幼兒園小班常規(guī)教育教案10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園小班常規(guī)教育教案10篇教案是提前對自己的課堂舉行預知，對自己的學生高度負責，這是最為關鍵的，激發(fā)同學們的學習熱心，最關鍵的就是教案的制定。下面是在這里我為您共享的幼兒園小班常規(guī)教導教案范文10篇，感謝您的參閱。

幼兒園小班常規(guī)教導教案1

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道高興就餐有益于身體健康。

活動打定：餐具若干。

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導幼兒留神查看，并回復老師提出的問題。

1、教師：小摯友，請你們留心的看看，這些小摯友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小摯友進餐的時候有沒有不對的地方呢?

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。)

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小摯友理應要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的模樣不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小摯友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小摯友，你們看看這三位小摯友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們熱愛哪個小摯友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教導幼兒理應向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得明凈。)

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小摯友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

2、教師：我們吃飯的時候理應要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安寧靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師舉行示范，請個別幼兒舉行練習操作。

三、教導幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高欣喜興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

四、學念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干明凈凈全吃完。

幼兒園小班常規(guī)教導教案2

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中輕易發(fā)生危害的事，懂得制止的危害的簡樸方法。

2、知道不做危害的事情，有初步的安好學識。

活動打定：

1、教學掛圖：《十只小貓》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中輕易發(fā)生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師：這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危害的事情，議論制止這些危害事情的簡樸的方法。

教師：你曾經(jīng)受過傷嗎?

教師：在我們生活和活動中還有沒有擔心全的東西和事情?小摯友理應怎么做才能制止這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等

3、探索危害的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危害的東西，如插座、電源開關。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危害的地方帖標志。

議論：有什么手段能指點我們大家在這些地方要留神呢?

確立制作標志的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在輕易危害的地方帖上做的標志。

幼兒園小班常規(guī)教導教案3

一、進餐的常規(guī)

培養(yǎng)幼兒進餐的常規(guī)，能促進消化和吸收，保證供應幼兒充沛的養(yǎng)分素;保證進食衛(wèi)生，預防病從口入;養(yǎng)成文明的進餐習慣。進餐時要求幼兒遵守的常規(guī)如下。

(1)飯前洗手。進餐前用肥皂泡按照正確的洗手方法，洗明凈手。洗凈手后，不再干別的事，以免造成再次污染。

(2)吃飯時保持桌面、地面和衣服的清潔衛(wèi)生。吃飯時，不用手抓飯，不剩飯菜。

(3)學會正確使用餐具。小班幼兒學會正確使用勺子，中、大班幼兒學會正確使用筷子。

(4)吃完飯后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后離開餐桌。

(5)飯后用溫水漱口，然后用明凈的毛巾或紙巾擦嘴。

(6)中、大班幼兒可輪替承擔餐前打定和餐后的整理工作，如飯前分碗、筷、小勺等。

二、飲水的常規(guī)

幼兒對水的需要量比成人大，在一日活動中應屢屢安置幼兒喝水，喝水時要求幼兒遵守的常規(guī)如下：

(1)教會剛?cè)雸@的小班幼兒識別自己水杯的標識(在茶杯架的相應位置上粘貼上各種小動物、蔬菜、水果的圖案，或直接在水杯上貼防水的圖案，圖案不能重復，保證每個幼兒都有一個僅屬于他的圖案)，能根據(jù)自己的標識，正確拿取杯子。

(2)組織幼兒拿取水杯，可用分組輪替的方法，以免擁擠，并裁減等待的時間。

(3)分組組織，輪替取水，并學會排隊，做到不擁擠。

(4)喝完水，立刻把杯子放回原位，不玩杯子。

三、就寢的常規(guī)

幼兒睡眠除了要培養(yǎng)良好的睡姿，能自然、寧靜入睡等良好的習慣外，就寢時還要求幼兒遵守就寢的常規(guī)，它能使午睡室感激有序，能讓幼兒學會穿脫衣、褲、鞋、襪，就寢時要求幼兒遵守的常規(guī)如下。

(1)睡前能按依次穿脫外衣、外褲、鞋子，并把衣褲疊整齊放在床后頭或教師指定的地方;鞋子整齊地擺放，做到美觀、感激。起床后，會自己按依次穿衣褲、鞋襪;起床后會自己整理床鋪，將被子疊整齊，放置在床頭。

(2)小班幼兒可在教師的扶助下完成以上任務，中班開頭逐漸過渡到自身完成。

四、盥洗的常規(guī)

(1)分組組織幼兒，按依次輪替進入盥洗室，盡量制止擁擠，以免發(fā)生沖突。幼兒盥洗時，應有教師在現(xiàn)場指導、照管和促使幼兒專心洗，洗明凈，指點幼兒不玩水。

(2)能用正確的方法洗手、洗臉。

(3)懂得儉約用水的道理，學會儉約用水的方法，盥洗時，不要把水龍頭開得太大，不濫用水。

五、入廁的常規(guī)

在幼兒園一日活動中，除了培養(yǎng)幼兒定時大便、按時小便等排便習慣外，同時要求幼兒在入廁時遵守確定的規(guī)矩，可以讓幼兒盡快學會自己料理生活的技能，培養(yǎng)講衛(wèi)生的文明行為習慣。入廁時要求幼兒遵守的常規(guī)如下。

(1)對初入園的幼兒，要會用語言表達要大、小便，學會坐盆或蹲坑，有些幼兒不習慣幼兒園的便盆或蹲坑，教師應細心壓服，逐步使之習慣。

(2)4歲后的幼兒，開頭學習自己料理大、小便，學習自己穿脫褲子，自己擦屁股，應事先將手紙裁好，放在固定的地方，便當幼兒拿取。一般紙寬10厘米，紙長13厘米左右，并教會幼兒使用方法。

幼兒園小班常規(guī)教導教案4

《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬連忙吃了。冬冬回到家，望見籃子里盛著大量草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗明凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后議論：

小摯友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒洗明凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

小結(jié)：大街上的燒烤的東西更加不衛(wèi)生，而且吃了輕易致癌。吃水果之前確定要洗明凈。買食物確定要有質(zhì)量安好標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會食物中毒的。

《不要亂吃東西》

活動目標：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我養(yǎng)護的意識及應對安好事情的才能。

活動打定：

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒洗明凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以報告幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，全日晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸媽媽惦記死了?；艔埖母改赣执钴噥淼搅穗x家很遠的醫(yī)院，結(jié)果經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難察覺，幸虧爸爸媽媽實時來到了這里，要不會有生命危害的。經(jīng)過醫(yī)生的用心治療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生報告龍龍說：“以后，確定不能把一些危害的東西放入口中。”

陳述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、結(jié)果，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西更加危害，不能放入口中?

小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。夢想全體的小摯友確定要記住這個教訓，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒議論1、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后議論：小摯友這樣做，對嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就輕易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小摯友吃飯喝水時，確定要寧靜，不能說笑，打鬧。

幼兒園小班常規(guī)教導教案5

【活動目標】

1、掌管安好玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕埠猛娣ā?/p>

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安好的判斷。

【活動打定】

教學掛圖和幼兒用書。

【活動過程】

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

師：小摯友們，你們熱愛玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要留神哪些事情?怎樣玩才是安好的呢?

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯片面。

師：

(1)你方才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫中德小摯友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?

(5)你熱愛哪一個小摯友?為什么?

3、引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架片面。

師：

(1)我們小摯友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫中的小摯友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?

(4)你熱愛哪一個小摯友?為什么?

4、教師扶助幼兒總結(jié)玩戶外器械的留神事項，并引導幼兒在兒歌的扶助下掌管安好留神點。

(1)師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪替玩。留神不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小摯友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)教師引導幼兒學習兒歌。

(3)教師率領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學變式

有條件的幼兒園，教師可打定數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，扶助幼兒更領會地熟悉自己的行為。

家園共育

家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。

幼兒園小班常規(guī)教導教案6

教學目標

1.教導幼兒小摯友之間要團結(jié)友愛，要學會使用禮貌用語。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。

3.幼兒練習起立、坐下等。

教學重難點

教學重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。

教學過程

一、開頭片面：

1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2.引出：“新學期開頭了，小摯友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真欣喜，咱們一起彼此熟悉一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。

二、根本片面：

1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反復練習，讓幼兒留心聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

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師：小朋友們好！生：老師您好！

3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找摯友。激勵幼兒大膽、主動去找摯友、熟悉一下小摯友問問他叫什么名字。教導幼兒與小摯友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動的天性，感受幼兒園的喜悅生活。

三、終止片面：

1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果，以表揚激勵為主。

2.活動終止。組織幼兒到室外去玩，熟諳幼兒園的環(huán)境。

幼兒園小班常規(guī)教導教案7

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡樸的消防學識。

2.教導幼兒不玩火，制止發(fā)生火災。

活動打定：

1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2.有關滅火的錄像。

3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小摯友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1.嬉戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小摯友動腦筋想一想，用什么手段能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出手段后，教師供給備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2.議論：“展現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假設展現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢?”引導幼兒說出各種滅火的手段。

小結(jié)：方才小摯友想出的手段都不錯，假設展現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小摯友要記住，假設展現(xiàn)大火的時候，我們確定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些手段?”“哪些手段是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的處境下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會養(yǎng)護自己。

4.幼兒操作

“請小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個小摯友在著火的時候采取的不同的手段，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為手段好的就在圓圈內(nèi)打上“√”號。

議論：用扇子扇，是不是最好的手段?

“小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假設火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的手段。

5.怎樣制止火災?

“一旦發(fā)生了火災，對我們的危害更加大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平日怎樣做才能制止火災呢?”

幼兒議論回復。

幼兒園小班常規(guī)教導教案8

設計意圖

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的.社會行為規(guī)矩，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解根本的社會行為規(guī)矩，學習自律和崇敬他人?？梢?，規(guī)矩是保證幼兒高興生活、交往、學習的前提，對大班幼兒舉行執(zhí)行規(guī)矩才能的培養(yǎng)，具有分外重要的意義。

活動目標

1.知道生活中有大量規(guī)矩要遵守，知道規(guī)矩的重要性。

2.能積極參與集體活動，共同制定嬉戲規(guī)矩。

3.體驗遵守規(guī)矩給活動帶來喜悅心緒。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、專心的學習態(tài)度。

5.初步培養(yǎng)幼兒的安好意識，提高自我養(yǎng)護才能。

活動過程

一、開頭片面：

1.請幼兒自己拿椅子。

2.交流：取椅子的時候老師很惦記，為什么?

二、根本片面：

1.請幼兒查看乘電梯視頻。

交流：有什么手段解決這種擁擠。

2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

(1)談談自己的看法。

(2)我們理應怎么玩。

4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

交流：理應怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

5.嬉戲：鉆山洞的嬉戲。

(1)介紹嬉戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的嬉戲。

提問：玩山洞時展現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)矩。(看圖樣)

(3)請小摯友根據(jù)自己建立的規(guī)矩再玩一次。

小結(jié)：原來鉆山洞的嬉戲需要制定規(guī)矩。

(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)矩?

三、終止片面：

教師總結(jié)：規(guī)矩在我們生活中很重要，在生活中還有大量規(guī)矩需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來便當，有時也會帶來喜悅，讓我們一起來爭做規(guī)矩小標兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)矩畫出來。

活動反思

常規(guī)教導是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“根本功”。常規(guī)就是幼兒務必遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對幼兒行為的標準化、概括化要求，可以理解為教師對一日活動的各個環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為模范，讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習慣。幼兒園日常生活組織要從實際啟程，建立必要的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和生動性的原那么,培養(yǎng)幼兒良好的習慣和初步的生活自理才能。

本學期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強的自我意識，更加是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都分外的奇怪，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣沖突的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和好多的同齡孩子一樣需要有一個協(xié)調(diào)一致的時間標準，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開頭的時候常不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個別孩子還會鬧心緒。這些都需要老師細心地去指導與撫慰。對于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，扶助幼兒盡快適應幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。

剛開頭，我就進入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀律，認為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當幼兒展現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時我也沒有實時指點校正，對常規(guī)的堅持不夠。一段時間后我察覺我班的常規(guī)沒有一點改善，上課時還是很吃力。經(jīng)過一段時間的反思及實踐，我對我的常規(guī)教學舉行一系列的改善。

首先，和幼兒建立深厚的感情，穩(wěn)定幼兒心緒，適應幼兒園生活。

大班幼兒年齡小，自理才能差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們教師就扶助他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關切和關懷，使幼兒在心理上感到安好、情感上得到得志。首先熱愛上幼兒園，教師就可以科學地管理幼兒，對幼兒舉行教導，培養(yǎng)良好的常規(guī)。

其次，巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣。

大班幼兒年齡小，熱愛采納老師親切、易懂的語言。因此我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和扶助幼兒掌管生活常規(guī)的要領。如：天氣逐漸冷了，孩子們都穿著外套，如何教幼兒疊外套呢？首先把外套平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門關關好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了?！敝形缢X時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過練習，效果還是不錯的。

第三，在嬉戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣。

嬉戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充分利用嬉戲?qū)τ變号e行生活常規(guī)教導，讓幼兒在玩中學。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的嬉戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛。”這樣幼兒就寧靜下來，一會就睡著了。

第四，以表揚為主的教導方法來培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

由于幼兒年齡小，自控才能弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的指點。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導幼兒遵守常規(guī)的最有效的手段要算激勵與稱贊了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這一向是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時經(jīng)常表揚那些吃飯較明凈、講究衛(wèi)生的幼兒。“XXX吃飯吃得真明凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香??！今天我們來請吃飯明凈的小摯友當老師的小幫手?！边@時，幼兒們都一口口逐漸地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可明凈了，沒有把飯掉到桌上?！?/p>

第五，家園合作共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園合作，更加是小班，初入園時，家長惦記幼兒的生活起居。針對這樣的處境，我利用家長早、晚接送孩子的機遇，扶助家長了解幼兒園做好家園合作是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的優(yōu)點，卻輕易忽略孩子的缺點，教師要實時與家出息行溝通。

當然，持之以恒是分外重要的，幼兒年齡小，對一些常規(guī)正確與否沒有切實概念對于幼兒不良的習慣教師不能簡樸的指責、阻攔。而應正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的模范。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒展現(xiàn)違反模范要求的行為時，教師要實時指點校正。

總之，常規(guī)就是幼兒務必遵守的日常生活法則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。同時，幼兒期是培養(yǎng)良好習慣的關鍵時期，良好的常規(guī)有利于促進幼兒良好習慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們務必重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過幾星期、幾個月就能達成最終目標的，由于隨著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們務必堅持日日模范、周周模范、月月模范，絕不能時而嚴時而松，這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng)，反而讓孩子更難去模范自己的學習習慣和生活習慣。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)上取得實效。

在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關注幼兒，用我們的愛心、細心和細心專心對待每一位幼兒，時刻把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活模范就會逐步養(yǎng)成，并越做越好。

幼兒園小班常規(guī)教導教案9

活動目標：

1.在嬉戲時學會自我操縱，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的喜悅。

2.能憑借記憶唱準歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱片面。

3.借助圖譜理解歌詞。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編才能與合作才能。

5.熟諳歌曲旋律，學唱新歌。

活動打定：

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）

活動流程：

1、談話導入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜陳述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什么菜？

3、教師教唱歌曲?，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

（1）、教師范唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒根本說出菜名）

（2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回復。

師：孫子和奶奶買了……...小摯友，你們有沒有察覺歌曲中那一句是沒有曲子的？

（3）、教師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節(jié)奏譜。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）

（2）、藏圖嬉戲（2遍）藏圖2、圖3。.

5、歌曲仿編。

（1）、教師出示蔬菜圖片。

師：老師打定了大量蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

（2）、幼兒集體選圖仿編。

（3）、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

教學反思：

本次活動，孩子積極參與活動，