幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案

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幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1—12的數(shù)字。

2、初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。

3、能較專注地參加活動(dòng)，積極動(dòng)腦思索。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒在生活中觀測(cè)過鐘表。

2、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕教具：實(shí)物鐘面一個(gè)，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡假設(shè)干。

〔2〕學(xué)具：幼兒人手一個(gè)小鐘面，時(shí)間記錄卡假設(shè)干，幼兒用書、鉛筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1、了解鐘的作用。

〔1〕談話：今日，明明想到商店去買東西，可是媽媽說商店要到9點(diǎn)鐘才開門。那我們看什么就能知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？

〔2〕幼兒依據(jù)已有閱歷回答：手機(jī)、時(shí)鐘、手表、電腦、電話機(jī)……

〔3〕老師小結(jié)：我們可以通過看手機(jī)、手表、時(shí)鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。

2、認(rèn)識(shí)鐘面。

〔1〕老師出示實(shí)物鐘面：今日我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)鐘面：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？〔一起說一說〕鐘面上還有什么？〔指針〕有幾根指針？〔3根〕三根指針一樣嗎？〔有的指針長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針、不停地在走動(dòng)的是秒針〕誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示三根指針？我們一起來學(xué)一學(xué)。

〔3〕老師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是根據(jù)1-12的順次排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長(zhǎng)短不同，最短的是時(shí)針、最長(zhǎng)的是分針、不停地在走動(dòng)的是秒針。

〔4〕游戲“我說你做”：老師說指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。〔老師依據(jù)幼兒嫻熟的程度加快速度〕

3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。

〔1〕游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請(qǐng)你們閉上小眼睛。

〔2〕老師將時(shí)針和分針都撥到12，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并講解并描述：看看什么針藏起來了？時(shí)針藏到哪里去了？時(shí)針和分針在數(shù)字幾上？猜一猜，現(xiàn)在是什么時(shí)間？〔12點(diǎn)〕你是怎么知道的？

〔3〕老師小結(jié)〔出示12點(diǎn)整的鐘面〕：分針和時(shí)針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整。

〔4〕現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你們看認(rèn)真了。老師再撥1點(diǎn)整，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？〔分針轉(zhuǎn)了1圈〕分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針走到哪了？〔時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上〕

〔5〕小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時(shí)間？〔出示1點(diǎn)整的鐘面〕

〔6〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)鐘面，發(fā)覺時(shí)針和分針的位置：你們發(fā)覺這兩個(gè)鐘面上的分針和時(shí)針在數(shù)字幾上？

〔7〕老師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

〔8〕老師帶幼兒撥整點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。

〔1〕剛才你們學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，那你們想來記錄時(shí)間嗎？

〔2〕老師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？

小結(jié)：時(shí)間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時(shí)針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”。

〔3〕老師帶幼兒一起記錄“12：00”。請(qǐng)個(gè)別幼兒記錄“1：00”。

〔4〕幼兒操作活動(dòng)“你說我撥”。

老師說操作要求：老師為你們預(yù)備了時(shí)間記錄卡，請(qǐng)你們兩人合作，一個(gè)人說整點(diǎn)時(shí)間，另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄，然后再交換。

〔5〕請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己是怎么撥整點(diǎn)的。

〔6〕老師小結(jié)：你們都學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本事，我還想來考考你們！

5、幼兒操作活動(dòng)。

〔1〕請(qǐng)幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間。

〔2〕師帶幼兒一起看第二題：請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖上的動(dòng)物在干什么？并給小動(dòng)物連接相應(yīng)的時(shí)間。

6、作業(yè)講評(píng)。

請(qǐng)作業(yè)書寫干凈的幼兒來展示。

幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案2

教學(xué)目的：

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)實(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘〔分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜〕。

2、為每個(gè)幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。

教學(xué)過程：

一、老師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘〔大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表〕？

2、鐘的作用是什么？〔時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息〕。

二、老師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么外形的〔圓形的〕，小伙伴們還看見過什么樣的鐘〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？〔有1-12的數(shù)字，有二根針〕老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，援助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長(zhǎng)，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

四、老師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變〔走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字〕老師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針〔分針〕每走一圈，短針〔時(shí)針〕就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

五、老師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針〔時(shí)針〕正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針〔分針〕正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”〔即兩針再次重合〕為止。

六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)〔早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺〕。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

七、老師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒留意老師撥針，老師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多遠(yuǎn)了？〕”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后老師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

八、老師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了〔1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最末老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看〕。

九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)章：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過講解、辨別鐘面針的長(zhǎng)短，讓幼兒基本掌控鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨別整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

3．通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的珍貴。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備大時(shí)鐘一只〔可撥動(dòng)操作〕、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好伙伴，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會(huì)靜靜地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小伙伴們一起猜一猜。

2．老師：今日我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小伙伴們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘〔幼兒找時(shí)鐘〕。

3．老師提問：我們平常用什么來看時(shí)間？

二、活動(dòng)組織

〔一〕認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小伙伴觀測(cè)鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進(jìn)行觀測(cè)；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識(shí)鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

〔二〕認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1．幼兒：4人小組爭(zhēng)論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

2．請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。〔幼兒思索后舉手回答〕

3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)〔某整點(diǎn)〕。

4．游戲

游戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？

游戲二：撥一撥。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘〔小組同伴間可輕輕地爭(zhēng)論〕。

游戲三：畫一畫。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

〔三〕學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

〔1〕師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？〔幼兒思索、回答〕

〔2〕幼兒：觀測(cè)學(xué)具；4人小組爭(zhēng)論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3．練一練幼兒：撥鐘、辨別半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三、鞏固新知

1．游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

師：宣布游戲規(guī)章，全班幼兒參賽，辨別時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2．游戲二：“小小修表匠”——老師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀測(cè)、辨別后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”〔添畫出正確的時(shí)間〕。

四、延伸活動(dòng)

1．小結(jié)。

2．拓展

〔1〕師：請(qǐng)小伙伴講一講，我們參觀過的學(xué)校，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不能遲到？

〔2〕猜一猜：古人在沒有發(fā)現(xiàn)鐘表前是怎樣看時(shí)間的？

〔3〕介紹古老的鐘：觀測(cè)掛圖上古老的各種不同的鐘

〔4〕引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。

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教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

3．援助同學(xué)初步建立時(shí)間概念，培育遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5．通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具預(yù)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時(shí)間肯定要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來認(rèn)識(shí)鐘表?！舶鍟赫J(rèn)識(shí)時(shí)鐘〕

二、認(rèn)識(shí)鐘面

〔一〕觀測(cè)鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀測(cè)任務(wù)。

〔1〕你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．同學(xué)自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行溝通。

3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀測(cè)結(jié)果。

〔1〕剛才小伙伴觀測(cè)了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；〔同學(xué)可能回答：有針、有數(shù)字格子等〕

這兩根針有什么特點(diǎn)？〔一短一長(zhǎng)，一粗一細(xì)〕

又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

〔2〕你能指給大家看看嗎？〔上臺(tái)介紹時(shí)針、分針?！?/p>

〔3〕請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)覺什么？〔時(shí)針走的慢，分針走的快〕

4．小結(jié)：通過小伙伴玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順次轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓同學(xué)認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？〔3時(shí)〕

你是怎么知道的？

3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？〔師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上〕

師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)同學(xué)說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？〔分針都指到12〕

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)?！脖?yè)P(yáng)〕

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，同學(xué)回答。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時(shí)。

四、整時(shí)的表示方法

〔一〕認(rèn)識(shí)電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小伙伴該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁(yè)，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了?！?時(shí)〕

在她的床頭有什么？〔電子表〕是幾時(shí)？〔7時(shí)〕

鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

〔二〕電子表的寫法

1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。

2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？

〔抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。〕訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁(yè)，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。

評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么?！擦粢饧由显缟?、下午或晚上〕

六、過或是差幾時(shí)的狀況

出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？〔6+1=7〕

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？〔9-1=8〕

七、總結(jié)

小伙伴今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。盼望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

八、游戲鞏固

〔一〕看鐘表說時(shí)間

老師給你們帶來了小禮品〔拿出可愛的鐘表圖〕喜愛嗎？假如你正確說出上鐘面

上的時(shí)間，老師就把它送給你?！矌煶鍪剧姳韴D，生依據(jù)上面表示的時(shí)間說一說?！?/p>

〔二〕找伙伴

1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)同學(xué)說對(duì)后，老師再請(qǐng)同學(xué)為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好伙伴。

2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好伙伴？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好伙伴，找對(duì)全班鼓掌，好伙伴握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今日我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

上午()時(shí)做()

(：)做()

()時(shí)做()

下午(：)做()

()時(shí)做()

十、作業(yè)

請(qǐng)你回家將今日學(xué)到的東西說給家長(zhǎng)聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長(zhǎng)。

活動(dòng)反思：

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌控教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛激烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀測(cè)鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀測(cè)并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀測(cè)發(fā)覺整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作，幼兒大多掌控得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌控難點(diǎn)呢？我采納了對(duì)比的方法：讓幼兒觀測(cè)整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的？’最末我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于到底是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)覺孩子們大多掌控了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，援助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、按部就班,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能辨別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：自制課件；示范用的時(shí)鐘一個(gè)。

學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時(shí)間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。

活動(dòng)過程：

一、猜謎，激發(fā)愛好

謎面：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告知你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”〔謎底：鐘表〕〔出示實(shí)物鐘〕

二、掌控鐘面的主要結(jié)構(gòu)

〔一〕、觀測(cè)時(shí)鐘

引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師問：

1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?

〔二〕、修鐘?！卜耪n件〕

師：這里有小伙伴做的4臺(tái)鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？

1、引導(dǎo)幼兒查找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi)；有的鐘面上指針偏離中心。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正看法。

〔三〕、玩鐘表〔課件〕

1、游戲：結(jié)對(duì)子。

師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對(duì)，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小伙伴在做什么”，并用動(dòng)作來表示。

2、游戲：看動(dòng)作撥時(shí)間

老師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請(qǐng)孩子上來做動(dòng)作。

三、做做玩玩

1、引起幼兒制作的愛好。

師：看看我手里拿的是什么材料？〔幼兒邊看邊說〕

2、介紹制作的方法

看圖畫指針：第一組、二組

師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時(shí)間，再在鐘面上畫出指針表示的時(shí)間。

做鐘面：第三、四組

師：請(qǐng)小伙伴先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。

看時(shí)間牌畫指針：第五、六組

師：請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌〔如：8:00〕動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫出長(zhǎng)針和短針。

3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

老師觀測(cè)幼兒參加活動(dòng)狀況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參與操作活動(dòng)。

援助個(gè)別有困難的幼兒

4、利用部分做好的時(shí)鐘和幼兒一起來爭(zhēng)論：你們滿足嗎？有要修改的嗎？哪個(gè)鐘面有問題，什么問題？

四、展示幼兒作品、講評(píng)

請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論、觀賞。

小結(jié)：今日小伙伴自己動(dòng)手制作了鐘，鐘的設(shè)計(jì)也越來越漂亮。鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告知我們時(shí)間還可以美化我們的生活，小伙伴,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來發(fā)現(xiàn)制造出更多更美的鐘和表,好嗎?

幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

2、能正確辨別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

PPT、老師自制時(shí)鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。

三、活動(dòng)過程

〔1〕謎語導(dǎo)入，引出主題。

1、我有一個(gè)好伙伴，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？〔時(shí)鐘〕

2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。

〔2〕認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。

1、今日老師也給你們帶來了一些好伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)一下？那我們歡迎一起把好伙伴請(qǐng)出來吧，〔出示課件鐘表和老師自制鐘〕。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)鐘面，說出自己的發(fā)覺。

老師提問：看完了老師帶來的這些好伙伴，你發(fā)覺了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？〔數(shù)字寶寶、針寶寶〕有哪些數(shù)字寶寶呀？〔1——12〕那針寶寶有幾個(gè)？〔2個(gè)，長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針〕，針寶寶是按什么方向走動(dòng)的？〔按順時(shí)針方向〕。

老師小結(jié)：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、外形不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長(zhǎng)最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針方向走動(dòng)的。

〔3〕認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，現(xiàn)在時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？

老師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指向某一個(gè)數(shù)字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，說出是幾點(diǎn)半。

老師小結(jié)：先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。

〔4〕游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間，由小白兔說出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會(huì)抓小白兔。

四、活動(dòng)延伸

1、爭(zhēng)論鐘表對(duì)我們的作用，〔時(shí)鐘可以隨時(shí)提示我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等〕讓幼兒知道時(shí)間是珍貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。

幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案7

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1、利用游戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)進(jìn)展孩子的規(guī)律思維技能。

3.豐富詞匯:時(shí)鐘.時(shí)針.分針

4、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、實(shí)物鬧鐘一個(gè)，自制一座大鐘〔老師用〕,自制小鐘25個(gè)(幼兒人手一個(gè))。

2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼

3、時(shí)鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時(shí)鐘圖片(幻燈形式出示)。

教學(xué)過程：

一、引入:

1、什么聲音?(鬧響鬧鐘)老師:對(duì),我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的外形不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請(qǐng)你找一找.

2、課件〔1〕出示幻燈圖片〔各種時(shí)鐘〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：時(shí)鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。

3、時(shí)鐘的作用？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活?！?/p>

二、認(rèn)識(shí)時(shí)針分針

1、老師：小伙伴都知道了時(shí)鐘的作用，可有個(gè)叫豆豆的小伙伴不知道，有一天媽媽要出門，告知豆豆5：00鐘看動(dòng)畫片，當(dāng)他打開電視，動(dòng)畫片都演完了，豆豆難過的哭起來，這時(shí)被良善的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧

2、觀賞課件〔2〕引導(dǎo)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針

內(nèi)容：時(shí)鐘有三兄弟，老大時(shí)針，個(gè)子又胖又矮，走一個(gè)數(shù)字就是1個(gè)小時(shí)，分針走的快，走一圈才1個(gè)小時(shí)。

3、小結(jié)：老師和幼兒一起復(fù)述一遍〔問的口吻〕

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1、時(shí)鐘兄弟已經(jīng)教會(huì)了大家認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，那我們就和豆豆一起來學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn)，以后就知道什么時(shí)候看動(dòng)畫片了。

2、學(xué)習(xí)整點(diǎn)：老師用自制時(shí)鐘，將時(shí)針、分針都撥到12上，然后將時(shí)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變〔走了一個(gè)數(shù)字〕表示1：00老師用同種方法撥2：00，3：00、、、、、讓孩子門一起說后面〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：分針指到12：00時(shí)，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。

3、幼兒操作：豆豆請(qǐng)小伙伴用時(shí)鐘幫他撥出一天所做的事情

了解時(shí)間讀法，1：00讀作一點(diǎn)

看圖撥鐘，在手中的時(shí)鐘上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)〔早上7：00起床、上午9：00游戲、10：00上課、下午5：00放學(xué)、晚上8：00睡覺〕

教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到。

4、學(xué)習(xí)半點(diǎn)：老師再將時(shí)針、分針撥到12上，請(qǐng)幼兒留意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時(shí)，正好走了半圈〔多遠(yuǎn)？〕這時(shí)，時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面，就是幾點(diǎn)半〔告知幼兒分針走半圈，指到6上面，時(shí)針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半。

5、幼兒操作：幼兒在規(guī)定時(shí)間能撥出半點(diǎn)

豆豆特別快樂自己學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，請(qǐng)來了他的伙伴來考考小伙伴們，開始啦！

老師扮小動(dòng)物給出時(shí)間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動(dòng)物來檢查，11：30大灰狼來啦，將鐘反個(gè)面不讓大灰狼看。

四、結(jié)束游戲：“豆豆豆豆幾點(diǎn)啦？”

規(guī)章：小伙伴撥鐘，豆豆說幾點(diǎn)，小伙伴就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯(cuò)誤的將受到懲處〔敲腦袋一次〕接著游戲，到最末豆豆請(qǐng)聰慧的孩子，當(dāng)小老師象時(shí)鐘兄弟一樣去援助不認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的人。

幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案8

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個(gè)鐘。

3、幼兒睡覺時(shí)間和圖片。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕用謎語引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語，可要聽好哦：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告知我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，時(shí)間肯定要珍惜。

幼：時(shí)鐘。

〔二〕觀測(cè)鐘面

師：今日老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看。請(qǐng)你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：外形不同〔圓形、方形〕，大小不同，顏色不同〔紅色，黃色〕。

師：小伙伴們都觀測(cè)的認(rèn)真，它們大小不一樣，外形不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

幼：按順次排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長(zhǎng)、一根短。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽的名字，長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今日我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針。師指著長(zhǎng)、短針分別教幼兒讀出時(shí)針分針。重復(fù)幾遍

師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。〔師撥動(dòng)鐘〕

幼：1至12的方向。

師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的。小伙伴知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？

〔三〕由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏？好，競(jìng)賽就要開始了，預(yù)備—開始！〔老師操作鐘表〕

師：誰跑得快啊？

幼：分針

師：請(qǐng)小伙伴好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間究竟有什么奧秘呢？老師反復(fù)操作

師：原來！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

〔四〕認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開展游戲。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告知你們?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示〔幾點(diǎn)了〕師一邊操作一邊說，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)啊？

幼：12點(diǎn)整。

師：原來分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整。假如分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字，

算不算整點(diǎn)？

幼：不算。

〔五〕歡樂時(shí)鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來做一做歡樂時(shí)鐘游戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時(shí)針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請(qǐng)小伙伴每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師:請(qǐng)個(gè)別小伙伴上來玩，讓其他小伙伴猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小伙伴回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，

〔六〕、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：

下面老師要來考考小伙伴，請(qǐng)每個(gè)小伙伴上來拿一個(gè)你喜愛的時(shí)鐘，

我說時(shí)間，你來?yè)堋?點(diǎn)整，我來看看你們撥對(duì)了沒有，小伙伴也可以相互看看他撥對(duì)了沒有。

師：好，小伙伴都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：起床。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請(qǐng)小伙伴把鐘放上來，原來小伙伴生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么?？墒乔皫滋欤袀€(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下伙伴今日晚上9點(diǎn)鐘睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園?？墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)覺少了聰聰小伙伴，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對(duì)了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游?。?/p>

幼：不能。

師：所以小伙伴們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小伙伴都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小伙伴認(rèn)識(shí)嗎？

幼：不認(rèn)識(shí)。

師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小伙伴認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

師：好請(qǐng)小伙伴去休息。

幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)實(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨別整點(diǎn)。

2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

3、感受時(shí)鐘的'用途，體驗(yàn)游戲的歡樂。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)辨別整點(diǎn)的方法

活動(dòng)過程：

一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對(duì)好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留神，它就會(huì)靜靜溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰？〔時(shí)鐘〕

2、溝通閱歷，理解用途

你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互溝通，并積極發(fā)言。

3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好伙伴，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

〔通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，援助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、觀測(cè)并認(rèn)識(shí)鐘面

鐘面上有什么？〔刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字〕鐘面上有什么數(shù)字？〔1~12〕它們是怎樣排列的？認(rèn)真看一看，鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎？〔長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)〕

〔重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，援助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)〕

三、“時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

老師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是競(jìng)賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，老師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并發(fā)覺。

提問：

1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么奧秘呢？

2、它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？〔朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12〕

3、你還發(fā)覺了什么？〔分鐘走一圈，時(shí)針走一格〕

師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。〔豐富詞匯：順時(shí)針方向〕

〔該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來競(jìng)賽的游戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，援助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競(jìng)賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，援助幼兒加深認(rèn)識(shí)。〕

四、學(xué)習(xí)辨別整點(diǎn)。

1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。

師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平常說的一點(diǎn)鐘了?！苍變郝?lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念〕

2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨別整點(diǎn)。

〔1〕師來?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。假如回答正確，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；假如回答不正確，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。

〔2〕請(qǐng)假設(shè)干幼兒上臺(tái)來?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

〔以游戲的方式援助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓全部的孩子都參加其中，表達(dá)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性〕

五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時(shí)間。

1、師：小伙伴們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家觀賞一下吧！

〔幼兒相互溝通，促進(jìn)彼此友情，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感?！?/p>

2、師援助幼兒回憶一日生活，并請(qǐng)幼兒依據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小伙伴們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上學(xué)校了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！

六、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固

1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”

老師講解游戲規(guī)章：

老師當(dāng)老狼，小伙伴們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請(qǐng)小羊說出時(shí)間，“*點(diǎn)鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

老師當(dāng)老狼，小伙伴們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請(qǐng)老狼看時(shí)間。假如撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。

〔最末的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要留意孩子們的安全，盡量避開跌倒事項(xiàng)?！?/p>

活動(dòng)延伸：

收集孩子們制作精致的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。

小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止，在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，為其理解和接受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)實(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。

2、為每個(gè)幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、課件

活動(dòng)過程

第一版塊：【調(diào)動(dòng)心情，引入課題】(B2)

一、老師課件演示：讓同學(xué)認(rèn)識(shí)各式各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。

評(píng)價(jià)

同學(xué)觀測(cè)后，利用生活閱歷回答下列問題。

第二版塊：【探究新知】(A18)

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么外形的(圓形的)，小伙伴們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，援助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓同學(xué)認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

你是怎么知道的

2、3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)同學(xué)說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

出示課件

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，同學(xué)回答。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時(shí)

5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓同學(xué)觀測(cè)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)爭(zhēng)論

6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)

7、老師總結(jié)：時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半

評(píng)價(jià)

認(rèn)真觀測(cè)，仔細(xì)思索，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。

第三版塊【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(B7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，援助有困難的孩子。

3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，

時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間

第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(B3)

玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)章：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評(píng)價(jià)

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的知識(shí)。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最末的書面操作結(jié)果看，孩子們掌控的狀況并不抱負(fù)。為什么有了可以徑直操作的材料效果反而不抱負(fù)呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^測(cè)、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)覺、去探究。

(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大。活動(dòng)中，孩子們大部分留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學(xué)中。

針對(duì)上述兩點(diǎn)采用了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式援助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“**小伙伴**小伙伴幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。

(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。預(yù)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，還可以自己探究發(fā)覺更多的奧秘。

(三)繪畫活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，詳細(xì)時(shí)間由自己確定?；顒?dòng)要求是：說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最末大家比一比，看看誰的時(shí)間準(zhǔn)，誰的鐘美麗，布置一個(gè)“美麗鐘王國(guó)”

(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓技能弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些美麗的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案11

【活動(dòng)目的】

1.通過觀測(cè)及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌控整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培育觀測(cè)力、思維力、動(dòng)手技能及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演化過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種外形和造型的硬板紙或吹塑紙假設(shè)干)。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒觀賞各式各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師:請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二、觀測(cè)活動(dòng)

通過觀測(cè)活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字