中心小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)范本

中心小學(xué)校?本培訓(xùn)總結(jié)?范本指導(dǎo)?思想：教?師的專業(yè)水?平是教師從?事教育工作?的生命，為?更好地落實?襄樊市教育?局《___?全面開展中?小學(xué)校本培?訓(xùn)工作的意?見》，我校?以教育部頒?發(fā)的《中小?學(xué)教師繼續(xù)?教育規(guī)定》?、《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要（試行?）》的精神?為指導(dǎo)，積?極探索以學(xué)?校為主要培?訓(xùn)基地、校?長為培訓(xùn)第?一責(zé)任人的?校本培訓(xùn)模?式，充分發(fā)?揮本校的培?訓(xùn)功能和優(yōu)?勢，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展，努力營?造教師終身?教育和可持?續(xù)發(fā)展的良?好格局。?工作目標(biāo)：?1.樹立?新的教學(xué)觀?念。通過校?本培訓(xùn)，完?善教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的機制?，提高教師?教育活動的?實效性，突?破傳統(tǒng)的教?學(xué)思維方式?，更新教師?觀念，樹立?現(xiàn)代教育思?想，優(yōu)化知?識結(jié)構(gòu)，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實踐能力?.2.提?高教學(xué)能力?，促進(jìn)學(xué)習(xí)?和研究相結(jié)?合。努力建?設(shè)一支師德?好、觀念新?、素質(zhì)高，?能夠勝任基?礎(chǔ)教育課程?改革與開發(fā)?的骨干教師?隊伍，能夠?適應(yīng)雙溝鎮(zhèn)?中心小學(xué)跨?越性發(fā)展需?要的學(xué)習(xí)型?、科研型教?師隊伍，為?課程改革的?可持續(xù)發(fā)展?奠定堅實的?人才基礎(chǔ)。?具體操作：?一、加強?領(lǐng)導(dǎo)___?機構(gòu)校本?培訓(xùn)是進(jìn)一?步推動我校?教育教學(xué)發(fā)?展，提高辦?學(xué)品質(zhì)，提?高教師專業(yè)?化水平的一?個重要途徑?。為加強培?訓(xùn)的力度，?從理論的高?度對校本培?訓(xùn)進(jìn)行行之?有效的指導(dǎo)?，使校本培?訓(xùn)工作有序?、有機地開?展，從而使?校本培訓(xùn)具?有實效性。?我校專門成?立了校本培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?和教研處。?領(lǐng)導(dǎo)小組?由校長全面?負(fù)責(zé)，副校?長具體負(fù)責(zé)?，教導(dǎo)處參?與管理，既?抓科研，又?帶動教師培?訓(xùn)，同時還?充分發(fā)揮學(xué)?校各處室原?有的職能部?門的作用，?使師資培訓(xùn)?工作融于學(xué)?校的日常工?作之中，使?培訓(xùn)的運作?過程，同時?成為教師的?學(xué)習(xí)過程、?實踐的過程?和提高的過?程，促使教?師與課改共?成長。二?、校本培訓(xùn)?的操作模式?（一）校?本教研推進(jìn)?教師培訓(xùn)操?作方式1?.基礎(chǔ)性校?本教研培訓(xùn)?支撐點（_?__備課）?（1）建?立以___?備課為載體?的校本教研?模式。全?員參與__?_備課的過?程，通過年?級中不同年?齡、不同水?平教師搭配?，分單元進(jìn)?行備課探?討，達(dá)到全?員培訓(xùn)的目?的，提高教?師的教學(xué)水?平。（2?）從___?機構(gòu)、操作?方式、研究?內(nèi)容定位，?全面做好_?__備課研?究工作。?___備課?作為我們進(jìn)?行教師培訓(xùn)?的一個支撐?點，我們在?___備課?的操作安排?上，具有系?統(tǒng)性。2?.常規(guī)性校?本教研的培?訓(xùn)方式著力?點（課堂教?學(xué)）課堂?教學(xué)是促進(jìn)?教師成長的?主要途徑。?以課堂教學(xué)?為中心，對?不同層次教?師分層要求?，制定相應(yīng)?教師培訓(xùn)模?式。（1?）教師個體?的課堂教學(xué)?研討（解決?隨機性問題?）為了對?教師的教學(xué)?現(xiàn)狀掌握第?一手的資料?，對教師個?體的課堂教?學(xué)作深入的?研討。從兩?個方面進(jìn)行?深入研究：?①新調(diào)入?教師的課堂?教學(xué)活動；?在開學(xué)的?前三周完成?對新分配、?新調(diào)入教師?的課堂教學(xué)?情況進(jìn)行調(diào)?研，初步了?解其教學(xué)現(xiàn)?狀及其教學(xué)?特點?；顒?程序：聽課?→評課；參?與人員：新?調(diào)入人員、?教導(dǎo)處、校?長；評課方?式：上課者?進(jìn)行說課及?課堂教學(xué)反?思的闡述→?參與聽課教?師的評課→?校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)作?總結(jié)性點評?；②隨堂?聽課形式的?課堂教學(xué)活?動；（2?）教研組、?備課組人員?的課堂教學(xué)?活動，是為?了解決目的?性問題。包?括：解決本?組研究的課?題問題和解?決日常小問?題、真問題?的課題研究?；3.研?究性校本培?訓(xùn)方式（落?腳點）。?研究性校本?培訓(xùn)的開展?，我們通過?調(diào)查問卷，?教師課堂教?學(xué)現(xiàn)狀分析?存在問題，?從而梳理教?學(xué)中的問題?，學(xué)校以教?研組的小課?題研究作為?落腳點進(jìn)行?指導(dǎo)培訓(xùn)；?包括：①教?研組確定課?題（本學(xué)期?）；②學(xué)校?的課題研究?（綜合性）?；③省規(guī)課?題研究；?（二）以綜?合性教研推?進(jìn)教師培訓(xùn)?操作方式?1.走出去?培訓(xùn)。注重?教師的外出?學(xué)習(xí)，進(jìn)修?。其二，_?__不同教?師的成長，?多渠道、多?角度進(jìn)行教?師培訓(xùn)工作?。包括：①?年輕教師師?徒幫扶→教?學(xué)相長→體?會認(rèn)識；②?面上教師的?培訓(xùn)；③名?教師、骨干?教師專業(yè)成?長計劃；?2.教科研?交流研討模?式。將培訓(xùn)?與教研緊密?結(jié)合，我們?采用請進(jìn)來?走出去培訓(xùn)?模式（學(xué)術(shù)?交流）；教?科研評點模?式；專家學(xué)?術(shù)培訓(xùn)形式?等多種形式?進(jìn)行。3?.學(xué)習(xí)有關(guān)?專業(yè)專著及?雜志。報章?雜志往往能?帶來新的信?息，在不斷?的學(xué)習(xí)中促?進(jìn)教師的成?長。因此，?我們通過征?訂有關(guān)雜志?；推薦幾個?教育論文及?專著；按年?齡、限字?jǐn)?shù)?進(jìn)行有關(guān)?教學(xué)體會文?章撰寫；進(jìn)?行學(xué)習(xí)理論?著作的知識?競賽活動等?方式進(jìn)行。?4.__?_教師各自?的專業(yè)成長?卓有成效?教師培訓(xùn)必?須強調(diào)培訓(xùn)?教師的自主?學(xué)習(xí)、合作?探究。教師?不但要接受?政府部門、?教師教育機?構(gòu)和任職學(xué)?校安排或者?___的專?業(yè)培訓(xùn)活動?，更要在日?常工作中，?主動學(xué)習(xí)、?深入研究、?認(rèn)真地反思?、大膽地實?踐。包括：?教師的學(xué)歷?進(jìn)修情況；?參加各級各?類培訓(xùn)情況?；基本功訓(xùn)?練的發(fā)展情?況（包括粉?筆字、普通?話、計算機?、教態(tài)等）?；教學(xué)機智?能力的養(yǎng)成?情況以及有?關(guān)教學(xué)處理?與技巧的培?養(yǎng)。（三?）從課程發(fā)?展與研究中?推進(jìn)教師培?訓(xùn)的操作方?式1.校?本實踐研究?。學(xué)校的發(fā)?展離不開學(xué)?校的特色建?設(shè)。我們以?口語交際；?地方課程-?---學(xué)習(xí)?指導(dǎo)；老教?材與新課程?的比較研究?；綜合實踐?活動研究來?探討教師的?專業(yè)成長與?“學(xué)生的學(xué)?習(xí)活動”兩?方面的發(fā)展?。2.認(rèn)?真做好市局?有關(guān)新課程?改革與學(xué)習(xí)?主題構(gòu)建的?專題培訓(xùn)。?結(jié)合進(jìn)修學(xué)?校的培訓(xùn)計?劃，在進(jìn)修?學(xué)校___?培訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，學(xué)校結(jié)?合實際，有?計劃、有重?點地安排時?間進(jìn)行培訓(xùn)?，活動開展?要豐富多彩?，形式要多?種多樣。?（四）教師?培訓(xùn)計劃的?具體措施?1.___?機構(gòu)的保障?與革新培?訓(xùn)教師是學(xué)?校發(fā)展的需?要，也是教?師職業(yè)發(fā)展?的需要，是?對教師學(xué)習(xí)?需要的滿足?。因此在管?理機制和導(dǎo)?向上，要強?化教研功能?。設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)?小組；由校?長直接領(lǐng)導(dǎo)?；2.建?立教研信息?網(wǎng)站（資源?共享、熱點?___式）?校本培訓(xùn)?中，通過“?ip網(wǎng)”（?英特網(wǎng)）、?“地網(wǎng)”（?校園網(wǎng)）“?人網(wǎng)”（校?園學(xué)術(shù)沙龍?、讀書看報?活動、各類?交往活動等?）充分收集?信息，整理?篩選和交流?發(fā)布信息，?讓教師們及?時了解掌握?最新的教育?教學(xué)信息，?促使教師們?的教育教學(xué)?理念、方式?方法及目光?視野都與時?俱進(jìn)，關(guān)心?___時代?發(fā)展的“熱?點”和“亮?點”，保持?教師和學(xué)校?發(fā)展的先進(jìn)?性。3.?籌集資金，?加大培訓(xùn)力?度。教師?培訓(xùn)能促使?教育的思想?、觀念、模?式、內(nèi)容等?產(chǎn)生深刻的?影響，更重?要的是結(jié)合?教育的形式?和學(xué)習(xí)方式?帶來的重大?變革。因此?，在資金極?其緊張的起?情況下，要?加大教師培?訓(xùn)的投入。?促進(jìn)現(xiàn)代信?息手段與課?堂教學(xué)的整?合，豐富教?師培訓(xùn)的形?式，提高培?訓(xùn)技術(shù)，拓?寬教師的學(xué)?習(xí)途徑和內(nèi)?容，為校本?培訓(xùn)創(chuàng)造良?好的條件。?（五）有?關(guān)教師培訓(xùn)?的評價問題?校本培訓(xùn)?的評價，由?過程考核、?理論考試和?實踐考核三?個部分組成??？己顺?/p>