人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第三章《呼吸道對(duì)空氣的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容教帥沽動(dòng)學(xué)生沽動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放視頻資料，根據(jù)熱點(diǎn)問題霧霾對(duì)人體的影響，并提出問題，引入本章學(xué)習(xí)的主題一《人體的呼吸》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻資料，積極動(dòng)腦，問題1:看了這則視頻大家有什么樣的思考問題，討論后自感受？由發(fā)言。問題2:霧霾影響著我們的什么系統(tǒng)？師：同學(xué)們說得非常好，霧霾影響著我們的呼吸系統(tǒng)，今天我們就來學(xué)習(xí)這方回答1:現(xiàn)在的空氣質(zhì)量不好；貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引入課引面的知識(shí)。平常出門要帶口罩；題，自然過渡。言要多喝水，注意飲食衛(wèi)牛_1,、、、、、、回答2：呼吸系統(tǒng)。我們每個(gè)人時(shí)時(shí)都要進(jìn)行呼吸，就必須1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課文利用教材中的信息依靠呼吸系統(tǒng)來完成。中關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成及呼吸作用的常的信息。識(shí)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，識(shí)圖，填出呼習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自吸道的組成名稱。2、觀察掛圖及教材4學(xué)、觀察、思考等—25呼吸系統(tǒng)的組能力。成，根據(jù)呼吸的生活2、教師出示人體呼吸系統(tǒng)教學(xué)掛圖，經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，填出呼吸呼指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別圖的方法和技巧。道組成的器官名稱。吸系統(tǒng)的3、組織學(xué)生回答呼吸系統(tǒng)的組成，鼓勵(lì)學(xué)生參加回答，表達(dá)各自的觀點(diǎn)，統(tǒng)3、學(xué)生自由發(fā)言，說出各自觀點(diǎn)，相互評(píng)組一正確答案。價(jià)，形成統(tǒng)一答案。成呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣和肺組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成。想一想：那么，什么是呼吸道呢？呼吸道僅僅是氣體的通道嗎？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材41—42頁的圖片和文字資料，以小組為單位進(jìn)行交流討論。問題1:呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？（教師利用多媒體課件演示氣管C型的軟骨，喉部的軟骨，鼻骨與軟骨。）讓學(xué)生自己摸一摸喉嚨、耳朵、鼻尖等處的軟骨。問題2:呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？師：同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，效果很不錯(cuò)。鼻是呼吸系統(tǒng)的起點(diǎn)，有叢生的鼻毛，豐富的毛細(xì)血管和粘膜，能夠?qū)ξ氲目諝庥羞^濾、濕曖、清潔的作用。呼吸糸統(tǒng)中的知識(shí)點(diǎn)的自然過鼻、咽、喉、氣管、渡，進(jìn)一步讓學(xué)生支氣管，是氣體進(jìn)出親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)肺的通道，叫做呼吸生的學(xué)習(xí)積極性，道?；钴S課堂，同時(shí)故設(shè)懸念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生思考，可以臨時(shí)動(dòng)腦的能力。不作答。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的觀看并進(jìn)行討論。以組為單位討論問題。促進(jìn)學(xué)生之間生答：骨與軟骨作支的協(xié)作交流，提咼持，使整個(gè)呼吸道暢解決問題的能力，通。活躍課堂的教學(xué)氣氛，但要落實(shí)組內(nèi)職責(zé)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)管理。生1:可以清潔空氣。馬上利用所學(xué)知識(shí)生2:有濾過空氣的來解決學(xué)生感興趣作用。的問題，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲生3:鼻腔中有豐富望。的毛細(xì)血管，對(duì)空氣有濕潤的作用。師小結(jié)：痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的師小結(jié)：痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的生：痰是灰塵和粘液請(qǐng)同學(xué)們思考：人用鼻呼吸好，還是用嘴呼吸好呢？師：我們平時(shí)要用鼻呼吸，以便減少不清潔空氣對(duì)呼吸道和肺的刺激，有利于人體健康。當(dāng)然，跑步等運(yùn)動(dòng)時(shí)，只用鼻呼吸將滿足不了人體對(duì)氧的需要量，跑步時(shí)要注意掌握呼吸動(dòng)作的節(jié)奏，適當(dāng)張口協(xié)助鼻進(jìn)行呼吸。回答：當(dāng)然鼻呼吸比嘴呼吸好，因?yàn)楸乔粚?duì)吸入的空氣有濾過，濕潤，溫曖的作用。生：我們跑步時(shí)既可用鼻呼吸，又可用嘴呼吸，能夠獲得更多的氧氣。充分讓學(xué)生產(chǎn)生問題的爭(zhēng)論，從而得出答案。對(duì)于難度較大的問題，教師適時(shí)點(diǎn)拔，并進(jìn)行歸納總結(jié)，便于學(xué)生理解。問題問題3:有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？誰來談?wù)勀闼殚喌降挠嘘P(guān)呼吸系統(tǒng)的疾?。拷M織小組學(xué)生進(jìn)行交流，匯報(bào)呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘，塵肺、肺炎等。學(xué)生討論得出：呼吸道的作用是有限的，如果生活在空氣污染較嚴(yán)重的環(huán)境，就可能患呼吸系統(tǒng)疾病，如塵肺等。因此，我們要保護(hù)好環(huán)境，減少空氣污染。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的解決，歸納能力，并注重聯(lián)系人們的生活實(shí)際。問題問題4:痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提出問題的討論分析所掌握的知識(shí)，完成解答問題，得出正確的答案。呼粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘著所組成的，因?yàn)樘抵形幕覊m和細(xì)菌等組成。它通過粘膜表面會(huì)有病茵，易傳播疾道上的纖毛不斷地?cái)[動(dòng)，逐步推向喉部，病，所以不能隨地吐的然后經(jīng)咳嗽排出體外。痰。作用痰中含有大量的病菌，隨著塵埃飄浮在空氣中，易引起人體疾病的傳播，同時(shí)也不文明。聯(lián)系學(xué)生的生活常問題5:北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子生答：北歐人的鼻鼻端較尖和大，這可能與御寒有關(guān)。識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解運(yùn)用，并加強(qiáng)社會(huì)公共道德教的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？育。師：人類在長期的進(jìn)化的過程中，逐漸形成了這適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過上同一系列問題的討論，呼吸道主要作用是，保證氣體的通暢，同時(shí)對(duì)人體吸入的氣體有濕潤，溫曖和清潔的作用。但處理能力是有限的。主要是對(duì)知識(shí)辻移能力的運(yùn)用。

組織學(xué)生認(rèn)真并觀看大屏幕進(jìn)歸納總學(xué)生認(rèn)真地討論回結(jié)。答：吃飯時(shí)大聲說笑，就會(huì)使會(huì)厭軟來不及蓋下，食物進(jìn)入1、觀察“吃飯時(shí)大聲說笑會(huì)嗆著”的小漫畫，并提出問題，為什么在吃飯時(shí)氣管引起咳嗽。不能大聲說笑？小組為單位，用尺測(cè)量吞咽與呼吸時(shí)會(huì)厭2、演示呼吸與吞咽的關(guān)系多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量吞咽與呼吸時(shí)厭軟骨軟骨位置的變化，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與食道之間距離的變化數(shù)值。問題。咽喉讓學(xué)生自己吞咽時(shí)候，有什么樣的感學(xué)生自己體驗(yàn)。叫大的覺，在吞咽時(shí)能否進(jìn)行呼吸？培養(yǎng)字生觀察能作力，實(shí)驗(yàn)操作能用3、觀察“聲帶拉緊和松開”的圖示，討論聲音的發(fā)出。生答：人體的發(fā)音是從喉部的聲帶發(fā)出的。力，以及分析解決問題的能力。師?聲曰是由喉部之聲帶發(fā)出的，呼吸時(shí)兩條聲帶是分開的，當(dāng)兩條聲帶拉緊，中間的空隙縮小時(shí)，從肺部呼出的氣流振動(dòng)了聲帶，就發(fā)出了聲音。本課小通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些培養(yǎng)學(xué)生的歸納總知識(shí)？對(duì)呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)結(jié)能力。識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。結(jié)1、在對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸以前