班主任期末工作總結(jié)

—班主任期末工作總結(jié)繁忙的一學(xué)期終于過去了，同學(xué)和老師們都進(jìn)入了閑暇的暑假，不如趁這個時間寫一篇工作總結(jié)吧!下面給大家?guī)黻P(guān)于最新班主任期末工作總結(jié)5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。最新班主任期末工作總結(jié)篇1這學(xué)期我擔(dān)任五班級X班班主任，我關(guān)懷熱愛我的同學(xué)，既是同學(xué)的師長，又是他們的好友。我為人師表，以身作則，到處做同學(xué)的表率，讓同學(xué)在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、主動進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級管理上花了不少心血。首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊(duì)的檢查評比制度，我班也施行登分制，讓班干幫助管理，全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。同學(xué)在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中表達(dá)出來。到了期末，依據(jù)同學(xué)得分的上下評出前十名賜予嘉獎，這樣就形成了一種競爭機(jī)制，大家都想得高分，都想方法在各個方面表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，同學(xué)都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了許多管理上的繁瑣詳情，大部分同學(xué)會很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了同學(xué)各方面的主動性，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比從前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流淌紅旗。其次，為豐富同學(xué)的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會活動，同學(xué)在活動中得到錘煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊(duì)會，安全學(xué)問隊(duì)會，猜謎語隊(duì)會，講故事隊(duì)會等，還定期出版墻報，同學(xué)的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的同學(xué)表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚(yáng)。通過這些活動，培育了同學(xué)的動手、動腦力量，也讓同學(xué)充足展現(xiàn)了自己的特長。作為班主任，同學(xué)的思想教育工作是必不行少的。每周的星期一早讀課都是我對同學(xué)進(jìn)行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向同學(xué)講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會同學(xué)一些課堂上學(xué)不到的社會學(xué)問，讓他們學(xué)會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別同學(xué)的問題找同學(xué)談話，按時訂正他們的錯誤。語文課上，更是常常結(jié)合課文內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行各個方面的思想教育。同學(xué)在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育同學(xué)留意用電、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)同學(xué)不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不答應(yīng)做。作為班主任，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對我班同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)主動性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)肯定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查同學(xué)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)督同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，實(shí)行結(jié)對子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了提高，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。我不僅關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)懷他們的生活和思想情況，對我班的同學(xué)根本都進(jìn)行了不同形式的家訪，對同學(xué)的家庭情況了解很清晰，強(qiáng)化了學(xué)校和家長的聯(lián)系，為更好的教育同學(xué)進(jìn)行溝通。還常常和同學(xué)拉家常聊天，按時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀(jì)律的同學(xué)耐煩教育，不鄙視他們，讓他們感到集體的暖和，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和清掃衛(wèi)生情況，要求同學(xué)做到的事老師首先做到，對同學(xué)一視同仁?？傊@個學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。最新班主任期末工作總結(jié)篇2擔(dān)任五班級班主任已有X個月，雖然工作辛苦，但覺得自己收獲頗豐。經(jīng)過一學(xué)期我班師生的共同努力，同學(xué)的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培育，良好的班風(fēng)正漸漸形成。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)：一、重視同學(xué)思想品德教育在各科教學(xué)中浸透思想品德教育，堅(jiān)持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。堅(jiān)持參與學(xué)校組織的升降國旗儀式。緊密聯(lián)系各科任老師從同學(xué)的實(shí)際動身，通過同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教育工作。二、以班級文化為契機(jī)，進(jìn)一步完善班級常規(guī)管理以創(chuàng)立文明班級為契機(jī)，完善各種班級管理制度。開學(xué)初，就按時召開了班委會，制定了《班級常規(guī)管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書管理制度》、《班級活動記錄》等各種班級管理制度，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個詳細(xì)的認(rèn)識，并在“生活園地”上張貼出來，讓同學(xué)覺得“有章可循，有規(guī)可依”。三、成立健全的班委班委成員要求德才兼?zhèn)洌挥胸?zé)任感和任務(wù)感。堅(jiān)固樹立同學(xué)既是學(xué)習(xí)的主人，又是班級管理主人的概念，充足調(diào)動他們的主動性，讓他們自主管理。采納“班長輪番制”，主動激勵同學(xué)“冒尖”，當(dāng)“領(lǐng)頭雁”，這一新舉措，讓同學(xué)自我推銷，然后讓他們說說自己擔(dān)任班干的優(yōu)勢，以及就任后計劃實(shí)行什么措施，任期滿后，師生測評，做的不好的“下崗”，努力彌補(bǔ)缺乏，等候下次。這樣他們的主動性較高，班級管理方面起到事半功倍的效果。四、關(guān)注后進(jìn)，微笑奮進(jìn)由于各種主客觀原因，班里的后進(jìn)生較多，這學(xué)期更是花大了力氣進(jìn)行輔差工作。1.強(qiáng)化家校聯(lián)系，讓家長參與輔差工作。2.發(fā)揮伙伴的作用，讓小老師成為后進(jìn)生進(jìn)步的推動力。3.依據(jù)每個同學(xué)不憐憫況，制定不同方案，有效進(jìn)行輔導(dǎo)。4.強(qiáng)化課堂關(guān)注，讓后進(jìn)生在課堂上享受優(yōu)先照料。5.耐煩、愛心，賜予同學(xué)更多的關(guān)懷?！耙环指牛环质斋@”，后進(jìn)生們在不斷的進(jìn)步著。五、成立學(xué)習(xí)互助組其職責(zé)是關(guān)懷幫忙學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)，定時定點(diǎn)給他們補(bǔ)課，力求人人都懂，題題過關(guān)，煉就硬本事。提倡誰會誰教。通過同學(xué)們的努力，班級的總體水平有所提高。六、開展多種活動，激發(fā)愛好，進(jìn)展特長，培育各種力量聯(lián)合各科任老師、開展多種活動。在這些活動中，同學(xué)間的特長得以發(fā)揮，力量得以提高。七、常抓安全教育在安全教育倍受關(guān)注的今天，我也時辰不忘安全問題。每次手抄報都有安全教育內(nèi)容，而且還做到“每天講、月月講、年年講”，使每位同學(xué)一直保持蘇醒的頭腦。由于安全教育始終受到關(guān)注，所以半學(xué)期我班沒有發(fā)生擔(dān)心全大事。班主任工作讓我親密了與同學(xué)的關(guān)系，加深了與同學(xué)的友情。今后，我將連續(xù)努力，將班級工作開展得繪聲繪色，再上一個新的臺階。最新班主任期末工作總結(jié)篇3班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（X）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：一、苦練根本功，努力提高自身素養(yǎng)班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到不令而行的效果。（1）不斷用新的學(xué)問充實(shí)自己，做學(xué)問的富有者。老師的天職是傳道、授業(yè)、解惑，而同學(xué)最不能諒解的就是老師的一知半解。在學(xué)問更新加快，傳播渠道多樣化的今天，老師已不再是同學(xué)取得學(xué)問的唯一途徑。因此同學(xué)并不由于老師年齡比他大就信服和尊重你，而是由于你的確有學(xué)問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實(shí)學(xué)是很難在同學(xué)中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟識所學(xué)專業(yè)的許多學(xué)問。（2）是強(qiáng)化品德修養(yǎng)，做同學(xué)的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對同學(xué)起潛移默化的作用，都會在同學(xué)心目中留下深入的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的典范。二、做好同學(xué)工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，同學(xué)要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠鼓勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它于班主任鍥而不舍的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充足認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為四有新人.集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對同學(xué)進(jìn)行班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共的教育。以此來增加班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。其次，組建強(qiáng)有力的班委會。做好同學(xué)各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢做好同學(xué)工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、運(yùn)用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有肯定組織力量的同學(xué)選任為班級干部。班委會組成后，強(qiáng)化對他們的培育和教育。雖然有些同學(xué)擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了改變。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫忙他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好力量的錘煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培育是運(yùn)用的前提，不能光運(yùn)用不培育，教育是培育的連續(xù)，不能光運(yùn)用不教育，當(dāng)班干部有了肯定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地運(yùn)用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充足探究搞好班級工作的新路子，對工作中的缺乏按時指出。對工作中的困難予以激勵，對工作中的失誤擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成果要給以表揚(yáng)和嘉獎。再次，大膽管理同學(xué)，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批判。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱同學(xué)，下肯定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的同學(xué)從生活上賜予關(guān)懷，讓他感到暖和。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學(xué)的知心好友。了解同學(xué)、熟識同學(xué)，同學(xué)也了解、熟識我，二者之間能互相尊重、互相信任。如此，也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。最新班主任期末工作總結(jié)篇4快馬加鞭的馬年一去，三羊開泰的羊年到來，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓將來，現(xiàn)如下回憶：一、為人師表，做同學(xué)的楷模班主任是一個班的“領(lǐng)頭羊”，自己的品行、言行舉止會給同學(xué)帶來巨大的影響，孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币牍芾砗冒嗉?，教育好同學(xué)，班主任必需領(lǐng)先垂范，做同學(xué)的楷模。要求同學(xué)每天按時到校，我就做到每天盡早到校，全校幾乎每天都是我一個先到校；每天出操，我要求同學(xué)們認(rèn)真做，我就與同學(xué)一起做操錘煉，要求同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，我就勤懇工作。二、以情感人，以愛育人我國聞名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴校覀儾浑y領(lǐng)悟，離開了情感，一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師，不是一位稱職的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過恰當(dāng)?shù)那楦袦贤ǎ拍茏哌M(jìn)同學(xué)心中，班主任工作開展起來才能游刃有余，取得好的效果。首先、近距離的接觸，將手搭在同學(xué)的肩膀上?？是蠊绞敲恳粋€人的根本心理需求，同學(xué)也不例外。老師的一言一行就顯得特別重要了，往往老師的一個眼神、一個動作、一句話都有可能使同學(xué)發(fā)生天翻地覆的改變。一種可能是使一個同學(xué)從今發(fā)奮努力，甚至于使一個后進(jìn)生變成一個好同學(xué)；另一種可能就是使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理，從今一蹶不振。一念之差，成敗相伴，差之毫厘，失之千里。作為一個班主任老師，我始終留意與同學(xué)公平的交往，無論是在表揚(yáng)還是批判同學(xué)時，都會在不同時間內(nèi)將手搭在同學(xué)的肩膀上，以縮小師生間的心理距離。當(dāng)表揚(yáng)同學(xué)時，我會有意無意地將一只手或雙手搭在同學(xué)的肩膀上，肯定他的成果，激勵他連續(xù)努力；當(dāng)批判同學(xué)時，先是嚴(yán)肅批判，然后，我同樣會將手搭在同學(xué)的肩膀上，激勵他改正錯誤。當(dāng)然，這里還有一個分寸和身份的把握問題，不行以一成不變或者照搬照抄的。例如：男老師和女同學(xué)之間可得留意了，溝通中可以用眼睛是溝通。特別是犯了錯誤的同學(xué)，其逆反心理很重，身體部位的某些接觸，會減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)和防范意識，縮當(dāng)心理距離，讓同學(xué)心理上有親近感，他會感到老師是在真心地幫忙他。其次，播散一份關(guān)愛，收獲一片天空。從心理學(xué)的角度來看，每一個同學(xué)都非常在乎老師對他的感覺，一句發(fā)自內(nèi)心的贊美，可以讓同學(xué)興奮無比；一句嚴(yán)肅的批判，可以讓同學(xué)茶飯不思。一個不經(jīng)意的舉動，可能帶給同學(xué)的是一種全新的感受。從這一角度動身，我們完全可以利用同學(xué)的這種情感，多給同學(xué)以關(guān)愛，拉近師生之間的距離。當(dāng)同學(xué)遇到心煩的事時，我會成為他忠誠的聽眾和不錯的謀劃者，讓同學(xué)覺得我是一個能讓他信任的人；當(dāng)同學(xué)有了點(diǎn)滴進(jìn)步的時分，我會趁同學(xué)在家的時分，給他的父母打電話，讓同學(xué)覺得老師不只是在家長面前告他們的狀，還會讓家長享受他們的勝利。甚至我還容許同學(xué)，假如學(xué)習(xí)、生活有了明顯的進(jìn)步，我還會在他們的家長那為他們爭取更多的零歲錢!這些，或許都是煩瑣的小事，但也正是這些小事無不蘊(yùn)涵著老師對他們的關(guān)愛，拉近了師生之間的心理距離，他們感覺到了老師就是他們的真心好友，值得信任。也正是這些平常人們不留意的小事，它可以減輕班主任在班級各種工作中的很多阻力，甚至可以化阻力為動力。這些小小的舉動，也正是處于年少且渴望長大的有血性的同學(xué)心理所需要的。第三，難得糊涂，給同學(xué)找點(diǎn)臺階。人們常說：水至清則無魚，人至察則無友。心理教育學(xué)也提倡模糊教育的方法。在同學(xué)的有些問題上采納模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。同學(xué)的心理畢竟憧憬進(jìn)步的多。模糊一點(diǎn)，說不定就是給了他一次自我反省、自我改正的時機(jī)。期中考試之后，我在分析完同學(xué)試卷之時，對同學(xué)們說：“如發(fā)現(xiàn)評分有誤，可到老師這兒說一說?！毕抡n了講臺前有許多同學(xué)圍著，問這問那。這時一位班干部來了，我明白，她得了88分，一個不錯的分?jǐn)?shù)?！袄蠋?，這道題我對了?！痹嚲硎俏腋牡模耶?dāng)然明白問題在哪，但我沒有挑明，滿意了同學(xué)的加分要求，給了她在同學(xué)面前的面子，不過我在那扣分點(diǎn)上劃了一條橫線，我想，那個同學(xué)會明白的。后來，她用她的行動和成果證明了我的推斷?！包c(diǎn)到為止”，用含蓄的責(zé)怪方式對這個同學(xué)已經(jīng)充足了，沒有必要當(dāng)著許多同學(xué)的面給她難看。而這恰恰就是模糊教育的方法。采納這種模糊教育的方法愛護(hù)了同學(xué)的面子，其實(shí)就是愛護(hù)好同學(xué)脆弱的心靈，但不等于不要孩子知錯認(rèn)錯，一道橫線，就是一種示意：“僅此一回，下不為例。”愛護(hù)同學(xué)面子，有時不僅不阻礙同學(xué)改錯，反而促使同學(xué)更好地改錯。由于這也是一種情感投入?！案腥诵恼吣群跚椤薄Ｈ?、學(xué)會管理，培育力量蘇霍姆林斯基有一個聞名的論斷：“真正的教育是自我教育，是完成自我管理的前提和基礎(chǔ)；自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志?！苯梃b蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)，我們完全可以這么說，真正的管理是自我管理。在班級管理過程中，班主任要充當(dāng)引路人和協(xié)調(diào)者的角色，教育和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個同學(xué)既是管理對象，又是管理主體。這樣，才能更好地到達(dá)教育的目的。1、強(qiáng)化小同學(xué)自我管理的意識。自我管理的直接動力來源于小同學(xué)自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和方案性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識。一方面，我們要對同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我們都會利用好班會課時間，按時把班中顯現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會區(qū)分好壞。對做得好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，嘉獎。對做了錯事的同學(xué)提出要求，寄予希望。千萬不能讓犯錯的孩子下不了臺。另一方面，我又愛惜同學(xué)自我管理的主動性，常常進(jìn)行成紀(jì)律強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的主動參與者。我的班級管理主題是“人人有事做，事事有人做”，班務(wù)工作細(xì)化到每件事、每個組和每個人。2、在活動中培育小同學(xué)自我管理的力量。引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。教育是要將“捕魚”的本事傳授給同學(xué)，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。培育自我管理的力量，必需要有肯定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培育自我管理力量的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培育自我管理力量的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動方案，其次要充足調(diào)動同學(xué)活動的主動性，老師只能賜予同學(xué)肯定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，而且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位同學(xué)都得到錘煉的時機(jī)。最終要重視對活動結(jié)果的評價。強(qiáng)調(diào)其活動的長遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力。比方班上的清潔值日、兩操一活動，升降旗和放學(xué)路隊(duì)、文藝節(jié)目排練等放手讓班干部去管理。3、發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)自主管理氣氛。由于同學(xué)年齡較小，他們的力量畢竟有限，因此，老師要留意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，按時指導(dǎo)同學(xué)的工作，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)同學(xué)主動開支腦筋，想方法，依據(jù)班級特點(diǎn)，能動地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。假如老師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培育同學(xué)的自主管理力量，也不利于建設(shè)一個自主管理型班級。在實(shí)踐中，要求同學(xué)各司其職，各部在班級委員會的協(xié)調(diào)下互相合作，每開展一個活動，作出一項(xiàng)決議都要集體商量，在廣泛聽取各方面看法的情況下形成最終方案，再由班級委員會向老師匯報。通過讓同學(xué)參與班級管理，進(jìn)而學(xué)會自我管理，培育其自主性、能動性、制造性，真正賜予孩子們一片屬于自己的天空，是每個班主任都可以進(jìn)行嘗試。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真抓好班級管理工作，充足發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)主動參與管理，想方設(shè)法調(diào)動他們的主動性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。班級管理我采納企業(yè)化管理，董事長——經(jīng)理——科長，其運(yùn)作仿造企業(yè)。由于班主任工作講究藝術(shù)而且落到實(shí)處，所以本學(xué)期取得了可喜的成果。在班務(wù)操行、學(xué)校文藝節(jié)目競賽、校運(yùn)會競賽和期中考試等方面，成果名列班級第一。班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們用愛心、耐煩、恒心去對待，在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷創(chuàng)新!最新班主任期末工作總結(jié)篇5從這學(xué)期開學(xué)起，我就確立了一個目標(biāo)，必需把X班的學(xué)習(xí)成果提上來，假如要想搞好學(xué)習(xí)成果，首先必需做好兩件事，一是提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念，二是管理好班級紀(jì)律，給同學(xué)制造一個良好和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為做好這兩點(diǎn)，于是我確定從以下這些方面入手；首先，我在班級中推行了“班級德育評分制”，把從班級學(xué)習(xí)、日常紀(jì)律到班級衛(wèi)生的大小事務(wù)進(jìn)行綜合評分，在雙周的最終一天進(jìn)行評比，評出四位“班級之星”，并賜予相應(yīng)的嘉獎，同時評出若干相對而言表現(xiàn)稍差的同學(xué)，賜予相應(yīng)的教育和懲處，自從施行這項(xiàng)評比后，班級的大小工作都處理得井井有條，在這一個月里，班級評分在學(xué)校的日常評分名列前矛，同學(xué)的紀(jì)律性也大大增加了，班級日常紀(jì)律也上了一個新臺階，在我班任教的任課老師普遍反映X班的課好上，同學(xué)聽話，紀(jì)律性強(qiáng)。光有紀(jì)律不行，紀(jì)律只是為更好的學(xué)習(xí)制造前提條件，所以我時辰提示自己，必需要把同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提上來，所以這學(xué)期我確定從自我做起，下決心做同學(xué)的真心好友，時辰提示自己不要對同學(xué)隨便發(fā)脾氣，常常下班親自了解、解決同學(xué)的各方面實(shí)際困難，時時辰刻、隨時隨地的激勵同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，提高自信，并利用課下和班會時間常常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，對于學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)看法明顯下滑的同學(xué)按時進(jìn)行教育，幫忙他們找原因，按時解決他們在日常學(xué)習(xí)中會遇到的困難。自信提上來了，還得提高他們的學(xué)習(xí)愛好，所以我從開學(xué)就召集班干部開了一個會，制訂了全期的活動方案，寓學(xué)于樂，讓同學(xué)有充足的發(fā)揮才華和表現(xiàn)的時機(jī)，同時在班級內(nèi)開展互幫互助的活動，讓同學(xué)真正投入到班級學(xué)習(xí)的洪潮中來。除了以上兩點(diǎn)外，我還時辰鼓勵同學(xué)要自尊、自愛、自重，學(xué)會頑強(qiáng)和英勇一點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)外，我還常常帶同學(xué)活動、打籃球，錘煉身體，融洽和他們的關(guān)系，并常常激勵他們參與學(xué)校的課外活動小組，并常常過問學(xué)習(xí)情況一、樹立班級目標(biāo)勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：同學(xué)人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。同學(xué)學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使同學(xué)變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭受挫折時的心理承受力量，對待挫折的看法，對待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個主動向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采納以下方法來主動爭取良好的效果。1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。2、對于心理有一