教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)149

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)揭示了遺忘過(guò)程與的關(guān)系。A:學(xué)習(xí)程度B:記憶方法C:記憶材料D:時(shí)間參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：對(duì)于遺忘進(jìn)程，艾賓浩斯最早進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出遺忘曲線(xiàn)及規(guī)律.揭示了遺忘過(guò)程與時(shí)間的關(guān)系。2、填空題 中學(xué)生思想品德教育主要由政治教育、 、 和格教育組成。參考答案:思想教育道德教育本題解釋:【答案】思想教育；道德教育3、簡(jiǎn)答題 什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:參考解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體．注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。4、單選題 若學(xué)生大談“書(shū)中自有黃金屋”，表明他有較強(qiáng)的A:學(xué)習(xí)目的B:學(xué)習(xí)興趣C:學(xué)習(xí)熱情D:學(xué)習(xí)能力參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他能灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)迷戀不舍的地步；在學(xué)習(xí)后，他會(huì)產(chǎn)生滿(mǎn)足感，覺(jué)得書(shū)是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心B。5、填空題10。參考答案:自律道德本題解釋:參考解析：自律道德6、簡(jiǎn)答題 教師合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的參考答案:教師的智力結(jié)構(gòu)：敏銳的教育觀(guān)察力；豐富的教育想象力；靈活而深刻教育思維力；牢固的教育記憶力以及良好的教育工作注意分配和轉(zhuǎn)移的能力等。教師的能力結(jié)構(gòu)：運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；了解學(xué)生并進(jìn)行有效的思想教育的能力；對(duì)學(xué)生個(gè)體和集體的組織管理能力；準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；保持豁達(dá)心胸及對(duì)情緒的自我調(diào)控能力；良好的人際交往能力；一定的教育科研能力；善于處理教育問(wèn)題的教育機(jī)智等。7、單選題 某人在判斷行為的好壞時(shí)，關(guān)注的是行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷水平屬于 。AB:習(xí)俗水平CD:普遍倫理水平參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)科爾伯格道德發(fā)展階段理論的識(shí)記?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】根據(jù)科爾伯格的研究，將兒童的道德發(fā)展分為三個(gè)水平（前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平），六個(gè)階段（懲罰服從取向階段、相對(duì)功利取向階段、尋求認(rèn)可取向階段、遵守法規(guī)取向階段、社會(huì)契約取向階段、普遍倫理取向階段）。其中，相對(duì)功利取向階段（前習(xí)俗水平）的兒童以行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系來(lái)判斷行為的好壞。因此本題選A。8、填空題 習(xí)慣上，人們用心理困擾、 和心理疾病分別指嚴(yán)程度由低到高的幾類(lèi)心理健康問(wèn)題。參考答案:心理障礙本題解釋:參考解析：心理障礙9、判斷題診斷性評(píng)價(jià)主要是針對(duì)在學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題障礙的學(xué)生，正常的學(xué)生不需要診斷性評(píng)價(jià)。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考解析：這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)．為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)不僅僅可以辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。還能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度，決定對(duì)學(xué)生的適當(dāng)安置，故正常的學(xué)生也需要診斷性評(píng)價(jià)。10、單選題 幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童 的心理特點(diǎn)。A:泛靈化B:自我中心C:思維不可逆性D:思維的刻板性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒這一行為的原因在于幼兒站在自己經(jīng)驗(yàn)的中心，參照自己去理解事物，不能客觀(guān)地看待事物，反映出自我中心的特點(diǎn)。11、判斷題 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)都可以是有意義的學(xué)習(xí)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。12、判斷題 要建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生在教育過(guò)程中就必須無(wú)條件地服從教師的指揮。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)者，學(xué)生是教育過(guò)程中的主體，在教育過(guò)程中應(yīng)該是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的相互統(tǒng)一，而不是要求學(xué)生無(wú)條件服從。13、簡(jiǎn)答題 杜威進(jìn)步主義教育思想的主要內(nèi)涵是什么？參考答案:參考解析：（1）提倡以?xún)和癁橹行?；教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造；提出以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。【命題立意】考查杜威的教育思想。、填空題 學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要作用是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行 。參考答案:自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控本題解釋:參考解析：自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控15、單選題建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，提出“活教育”思想的是。A:張雪門(mén)B:陳鶴琴C:陶行知D:杜威參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳鶴琴在南京創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。16、單選題 被稱(chēng)為“第二斷乳期”A:青年期B:少年期C:幼兒期D:學(xué)齡初期參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“第二斷乳期”即“心理斷乳期”，是從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。少年期被稱(chēng)為“第二斷乳期”。17、單選題 加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹 A:依法治國(guó)BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹以德治國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。18、填空題 教育學(xué)是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示 一門(mén)科學(xué)。參考答案:教育規(guī)律本題解釋:參考解析：教育規(guī)律19、單選題身處教育實(shí)踐第一線(xiàn)的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是。A:觀(guān)察法B:讀書(shū)法C:文獻(xiàn)法D:行動(dòng)研究法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]。20、單選題 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》明確規(guī)定教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是 。ABCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：21、單選題一位老師在進(jìn)行德育教育時(shí)，舉了個(gè)例子：古代有個(gè)人，他的妻子得了重病，但又一種藥能救她的命。而這種藥卻很貴，這個(gè)人根本無(wú)法籌足買(mǎi)藥的錢(qián)。于是他想法把藥偷了出來(lái)，救了妻子的命。這位老師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回答這個(gè)人該不該偷藥。一部分學(xué)生回答“該偷”，另一部分回答“不該偷”。老師在學(xué)生回答后，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。據(jù)此回答33-34題。33.根據(jù)這個(gè)案例，下列說(shuō)法正確的是 A:回答“該偷”者道德水平低B:回答“不該偷”者道德水平高C:不能根據(jù)學(xué)生的回答判斷其道德水平D:學(xué)生回答的結(jié)果與其道德水平?jīng)]一點(diǎn)聯(lián)系參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：略。2210。A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:懲罰D:自我強(qiáng)化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。23、單選題 一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱(chēng)為 。ABC:順向遷移D:逆向遷移參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)．-j起干擾或抑制作用。正遷移也叫“助長(zhǎng)性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。從學(xué)習(xí)遷移的方向來(lái)分，學(xué)習(xí)遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學(xué)>-j對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。逆向遷移是指后面的學(xué)習(xí)影響前面的學(xué)習(xí)。24、單選題 我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年 A:10月9日B910C:9月1日D:10月10日參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查教師節(jié)的日期?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)教師法》第六條規(guī)定，每年九月十日為教師節(jié)。25、單選題學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有示范性。26、單選題按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童？A:135B:140C:150D:160參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：一般認(rèn)為，IQ1401％。這里的“天才”即所謂的“智力超常兒童”。故選B。27、單選題 一個(gè)人的自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性等方面的特征，反映的是 。ABCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】性格的意志特征，主要表現(xiàn)在個(gè)體對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺(jué)性、果斷性、自制力以及堅(jiān)韌性等方面的特征。本知識(shí)點(diǎn)還可以從性格特征差異的其他三個(gè)角度進(jìn)行出題。故選D。28、單選題艾里克森指出，許多人對(duì)工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣可以追溯到其人格發(fā)展的培養(yǎng)的時(shí)期ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：在培養(yǎng)勤奮感時(shí)期，多數(shù)兒童已進(jìn)人學(xué)校，第一次接受社會(huì)賦予他并期望他完成的任務(wù)。他們追求任務(wù)完成時(shí)獲得的成就感及由此帶來(lái)的長(zhǎng)輩的認(rèn)可和贊許。如果兒童在學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)中不斷取得成就并受到成人的獎(jiǎng)勵(lì)，兒童將以成功、嘉獎(jiǎng)為榮，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)、進(jìn)取和勤奮的人格；反之，如果由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或努力不夠而多次遭受挫折或其成就受到漠視，兒童容易形成自卑感。29、單選題 謀劃和系統(tǒng)部署重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)我國(guó)原始創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)從科技大國(guó)邁向科技強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)具有重要意義，為此我國(guó)制定了建設(shè)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的一系列目標(biāo)。下面關(guān)于“十二五”期末要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，表述有誤的是 。A:基本建成布局完整、技術(shù)先進(jìn)、運(yùn)行高效、支撐有力的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施體系B:物質(zhì)科學(xué)、核聚變、天文等領(lǐng)域的部分設(shè)施達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平C50D:以開(kāi)放共享為核心的運(yùn)行機(jī)制基本建立，符合設(shè)施自身特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律的管理制度初步形成參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：B、C、D三項(xiàng)均為“十二五”期末我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。A2030本題答案選A。30、單選題 認(rèn)同的出發(fā)點(diǎn)就是 A:得到他人認(rèn)可B:試圖與榜樣一致C:讓別人接受自己的思想D:與他人相接近參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認(rèn)同B。31、單選題 聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為 。ABC:二年D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：一般而言，聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)的任期3—532、多選題 影響人的身心發(fā)展的主要因素是 A:環(huán)境BCD:遺傳因素參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：影響人的身心發(fā)展的因素包括：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性。其中，遺傳為人的身心發(fā)展提供可能性；環(huán)境為身心發(fā)展提供外部條件，使遺傳的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用：個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性是人身心發(fā)展的動(dòng)力。33、單選題 教育行政部門(mén)對(duì) 的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督A:校長(zhǎng)B:教師C:班主任D:大隊(duì)輔導(dǎo)員參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)定：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。教育行政部門(mén)對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。34、單選題金某(15責(zé)任。A:應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任B:不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任C:應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任D:應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定：已滿(mǎn)14周1615選A。35、多選題 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的特點(diǎn)有 A:探索性B:向?qū)W生提供問(wèn)題情境C:以學(xué)生活動(dòng)為主D:形式不固定參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。36、填空題 各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供 。參考答案:安全保障本題解釋:參考解析：【答案】安全保障。解析：有關(guān)部門(mén)應(yīng)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序?yàn)閷W(xué)校提供安全保障。37、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述啟發(fā)性原則的含義及貫徹的基本要求。參考答案:啟發(fā)性原則，教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀(guān)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的教學(xué)原則。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。38、多選題 針對(duì)上述時(shí)間，以下說(shuō)法正確的是（）。A:“禁止體罰學(xué)生”是教師一項(xiàng)非常重要的禁止性法律義務(wù)B:王老師的這種行為是一種主觀(guān)故意C:鑒于王老師是初犯，不具有“經(jīng)教育不改”的法定情節(jié)，可從輕處罰D:王老師的行為涉嫌構(gòu)成過(guò)失傷害罪E:學(xué)生對(duì)老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務(wù)要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學(xué)生”就是一種禁止性法律義務(wù)，故A指行為人為追求某結(jié)果的發(fā)生而故意采取某行為促成其發(fā)生。王老師并非為傷害學(xué)生而采取毆打行為，屬于過(guò)失傷害，故BD項(xiàng)說(shuō)法正確。對(duì)于學(xué)生不尊重老師，老師可根據(jù)具體情況采取一定的EC正確答案是ACDE。39、單選題 常用的記憶術(shù)不包括 A:位置記憶法B:死記硬背C:縮簡(jiǎn)和編歌訣D:語(yǔ)義聯(lián)想法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：就記憶術(shù)而言，大體包括以下幾種：位置記憶法、縮簡(jiǎn)和編歌訣、諧音聯(lián)想法、視覺(jué)想象和語(yǔ)義聯(lián)想法。40、簡(jiǎn)答題 試述班級(jí)管理的功能參考答案:參考解析：（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級(jí)組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，因此，如何運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段來(lái)精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)，組織、安排、協(xié)調(diào)不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是班級(jí)管理的主要功能。有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生群體活動(dòng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往的主要場(chǎng)所，因此，調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班風(fēng)，是班級(jí)管理的基本功能。有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。班級(jí)管理不但要幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。41、單選題 實(shí)施義務(wù)教育 。①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)A:①②③B:C:D:本題解釋:參考答案：D。參考解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。選項(xiàng)中D。42、填空題 當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類(lèi)反應(yīng)的過(guò)程，稱(chēng)作 。參考答案:懲罰本題解釋:參考解析：懲罰43、單選題 學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在 A:線(xiàn)性關(guān)系B:U:倒UD參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。44、單選題 幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了 教育原則。ABC:活動(dòng)性D:綜合性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】幼兒園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性，要求發(fā)揮各門(mén)課程的多種功能。題中所述只發(fā)揮了各種課程某一方面的功能，違背了綜合性教育原則。故選D。45、單選題 所謂 是現(xiàn)實(shí)允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方面發(fā)展到相同程度，即允許有差異。A:全面發(fā)展BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。【命題立意】考查全面發(fā)展的的含義?！惧e(cuò)因分析】對(duì)全面發(fā)展教育不理解。46、單選題 “教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。”這句話(huà)是以下哪位教育家的名言? _ABC:桑代克D:杜威參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。他不僅以科學(xué)的教育方法塑造學(xué)生，還以自己的言行影響、感化學(xué)生。教師的學(xué)識(shí)、各種觀(guān)念、為人處世的態(tài)度都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生起到耳濡目染、潛移默化的作用。47、單選題 與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于 A:發(fā)展學(xué)生個(gè)性BC:加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”D:堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課外活動(dòng)更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。48、單選題 下列關(guān)于心理輔導(dǎo)的陳述，不正確的是 A:心理輔導(dǎo)與班級(jí)、團(tuán)隊(duì)的日?；顒?dòng)沒(méi)什么區(qū)別B:心理健康教育可以滲透在學(xué)科中來(lái)實(shí)施C:專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的心理健康課程一般有兩種形式，一種是以講授為主的有關(guān)課程，另一種是開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。D:個(gè)別輔導(dǎo)最能體現(xiàn)心理輔導(dǎo)中因材施輔的原則參考答案:A本題解釋:參考答案：A。49、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述遺忘的原因。參考答案:參考解析：有關(guān)遺忘的原因，有以下幾種理論：（1）痕跡衰退說(shuō)，這是一種對(duì)遺忘原因最古老的解釋。按照這種理論，遺忘是由記憶衰退引起的，衰退隨時(shí)間的推移自動(dòng)