江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院

三年制高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案三年制高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院三年制高職應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021版）一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼1．專業(yè)名稱：應(yīng)急救援技術(shù)2．專業(yè)代碼：420905二、入學(xué)要求高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者三、修業(yè)年限3年四、職業(yè)面向表1應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)技能登記證書或行業(yè)企業(yè)證書42資源環(huán)境與安全大類4209安全類工礦、商貿(mào)、企業(yè)、事業(yè)單位應(yīng)急管理人員應(yīng)急指揮人員應(yīng)急管理應(yīng)急救援指揮應(yīng)急救援處置應(yīng)急評價交通安全管理與救援安全員職業(yè)資格證書急救員證書安全管理員資格證書消防員（初級）電工證五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要和適應(yīng)現(xiàn)代行業(yè)發(fā)展需要，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，熟悉我國應(yīng)急管理和事故救援的政策和相關(guān)的法律法規(guī)素質(zhì)，掌握救援技術(shù)等知識和技術(shù)技能，面向應(yīng)急救援及管理企事業(yè)單位和專業(yè)技術(shù)服務(wù)業(yè)的安全生產(chǎn)管理工程技術(shù)人員職業(yè)群，能夠從事應(yīng)急管理、應(yīng)急救援指揮、應(yīng)急救援處置等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責(zé)任感和參與意識。具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。2.知識包括對公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識等的培養(yǎng)規(guī)格要求。①專業(yè)技術(shù)：應(yīng)急預(yù)案編制技術(shù)、風(fēng)險防范技術(shù)、搶險救援指揮與技術(shù)、事故現(xiàn)場急救技術(shù)、安全生產(chǎn)應(yīng)急管理、應(yīng)急決策技術(shù)。②綜合應(yīng)用：應(yīng)急預(yù)案編制實訓(xùn)、突發(fā)事件應(yīng)急處置與決策實訓(xùn)、救援裝備實訓(xùn)、現(xiàn)場急救處理實訓(xùn)、職業(yè)證書考證輔導(dǎo)，畢業(yè)設(shè)計(含畢業(yè)教育）。③具有毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等政治理論知識和德育知識；④具有適應(yīng)職業(yè)崗位所必需的前提性知識，它包括職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)性知識和數(shù)學(xué)、語文、外語、計算機知識。這既是求職謀生的文化基礎(chǔ)，又是終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)職轉(zhuǎn)崗、創(chuàng)業(yè)立業(yè)的前提條件。3.能力包括對通用能力和專業(yè)技術(shù)技能等的培養(yǎng)規(guī)格要求。①具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。②具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。③具有文字、表格、圖像的計算機處理能力，本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用能力。④能夠在安全生產(chǎn)法律法規(guī)的框架下進行事故應(yīng)急管理。⑤能夠編制各種突發(fā)事件的綜合應(yīng)急預(yù)案、專項應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場處置方案。⑥能夠熟練應(yīng)用風(fēng)險防范理論、風(fēng)險辨識和風(fēng)險分析方法，對風(fēng)險后果定量化分析,提出有針對性的風(fēng)險防范技術(shù)措施。⑦具有應(yīng)對突發(fā)事件的判斷、決策、緊急救援和搶險協(xié)調(diào)指揮的能力。⑧能夠正確使用和維護常用救援設(shè)備，具有常見現(xiàn)場急救處理的能力，如心肺復(fù)蘇、緊急包扎等。六、課程設(shè)置及要求（一）公共基礎(chǔ)課程表2公共基礎(chǔ)課程簡介序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)落實高校立德樹人根本任務(wù)，打牢大學(xué)生成長成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，提升大學(xué)生對思想政治理論課的獲得感以馬克思主義為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為價值取向，以正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，引導(dǎo)新時代青年大學(xué)生堅定理想信念，忠誠愛國，弘揚中國精神、自覺踐行社會主義核心價值觀嚴格落實《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，課堂教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔，中班、小班授課，創(chuàng)新備課形式，綜合運用多種教學(xué)方法手段，理論學(xué)習(xí)和實踐體驗相結(jié)合2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神三進，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人了解中國特色社會主義發(fā)展的歷史軌跡，堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想基本理論，實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，提高青年大學(xué)生政治思維、政治站位和政治定力，引導(dǎo)青年為新時代社會主義偉大民族復(fù)興努力奮斗嚴格落實《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，課堂教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔，中班、小班授課，創(chuàng)新備課形式，綜合運用多種教學(xué)方法手段3形勢與政策幫助大學(xué)生正確認識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領(lǐng)會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)，第一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進教材進課堂進學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略黨的理論創(chuàng)新最新成果，新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，全面從嚴治黨專題，黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀律建設(shè)以及貫穿其中的制度建設(shè)的新舉措新成效，我國經(jīng)濟社會發(fā)展，黨中央關(guān)于經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的新決策新部署；港澳臺工作和國際形勢通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責(zé)任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地4大學(xué)英語1（1）能基本聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的日常生活語篇和職場話題的語篇，能借助語音、語調(diào)、背景知識、語境等因素理解大意，獲取關(guān)鍵信息。（2）能基本讀懂、看懂職場中的書面或視頻英文資料，理解主要內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，區(qū)分事實和觀點，并進行簡單推斷，領(lǐng)會文化內(nèi)涵。（3）能在日常生活和職場中就比較熟悉的話題與他人進行語言交流，表達基本準確、流暢；能借助工具或他人幫助參與工作討論；能簡單介紹職場文化和企業(yè)文化；能簡單用英語講述中國故事。（4）能以書面形式簡要表達自己的經(jīng)歷、觀點、情感；能仿寫職場常用的應(yīng)用文，語句基本正確，表達清楚，格式恰當(dāng)。（5）能就日常生活和職場中熟悉的話題和工作文本進行中英互譯，滿足基本溝通需求。主題類別為高等職業(yè)教育專科英語課程提供的與職業(yè)相關(guān)的教學(xué)主題。語篇類型包括口頭、書面、新媒體等多模態(tài)語篇，涵蓋不同類型的體裁，為語言學(xué)習(xí)提供素材。語言知識是職場涉外溝通的重要基礎(chǔ)，重點突出應(yīng)用性。文化知識包括世界多元文化和中華文化，尤其是職場文化和企業(yè)文化，是學(xué)生形成跨文化交際能力、堅定文化自信的知識源泉。職業(yè)英語技能對學(xué)生在職場中的口頭和書面溝通能力提出具體要求，包含理解技能、表達技能和互動技能，具體包括聽、說、讀、看、寫以及中英兩種語言的初步互譯技能。語言學(xué)習(xí)策略是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的手段，具體包括元認知策略、認知策略、交際策略、情感策略等。認真落實教育部頒布的《高等職業(yè)教育專科英語課程標準》（2021年版），堅持立德樹人，發(fā)揮英語課程的育人功能；落實核心素養(yǎng)，貫穿英語課程教學(xué)全過程；突出職業(yè)特色，加強語言實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)；提升信息素養(yǎng)，探索信息化背景下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；尊重個體差異，促進學(xué)生全面與個性化發(fā)展。5大學(xué)英語2（1）能聽懂一般語速的日常生活語篇和職場話題的語篇，獲取關(guān)鍵信息，較好地理解說話者的觀點和意圖。（2）能讀懂、看懂職場中的書面或視頻英文資料，能較為準確地提取細節(jié)信息，概括主旨要義；能識別語篇傳遞的事實性信息和隱含信息，理解語篇傳遞的主旨、意義和情感；能對語篇中的關(guān)鍵信息進行歸類和總結(jié)并做出基本的分析和推斷。（3）能在日常生活和職場中就相關(guān)話題與他人進行語言交流，表達較為準確、連貫、流暢；能描述語篇中不同文化現(xiàn)象的異同；能在職場交流中較為恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的觀點、情感、態(tài)度；能較為詳細地介紹職場文化和企業(yè)文化；能用英語較為生動地講述中國故事。（4）能以書面形式較好地表達自己的經(jīng)歷、觀點、情感；能用英語寫出職場常用的應(yīng)用文，語句正確，表達清楚，格式恰當(dāng)。（5）能就日常生活和職場中的相關(guān)話題和工作文本進行中英互譯，較好地滿足溝通需求。進一步講述高等職業(yè)教育?？朴⒄Z課程提供的與職業(yè)相關(guān)的教學(xué)主題。語篇類型包括口頭、書面、新媒體等多模態(tài)語篇，涵蓋不同類型的體裁，為語言學(xué)習(xí)提供素材。語言知識是職場涉外溝通的重要基礎(chǔ)，重點突出應(yīng)用性。文化知識包括世界多元文化和中華文化，尤其是職場文化和企業(yè)文化，是學(xué)生形成跨文化交際能力、堅定文化自信的知識源泉。職業(yè)英語技能對學(xué)生在職場中的口頭和書面溝通能力提出具體要求，包含理解技能、表達技能和互動技能，具體包括聽、說、讀、看、寫以及中英兩種語言的初步互譯技能。語言學(xué)習(xí)策略是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的手段，具體包括元認知策略、認知策略、交際策略、情感策略等。注重本課程與相關(guān)前導(dǎo)、后繼課程之間的關(guān)聯(lián)性。堅持立德樹人，發(fā)揮英語課程的育人功能；落實核心素養(yǎng)，貫穿英語課程教學(xué)全過程；突出職業(yè)特色，加強語言實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)；提升信息素養(yǎng)，探索信息化背景下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；尊重個體差異，促進學(xué)生全面與個性化發(fā)展。注重現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的融合，優(yōu)化教學(xué)過程。注重學(xué)生語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能的提升，能達到相關(guān)行業(yè)或社會考試證書要求的英語語言知識和應(yīng)用能力水平。6高等數(shù)學(xué)1（1）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握函數(shù)與極限、一元函數(shù)微分學(xué)的基本概念、基本理論、基本運算技能與常用數(shù)學(xué)思想方法，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。（2）通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括問題的能力、邏輯推理的能力、觀察能力、直觀想象能力、自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)能力、綜合運用所學(xué)知識提出、分析和解決問題的能力。（1）函數(shù)（2）極限與連續(xù)（3）一元函數(shù)微分學(xué)實施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，貫徹“說概念、析定理、明方法、強應(yīng)用”的教學(xué)策略，教學(xué)中要加強數(shù)學(xué)內(nèi)容與社會生活、專業(yè)課程和職業(yè)應(yīng)用的聯(lián)系，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析解決實際問題的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。7大學(xué)語文（1）幫助學(xué)生積累文學(xué)基本知識，掌握閱讀、分析和鑒賞文學(xué)作品的方法；掌握朗讀、演講、辯論等口語表達的基本知識與技巧；明確學(xué)習(xí)應(yīng)用文的意義，掌握常用應(yīng)用文種的適用范圍、特點、分類、寫法及要求等知識。（2）通過古今中外優(yōu)秀篇章的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的閱讀、分析、理解和欣賞能力；通過口語訓(xùn)練項目和應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)口頭表達和應(yīng)用文書面表達等能力。（3）提高學(xué)生的思維品質(zhì)和審美悟性，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，促成學(xué)生思想境界的升華和健全人格的塑造，為學(xué)生學(xué)好其他專業(yè)課程和未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。文學(xué)鑒賞應(yīng)用文寫作口語交際注重教學(xué)的整體設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知和把握作品的思想感情和審美特征；提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境幫助其探討人文經(jīng)典；根據(jù)學(xué)生專業(yè)成長與職場發(fā)展的要求和高職學(xué)生學(xué)習(xí)心理和個性特征，精心設(shè)計與組織各種語文實踐活動，以利于學(xué)生獲得更多的選擇和發(fā)展機會，提高語文應(yīng)用能力和可持續(xù)發(fā)展能力；鼓勵開展教學(xué)研究與改革，積極開展集體備課、說課程整體設(shè)計、課程單元設(shè)計以及觀摩課，研究課等教研活動；積極開發(fā)課程的基礎(chǔ)資源和拓展資源，充分利用信息技術(shù)，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生互動交流網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。8信息技術(shù)（1）掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本概念；了解微機硬件系統(tǒng)的基本組成；了解操作系統(tǒng)的功能，掌握Windows7的基本操作方法（2）熟練使用微軟Office2010軟件如：Word2010、Excel2010、Powerpoint2010等（3）掌握計算機信息技術(shù)安全知識和病毒的防治知識（4）計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識及Internet網(wǎng)的基本操作（1）計算機的基礎(chǔ)知識（2）Windows基本操作（3）文字處理軟件Word2010使用（4）電子表格軟件Excel2010的使用（5）幻燈片制作軟件Powerpoint2010的操作（6）計算機的網(wǎng)絡(luò)及安全處理教學(xué)指導(dǎo)思想是在有限的時間內(nèi)精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，自學(xué)能力、開拓創(chuàng)新能力和綜合處理能力。理論學(xué)時和上機學(xué)時的比例設(shè)置為1:1，讓學(xué)生有更多的時間練習(xí)操作性的知識。通過實驗指導(dǎo)給出詳細的操作步驟9軍事理論讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因（1）中國國防（2）國家安全（3）軍事思想（4）現(xiàn)代戰(zhàn)爭（5）信息化裝備（6）國家安全形勢教學(xué)進入正常授課課堂，堅持課堂教學(xué)和教師面授在軍事課教學(xué)中的主渠道作用，重視信息技術(shù)和慕課、微課、視頻公開課等在線課程在教學(xué)中的應(yīng)用和管理10國家安全教育通過國家安全教育，使學(xué)生能夠深入理解和準確把握總體國家安全觀，牢固樹立國家利益至上的觀念，增強自覺維護國家安全意識，具備維護國家安全的能力。重點圍繞理解中華民族命運與國家關(guān)系，踐行總體國家安全觀。使學(xué)生系統(tǒng)掌握總體國家安全觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，理解中國特色國家安全體系，樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)國家安全的重要性，我國新時代國家安全的形勢與特點，總體國家安全觀的基本內(nèi)涵、重點領(lǐng)域和重大意義，以及相關(guān)法律法規(guī)。國家安全各重點領(lǐng)域的基本內(nèi)涵、重要性、面臨的威脅與挑戰(zhàn)、維護的途徑與方法嚴格落實教育部《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》，課堂教學(xué)為主，專題教育活動為輔。各專業(yè)課教學(xué)時要結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域特點,在課程中有機融入國家安全教育內(nèi)容，避免簡單添加、生硬聯(lián)系,注重教學(xué)實效11大學(xué)生心理健康教育以“健康”為依據(jù)的大學(xué)生心理健康維持性目標；以“成長”為核心的大學(xué)生心理發(fā)展性目標；以“幸?！睘槟康牡拇髮W(xué)生心理素質(zhì)指導(dǎo)性目標；以“成才”為要旨的大學(xué)生心理引導(dǎo)性目標（1）心理健康維護（2）心理發(fā)展成熟（3）心理素質(zhì)培養(yǎng)（4）積極人格鑄造（5）大學(xué)生心理素質(zhì)分專題開展教學(xué)，采用案例分析、課堂討論、心理訓(xùn)練等多種教學(xué)形式，努力建構(gòu)教師指導(dǎo)下的“互動--領(lǐng)悟--提高”教學(xué)模式12體育與健康1、2、3、4堅持以“健康第一”的思想為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生自主體育意識和體育行為為目標，使學(xué)生熟練掌握1-2項以上體育健身的手段和方法，樹立終身體育的思想，成為中國傳統(tǒng)體育的傳播者和社會體育的積極參加者田徑籃球武術(shù)健美操健身健美乒乓球排球足球羽毛球堅持體育課堂正常教學(xué)和課外體育活動相結(jié)合，堅持教師的主導(dǎo)作用，重視教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、實用性和針對性，重視體育信息技術(shù)、體育選修課、體育社團建設(shè)，運動隊建設(shè)的管理，積極開展學(xué)生課外體育活動13職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃本課程旨在幫助學(xué)生了解自己、了解職業(yè)，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和常用方法，形成科學(xué)高尚的職業(yè)理想，樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀，培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備（1）職業(yè)生涯規(guī)劃概述（2）職業(yè)與職業(yè)發(fā)展趨勢（3）自我分析與職業(yè)心理測評（4）如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃（5）職業(yè)素質(zhì)與情商全面落實教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，教學(xué)內(nèi)容力求科學(xué)性、實踐性、系統(tǒng)性。突出強調(diào)理論聯(lián)系實際，切實增強針對性，運用多種教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，提高教學(xué)效果。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的運用和學(xué)生實際操作的訓(xùn)練，做到學(xué)以致用14創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本課程旨在幫助學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，在掌握求職、面試技巧和開展項目選擇、制定商業(yè)計劃書等的基礎(chǔ)上提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力，引導(dǎo)學(xué)生把自己的職業(yè)生涯與社會發(fā)展和國家需要相結(jié)合，在創(chuàng)造自我價值的過程中創(chuàng)造更大的社會價值（1）就業(yè)形勢與政策（2）就業(yè)前的準備（3）求職與面試（4）就業(yè)法律保護（5）入職與發(fā)展（6）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面落實教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，綜合運用知識講授、案例分析、情景模擬、社會調(diào)查和實踐實習(xí)等多種形式。理論聯(lián)系實際，加強課堂訓(xùn)練和課外指導(dǎo)的結(jié)合。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的運用和學(xué)生實際操作的訓(xùn)練，避免紙上談兵15勞動教育貫徹馬克思主義勞動觀，全面提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，重點結(jié)合專業(yè)特點，增強職業(yè)榮譽感和責(zé)任感，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，具有勝任專業(yè)工作的勞動實踐能力、較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動實踐中發(fā)現(xiàn)新問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，培育積極向上的勞動精神和認真負責(zé)的勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)（1）勞動精神（2）勞模精神（3）工匠精神（4）勞動組織（5）勞動安全（6）勞動法規(guī)（7）日常生活勞動（8）校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動（9）專業(yè)生產(chǎn)勞動實踐嚴格落實教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主，分類實施。思政課和專業(yè)課教學(xué)中要有機融入勞動教育內(nèi)容16美育教育以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，強化藝術(shù)實踐，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng)，增強文化創(chuàng)新意識以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容藝術(shù)課堂教學(xué)和藝術(shù)實踐活動相結(jié)合，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式（二）專業(yè)技能課程表3專業(yè)技能課程簡介序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1應(yīng)急救援預(yù)案編制與實務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案分類、編制原則、行文規(guī)范等，掌握應(yīng)急預(yù)案的編制和管理應(yīng)急預(yù)案分類；綜合應(yīng)急預(yù)案；專項應(yīng)急預(yù)案；現(xiàn)場處置方案；應(yīng)急預(yù)案編制要求和編制步驟；應(yīng)急預(yù)案行文規(guī)范；應(yīng)急預(yù)案管理本課程實施過程，以案例分析教學(xué)為主，運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。訓(xùn)練學(xué)生進行應(yīng)急預(yù)案編制。2典型災(zāi)害處置學(xué)習(xí)突發(fā)事件應(yīng)急處置基本理論，掌握消防、安全生產(chǎn)事故應(yīng)急管理和應(yīng)急處置技術(shù)突發(fā)事件的內(nèi)涵、分類和特點；突發(fā)事件應(yīng)急管理和應(yīng)急處置；消防綜合類救援、安全生產(chǎn)事故類救援（礦山、?；?、建筑、軌道、隧道等）自然災(zāi)害類突發(fā)事件處置等本課程在實施過程中，結(jié)合典型的災(zāi)害問題，以學(xué)生為主體、推行項目教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)模式。運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。實現(xiàn)做中教、做中學(xué)，達到課程標準的要求。3自救互救學(xué)習(xí)事故現(xiàn)場急救理論知識，掌握CPR、創(chuàng)傷包扎、常見意外傷害急救技術(shù)基本救護技術(shù)；心肺復(fù)蘇技術(shù)；中毒的緊急救護；常見意外傷害緊急救護；災(zāi)害緊急救護；常用急救技術(shù)及護理等本課程教學(xué)，采用多種教學(xué)方法與先進的教學(xué)手段，如講練結(jié)合型教學(xué)、問題探究型教學(xué)、討論式教學(xué)、現(xiàn)場型教學(xué)等方法，注重救護裝備的應(yīng)用（三）綜合實踐課程表4綜合實踐課程簡介序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1軍事技能訓(xùn)練讓學(xué)生掌握基本軍事技能，增強國防觀念、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)（1）共同條令教育與訓(xùn)練（2）射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練（3）防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓(xùn)練（4）戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練訓(xùn)練堅持按綱施訓(xùn)、依法治訓(xùn)原則，積極推廣仿真訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練2畢業(yè)設(shè)計通過畢業(yè)設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生對于專業(yè)理論知識與技能進行一次全面、系統(tǒng)地回顧和總結(jié)，通過對具體選題的分析，使理論與實踐相結(jié)合，鞏固和發(fā)展所學(xué)理論知識，掌握正確的思維方法和基本技能，提高學(xué)生獨立思考能力和團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，提高學(xué)生利用計算機解決實際問題的能力及計算機實際操作水平，促進學(xué)生建立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)(1)畢業(yè)設(shè)計選題與開題(2)畢業(yè)設(shè)計框架構(gòu)建(3)畢業(yè)設(shè)計初稿的制作(4)畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的修改與完善(5)畢業(yè)設(shè)計的對標與論文的查重(6)畢業(yè)設(shè)計的答辯鞏固和提高學(xué)生專業(yè)知識應(yīng)用能力；提高學(xué)生獨立思考和綜合分析能力；指導(dǎo)學(xué)生正確使用專業(yè)知識和方法解決實際問題；提升學(xué)生對論文檢索的能力和文本編輯的能力3企業(yè)課程通過企業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備相應(yīng)企業(yè)行業(yè)信息的提取能力，能夠快速融入行業(yè)企業(yè)，進行專業(yè)知識的快速對接與合理應(yīng)用。行業(yè)政策及相關(guān)法律法規(guī)企業(yè)生產(chǎn)流程企業(yè)生產(chǎn)工藝及原理企業(yè)安全教育培訓(xùn)企業(yè)項目安全管理企業(yè)課程制定時盡量體現(xiàn)出企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程制定的重要性。從課程的有效性、可行性、及時性，以及與校內(nèi)課程的相容性考慮制定學(xué)生專屬的課程。4頂崗實習(xí)通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生能夠盡快地將所學(xué)知識與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，對企業(yè)組織機構(gòu)與職能、企業(yè)的運作方式有進一步的了解；在實際工作中培養(yǎng)較強的創(chuàng)新意識和掌握解決安全管理問題的能力，實現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與企業(yè)崗位零距離接觸，使學(xué)生充分感受企業(yè)文化、體驗職業(yè)環(huán)境，梳理職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的工程安全管理素養(yǎng)和職業(yè)道德(1)實習(xí)動員(2)實習(xí)與企業(yè)教師指導(dǎo)(3)實習(xí)任務(wù)完成與考核學(xué)生提交實習(xí)日志、總結(jié)報告與企業(yè)考核表、實習(xí)鑒定表；學(xué)生實習(xí)期間認真做好本職工作，嚴格紀律要求，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護學(xué)校聲譽；安全第一，做好實習(xí)工作記錄。5農(nóng)村體驗引導(dǎo)學(xué)生通過勞動過程中的體驗，感受勞動的艱辛，體會“粒粒皆辛苦”，樹立“倉廩實，天下安”的理念，培養(yǎng)愛糧、惜糧、節(jié)糧的意識。自主選擇1—2項生產(chǎn)勞動學(xué)生尋求生產(chǎn)勞動項目，并取得勞動體驗相關(guān)證明材料。6社會實踐通過開展社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究方法，使學(xué)生具有基本的社會考察、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識綜合應(yīng)用的能力，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)。以專業(yè)為主要背景參與相關(guān)實踐活動學(xué)生尋求實踐單位并取得社會實踐相關(guān)證明材料七、教學(xué)進程總體安排表5教學(xué)活動時間分配表（單位：周）學(xué)年學(xué)期學(xué)期周數(shù)教學(xué)周數(shù)分配教學(xué)周考試入學(xué)教育/軍訓(xùn)勞動畢業(yè)設(shè)計企業(yè)課程頂崗實習(xí)機動一1201513122017111二32018114201811三5201216162012161合計12068631416166表6教學(xué)計劃表（見三年制高職應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃表2021版）八、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)聘請消防救援退役人員為實踐指導(dǎo)老師，完成本專業(yè)理實一體化課程和實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。配備副教授1名，博士3名，研究生5人，承擔(dān)本專業(yè)教學(xué)和課程改革任務(wù)。學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡,形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。2.專任教師專任教師應(yīng)具有高校教師資格;有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心;具有安全技術(shù)與管理等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷;具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力;具有較強信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究;有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外安全技術(shù)與管理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施1.校內(nèi)實訓(xùn)室建有突發(fā)事件模擬仿真實訓(xùn)室等4個校內(nèi)實訓(xùn)室。實訓(xùn)室功能分析如下：表7校內(nèi)實訓(xùn)室序號校內(nèi)實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備主要功能適用課程適用范圍（職業(yè)鑒定項目）1消防制圖與識圖MagiCAD繪圖軟件繪圖與識圖消防制圖與識圖2突發(fā)事件模擬仿真實訓(xùn)室突發(fā)事件模擬仿真軟件用于突發(fā)事件方面的教學(xué)與實訓(xùn)典型災(zāi)害處置、火災(zāi)應(yīng)急與處置、災(zāi)害模擬與演練實訓(xùn)3應(yīng)急救護實訓(xùn)室心肺復(fù)蘇、止血包扎、中毒救護設(shè)備用于救護方面的教學(xué)與實訓(xùn)自救互救、急救知識與實訓(xùn)4救援裝備實訓(xùn)室防護服、防毒面具、安全帽、安全帶、自救器、空氣呼吸器用于救援方面的教學(xué)與實訓(xùn)應(yīng)急裝備使用與維護、自然災(zāi)害事故救援2.校內(nèi)實訓(xùn)基地建有自動噴淋聯(lián)動實訓(xùn)基地等2個校內(nèi)實訓(xùn)基地，可以承擔(dān)火災(zāi)報警與聯(lián)動控制消防及防災(zāi)工程技術(shù)等多門課程的實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。表8校內(nèi)實訓(xùn)基地序號實訓(xùn)基地名稱主要實訓(xùn)項目實訓(xùn)設(shè)備適用范圍（職業(yè)鑒定項目）1自動噴淋聯(lián)動實訓(xùn)基地消防自動噴淋聯(lián)動系統(tǒng)火災(zāi)自動報警系統(tǒng)氣體滅火系統(tǒng)系統(tǒng)操作、故障排查、維修、調(diào)試消防救援員2云龍區(qū)消防實訓(xùn)基地消防設(shè)施的巡查、維護和使用火災(zāi)自動報警系統(tǒng)及聯(lián)動設(shè)備消防救援員3.校外實訓(xùn)基地通過校企合作，與徐州消防支隊等多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建成穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，部分基地情況如下表。表9校外實訓(xùn)基地序號實訓(xùn)基地名稱主要實訓(xùn)項目實訓(xùn)設(shè)備實訓(xùn)指導(dǎo)及實訓(xùn)實習(xí)管理模式1徐州市消防技能鑒定中心項目一：救援裝備使用項目二：應(yīng)急預(yù)案編制與演練救援裝備企業(yè)+校內(nèi)巡回指導(dǎo)教師2徐州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)公安消防大隊楊山路中隊項目一:消防車適用范圍；項目二:消防服穿戴；項目三:破拆工具使用演示；項目四:登高塔體能訓(xùn)練；項目五:消防應(yīng)急演練；消防車消防服破拆工具登高塔及訓(xùn)練器材企業(yè)+校內(nèi)巡回指導(dǎo)教師4.信息化條件建設(shè)消防制圖與識圖實訓(xùn)室，購買MagiCAD軟件，掌握制圖基本知識、建筑設(shè)備施工圖等消防專業(yè)圖的繪圖與識圖，主要包括建筑結(jié)構(gòu)、給排水管道、消防水管道、消防電氣等幾大模塊。有可利用救援類的數(shù)字化教學(xué)資源庫，利用信息化教學(xué)資源，提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源1.教材使用及開發(fā)情況按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括:消防行業(yè)政策法規(guī)，有關(guān)職業(yè)標準、消防設(shè)計、安裝、維護等手冊資料、建筑消防技術(shù)專業(yè)有關(guān)專業(yè)技術(shù)和實務(wù)案例類圖書以及學(xué)術(shù)期刊。3.數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與使用情況建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求。（四）教學(xué)方法1.教學(xué)模式基于校外基地和校內(nèi)實訓(xùn)基地創(chuàng)新“導(dǎo)師-教師”培養(yǎng)模式，可逐漸形成“理論-仿真-