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文檔簡介

漢語拼音教案4篇教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會i、u、ü三個單韻母和y、w兩個聲母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫。

2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

3、把握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

4、知道i上標(biāo)聲調(diào)時,上面的小圓點不寫,ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。

教學(xué)重點:

1、會i、u、ü、y、w的音、形,能正確書寫。

2、i、u、ü、y、w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點:

讀準(zhǔn)i、u、ü的其次聲和第三聲。i在標(biāo)調(diào)時頭上去點,ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。

教具預(yù)備:

1、本課的教學(xué)掛圖。

2、i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及帶聲調(diào)i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

教學(xué)安排:3課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

2、教師揭題:今日,我們再來熟悉三個拼音朋友,單韻母iuü,盼望每個小朋友認(rèn)真看、仔細聽、正確念、牢牢記。(教師在黑板上板書iuü,并用清楚、嘹亮的聲調(diào)讀出字母的音。)

二、學(xué)習(xí)字母i

(一)觀看掛圖學(xué)習(xí)字母的音

1、圖上畫的什么?(借衣的音學(xué)習(xí)i)

2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i一樣。發(fā)音時,把嘴輕輕地張開一點,嘴唇不圓。

3、教師示范發(fā)音,留意看清教師的口形。教師發(fā)音時牙齒怎么樣?編順口溜:衣服衣服iii。

4、學(xué)生學(xué)讀i(教師留意要多叫幾位學(xué)生單獨讀,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。)

(二)學(xué)i的四聲

1、i和aoe一樣,可以戴上四頂帽子。認(rèn)真看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:īíǐì)兒歌:小I有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。

2、分組練習(xí)四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

(三)觀看字形,指導(dǎo)書寫

1、觀看掛圖學(xué)習(xí)字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像?(衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,外形與i相像。)

2、教兒歌:一豎占中格,一點在上邊。

3、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要留意,圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。

4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師觀看指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)字母u

(一)觀看掛圖學(xué)習(xí)字母的音

1、看插圖說話引出u:可以說:“一只烏鴉在樹上做窩?!睘貘f的“烏”就是u。

2、教師示范發(fā)音,讓學(xué)生聽音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:烏鴉烏鴉uuu

3、學(xué)生學(xué)讀u(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。)

(二)學(xué)習(xí)u的四聲

1、出示:ūúǔù

ū第一頂帽子平平的,誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。

ú其次頂帽子上山坡,誰會念?úúú沒有就是“無”。

ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎,誰會念?ǔǔǔ一二三四五。

ù第四頂帽子下山坡,誰會念?ùùù我們愛公物。

2、學(xué)生練讀。

(三)觀看字形,指導(dǎo)書寫

1、記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯uuu)

2、教兒歌:u像一個茶杯子。

3、u的筆順是先寫豎右彎,再寫豎,要寫在中格。

4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師觀看指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)字母ü

(一)觀看掛圖學(xué)習(xí)字母的音

1、圖上畫的什么?看圖說話引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。出示:ü

2、教師示范發(fā)音,學(xué)生看口形。把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時,口腔近似閉攏,雙唇撮成一個小圓孔。

3、學(xué)生學(xué)讀ü。(有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音,可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。)

(二)練習(xí)ü的四聲

1、ü也戴上了帽子,(出示聲調(diào)卡)誰情愿來當(dāng)小教師?

他姓於,ǖǖǖ。我吃魚,ǘǘǘ。天下雨,ǚǚǚ。一塊玉,ǜǜǜ。

2、學(xué)生練讀。

(三)觀看字形,指導(dǎo)書寫

1、記字形:u和ü的字形有點一樣,比一比,又有點不同,誰來說說有什么不一樣?教順口溜:u上加點üüü,小魚小魚üüü

2、ü占中格和上格,先寫ü,再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時,要把兩點的位置略微向中間靠攏一點,這樣寫出的字母好看。

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師觀看指導(dǎo)。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。

2、做“摘星星”的嬉戲。教師讀一個帶調(diào)韻母,請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

3、練習(xí)寫字母

其次課時

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會聲母yw,讀準(zhǔn)音,記清形,會書寫。

2、學(xué)會拼音方法,會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查

1、aoeiuü,它們6個兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、談話引入新課

今日我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么?

三、學(xué)習(xí)聲母y

1、觀看圖畫,說話引出y。板書:y

2、教學(xué)發(fā)音。

(1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生聽清發(fā)音,觀看口形,同時思索:聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)

(2)比擬讀,讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音一樣,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)

3、記字形:像個樹杈yyy。

4、指導(dǎo)書寫:y是兩筆寫成的:先寫左斜再寫右斜彎占中格和下格。

四、學(xué)習(xí)聲母w

1、觀看圖畫,說話引出聲母w。板書:w

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放:

(1)首先應(yīng)當(dāng)聽→仔細聽、認(rèn)真看。

(2)正確地念,仿照發(fā)音。

(3)比擬u和w的`發(fā)音,單韻母u發(fā)音洪亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”。

3、記字形。像間屋子www

4、指導(dǎo)書寫:w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”,不能寫得太寬?!皏”叫斜上斜下。

五、學(xué)習(xí)yw和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)

2、看圖拼讀音節(jié)ya,板書:wūyā教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?

3、提示:拼讀這兩個音節(jié)時,聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得洪亮些,兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。

4、拼讀音節(jié):

(1)誰能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節(jié)?拼讀:yāyáyǎyà。

組詞讀:yā鴨子的鴨,yá牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞。

(2)誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

六、穩(wěn)固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母和2個聲母。

2、做“蝴蝶飛飛”的嬉戲。教師讀一個字母,請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的蝴蝶。

3、練習(xí)寫字母

漢語拼音教案篇2

教學(xué)目標(biāo):學(xué)會聲母y、w,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫,學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,能讀準(zhǔn)它們的四聲,能讀準(zhǔn)y、w與復(fù)韻母ai、ei、ao、ou相拼的音節(jié)。使學(xué)生感悟到整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)重點:把握拼讀方法

第一課時

教學(xué)目標(biāo):學(xué)會y、w個聲母,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫,學(xué)會yiwuyu3個整體認(rèn)讀音節(jié),能讀準(zhǔn)它們的四聲。

教學(xué)重點:把握拼讀方法。

教學(xué)難點:1、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié),能讀準(zhǔn)四聲。

2、學(xué)會拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀聲母卡片

認(rèn)讀iu

二、新授

1、學(xué)習(xí)發(fā)音:思索yw與iu的區(qū)分練習(xí)發(fā)音

2、認(rèn)讀字形:想怎樣記住yw是怎樣寫的。

3、指導(dǎo)書寫

4、練習(xí)書寫

聽教師讀下面字母和音節(jié),聽聽有什么一樣和不同

5、yyiwwuuyu

分清說法

聲母y韻母i音節(jié)yi

wuwu

6、yuyu

(1)四聲練習(xí)

(2)練讀音節(jié)

說說聲調(diào)的調(diào)號怎樣標(biāo)

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示兒歌:自己拼讀紅色聲母的音節(jié)。

2、說說兒歌的意思

3、指名讀兒歌

4、練讀

四、作業(yè)

1、背兒歌

2、抄寫字母

板書

11yw

yi四聲

wu四聲

yu四聲

教學(xué)反思:學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高,對本課的整體認(rèn)讀音節(jié)把握較好。

其次課時

教學(xué)目標(biāo):學(xué)會yw與韻母aoouaiei組成的音節(jié),精確拼讀雨衣、烏龜?shù)囊艄?jié)。

教學(xué)重點:把握拼讀方法。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

認(rèn)讀韻母

二、新授

1、練習(xí)拼讀

y-ao-yao

y-ou-you

w-ai-wai

w-ei-wei

2、出示“雨衣”圖,問:這是什么?

出示音節(jié):yuyi

3、怎樣拼,指名拼讀

出示音節(jié):wugui

怎樣拼,指名拼讀

生自己練習(xí)拼讀,指名拼讀

三、穩(wěn)固練習(xí)

找出你喜愛的韻母與聲母yw相拼

四、作業(yè):抄寫課文的音節(jié)

把兒歌背誦給家長聽

漢語拼音教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

重點:

難點:

△雙基

目標(biāo)

1學(xué)會單韻母iuü,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固6個單韻母。

力量目標(biāo)△1能夠嫻熟正確讀出iuü的音及其四聲。

△2初步培育學(xué)生利用自己的生活閱歷辨析字母的力量。

道德情感目標(biāo)1、連續(xù)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣;

2、借助兒歌的形式,讓學(xué)生在開心中學(xué)到學(xué)問,陶冶學(xué)生美的情趣。

教學(xué)策略教學(xué)時,應(yīng)借助兒歌,童謠,激起學(xué)生的興趣,愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課前預(yù)備

教學(xué)媒體多媒體課件

課前預(yù)習(xí)觀看圖畫,說說圖上內(nèi)容。

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計意圖

第一課時

一、導(dǎo)入新課嗎?

師:同學(xué)們,喜愛兒歌嗎?

師:今日教師再說一首兒歌給你聽聽好不好?

師:小螞蟻,要過河,烏龜伯伯把他馱,魚兒見了笑呵呵。好聽嗎?

師:通過這首兒歌,教師又要和大家一起結(jié)交三位新的朋友,他們是iuü(板貼)他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚。(分別將這三張圖片貼到相應(yīng)字母的下面)

二、講授新課。

1、教讀字母。

聽兒歌,引起學(xué)習(xí)興趣,仿照力強的孩子可以快速跟讀

熟悉新朋友。

反復(fù)練習(xí)讀,讀準(zhǔn)讀好!

激趣導(dǎo)入。

初步感知。

學(xué)習(xí)新字母,把握讀音。

課時備課

教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計意圖

2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖教學(xué)字母。

師:那么這三個字母,你們會寫嗎?

師:怎樣寫呢?

教師示范學(xué)生仿照,用語境歌穩(wěn)固字母的認(rèn)讀。

師:看教師,蝗蟲捉食iii烏龜龜殼uuu金魚嘴在吐泡泡,合成一個üüü(邊讀邊板演)

師:想不想自己動筆寫一寫?

師:邊寫邊讀兒歌描橫。

三、小結(jié)。

其次課時

一、導(dǎo)入新課

師:還記得上節(jié)課教師教給你們的兒歌嗎?

師:他們就是iuü

二、講授新課

師:那還記得教師教給你們的四聲嗎?

師:那iuü該怎樣讀他的四聲呢?

(iiiii標(biāo)上聲調(diào)符號后有什么變化?頭上的點不見了。為什么不見了?由于聲調(diào)符號給攔住了。i加聲調(diào)符號時,i上的點省去不寫。)

三、穩(wěn)固練習(xí)。

a_ou_üo_e

四、指導(dǎo)書寫。

生:——

學(xué)生邊讀邊跟著教師比劃。

學(xué)生描紅,教師巡察指導(dǎo)。

檢查學(xué)生背誦。

生:小螞蟻,要過河。烏龜伯伯把它馱,魚兒見了笑呵呵。

生:a汽車始終向前開。a汽車向山上開a汽車先下坡,再上坡a汽車向下坡開。

讀iuü的四聲

并把握i的標(biāo)調(diào)特點。

學(xué)會書寫,進展良好的書寫姿態(tài)指導(dǎo)。

穩(wěn)固復(fù)習(xí)。

通過復(fù)習(xí)舊學(xué)問做好新學(xué)問的歉意,溫故知新,并讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法。

作業(yè)設(shè)置。

必做題:

會讀,會寫三個拼音字母。

選做題:

認(rèn)一認(rèn)書上的字

實踐創(chuàng)新作業(yè):

表演兒歌給家人聽

板書設(shè)計

īíǐì

ūúǔùǖ

ǘǚǜ

漢語拼音教案篇4

【教材分析】

本課由四局部內(nèi)容組成。

第一局部是a、u、iu三個復(fù)韻母,每個韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖,借“襖”的音學(xué)習(xí)a的讀音。其次幅圖是藕,借“藕”的音學(xué)習(xí)u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲,要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮和u”的讀音。

其次局部是a、u、iu的四聲。

第三局部是聲母與a、u、iu的拼音練習(xí)。

第四局部是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。

【教學(xué)要求】

1、學(xué)會a、u、iu三個復(fù)韻母。能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書寫。

2、學(xué)會a、u、iu的四個聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。

3、練習(xí)與聲母拼音。

【教具】

聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動字母a、、i、u和調(diào)號。

【教學(xué)時間】

二課時。

第一課時

〖教學(xué)要求

學(xué)會a、u、iu三個復(fù)韻母的音、形、四聲和標(biāo)調(diào)位置。

〖教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊學(xué)問

1、用聲母尺復(fù)習(xí)與a、u、iu拼音的聲母。

2、用四聲盤復(fù)習(xí)單韻母及四聲,讓學(xué)生說出它們的口形變化。

二、新課

1、明確課題今日我們連續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第10課。(板書10)

2、看圖提出a、u、iu三個復(fù)韻母:

第一幅圖

提問第一幅畫的什么?“襖”的音讀平是什么音?(教師用手勢引導(dǎo))出示拼音卡片a,齊讀a。

提問為什么說a也是復(fù)韻母?觀看教師讀a時的口形變化。(先讀a的音,漸漸過渡到的口形)

提問教師讀a時,口形有什么變化?講解復(fù)韻母是兩個單韻母組成的,讀音時,口形變化要快。

看卡片練習(xí)讀音。(開小火車,分組讀,教師檢查口形)

其次幅圖

提問誰知道其次幅圖畫的是什么?“藕”的音讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片u

讀后提問復(fù)韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的時候要留意什

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