兒的家，茂密的樹林是小鳥的家，肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，就是保護人和動物的家。整體分析：整個活動從“目標設(shè)定一活動準備一活動流程一活動反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細致和認真。目標的設(shè)定是一個階段目標，所以設(shè)計的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實際情況確定，雖然有一定的難度，但活動的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的?；顒臃此蓟顒訙蕚湎鄬ν暾?，經(jīng)驗準備和材料準備都有，并且也詳細。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置，就會更清晰?；顒恿鞒陶w完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動腦想一想、第一幼兒教育幼兒教育親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。2021年中班語言教案2詩歌《傘》下雨了，下雨了小動物們忙撐傘小兔撐起蘑菇傘螞蟻撐起樹葉傘蜜蜂撐起花瓣傘青蛙撐起荷葉傘長形傘，圓形傘花花綠綠真好看活動目標：1、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上幫助幼兒理解知道傘和動物之間的關(guān)系。2、借助音樂幫助幼兒體驗詩歌的情感。活動準備:動物圖片、傘的圖片、音樂、森林圖活動過程：一、導(dǎo)入出示森林圖這是什么地方??？（有森林、花草、這是森林）森林里都住著誰呢？（小兔、青蛙……）.引出詩歌突然，小動物們好著急四處亂跑，到底發(fā)生了什么事呢？我們來聽一聽（雨聲）原來，下雨啦！（引出傘）下雨的時候我們都要用傘來擋雨，可是小動物們沒有傘，我們來幫幫它們，送它們一把傘。（出示傘圖）請小朋友說說為什么要把這把傘送給它？（送完傘后教師提示小兔撐起蘑菇傘）有了傘的幫助，小動物們好開心，它們撐著傘，念起了詩歌。我們來聽一聽它們的詩歌是怎么說的？（教師念詩歌）.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊念詩歌那我們也來學(xué)學(xué)小動物念的詩歌。.分組念詩歌下面我們來比一比看那組小朋友念的好（把幼兒分兩組）4.活動結(jié)束提問：森林的雨還在下呢？還有哪些小動物撐的是什么傘呢？2021年中班語言教案3活動目標：根據(jù)詩歌的句型結(jié)構(gòu)仿編詩歌。能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容，并進行角色表演。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙蕚洌捍笙?、長頸鹿、孔雀、袋鼠等動物圖片?；顒舆^程：一、學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌的結(jié)構(gòu)。1、教師通過形體、語言等方式引出詩歌內(nèi)容。師：孩子們，你們猜一猜這是誰？大象的什么地方最有趣?你可以和它的鼻子玩什么游戲呢？教師完整朗誦一遍詩歌。2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，進一步熟悉詩歌的結(jié)構(gòu)特點。二、學(xué)習(xí)仿編詩歌。1、想一想，大象的鼻子還能給我們當什么？孩子們，我們用大象鼻子蕩秋千仿編一首詩歌，好嗎？教師及時的給予鼓勵及肯定。2、出示孔雀圖片師：孔雀的什么地方最特別？樣子像什么？能給我們當什么玩？3、引導(dǎo)幼兒嘗試用孔雀仿編詩歌。三、分組練習(xí)仿編詩歌。1、出示長頸鹿、袋鼠等動物的圖片引導(dǎo)幼兒說出其明顯特征部分。2、引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)仿編詩歌。四、活動結(jié)束幼兒朗誦自己仿編的詩歌，做相應(yīng)的動作，離開活動室。活動反思:活動開始前，我通過肢體語言引出詩歌的內(nèi)容，為激發(fā)幼兒想象做了鋪墊，收到了很好的效果，在活動中，我出示圖片且設(shè)計了一些開放性的問題，為幼兒理解詩歌的內(nèi)容起到重要的作用，反復(fù)多次的朗誦，盡可能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)詩歌的結(jié)構(gòu)特點，可是只有少部分孩子能夠感悟，沒有達到預(yù)設(shè)的目標。所以我進行了及時的調(diào)整，將問題設(shè)計帶有了針對性，直接引導(dǎo)，效果很好。整節(jié)活動，孩子們積極、想象力豐富，如，袋鼠的’口袋比作搖籃，孔雀的尾巴比作屏障等，氣氛活躍，既有集體合作完成，也有幼兒分組完成小百科：象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物，屬于長鼻目，只有一科兩屬三種，即象科（學(xué)名：Elephantidae），非洲象屬和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū)。2021年中班語言教案4藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。［活動目標］.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。［活動準備］.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；［活動指導(dǎo)］一、初步感知理解作品階段.出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家?.教師有感情地朗誦整首詩歌。.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5.傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段.集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教帥出示背景圖）詩歌里說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家？教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園，.表演游戲。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演）3.出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）例：藍藍的天空是小烏的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。幼兒編出；藍藍的天空是太陽（飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……）的家。密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……）的家。2021年中班語言教案5預(yù)設(shè)目標：1、知道冰的變化。2、有積極探索冰的興趣。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。教具準備：1、事先準備一些干凈的冰塊。2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。3、"好玩的冰"記錄表?；顒舆^程:1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫煟耗懵牭剿畬殞氄f什么了？師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？2、用不同的方法探索冰的主要特征。（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。（3）提問：你們用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學(xué)習(xí)。3、討論、了解冰的物理特性。（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？（2）小結(jié)冰的特性師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。4、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣？教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。2021年中班語言教案6活動目標：.觀察畫面，運用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。.運用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。.感受與同伴合作、解決問題的樂趣?；顒訙蕚洌?課件，背景圖及操作卡片。.積累一定的講述經(jīng)驗。活動過程：一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？二、仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。.播放（畫面一）。教師：小烏龜是怎么過來的？（運用詞匯“爬”）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？.播放（畫面二）。教師：小兔子是怎么過來的？（運用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？.播放（畫面三）教師：小豬來了，它們會想什么辦法呢？（運用詞匯“馱”。）它們摘到蘋果了嗎？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦？.播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。.幼兒與同伴合作擺擺講講。.幼兒講述摘蘋果的辦法。.播放（畫面五）四、完整欣賞故事?；顒友由欤赫埿∨笥寻颜O果的辦法編到故事里去。2021年中班語言教案7一、目標1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。二、準備：幼兒用書，投影儀。三、過程：1、教師提問，引出活動。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？2、學(xué)習(xí)詩歌（1）師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢?。?）引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。（3）教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。3、進一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。（1）師:在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？（2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”（3）教師：是誰鉆進了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢？（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？（2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。2021年中班語言教案8活動目標：1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容2、能按照動物的明顯特征，按照詩句的結(jié)構(gòu)仿編詩歌3、體驗方便詩歌的樂趣活動準備：.長頸鹿，袋鼠，等動物圖片PPT.詩歌圖譜、音樂.大象、猴子、小鹿圖片活動過程：一、故事導(dǎo)入：引出大象（出示圖片）：1、故事“在一座美麗的森林里，森林國王邀請我去參加一個盛大的森林舞會，所有的小動物都會來參加，可是我走著走著我看見大象，我對大象說，大象伯伯我好喜歡你的長鼻子，我也想有個長鼻子和你握握手?！?、根據(jù)故事內(nèi)容提問：“故事中發(fā)生了一件什么事？”“我為什么喜歡大象的長鼻子呢？”“大象什么地方和別的小動物不一樣呢？”“誰能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢？”“大象的鼻子可以握手以外還可以干什么？”二、教師根據(jù)故事核心內(nèi)容進行仿編詩歌第一段。1、出示圖譜觀察并理解圖譜，和詩歌中的句式。2、幼兒跟老師一起朗誦詩歌第一段，隨后再請幼兒自己朗誦三、教師講述故事第二段，教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌1、我們在聽故事第二段，引出小猴（出示小猴圖片）我和大象伯伯走著走著，看見樹上在掉果子，于是抬頭一看，原來是一群小猴子，它們在樹上用尾巴摘果子蕩秋千。我高興的對小猴說：我想，有條和你一樣的長尾巴，想和你一起玩蕩秋千。2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問：我走著走著又看到了誰？小猴它們在干什么？他們是用什么蕩秋千，摘果子的？你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么？（我為什么喜歡小猴的長尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以蕩秋千，摘果子，還可以干什么？幼兒回答。3、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌的第二段教：故事的這一段也有個好聽的詩歌，誰能發(fā)現(xiàn)，并大膽的把它說出來，教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)（看見了誰？我想有個什么？和小猴用什么？干什么？）并套用詩歌圖譜并運用詩歌中固定句式仿編。教師引導(dǎo)幼兒仿編，教師指導(dǎo)。（看見小猴，我想，有條長尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千）4、幼兒帶動作朗誦詩歌第一二段。四、聽故事，幼兒仿編故事第三段.講述故事第三段引出小鹿（出示小鹿圖片）.根據(jù)故事內(nèi)容提問：“走著走著有看到了誰？”“它們在干什么，我又說了什么？”“他們再用什么東西頂頂牛？”“請你們來學(xué)學(xué)頂牛的動作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么？”五、有感情的朗誦詩歌感受詩歌的美1、請幼兒看圖譜朗誦2、配樂朗誦六：出示PPT圖片，幼兒用固定句式仿編教師記錄出示圖片（一次出示）引導(dǎo)幼兒尋找這些動物明顯特征及用途，并用固定句式表達（教師記錄）配樂朗誦幼兒仿編的詩歌。七：活動延伸：幼兒嘗試仿編更多的詩句并進行分享。2021年中班語言教案9活動目標：1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2、感受詩歌中的稚拙美。3、感受人與動物和諧相處的美好情感?；顒又攸c：理解、掌握詩歌的內(nèi)容?；顒訙蕚洌篜PT課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。1、活動導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿?，你們想去嗎？幼：想。師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧?。ǔ鍪敬蟀蛙噲D片，點擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停）2、出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。（出示大巴車停在森林圖片）師：大森林到啦！森林里的景色真美??！森林是誰的家?。坑祝盒游锏募?。師：小動物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰躲在這里呢？（出示幻燈片，單擊顯示小象）幼：小象。師：哦！原來是小象！小朋友跟小象打個招呼幼：小象，你好。小象：小朋友們好。師：小象有一個長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。出示PPT（小朋友邊看圖邊回答）師：小朋友說的都很棒。哦！原來?。⌒∠蟮谋亲舆€有這么多的用處呢！師：小朋友想不想做一只能干的小象??？幼：想。師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示兩只小象握手圖片）（請幼兒跟老師邊說邊做“看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手”的動作。（出示PPT）師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！幼：小象，再見。3、繼續(xù)找小動物，感知詩歌的內(nèi)容師：森林里還藏著什么小動物呢？（出示PPT）幼：小猴師：好，請你跟小猴打個招呼吧。幼：小猴，你好。小猴：小朋友們好。師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？幼： 師：小猴的尾巴可以干什么呢？讓我們一起來看一看吧！（出示PPT）看這兩只小猴又在干什么呢？幼： 師：小朋友們真棒！師：原來這兩只小猴在拉勾??！師：我們來學(xué)學(xué)長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動作）師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說再見吧！幼：小猴，再見。4、繼續(xù)出示小動物，感知詩歌的內(nèi)容。師：小朋友們，你們看，哪個動物朝我們看過來啦？（出示PPT。）幼：長頸鹿!師：小朋友們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉（出示PPT）師：如果你們有這樣的長脖子，你們會做什么？幼： 。師：小朋友們回答的真好！師：（出示最后一幅PPT）小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛?。ㄗ霭魏拥膭幼鳎┯祝?。師：小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀？幼：想。師：那就請小朋友跟老師說一遍“看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河"。（請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作）師：好，我們跟好朋友長頸鹿說再見吧！幼：長頸鹿，再見。二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物，還記得