【教學(xué)設(shè)計】小數(shù)乘整數(shù)_第1頁
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《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)整數(shù)乘法及整數(shù)乘法的意義?！驹O(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)回顧形成對小數(shù)乘整數(shù)知識的遷移。情景創(chuàng)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)春天放風(fēng)箏,買風(fēng)箏情景。2、提煉信息，提出問題，導(dǎo)入新課。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初步探究小數(shù)乘整數(shù)算理1、列算式。2、探究計算方法。3、讓學(xué)生說一說各自的方法?！驹O(shè)計意圖】1、充分利用學(xué)生熟悉、激發(fā)學(xué)生的求知。2、讓學(xué)生自己觀察情境圖收集信息，然后提出數(shù)學(xué)問題，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集信息的能力及學(xué)生的問題意識。3、鼓勵學(xué)生想出多種計算方法，通過學(xué)生的匯報、交流，讓學(xué)生充分展示自己的思維過程，初步感受到轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。進一步探究小數(shù)乘整數(shù)算理帶著自己的想法在小組內(nèi)交流，全班內(nèi)匯報交流，教師適當時演示?！驹O(shè)計意圖】1、設(shè)疑，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在一上課就產(chǎn)生求知的欲望。2、通過學(xué)生自主探索，使學(xué)生認識小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系，利用積的變化規(guī)律解釋算理。知識應(yīng)用做一做解決實際問題。【設(shè)計意圖】情境再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生積極解決問題的意識，進一步理解算理。鞏固練習(xí)-計算學(xué)生進行分組互助、老師指導(dǎo)小數(shù)乘整數(shù)的多種練習(xí)?！驹O(shè)計意圖】通過多種形式的練習(xí)，既加強了學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)算理的理解，又使不

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