教育學8-11章 復習題及答案

第八章復習題(重點)4.以下不屬于素質(zhì)教育內(nèi)容的是(B)A.面向全體學生B.繼續(xù)教育二、多選題C.全面發(fā)展D.創(chuàng)新精神1.下列屬于心理創(chuàng)造力的內(nèi)容有（ABCD）A.判斷能力2.學生心理健康維護包括（ABCD）A.學習心理指導B.情感教育C.人際關(guān)系指導3.構(gòu)建素質(zhì)教育課程體系的原則有（ABCD）注意簡答題A.加強整體性兼顧靈活性B.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合C.突出基礎(chǔ)與反映時代先進水平相結(jié)合D.增強實用性強調(diào)實踐性4.按勞動性質(zhì)劃分，勞動技術(shù)教育可以為分（ABCD）注意簡答題A.自我服務(wù)性勞動B.社會公益性勞動C.社會實踐活動D.家務(wù)勞動5.下列屬于非認知因素的有（CD）B.推理能力C.邏輯能力D.直覺能力D.健全人格的培養(yǎng)A.知識7.德育包括學生的（ABCD）A.思想品質(zhì)B.政治品質(zhì)B.智力C.理想D.信念C.道德品質(zhì)D.學習品質(zhì)8.中學智育的要求有（ABCD）注意簡答題A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗現(xiàn)相結(jié)合B.記憶與思考相結(jié)合C.教會學生學習D.認知因素與非認知因素相結(jié)合9.中學體育有以下哪些要求(ABCD)A.堅持體育鍛煉的全面性B.堅持體育鍛練的經(jīng)常性C.堅持體育鍛練的循序浙進D.注意因材施教10.心理健康教育包括(ABCD)A.學生心理健康維護B.學生心理行為問題矯正C.學生心理潛能開發(fā)D.學生創(chuàng)造力開發(fā)11.素質(zhì)教育對課程的基本要求有(ABCD)注意簡答題A.素質(zhì)教育目標化B.課程目標結(jié)構(gòu)化C.課程結(jié)構(gòu)系列化D.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化12.下列屬于素質(zhì)課程體系構(gòu)建的理念有(ABCD)A.辯證唯物主義和歷史唯物主義的理念B.可持續(xù)發(fā)展的理念C.終身教育理念D.創(chuàng)新教育的理念三.名詞解釋1.素質(zhì)教育:素質(zhì)教育是以促進學生的發(fā)展為目的,提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。2.智育:智育是教育者有目的,有計劃地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學知識技能,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力的教育活動。3.德育:是指教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。4.美育:是指運用美的素材,培養(yǎng)受教育者美的素養(yǎng)的教育。四、判斷題1.抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等問題屬于學生的學習適應(yīng)問題（）答案：錯，因為上述是學生的情緒問題。2.創(chuàng)新是素質(zhì)教育的本質(zhì)特點，因此課程體系的構(gòu)建要有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性（）答案：對3.心理學研究表明，人具有巨大的心理潛能，高中時期屬于心理潛能開發(fā)的最佳時期。（）答案：錯，因為中小學期才是心理潛能開發(fā)的最佳時期。4.素質(zhì)教育課程就是要建立系列化和多樣化的結(jié)構(gòu)體系：既有學科課程，又有活動課程，還有環(huán)境課程，其間有一個統(tǒng)一協(xié)調(diào)的結(jié)構(gòu)比例（）答案：對5.要實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，必須以課程改革為突破口。（）答案：對6.“兒童中心論”片面強調(diào)教師在教育教學過程中的主導地位（）答案：錯，因為“兒童中心論”片面的強調(diào)了兒童個體的經(jīng)驗和需求。7.思想教育是一個人依據(jù)一定的道德規(guī)范在活動時所表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)固的傾向和特征，在整個思想品德素質(zhì)中居于中心地位。（）答案：錯，“思想教育”應(yīng)為“道德教育”。五、簡答題1.簡述對“素質(zhì)教育”的理解？答：可以從以下幾點理解素質(zhì)教育：（1）提高民族素質(zhì)是素質(zhì)教育的宗旨。（2）素質(zhì)教育是充分發(fā)揮每個人的潛能的教育。（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。2.簡述中學德育應(yīng)遵循的規(guī)律和要求？答：中學德育應(yīng)遵循以幾點規(guī)律和要求進行：（1）從品德心理結(jié)構(gòu)的角度看，德育是促進學生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程，應(yīng)是知行的培養(yǎng)統(tǒng)一；（2）從教育與學生發(fā)展的關(guān)系看，德育是促進學生思想品德矛盾斗爭轉(zhuǎn)化的過程，應(yīng)做到教育與自我教育的統(tǒng)一；（3）從教育方法的角度來看，德育是組織引導學生多方面活動和交往的過程，應(yīng)是社會性和實踐性的統(tǒng)一；（4）從教育作用的角度看，德育過程是促進學生思想品德不斷提高的過程，具有漸進性和反復性的規(guī)律。3.簡述中學勞動技術(shù)教育的要求？答：中學勞動技術(shù)教育的要求如下：（1）學校勞動技術(shù)教育應(yīng)從學校實際、學生的年齡特征、興趣愛好出發(fā)，認真組織學生課外活動，開展科普活和專題活動。（2）堅持以實踐為主，在“做”中學，積極引導學生動手動腦。（3）為學生提供實踐場所，將課內(nèi)教育延伸到課外，讓學生在接觸社會的廣闊天地里，進行力所能及的課外活動，接受學校社會的合力教育4.簡述應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別？答：應(yīng)試該教育體現(xiàn)了以對考試和進行選拔為基礎(chǔ)的教育價值取向，它只重視少數(shù)學生，只教授應(yīng)對考試的知識，強調(diào)這部分知識的唯一性，忽視教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，從而造成學生片面、畸形的發(fā)展。應(yīng)試教育和素質(zhì)教育相比較，素質(zhì)教育針對的不是少數(shù)學生，而是針對全民，以提高受教育者的全面素質(zhì)為宗旨。5.簡述中學素質(zhì)教育所包括的內(nèi)容？（簡述“五育”的具體內(nèi)容？）答：中學素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包括以下幾點：（1）德育；（2）智育；（3）體育；（4）美育；（5）勞動技術(shù)教育注：多選題的3、4、7、8、9、10有可能會以簡答題的型來考察六、論述題論述“五育”之間的聯(lián)系。答：德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育的聯(lián)系體現(xiàn)在，它們相互依存、相互促進、相互制約，構(gòu)成一個有機的整體，共同促進人的全面發(fā)展。（1）德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥的作用；（2）智育在全面發(fā)展教育中起著前提和支持作用。（3）體育在全面發(fā)展教育中起著基礎(chǔ)作用，體育的根本任務(wù)是增強體質(zhì)，發(fā)展運動技能。（4）美育在全面發(fā)展教育中起著動作力的作用。（5）勞動技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。勞動技術(shù)教育的根本任務(wù)是使學生形成勞動情感、態(tài)度和習慣，掌握基本的生產(chǎn)技術(shù)和技能?？傊?，五育在實踐中是一個有機結(jié)合在一起的整體，這要求我們教育工作者充分認識五育的內(nèi)涵、任務(wù)和作用，統(tǒng)籌兼顧好五育之間的關(guān)系，促進學生的全面發(fā)展。第九章復習題一、單選題1.教學從其本質(zhì)上看，是一種（D）A.文化活動B.實踐活動2.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗仰，開而弗達”符合（C）A.主體性原則B.發(fā)展性原則C.學以致用原則D.因材施教原則3.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（B）C.娛樂活動D.認識活動A.引起動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識二、多選題1.教學作為學校最主要的教育活動和培養(yǎng)人才的基本途徑，其價值集中體現(xiàn)在（AB）A.促進社會發(fā)展B.促進人的發(fā)展C.提高學生成績2.教學過程的本質(zhì)是（AB）D.提升自我A.教師和學生以課堂為主渠道的交往過程B.認識與實踐的統(tǒng)一過程C.一般與個別的關(guān)系D.普遍與特殊的關(guān)系3.教學實踐過程的特殊性表現(xiàn)在（ABC）上A.實踐目的B.實踐環(huán)境C.認識方式4.下列屬于教學的要素的有（ABCD）注意簡答題A.教師B.學生C.內(nèi)容D.物質(zhì)設(shè)施5教學的基本規(guī)律有（ABCD）注意簡答題D.實施對象A.教與學的辯證統(tǒng)一規(guī)律B.間接知識與直接知識辯證統(tǒng)一規(guī)律C.教學與發(fā)展辯證統(tǒng)一規(guī)律D.教育性規(guī)律6.教學過程的基本階段有（ABCD）注意簡答題A.引起動機B.領(lǐng)會知識7.我國中學教學遵循的原則是（ABCD）注意簡答題A.主體性原則B.發(fā)展性原則C.學以致用原則8.為實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，教師應(yīng)該做到（ABC）注意簡答題A.保證教學的科學性B.重視學生的智力和非智力因素的培養(yǎng)C.鞏固知識D.運用知識D.因材施教原則C.重視師生的反思活動D.發(fā)揮學生的主動性9.要使學生做到創(chuàng)造性的學以致用，教師應(yīng)該做到（ABCD）注意簡答題A.加強基本理論和知識的教學B.精心設(shè)計問題情境C.注重學生的個別差異D.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力10.教師在教學過程中的主導作用體現(xiàn)在（ABCD）A.調(diào)動學生的積極性、主動性C.指導學生的學習活動三、名詞解釋B.幫助學生實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化D.教會學生學習1.教學：教學是以智育為中心內(nèi)容和基礎(chǔ)，使學生的德智體美勞全面發(fā)展的教育活動。2.教學過程：教學過程即教學的實施過程，是在教學目的的規(guī)范下，通過教師的教與學生的學的統(tǒng)一活動過程，使學生掌握一定的知識技能，形成一定的能力態(tài)度，發(fā)展全面素質(zhì)的過程。3.主體性原則：是指在教學過程中，必須把教師和學生的主體性充分發(fā)揮出來，教師積極主動的教，學生積極主動的學。四、判斷題1．間接知識是個體從直接經(jīng)驗中得出來的知識，屬于感性認識（）答案：錯，因為不是“間接知識”，應(yīng)該為“直接”知識。2.教學是以德育為中心內(nèi)容和基礎(chǔ)，使學生的德智體美勞全面發(fā)展的教育活動（）答案：錯，教學是以智育為中心內(nèi)容和基礎(chǔ)，使學生的德智體美勞全面發(fā)展的教育活動一、簡答題1.簡述對教學的理解？答：應(yīng)從以下兩個方面理解教學的含義：（1）教學是學校最主要、最基本的一種教育活動，以智育為中心和基礎(chǔ)，使學生的德智體美勞全面發(fā)展。（2）教學不僅是傳授知識，而是以傳授知識、培養(yǎng)能力為基礎(chǔ)，達到促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的目的。2.簡述中學教學的任務(wù)？答：中學教學的任務(wù)主要有以幾點：（1）使學生系統(tǒng)掌握適合終身學習的基礎(chǔ)知識和基本技能。（2）發(fā)展學生的智力、體力、培養(yǎng)學生的能力，教會學生學習。（3）培養(yǎng)并形成良好的道德品質(zhì)和積極的情感態(tài)度。（4）培養(yǎng)中學生樹立人文精神和科學精神。3.簡述教學過程中的七要素？答：教學過程中的七要素主要有“學生、目的、課程、方法、環(huán)境、反饋和教師”。4.簡述我國中學教學原則的依據(jù)？答：我國中學教學原則的依據(jù)有：（1）教學目的（2）人們對教學規(guī)律的認識（3）實踐依據(jù)5.簡述影響教學的教育性因素？答：教學的教育性主要受以下因素影響：（1）教學具有教學性是教育的社會制約性決定的。（2）教學的教育是性是由教學與發(fā)展的辯證關(guān)系決定的。（3）教學的教育性受師生關(guān)系的影響。6.簡述教師如何在教學過程中貫徹因材施教原則？答：（1）實行班額小型化或分組教學（2）正確對待學生的個別差異。（3）運用現(xiàn)代化教學技術(shù)，解決教師在時間和人員上的不足。7.簡述教師如何做到“充分發(fā)揮學生的主體性”？答：為充分發(fā)揮學生的主體性，教師應(yīng)做到以下幾點：（1）建立民主、平等、和諧、互動的新型師生關(guān)系。（2）讓學習者參與目標或子目標的提出或確立。（3）讓學習者“做”中進行學習。提示：注意多選題中已注明的題有可能會以簡答題的題型出現(xiàn)。六、論述題論述教學過程的結(jié)構(gòu)。教學過程的結(jié)構(gòu)是指教學進程的基本階段，按照教師組織教學活動中所要求實現(xiàn)的不同認識任務(wù)，可以劃分出教學過程學生認識的不同階段。（1）引發(fā)學習動機，這是教學的起始階段，這一階段主要是為了激發(fā)學生學習的積極性。（2）領(lǐng)會知識，這是教學中心環(huán)節(jié)，這主要包含學生感知和理解教材。（3）鞏因知識，這是通過各種各樣的復習，對學習過的材料進行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系。（4）運用知識，學生掌握知識的目的在于運用，教師要組織一系列的實踐活動，從而引導學生動腦、動手和動口，以形成技能技巧，并把知識轉(zhuǎn)化為能力。（5）檢查知識，檢查學習效果的目的在于使教師能及時獲得關(guān)于教學效果的反饋信息，以調(diào)整教學進展與要求。同時也可以幫助學生及時發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，讓學生能及時調(diào)節(jié)自己的學習方式，改進學習方法，提高學習效率。第十章復習題一、單選題1.大班教學最常用的教學方法是（A）A.講授法2.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置和批改D.課外輔導3.(A)是進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。B.談話法C.討論法D.演示法A.教學B.德育C.智育D.體育二、多選題1.教學設(shè)計的現(xiàn)實依據(jù)有（ABC）注意簡答題A.教學的實際需要B.學生的需要和特點C.教師的教學經(jīng)驗和特點D.現(xiàn)代學習理論2.教學設(shè)計的原則有（ABCD）（注意簡答題：簡述教學設(shè)計的原則？）A.系統(tǒng)性原則B.程序性原則3.教學設(shè)計的程序有（ABC）注意簡答題A.目標分析B.內(nèi)容研究C.教學方法的選擇D.教學評價4.新課程教學目標的內(nèi)容可以分為以下哪三個領(lǐng)域（ABC）A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.學習理論原理5.中學常用的教學方法有（ABCD）注意簡答題A.講授法B.演示法C.參觀法D.實驗法6.為使討論課順利進行，應(yīng)做到（ABCD）C.可行性原則D.創(chuàng)造性原則A.根據(jù)教學的需要選擇討論題C.循循善誘，啟發(fā)開導B.做好討論前的準備D.做好討論總結(jié)7.教學模式實踐方面的功能體現(xiàn)在（ABCD）方面上。A.指導B.預見C.系統(tǒng)化D.改進8.選擇合適的教學模式，要考慮的因素有（ABCD）A.教學目標B.教學內(nèi)容的性質(zhì)C.學生年齡特征D.學生的知識水平9.發(fā)現(xiàn)模式的程序要經(jīng)歷的哪幾個階段（ABCD）注意簡答題A.提出問題B.提出假設(shè)10.掌握學習模式的環(huán)節(jié)是（ABCD）（注意簡答題：簡述掌握學習模式的環(huán)節(jié)？）A.單元教學目標B.群體教學C.形成評價D.矯正學習11.合作教學模式的方法有（ABCD）(注意簡答題：簡述教學模式的方法？)C.形成概念D.運用新概念A.學生小組成績分工法B.小組游戲競賽法C.切換拼接法D.共學法三、名詞解釋1.教學設(shè)計：是指在進行教學活動之前，根據(jù)教學目的的要求，運用系統(tǒng)法，對參與教學活動的諸多要素所進行的一種分析和整體策劃的過程。2.教學模式：建立在一定的教學理論基礎(chǔ)之上，為實現(xiàn)特定的教學目的，將教學的諸要素以特定的方式組合成具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，具有可操作性程序的教學范型。2.教學策略：是完成教學目標所采用的方法、組織、評價及其總和。四、判斷題1.學?？梢詾榱私虒W而忽略其他事情（）答：錯，學校應(yīng)當堅持以“教學為主，全面安排”2.教學過程主要是以一種實踐活動（）答：錯，教學過程是一種認識過程。3.教學中,教師處于主體地位,教師的具有指導作用()答:錯,學生是主體地位,而不是教師。3.學生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高（）答：錯，知識不等于智力，學生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。4.一節(jié)課的成敗的基本標準是看教學方法是否得當（）答：錯，一節(jié)課成敗的基本標準是看教學成課。五、簡答題1.簡述中學新授課的教學設(shè)計？答：中學新授課的教學設(shè)計有以下幾點：（1）基本訓練；（2）導入新課；（3）進行新課；（4）鞏固練習；（5）課堂作業(yè)；（6）課堂小結(jié)2.簡述中學復習課設(shè)計的基本要求？答：中學復習課設(shè)計的基本要求如下：（1）教師要簡要交待本節(jié)復習課的主要內(nèi)容與要求；（2）師生系統(tǒng)回顧基礎(chǔ)知識、彌補知識缺漏；（3）教師選擇典型例題講解或組織學生討論，以此加深學生對知識的理解與應(yīng)用；（4）學生獨立練習，教師有目的、針對性地輔導；（5）師生共同小結(jié)與講評，并歸納、總結(jié)解題方法與規(guī)律。（6）布置課后作業(yè)3.簡述教學模式的構(gòu)成？答：教學模式有以下六點構(gòu)成：（1）教學思想；（2）教學目的；（3）教學程序；（4）作用方式；（5）教學策略；（6）教學環(huán)境4.簡述五步教學法的具體內(nèi)容？答：五步教學法主要包括以下五點：（1）創(chuàng)設(shè)問題情景；（2）明確問題性質(zhì)；（3）提出解決問題的假設(shè)；（4）闡釋假設(shè)的內(nèi)涵與外延；（5）檢驗假設(shè)5.簡述概念獲得模式的原則？答：第一，選擇適當?shù)姆独诙喊才藕侠淼姆独尸F(xiàn)順序第三：設(shè)計科學的范例呈現(xiàn)方式。6.簡述在實際教學過程中，教師如何有效運用合作教學模式？答：在實際教學過程中，為了有效運用合作教學模式，教師應(yīng)做到以下幾點：（1）教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點對學生進行合理分組（2）設(shè)立寬松、愉悅的合作教學環(huán)境。（3）對學生給予指導，隨時監(jiān)控合作教學的進程和質(zhì)量。（4）建立合理評價機制，通過評價培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。六、論述題我國中學常用的教學方法有哪些，簡要說明這些方法（至少列舉三種）答：我國中學常用的教學方法主要有：（1）講授法，就是通過口頭語言，系統(tǒng)、連貫的向?qū)W生傳授知識的方法。這種方法主要是通過教師系統(tǒng)的敘述、描繪、解釋、論證來傳授知識，引導學生分析和認識問題，從而促進學生智力和品德發(fā)展。（2）談話法，也叫問答法，是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識，回答提出的問題，借以獲得新知識、鞏固新知識或檢查知識的教學方法。（3）演示法，這種方法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性試驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。演示法優(yōu)點是直觀性強，能使學生獲得對事物的感性認識，從而除了能引起學生的學習興趣以外，還能很好的提高學生的觀察能力、思維能力和想象能力。第十一章復習題一、單選題語音、語調(diào)、節(jié)奏等這些要素都屬于（A）A.教學語言技術(shù)B.教學體態(tài)語言技術(shù)C.板書技術(shù)D.導入技術(shù)二、多選題1.下列屬于教學技術(shù)的有（ABCD）（注意簡答題：簡述教學技術(shù)的具體內(nèi)容？）A.導入技術(shù)D.提問技術(shù)B.語言技術(shù)C.講解技術(shù)2.教學語言技術(shù)的作用有（ABC）（注意簡答題）A.傳遞教育信息B.啟發(fā)學生思維C.提高語言水平D.吸引學生注意力3.教學體態(tài)變化的作用（ABCD）A.教育作用B.激勵作用C.啟發(fā)作用D.強化作用4.板書技術(shù)的類型有（ABCD）(注意簡答題：簡述板書技術(shù)的分類？)A.提綱式B.詞語式C.表格式5.導入技術(shù)的類型有（ABCD）D.線索式A.直接導入B.經(jīng)驗導入C.舊知導入D.事例導入6.提問技術(shù)的基本要求有（ABCD）(注意簡答題：簡述提問技術(shù)的基本要求？)A.語言清晰B.適當停頓C.及時指導D.適當提示7.根據(jù)中學生心理發(fā)展特點及課堂教學任務(wù)的要求，教師運教學組織技術(shù)應(yīng)注意的事項是（ABCD）(注意簡答題)A.明確目的，教書育人B.了解學生，尊重學生C.重視集體，形成風氣D.靈活應(yīng)變，因勢利導三、名詞解釋1.教學技術(shù)：是指教師在課堂教學中，依據(jù)教學理論、運用專業(yè)知識和教學經(jīng)驗等，使學生掌握學科基礎(chǔ)知識、基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教學行為方式。2.教學體態(tài)語言：是指教師在課堂上通過手勢、姿態(tài)、表情等來傳達教學信息的一種語言活動方式。3.板書技術(shù)：是指教師在課堂教學中，利用黑板和多媒體以凝練的文字語言、圖表和符號等形式，傳遞教學信息的教學行為方式。四、判斷題1.教學技術(shù)是教師在教學過程中采取的一系列教學行為方式，是教師必須掌握的職業(yè)技術(shù)。（）答案：對2.教學體態(tài)語言技術(shù)是教師在課堂上運用精心設(shè)計的口頭語言傳遞知識、指導訓練、組織教學和進行師生交流的行為方式答案：錯，這應(yīng)是教學語言技術(shù)的概念，而不是教學體態(tài)語言。（注意名詞解釋）3.在教學信息傳播的過程中教師是惟一的信息源。（）答