幼兒園教案：小番茄的沉浮

第第頁幼兒園教案：小番茄的沉浮活動目標：

1、探究在清水里加入肯定量的鹽后，小番茄沉浮狀況的改變，初步感知懸出現(xiàn)象的存在。

2、幼兒能兩兩合作進行操作試驗，仔細觀測試驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和結(jié)果。

3、能積極思維，有主動探究科學(xué)神秘的愛好。

活動預(yù)備：

教具：透亮一次性杯兩只〔分別裝等量的淡水、鹽水〕，小番茄一個，放大的記錄紙一張。

學(xué)具：小番茄、鹽、碗、盆、勺子、杯子、抹布每組各假設(shè)干。

背面貼有雙面膠的標記、記錄表、水彩筆人手一份。

活動過程：

一、猜一猜小番茄沉浮的位置1、出示內(nèi)裝等量淡水、鹽水的兩個杯子，引導(dǎo)幼兒比較：兩個杯子中的水一樣多嗎。

2、出示小番茄一個：今日小番茄要跟水玩?zhèn)€游戲，小伙伴想看嗎？小番茄到了這兩個裝著水的杯子里會怎么樣呢？

3、猜猜小番茄在鹽水、淡水里的沉浮狀況。

老師設(shè)疑：小番茄到了第一個水杯里〔淡水〕會怎樣？它是沉下去，還是會浮現(xiàn)來？〔幼兒猜想并用身體動作表示沉浮結(jié)果：站表示浮，蹲表示沉――試驗驗證――幼兒觀測結(jié)果――師幼一同完成記錄〕繼續(xù)設(shè)疑：小番茄到了第二個水杯里〔鹽水〕會怎樣？它在水里會沉下去，還是浮現(xiàn)來？〔幼兒猜想并請幼兒分別把標記貼在自己猜想的水位上――試驗驗證――幼兒觀測結(jié)果――師幼一同記錄小番茄在水中的位置〕二、找一找小番茄沉浮的奧秘1、兒針對觀測到的現(xiàn)象自主提問。

看了剛才的試驗，你有什么想法或問題？現(xiàn)在我們一起來做"小問號'，把你的問題提出來，好嗎？

2、老師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念。

哎呀，這倒古怪了，小番茄在第一個杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個杯子里會浮現(xiàn)來呢？這里到底有什么奧秘呢？小伙伴快快想一想、找一找。

3、引導(dǎo)幼兒通過多種感官查找小番茄沉浮的緣由。

啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同。從而找到問題緣由：小番茄在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽水里是浮現(xiàn)來的。

4、進一步把問題引向深入。

那么是不是小番茄在鹽水里都會浮起來呢？在加了多少鹽后才能浮起來呢？我們一起動手來試一試，好嗎？

三、做一做小番茄沉浮的試驗1、理解記錄圖表所示的試驗方法。

2、提出試驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄留意點等等。

3、幼兒試驗操作，老師觀測幼兒試驗并依據(jù)詳細狀況予以適時適度的指導(dǎo)。

四、說一說小番茄沉浮的規(guī)律1、〔展示幼兒的試驗記錄卡〕，從記錄結(jié)果中講講自己的試驗感受并發(fā)覺小番茄沉浮的規(guī)律。

2、繼續(xù)設(shè)疑：為什么小番茄在加入1勺、2勺鹽的鹽水中沒有浮動，在加入3勺、4勺鹽的鹽水中會漸漸浮現(xiàn)來呢？

3、除了在鹽水里小番茄能浮起來，你還有什么方法讓小番茄浮起來呢？〔幼兒回憶生活閱歷，自由想像講解并描述〕活動延伸1、假如在鹽