最大的書課件

最大的口——最高的人——最大的手——最貴的字——成語(yǔ)之最：氣吞山河一字千金一手遮天頂天立地世界上最貴重的東西是——書

書是人類進(jìn)步的階梯。

——高爾基讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！璧?9最大的“書”cángzàng躲藏寶藏西藏埋藏我會(huì)認(rèn)地質(zhì)勘探巖石一冊(cè)

腳印波痕陸地趴下煤炭寶藏刨根問(wèn)底

厚厚的一位地質(zhì)勘探隊(duì)員正趴在一塊大石頭上看著什么。巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕。把巖石書讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏。川川總愛(ài)刨根問(wèn)底。讀句子最大的“書”是指——巖石就是書

地質(zhì)勘探員工的種類繁多，不同的工作任務(wù)的職責(zé)也不盡相同。比如物探化探勘查、地質(zhì)構(gòu)造勘查。地質(zhì)勘探是在對(duì)礦產(chǎn)普查中發(fā)現(xiàn)有工業(yè)意義的礦床，為查明礦產(chǎn)的質(zhì)和量，以及開采利用的技術(shù)條件，提供礦山建設(shè)設(shè)計(jì)所需要的礦產(chǎn)儲(chǔ)量和地質(zhì)資料，對(duì)一定地區(qū)內(nèi)的巖石、地層、構(gòu)造、礦產(chǎn)、水文、地貌等地質(zhì)情況進(jìn)行調(diào)查研究工作的人員。地質(zhì)勘探員是干什么的？在課文中把川川的問(wèn)題找出來(lái)“叔叔，您在看什么？”“哪里有書??？”“這上面有字嗎？”“這上面有圖畫嗎？”“這能說(shuō)明什么呢？”“讀了這本巖石書有什么用呢?”刨根問(wèn)底引號(hào)的作用有：1、表示特定稱謂。像我們給事物取的各種名稱，這些名稱上的引號(hào)都屬于這種用法。2、表示具有特殊含義。例如：黃河是中華民族的“搖籃”。這句話中是把黃河比作搖籃，引號(hào)中的搖籃其實(shí)還是黃河，并不是真的搖籃。3、表示引用他人的話語(yǔ)。4、表示著重指出，強(qiáng)調(diào)。例如：“認(rèn)真”是做好事情的保障。課題上的書為什么要用雙引號(hào)？①“叔叔，您在看什么？”“我在看‘書’呢？”合作讀文、討論交流4、最大的“書”上寫了什么？

②

“哪里有書??？”

“巖石就是書?。∧憧?，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)

厚厚的書嗎？”

這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？（改為用句號(hào)表示的句子）這巖石一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書。

巖石厚厚的書在雨痕波痕雨點(diǎn)留下的腳印叫（雨痕）；波浪的足跡叫（波痕）；淚水流過(guò)的痕跡叫（）；受傷了，皮膚上留下了（）傷口愈合了，但留下了傷疤，叫(）車子在泥地上走，留下的叫（）淚痕傷痕疤痕車痕“痕”就是——事物留下的印跡

“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹木的。后來(lái)，陸地沉下去了，這里就變成了。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了，就是我們腳下的這座山?！标懙卮蠛８呱舰荨斑@能說(shuō)明什么呢？”

⑥

“讀了這本巖石書有什么用呢？”“用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦……把這本‘書’讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏！”

“太好了，太好了！”川川高興地說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，也要讀懂這本最大的‘書’！”川川長(zhǎng)大了想干什么？

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你知道了什么？說(shuō)一說(shuō)

有些動(dòng)物和植物，由于特殊的地殼運(yùn)動(dòng)被埋起來(lái)，死后就不會(huì)腐爛了。很多年以后，這些動(dòng)植物就成了化石。我知道

人們根據(jù)找到的化石，可以知道古代動(dòng)植物的情況?？铸埦褪沁@樣的例子，科學(xué)家在我國(guó)的很多地方發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。我國(guó)第一具恐龍化石骨架是在云南省出土的。我知道地層和巖石

與人類民展歷史相比，地球的歷史漫長(zhǎng)而復(fù)雜得多。達(dá)。芬奇曾經(jīng)指出：地球是一本書，這本書早于文字記載，科學(xué)的任務(wù)是辨地球自身的歷史痕跡。辨讀地球歷史的依據(jù)是地層和化石。地層和化石是記錄地球歷史的天然地質(zhì)史書，地層好比書的每一頁(yè)，化石則是每頁(yè)中清楚的文字。地層就是按時(shí)代先后沉積下來(lái)的巖層，化石就是在沉積地層中保存的古代生物的遺體、遺物或遺跡。不同時(shí)代的地層中有不同的化石相對(duì)應(yīng)。研究地層和化石，可推知地球發(fā)展的年代、地殼運(yùn)動(dòng)情況、古地理古生物環(huán)境等實(shí)況，對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展史有重要意義。比如，在珠穆朗瑪峰頂發(fā)現(xiàn)了魚類化石，便可推知這里曾是大海；在南極洲發(fā)現(xiàn)有露出地表達(dá)上千米的煤層，說(shuō)明南極洲曾是森林茂盛之地。

大自然中還有那些書？

你看那天上的白云，這就是大自然的語(yǔ)言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個(gè)晴天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語(yǔ)言：螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。大樹如果被砍倒，你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)——一年只長(zhǎng)一圈，這是大自然的語(yǔ)言。你如果釣到大魚，魚鱗上也有圈圈——一圈就是一歲，這又是大自然的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)。

孩子們，日月星辰，風(fēng)雨雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”，這本書里許許多多神奇奧妙的知識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中走進(jìn)大自然，一起去探尋大自然的奧秘吧！

我的發(fā)現(xiàn):-課外讀物推薦：《地球之謎》《月球之謎》《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列叢書向你推薦幾個(gè)網(wǎng)址:★小海豚兒童網(wǎng)★華夏奇石網(wǎng)★中國(guó)石文化★地質(zhì)在線★地質(zhì)標(biāo)本★地質(zhì)博物館我會(huì)寫冊(cè)巖厚我會(huì)寫陸

埋趴寶刨印

石一層一層的，就像一的書。yáncèhòuhòu綠色情報(bào)員植物科學(xué)院請(qǐng)小燕子選一批綠色情報(bào)員。一大早，小燕子剛飛出去，就被小桃樹攔住了?！澳隳芨墒裁?？”燕子問(wèn)?！拔夷茴A(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)?！碧覙鋵?duì)小燕子說(shuō)，“我一開花，農(nóng)民伯伯就得忙著種谷子。”“好，算你一個(gè)。”燕子說(shuō)。小燕子飛過(guò)一片胡楊樹林，胡楊樹叫住了她。小燕子問(wèn)：“你有什么本領(lǐng)？”“我能報(bào)告地下水?！焙鷹顦湔f(shuō)，“不信，順著我的身子挖下去，準(zhǔn)能找到地下水。”這時(shí)，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以報(bào)名當(dāng)土壤化驗(yàn)員?！毙⊙嘧佑悬c(diǎn)兒弄不懂，篦子草說(shuō)：“我們喜歡長(zhǎng)