漢語(yǔ)拼音教案4篇

漢語(yǔ)拼音教案4篇教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

3、把握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

4、知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)，ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)i、u、ü、y、w的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。

2、i、u、ü、y、w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)i、u、ü的其次聲和第三聲。i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

教具預(yù)備：

1、本課的教學(xué)掛圖。

2、i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及帶聲調(diào)i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。

教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

2、教師揭題：今日，我們?cè)賮?lái)熟悉三個(gè)拼音朋友，單韻母iuü，盼望每個(gè)小朋友認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書(shū)iuü，并用清楚、嘹亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

二、學(xué)習(xí)字母i

（一）觀看掛圖學(xué)習(xí)字母的音

1、圖上畫(huà)的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i一樣。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。

3、教師示范發(fā)音，留意看清教師的口形。教師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：衣服衣服iii。

4、學(xué)生學(xué)讀i（教師留意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。）

（二）學(xué)i的四聲

1、i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。認(rèn)真看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：īíǐì）兒歌：小I有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

2、分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我明白。

（三）觀看字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、觀看掛圖學(xué)習(xí)字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，外形與i相像。）

2、教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

3、i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線的地方寫(xiě)小點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師觀看指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)字母u

（一）觀看掛圖學(xué)習(xí)字母的音

1、看插圖說(shuō)話引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹(shù)上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

2、教師示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉uuu

3、學(xué)生學(xué)讀u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

（二）學(xué)習(xí)u的四聲

1、出示：ūúǔù

ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ūūū火車嗚嗚叫。

ú其次頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？úúú沒(méi)有就是“無(wú)”。

ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？ǔǔǔ一二三四五。

ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ùùù我們愛(ài)公物。

2、學(xué)生練讀。

（三）觀看字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）

2、教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。

3、u的筆順是先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎，要寫(xiě)在中格。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師觀看指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)字母ü

（一）觀看掛圖學(xué)習(xí)字母的音

1、圖上畫(huà)的什么？看圖說(shuō)話引出ü：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示：ü

2、教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。把魚(yú)的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。

3、學(xué)生學(xué)讀ü。（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）

（二）練習(xí)ü的四聲

1、ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小教師？

他姓於，ǖǖǖ。我吃魚(yú)，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。

2、學(xué)生練讀。

（三）觀看字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)一樣，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)üüü，小魚(yú)小魚(yú)üüü

2、ü占中格和上格，先寫(xiě)ü，再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母好看。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師觀看指導(dǎo)。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2、做“摘星星”的嬉戲。教師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。

3、練習(xí)寫(xiě)字母

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母yw，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、aoeiuü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、談話引入新課

今日我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

三、學(xué)習(xí)聲母y

1、觀看圖畫(huà)，說(shuō)話引出y。板書(shū)：y

2、教學(xué)發(fā)音。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀看口形，同時(shí)思索：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比擬讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音一樣，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）

3、記字形：像個(gè)樹(shù)杈yyy。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：y是兩筆寫(xiě)成的：先寫(xiě)左斜再寫(xiě)右斜彎占中格和下格。

四、學(xué)習(xí)聲母w

1、觀看圖畫(huà)，說(shuō)話引出聲母w。板書(shū)：w

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

（1）首先應(yīng)當(dāng)聽(tīng)→仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看。

（2）正確地念，仿照發(fā)音。

（3）比擬u和w的`發(fā)音，單韻母u發(fā)音洪亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。

3、記字形。像間屋子www

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：w是兩筆寫(xiě)成的占中格。要在中格里連寫(xiě)兩次“v”，不能寫(xiě)得太寬。“v”叫斜上斜下。

五、學(xué)習(xí)yw和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一只烏鴉）

2、看圖拼讀音節(jié)ya，板書(shū)：wūyā教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？

3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得洪亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

4、拼讀音節(jié)：

（1）誰(shuí)能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節(jié)？拼讀：yāyáyǎyà。

組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。

（2）誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

六、穩(wěn)固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和2個(gè)聲母。

2、做“蝴蝶飛飛”的嬉戲。教師讀一個(gè)字母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的蝴蝶。

3、練習(xí)寫(xiě)字母

漢語(yǔ)拼音教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母y、w，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能讀準(zhǔn)它們的四聲,能讀準(zhǔn)y、w與復(fù)韻母ai、ei、ao、ou相拼的音節(jié)。使學(xué)生感悟到整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：把握拼讀方法

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)y、w個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì)yiwuyu3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)它們的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：把握拼讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)四聲。

2、學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀聲母卡片

認(rèn)讀iu

二、新授

1、學(xué)習(xí)發(fā)音：思索yw與iu的區(qū)分練習(xí)發(fā)音

2、認(rèn)讀字形：想怎樣記住yw是怎樣寫(xiě)的。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

聽(tīng)教師讀下面字母和音節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)有什么一樣和不同

5、yyiwwuuyu

分清說(shuō)法

聲母y韻母i音節(jié)yi

wuwu

6、yuyu

(1)四聲練習(xí)

(2)練讀音節(jié)

說(shuō)說(shuō)聲調(diào)的調(diào)號(hào)怎樣標(biāo)

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示兒歌：自己拼讀紅色聲母的音節(jié)。

2、說(shuō)說(shuō)兒歌的意思

3、指名讀兒歌

4、練讀

四、作業(yè)

1、背兒歌

2、抄寫(xiě)字母

板書(shū)

11yw

yi四聲

wu四聲

yu四聲

教學(xué)反思：學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，對(duì)本課的整體認(rèn)讀音節(jié)把握較好。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)yw與韻母aoouaiei組成的音節(jié)，精確拼讀雨衣、烏龜?shù)囊艄?jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：把握拼讀方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

認(rèn)讀韻母

二、新授

1、練習(xí)拼讀

y-ao-yao

y-ou-you

w-ai-wai

w-ei-wei

2、出示“雨衣”圖，問(wèn)：這是什么？

出示音節(jié)：yuyi

3、怎樣拼，指名拼讀

出示音節(jié)：wugui

怎樣拼，指名拼讀

生自己練習(xí)拼讀，指名拼讀

三、穩(wěn)固練習(xí)

找出你喜愛(ài)的韻母與聲母yw相拼

四、作業(yè)：抄寫(xiě)課文的音節(jié)

把兒歌背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)

漢語(yǔ)拼音教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

△雙基

目標(biāo)

1學(xué)會(huì)單韻母iuü，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固6個(gè)單韻母。

力量目標(biāo)△1能夠嫻熟正確讀出iuü的音及其四聲。

△2初步培育學(xué)生利用自己的生活閱歷辨析字母的力量。

道德情感目標(biāo)1、連續(xù)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

2、借助兒歌的形式，讓學(xué)生在開(kāi)心中學(xué)到學(xué)問(wèn)，陶冶學(xué)生美的情趣。

教學(xué)策略教學(xué)時(shí)，應(yīng)借助兒歌，童謠，激起學(xué)生的興趣，愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課前預(yù)備

教學(xué)媒體多媒體課件

課前預(yù)習(xí)觀看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課嗎？

師：同學(xué)們，喜愛(ài)兒歌嗎？

師：今日教師再說(shuō)一首兒歌給你聽(tīng)聽(tīng)好不好？

師：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把他馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。好聽(tīng)嗎？

師：通過(guò)這首兒歌，教師又要和大家一起結(jié)交三位新的朋友，他們是iuü(板貼）他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚(yú)。（分別將這三張圖片貼到相應(yīng)字母的下面）

二、講授新課。

1、教讀字母。

聽(tīng)兒歌，引起學(xué)習(xí)興趣，仿照力強(qiáng)的孩子可以快速跟讀

熟悉新朋友。

反復(fù)練習(xí)讀，讀準(zhǔn)讀好！

激趣導(dǎo)入。

初步感知。

學(xué)習(xí)新字母，把握讀音。

課時(shí)備課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖教學(xué)字母。

師：那么這三個(gè)字母，你們會(huì)寫(xiě)嗎？

師：怎樣寫(xiě)呢？

教師示范學(xué)生仿照，用語(yǔ)境歌穩(wěn)固字母的認(rèn)讀。

師：看教師，蝗蟲(chóng)捉食iii烏龜龜殼uuu金魚(yú)嘴在吐泡泡，合成一個(gè)üüü（邊讀邊板演）

師：想不想自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)？

師：邊寫(xiě)邊讀兒歌描橫。

三、小結(jié)。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：還記得上節(jié)課教師教給你們的兒歌嗎？

師：他們就是iuü

二、講授新課

師：那還記得教師教給你們的四聲嗎？

師：那iuü該怎樣讀他的四聲呢？

(iiiii標(biāo)上聲調(diào)符號(hào)后有什么變化？頭上的點(diǎn)不見(jiàn)了。為什么不見(jiàn)了？由于聲調(diào)符號(hào)給攔住了。i加聲調(diào)符號(hào)時(shí)，i上的點(diǎn)省去不寫(xiě)。）

三、穩(wěn)固練習(xí)。

a_ou_üo_e

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

生：——

學(xué)生邊讀邊跟著教師比劃。

學(xué)生描紅，教師巡察指導(dǎo)。

檢查學(xué)生背誦。

生：小螞蟻，要過(guò)河。烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。

生：a汽車始終向前開(kāi)。a汽車向山上開(kāi)a汽車先下坡，再上坡a汽車向下坡開(kāi)。

讀iuü的四聲

并把握i的標(biāo)調(diào)特點(diǎn)。

學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)展良好的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)指導(dǎo)。

穩(wěn)固復(fù)習(xí)。

通過(guò)復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)做好新學(xué)問(wèn)的歉意，溫故知新，并讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法。

作業(yè)設(shè)置。

必做題：

會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)三個(gè)拼音字母。

選做題：

認(rèn)一認(rèn)書(shū)上的字

實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)：

表演兒歌給家人聽(tīng)

板書(shū)設(shè)計(jì)

īíǐì

ūúǔùǖ

ǘǚǜ

漢語(yǔ)拼音教案篇4

【教材分析】

本課由四局部?jī)?nèi)容組成。

第一局部是a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母,每個(gè)韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖,借“襖”的音學(xué)習(xí)a的讀音。其次幅圖是藕,借“藕”的音學(xué)習(xí)u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲,要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮和u”的讀音。

其次局部是a、u、iu的四聲。

第三局部是聲母與a、u、iu的拼音練習(xí)。

第四局部是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。

【教學(xué)要求】

1、學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)a、u、iu的四個(gè)聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。

3、練習(xí)與聲母拼音。

【教具】

聲母尺、四聲盤(pán)、四線格絨板、活動(dòng)字母a、、i、u和調(diào)號(hào)。

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí)。

第一課時(shí)

〖教學(xué)要求

學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲和標(biāo)調(diào)位置。

〖教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊學(xué)問(wèn)

1、用聲母尺復(fù)習(xí)與a、u、iu拼音的聲母。

2、用四聲盤(pán)復(fù)習(xí)單韻母及四聲,讓學(xué)生說(shuō)出它們的口形變化。

二、新課

1、明確課題今日我們連續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第10課。(板書(shū)10)

2、看圖提出a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

第一幅圖

提問(wèn)第一幅畫(huà)的什么?“襖”的音讀平是什么音?(教師用手勢(shì)引導(dǎo))出示拼音卡片a,齊讀a。

提問(wèn)為什么說(shuō)a也是復(fù)韻母?觀看教師讀a時(shí)的口形變化。(先讀a的音,漸漸過(guò)渡到的口形)

提問(wèn)教師讀a時(shí),口形有什么變化?講解復(fù)韻母是兩個(gè)單韻母組成的,讀音時(shí),口形變化要快。

看卡片練習(xí)讀音。(開(kāi)小火車,分組讀,教師檢查口形)

其次幅圖

提問(wèn)誰(shuí)知道其次幅圖畫(huà)的是什么?“藕”的音讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片u

讀后提問(wèn)復(fù)韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的時(shí)候要留意什