2019年主管護師《相關專業(yè)知識》考試真題及答案

學校健康教育的對象不包括大學生中學生小學生學齡前兒童嬰幼兒答案:E不屬于隔離對象的是水痘病人腎結石病人麻疹病人甲肝病人感染性腹瀉病人答案:B3.以下結核病中，傳染性最強的是A.骨結核；腎結核腸結核結核性腦膜炎開放性肺結核答案:E4.為預防老年人發(fā)生醫(yī)院感染，錯誤的措施是A.保持室內環(huán)境清潔加強老年人的生活護理保持病人的口腔和會陰衛(wèi)生有業(yè)生使用小劑量抗生素預防感染嚴格執(zhí)行陪伴探視制度答案:D不屬于本能行為的是躲避行為睡眠行為性行為守法行為攝食行為答案:D遺成三度原位菌群夫調最常見的原因是氣管插管中心靜脈置管導尿管街環(huán)境污染大量使用廣譜抗生素答案:E對手術器械進行消毒滅菌時首選等離子體滅菌壓力蒸汽滅菌電離輻射滅菌2%戊二醛浸泡滅菌紫外線照射消毒答案：B可引起艾滋病傳播的行為是同桌進餐近距離交談?chuàng)肀Ш臀帐止灿米⑸淦鞴餐塑嚧鸢?D進入人體組織或無菌器官的醫(yī)療器械必須清潔高水平消毒滅菌中水平消毒低水平消毒答案:C紫外線用于空氣消毒時，其有效強度低于多少時應立即更換cm2cm2cm2cm2cm2答案:D行為診斷的主要目的是了解社會問題與健康問題的相關性確定目標人群的主要健康問題以及弓起健康問題的行為為確定干預的環(huán)境目標奠定基礎確定影響健康行為的因素組織評估及資源評估答案：D行為診斷主要目的是確定導致目標人群疾病或健康問題因素的行為危險因素。B項為流行病學調查故排除O不屬于抗感染藥物作用機制的是E抑制細菌核酸的合成干擾細菌細胞壁的合成細菌缺乏藥物的靶位點影響細菌蛋白質和合成損傷細菌的細胞膜在交談過程中，最佳的否定性反饋技巧是E直接指出存在的問題或錯誤言行肯定正確的言行，回避錯誤言行或問題先直接指出存在問題或錯誤言行，再肯定正確的方面先肯定正確的方面，再直接指出存在問題或錯誤言行先肯定正確的方面，再以建議的方式指出存在問題或錯誤言行對無明確潛伏期的感染，入院多少小時后發(fā)生的感染屬于醫(yī)院感染C小時小時小時小時小時不屬于ICU管理原則的是D定期進行空氣和環(huán)境的消毒對患者實施必要的保護性醫(yī)院措施限定探視時間和探視人數提倡介入性監(jiān)護方法嚴格執(zhí)行消毒隔離措施從組織的整體出發(fā)，全面考慮，統(tǒng)一規(guī)劃，體現了計劃工作的D彈性原則考核原則重點原則系統(tǒng)原則創(chuàng)新原則針刺傷不易引起下面哪種感染EA梅毒B艾滋病丙型肝炎乙型肝炎流行性出血熱管理的職能不包括E計劃職能B組織職能人力資源職能領導職能經濟職能管理的職能包括計劃、包括經濟職能。人員、領導、控制職能，不包括經濟職能組織有形要素中最主要的是AA人力B物力C財力信息E時間以下人群中，發(fā)生醫(yī)院感染危險性相對最低的人群:C長期住院病人新生兒擇期手術的病人免疫功能低下的病人臥床病人條條大路通羅馬說明達成目標有多種途徑，這句話對于溝通的啟示是C創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境充分利用反饋機制使用恰當的溝通方式強化溝通能力學會有效聆聽預防手術部位感染，使用預防性抗茵藥物的最佳時間是D人入住外科病房后術前3天術前1天術前3060min術后1周內進行化學消毒時，正確的防護措施是C降低消毒液配置濃度縮短化學消毒時間注意環(huán)境通風及戴手套嚴禁加蓋，以利于消毒液揮發(fā)減少單次消毒物品量人際關系學說的提出者是E麥格雷戈B韋伯庫爾特盧因法約爾E梅奧選擇紫外線進行室內消毒時，每m3空間安裝紫外線燈的瓦數應BTOC\o"1-5"\h\z>>>>>為了深入了解某居民的吸毒問題，社區(qū)護士可采取D封閉式提問開放式提問偏向式提問探究式提問誘導式提問不屬于護理工作組織方式的是C小組護理責任制護理循證護理功能制護理個案護理電子媒介傳播不包括D電影電視投影D演講E廣播以下可以達到滅菌水平的化學消毒劑是B含氧制劑環(huán)氧乙烷復方氧巳定碘酊E碘伏31.護理質量管理標準化的表現形式不包括D系列化統(tǒng)一化規(guī)格化同質化規(guī)范化中D的含義是Bdeal分配do執(zhí)行damage損害data數據daily每天門診教育的主要內容是有C患者病因的教育醫(yī)院環(huán)境的教育常見病防治的教育醫(yī)院生活制度的教育患者治療原則的教育關于隔離技術的敘述，不正確的是D同一類傳染病患者可住同一房間，床距應保持1m以上空氣傳播疾病的患者應使用有負壓吸引裝置的隔離病房護理有切口感染的患者時需要帶手套HIV感染患者出院后，病房的所有被服應焚燒處理傳染病患者的血壓計、聽診器應與其他患者分開使用HIV感染患者出院后，病房的所有被服可含氯消毒劑進行消毒，無需焚燒，故選D。決定人類本能行為的主要因素是人的A生物性成長性學習性社會性適應性主要經糞-口途徑傳播的肝炎病毒為B甲型肝炎病毒、丙型肝炎病毒甲型肝炎病毒、戊型肝炎病毒乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒乙型肝炎病毒、戊型肝炎病毒甲型肝炎病毒、乙型肝炎病毒目標管理的特點不包括E強調整體性管理強調管理者和被管理者共同參與強調自我管理強調自我評價強調下級服從上級醫(yī)院JL科10日內共收住患JL40例，其中新生JL病房10例，有2例發(fā)生輪狀病毒感染，則新生兒輪狀病毒感染的罹患率為D5%10%15%20%25%以社會關系為基礎，不受組織的監(jiān)管，自由選擇溝通渠道的溝通方式為B垂直溝通非正式溝通橫向溝通正式溝通全通道式溝通醫(yī)院感染監(jiān)測中，查閱病歷的重點對象不包括E細菌及真菌培養(yǎng)陽性的病人長期使用免疫抑制劑的病人接受過手術或侵入性操作的病人惡性腫瘤和長期臥床的病人女性和少數民族病人辦公室只有一臺計算機甲乙二人都想在同一天使用。經過協(xié)商，甲在上午用乙在下午用，這種解決沖突的方法是EA強制合作回避D遷就E妥協(xié)不符合人際傳播特點的是E全身心的傳播B:以個體信息為主含情感信息傳播具有及時反饋性具有自我總結性不屬于人際傳播的非語言傳播技巧的是BA動態(tài)體語B肯定性語言時空語同類語言儀表形象組織溝通的作用不包括EA聯(lián)系激勵創(chuàng)新D控制反饋關于組織有效溝通原則的敘述，錯誤的是C信息明確原則及時性原則書面溝通原則組織結構完整性原則重視交談與傾聽技巧的原則實驗用于常規(guī)檢測的時間是A每曰開始滅菌前每日滅菌結束后新安裝的滅菌器滅菌器維修后每日下班前人體內的正常菌群大部分是BA需氧菌B厭氧菌寄生菌桿菌球菌在管理決策的過程中，護理管理者所在應用的最簡單，在日常管理中也最為常用的方法是B集體決策法頭腦風暴法德爾非法個人判斷法電子會議法頭腦風暴法是為了克服障礙，產生創(chuàng)造性方案的一種簡單方法。有效控制系統(tǒng)的特征不包括D目的性及時性客觀性預防性真實性按照規(guī)定，擁有1000張病床醫(yī)院的醫(yī)院感染發(fā)病率D應低于7%8%9%10%15%領導生命周期理論中，領導行為進行逐步推移的程序是C低工作與高關系+低工作與低關系高工作與低關系一高工作與高關系低工作與高關系一高工作與低關系一低工作與低關系+高工作與高關系高工作與低關系一高工作與高關系一低工作與高關系+低工作與低關系大高工作與低關系一低工作與高關系一高工作與高關系一低工作與低關系高工作與低關系+低工作與低關系一高工作與高關系+低工作與高關系下列物品消毒滅菌效果合格的是B化學消毒劑的細菌含量為150CFU/ml使用中紫外線燈管的照射強度為80MW/cm2消毒后的喉鏡細菌菌落數為30CUF/件透析器入口液的細菌菌落總數為500CUF/ml透析器出口液的細菌菌落總數為2500CUF/ml53沖突雙方以放棄部分利益為前提，在一定程度上滿足對方的部分需要，達成彼此接受的協(xié)議，此解決方法是C合作回避妥協(xié)遷就退讓根據健康教育診斷，不屬于高可變性行為的是E社會不贊成的行為正處在發(fā)展時期的行為與文化傳統(tǒng)不相關的行為與生活方式及風俗習慣不密切的行為既往無成功改變實例的行為關于非正式組織的敘述，正確的是E具有明確的分工有明確的組織目標能夠促進組織的崩潰具有正式的組織結構和職務關系組織成員感情相投的基礎上成立的下列屬于人員管理基本原則的是D以人為本原則責權一致原則經濟效能原則用人之長原則合理結構原則人力資源管理的基本原則：職務要求明確原則；責權利一致原則；公平競爭原則；用人之長原則、系統(tǒng)管理原則。健康教育學相關基礎理論學科不包括E行為科學理論傳播學理論預防醫(yī)學理論教育學理論倫理學理論不屬于促進健康行為的特點的是EA有利性B和諧性C致性D規(guī)律性E靈活性目標管理的基本精神是C員工參與管理強調有效地反饋以自我管理為中心重視成果強調自我評價護士在工作中感到要不斷學習才能適應和勝任護理工作，自我要求繼續(xù)學習成長，在不影響臨床工作的前提下宜選擇的學習方式是D人脫產學習8.半脫產學習進修學習自學或臨床培訓參加學習班進行肌內注射時，關于皮膚消毒的敘述，錯誤的是B消毒方法以注射或穿刺部位為中心，由內向外逐步消毒用無菌棉簽含有效碘5000mgL消毒一遍消毒時手不能接觸消毒部位皮膚無菌棉簽邊消毒邊旋轉無菌棉簽蘸消毒液后前端必須保持向下護士的績效考核由所在護理單元護士長進行。護理單元護士長的考核由科護士長進行，這種方式屬于績效考核的D入.自酬介同行評價下屬評價直接領導評價360度評價醫(yī)院感染中，泌尿道感染的主要致病病原體是C表皮葡萄球菌不動桿菌大腸桿菌支原體衣原體某病區(qū)護士長決定對全天的工作程列出清單。根據ABC時間管理法，優(yōu)先完成的是B書寫工作手冊參與病人搶救檢查護士文彳牛書寫質量制定年輕護土培訓計劃召開病人座談會護士小李要為甲、乙兩位病人更換引流袋，其操作過程如下，正確的是D洗手一戴手套一換甲病人引流袋一換乙病人引流袋一摘手套一洗手洗手一戴手套一換甲病人引流袋一洗手一換乙病人引流袋一摘手套一洗手洗手一戴手套一換甲病人引流袋一換手套一換乙病人引流袋一摘手套一洗手洗手一戴手套一換甲病人引流袋一摘手套一洗手一戴手套一換乙病人引流袋一摘手套一洗手洗手一戴手套一換甲病人引流袋一摘手套一洗手一戴手套一換乙病人引流袋一洗手一摘手套患者男，38歲，入院后血液檢查梅毒抗體陽性，該患者病房的環(huán)境物品消毒措施中最合理的是B床頭柜等物體表面用500mg/L含氯消毒劑擦拭床頭柜等物體表面用lOOmg/L含氯消毒試劑擦拭床頭柜等物體表面用200mg/L含氯消毒試劑擦拭馬桶用200mg/L含氯消毒試劑擦拭被服采用高壓滅菌或焚燒處理患者男，78歲。患慢性支氣管炎30年，有吸煙史35年，每天抽煙兩包。護土擬對其進行戒煙相關的健康教育，首先應該A評估教育需求確定教育目標制定教育計劃實施教育計劃評價教育效果患者男，57歲。因發(fā)現血糖升高5年，波動2天，收住入院。護士對其進行入院健康教育，內容不包括E醫(yī)院制度醫(yī)護人員飲食控制D.醫(yī)院環(huán)境定期復查69.某護士護理一位肺結核患者，關于治療后產生的廢棄物和有機垃圾的處理發(fā)布方法，正確的是E深埋2米以下置雙層黑色密封塑內用濃度為400omg/L有效含氯消毒劑處理后棄之環(huán)氧乙院熏蒸后棄之焚燒處理70.某護士在下班回家的路上正巧碰到一位突發(fā)心臟驟停的患者到在旁邊，立即上前為患者進行心肺復蘇，從而挽回了患者的生命。護士長在科室早會上對其給予口頭表揚，此時護士長行使的權利屬于E決策權指揮權用人權經濟權獎罰權患者男，47歲。頭景、頭痛1周，以"高血壓"收入院。測血壓180/100mmHg，責任護士對患者及其家屬進行高血壓飲食，藥物治療的健康宣教，健康教育類型屬于B入.入院健康教育病房健康教育出院健康教育隨診健康教育門診健康教育為改變一個人的吸煙行為，使其戒煙，首先使吸煙者了解吸煙的危害和戒煙的益處，掌握如何戒煙的方法，從而使戒煙者形成吸煙危害健康的信念，產生自覺、自愿戒煙的積極態(tài)度，最終產生戒煙的行為，此過程稱為B健康信念模式知信行模式。自然發(fā)展模式社會心理模式有效性認識模式73乳腺癌患者自發(fā)成立聯(lián)誼會，定期開展交流活動，該傳播活動的類型屬于B人際傳播群體傳播大眾傳播組織傳播自我傳播群體傳播是指組織以外的小群體（非組織群體）的傳播活動。居民男，62歲。身高，體重88kg。巳確診患高血壓病和糖尿病。該居民平常喜愛高熱量、高蛋白和高脂肪的''三高〃食物。在社區(qū)健康促進活動中，護士希望按照健康信念模式幫助該居民采取健康的飲食行為，按照健康信念模式，護士幫助該居民首先B了解高血壓和糖尿病的遺傳因素認識到''三高"飲食危害健康的嚴重性樹立預防疾病、采取健康飲食行為的態(tài)度戒除''三高〃飲食，建立健康飲食行為的信念護士在孕婦學校為孕婦們進行產前教育。圍繞我怎么知道自己臨產進行討論。該護士運用群體傳播的方式進行健康教育，其最大的優(yōu)點是A討論主題明確分好小組討論選擇好時間選擇好地點排列好座位某行人過馬路時突然有-輛車駛過來，該行人立即退回以躲避車輛，屬于人類行為的哪一種適應形式A反射自我控制調試應對應激患者氣管切開行呼吸機支持，預防呼吸機相關性市炎的護理措施不包括D做好氣道護理呼吸機的濕化器使用無防止冷凝水倒流預防性使用廣諳抗生素呼吸機管道視情況定期更換男，19歲，大二學生。同宿舍同學感染肺結核使其感到害怕，并在日常生活中保持充足睡眠和適量的體育鍛煉。他的這種行為屬于B避開有害危險行為日常健康行為戒除不良行為預警行為違規(guī)行為考慮到很多老年人聽力不好，在演講時使用擴音器是遵循了健康傳播的哪項原則B準確性原則針對性原則速度快原則經濟性原則指導性原則患者男，39歲，因腎絞痛急診在某醫(yī)生肌注杜冷丁50mg后疼痛緩解，兩天后自覺注射部位疼痛，4天后就診，查體:局部壓痛，皮膚發(fā)紅，皮溫增高，有波動感，穿刺抽出少A注射部位感染，屬于醫(yī)院感染注射部位感染，不屬于醫(yī)院感染無菌性化膿，屬于醫(yī)院感染無菌性化胺，不屬于醫(yī)院感染自然感染患者男，60歲慢性高血壓20余年，接受健康教育過程中，不符合患者的心理特點的是C求真求新求多求短求近新年伊始，急診科護士制定新一年護理管理目標，她拿出護理部的護理管理目標認真閱讀，并根據護理部的要求制定了急診的工作計劃和目標，這種做法遵循的原則是E管理層次原則有效的管理幅責權-致的原則精干高效的原則任務與目標一致的原則某醫(yī)院外科接到某地區(qū)先心病的重大任務，護士長將護士甲和護士乙兩名經驗豐富的護士組織起來，方式屬于D彈性授權引導授權不充分授權制約授權逐漸授權某科室實施圍產期保健健康教育、半年后95%孕婦能說出產前檢查的好處，100%孕婦相信他們能夠用母乳喂養(yǎng)孩子的技巧，這實現了健康教育規(guī)劃的目的中的A總體目標教育目標