教師招聘考試題庫(kù)《幼兒園教育理論綜合》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-44

教師招聘考試題庫(kù)《幼兒園教育理論綜合》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題

自_____開(kāi)始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。

A:1992年

B:1993年

C:1994年

D:1995年

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：自1994年1月1日開(kāi)始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。

2、單選題

“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”說(shuō)的是_____。

A:注意的穩(wěn)定性與范圍

B:注意的分配與集中

C:注意的廣度與分配

D:注意的廣度與集中

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：注意的廣度是指在同一時(shí)間內(nèi)個(gè)體能夠清楚地知覺(jué)到的對(duì)象數(shù)量。而在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)上，就是注意的分配?！把塾^六路，耳聽(tīng)八方”體現(xiàn)的就是注意的廣度和分配。

3、單選題

下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？_____

A:在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投人到孩子身上，一切為了孩子

B:盡量滿足孩子的一切要求

C:當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)

D:即便是最民主的家庭，也對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：即便是最民主的家庭，也要對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避，這種家庭教育做法是較為合理的。

4、判斷題

知覺(jué)是以感覺(jué)為基礎(chǔ)的，是對(duì)感覺(jué)所提供的信息進(jìn)行加工，反映刺激所代表的意義。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：考查知覺(jué)的定義。

5、多選題

夸美紐斯對(duì)世界學(xué)前教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，主要包括_____。

A:《世界圖解》是世界歷史上第一部帶有兒童插圖的識(shí)字課本

B:在西方學(xué)前教育思想史上，第一次為6歲以下的兒童的智育提出了一個(gè)廣泛而詳細(xì)的教學(xué)大綱

C:第一個(gè)從幼兒的年齡特征來(lái)論證游戲、玩具和作業(yè)方面問(wèn)題的教育思想家

D:第一次把學(xué)前教育納人其充滿民族色彩的單軌學(xué)制

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

6、單選題

小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥(niǎo)，小朋友都興奮地去看小鳥(niǎo)。小朋友這時(shí)的注意是_____。

A:隨意注意

B:無(wú)意注念

C:有意后注意

D:有意注意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：無(wú)意注意，指無(wú)預(yù)定目的，不需意志的努力，自然而然產(chǎn)生的注意。有意注意，指有目的、有意識(shí)支配的、主動(dòng)的注意。突然飛進(jìn)來(lái)一只小鳥(niǎo)，去看小鳥(niǎo)是自然而然發(fā)生的，不需要意志努力，故選B。

7、單選題

個(gè)性心理特征包括_____。

A:認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、注意過(guò)程

B:能力、氣質(zhì)、性格

C:感知覺(jué)、記憶、想象、思維

D:心理過(guò)程、心理狀態(tài)、能力傾向

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格3方面。

8、填空題

注意的分散與注意的轉(zhuǎn)移是不同的概念，____是被動(dòng)的，是由那些無(wú)關(guān)刺激的干擾而引起的。

參考答案:注意的分散

9、多選題

幼兒園教育教學(xué)的途徑有_____。

A:專(zhuān)門(mén)組織的教育教學(xué)活動(dòng)

B:日?；顒?dòng)與生活

C:學(xué)習(xí)環(huán)境

D:家園合作

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

10、判斷題

幼兒學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式主要有：操作、游戲、模仿和交往。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：幼兒學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式是多種多樣的，主要有：操作、游戲、模仿、交往。

11、填空題

從記憶的內(nèi)容看，記憶可以分為運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶和語(yǔ)詞記憶。其中____出現(xiàn)得最早。

參考答案:運(yùn)動(dòng)記憶

12、單選題

當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲音或停止說(shuō)話，會(huì)引起幼兒的注意。這是_____。

A:刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意

B:與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無(wú)意注意

C:在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意

D:利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師通過(guò)聲音的變化，引起幼兒的無(wú)意注意，屬于刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意。

13、單選題

學(xué)前班的教育_____。

A:應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

B:可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

C:每天至少上課三節(jié)(每節(jié)課半小時(shí))以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)

D:與幼兒大班沒(méi)有根本的區(qū)別

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學(xué)前班的教育應(yīng)該符合兒童身心發(fā)展的需要和特點(diǎn)，防止小學(xué)化的傾向，因此，選項(xiàng)C的做法是不恰當(dāng)?shù)模粚W(xué)前班一般可分為小、中、大三個(gè)年齡段，不同年齡段的教育重點(diǎn)是有所不同的，因此，選項(xiàng)D的做法也不可取；學(xué)前教育不以考試為目的，不宜采用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此選項(xiàng)B的做法不可??；學(xué)前班的教育可以對(duì)幼兒進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，使兒童能夠初步掌握發(fā)音技巧，有助于學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的漢字，增進(jìn)幼兒的閱讀能力，是可取的。因此，答案選A。

14、判斷題

陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：生活教育是陶行知先生的教育主張。

15、單選題

1996年6月，由國(guó)家教育委員會(huì)正式發(fā)布_____。

A:《幼兒園工作規(guī)程》

B:《幼兒園教育綱要》

C:《幼兒園管理?xiàng)l理》

D:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《幼兒園工作規(guī)程（試行）》于1989年6月頒布，經(jīng)過(guò)7年的試行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，于1996年6月由國(guó)家教育委員會(huì)現(xiàn)教育部正式發(fā)布《幼兒園工作規(guī)程》。

16、簡(jiǎn)答題

結(jié)合學(xué)前教育，談?wù)劄槭裁唇逃趦和陌l(fā)展中起著獨(dú)特的作用？

參考答案:

【參考答案】

教育在兒童身心發(fā)展中具有獨(dú)特的作川。學(xué)前教育也是一種環(huán)境，但它是一種特殊的環(huán)境。主要體現(xiàn)在：

（1）學(xué)前教育有專(zhuān)職教師。

（2）學(xué)前教育有明確的目標(biāo)。它岡別于環(huán)境的自發(fā)影響。

（3）學(xué)前教育是一種最簡(jiǎn)捷、系統(tǒng)的影響兒童的方式。學(xué)前教育的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)教育和家庭教育。因此，通過(guò)教育可以使兒童優(yōu)良的遺傳素質(zhì)得到充分的敁現(xiàn)，即使遺傳所提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，并可影響和改造不良的遺傳素質(zhì)。教育還可以對(duì)環(huán)境加以取舍，并可發(fā)揮和利用環(huán)境中的有利因素，減少或消除不利因素，從而促進(jìn)兒童的正常發(fā)展。

17、單選題

教育部1951年制訂_____，將幼稚園改名為幼兒園。

A:《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》

B:《幼兒園暫行規(guī)程》

C:《奏定學(xué)堂章程》

D:《幼兒園規(guī)程》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育部1951年制定《幼兒園暫行規(guī)程》，將幼稚園改名為幼兒園。

18、單選題

活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為_(kāi)____的活動(dòng)。

A:幼兒自選

B:教師指定

C:家長(zhǎng)參與

D:師生商定

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為幼兒自選的活動(dòng)，這樣就為幼兒提供了更多的按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒的個(gè)別化的需要。

19、單選題

幼兒看見(jiàn)天上的云彩，說(shuō)是“有個(gè)小孩在騎大馬”，這是一種_____。

A:注意

B:感覺(jué)

C:想象

D:知覺(jué)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：想象是對(duì)頭腦中巳有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過(guò)程。

20、填空題

教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、____的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。

參考答案:教師與家長(zhǎng)

21、單選題

不屬于幼兒期性格的典型特點(diǎn)是_____。

A:活潑好動(dòng)

B:喜歡交往

C:好奇好問(wèn)

D:很不穩(wěn)定

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：幼兒期性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)和模仿性強(qiáng)。

22、簡(jiǎn)答題

依戀

參考答案:

依戀：是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。這個(gè)人主要是母親，也可以是別的撫養(yǎng)者或與嬰兒聯(lián)系密切的人，如家庭其他成員。

23、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

大一班有兩位小朋友，一位叫明明，另一位叫強(qiáng)強(qiáng)。明明衣著整齊，樂(lè)于助人，有同情心，對(duì)人友好，有禮貌，善于與人分享合作，喜歡交往，深受同伴的喜愛(ài)。強(qiáng)強(qiáng)穿戴邋遢，脾氣暴躁，對(duì)人很有敵意，還喜歡打人、罵人，經(jīng)常欺負(fù)小朋友，班上小朋友見(jiàn)到他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)，沒(méi)人愿意與他在一起。

（1）請(qǐng)根據(jù)材料指出兩位小朋友出現(xiàn)的是什么心理現(xiàn)象。

（2）請(qǐng)結(jié)合材料分析影響他們心理行為的主要因素。

參考答案:

【參考答案】

（1）明明出現(xiàn)了親社會(huì)行為；強(qiáng)強(qiáng)出現(xiàn)攻擊性行為。

（2）影響幼兒親社會(huì)行為的因素有：

①社會(huì)生活環(huán)境。宏觀社會(huì)環(huán)境的影響通過(guò)兒童具體生活環(huán)境來(lái)起作用，因?yàn)楹⒆邮巧钤诰唧w的家庭和同伴環(huán)境中，親社會(huì)行為受社會(huì)文化以及電視媒介等的影響。

②兒童日常的生活環(huán)境。

A.家庭的影響。家庭是兒童親社會(huì)行為形成的主要因素，表現(xiàn)在：一方面是榜樣的作用，父母自身的親社會(huì)行為成為孩子模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象；另一方面，父母的教養(yǎng)方式是關(guān)鍵因素。

B.同伴的相互作用。

③移情。移情是指從他人角度考慮問(wèn)題，是親社會(huì)行為的動(dòng)力基礎(chǔ)、前提或動(dòng)機(jī)。無(wú)論是社會(huì)生活環(huán)境，還是具體生活環(huán)境的影響，最終都要通過(guò)兒童的移情起作用。移情是導(dǎo)致親社會(huì)行為最根本、最內(nèi)在的因素。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，由于其認(rèn)識(shí)的局限，特別是容易以自我為中心考慮問(wèn)題，因此，幫助幼兒從他人角度去考慮問(wèn)題，是發(fā)展幼兒親社會(huì)行為的主要途徑。

影響幼兒攻擊性行為的因素有：

①父母的懲罰。懲罰對(duì)攻擊型和非攻擊型的兒童能產(chǎn)生不同的影響，對(duì)非攻擊型兒童能抑制攻擊性，但對(duì)攻擊型兒童則加重攻擊性行為。

②榜樣。電視上的攻擊性榜樣會(huì)增加兒童以后的攻擊性行為，暴力還能影響兒童的態(tài)度。

③強(qiáng)化。孩子出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，聽(tīng)之任之就等于對(duì)侵犯行為的強(qiáng)化；成功運(yùn)用了攻擊性策略控制同伴，會(huì)增加和加強(qiáng)孩子以后的攻擊性。

④挫折。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)或教師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因之一。

24、單選題

幼兒教師是生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)_____的特點(diǎn)。

A:純真美好

B:教育效果的長(zhǎng)期性

C:幼兒教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn)

D:多重角色

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：幼兒教師是生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)多重角色的特點(diǎn)。因此，答案選D。

25、填空題

馬斯洛認(rèn)為人的需要由低到高依次為生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬需要、尊重需要、____。

參考答案:自我實(shí)現(xiàn)需要

26、單選題

對(duì)兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是_____。

A:家庭

B:學(xué)校

C:社區(qū)

D:同伴

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對(duì)兒童發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

27、多選題

“三歲之魂，百歲之才”。兒童發(fā)展到三歲，可以說(shuō)完成了人生第一個(gè)發(fā)展時(shí)期。下面對(duì)三歲兒童特點(diǎn)的表述正確的是_____。

A:強(qiáng)烈的好奇心

B:好模仿一

C:出現(xiàn)“第一反抗期”

D:有意性行為開(kāi)始發(fā)展

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC解析：二.歲兒童心理的顯著特征表現(xiàn)在：強(qiáng)烈的好奇心、好模仿、社會(huì)性得到發(fā)展、出現(xiàn)了“第一反抗期”等。

28、單選題

教師通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了_____。

A:示范法

B:范例法

C:觀察法

D:演示法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師通過(guò)各種直觀教具和實(shí)物使得學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)屬于演示法。

29、判斷題

最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的每時(shí)每刻。

30、單選題

下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是_____。

A:偏好分散刺激多于集中刺激

B:偏好直線多于曲線

C:偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式

D:偏好復(fù)雜的刺激

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

31、單選題

幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是_____。

A:與家長(zhǎng)溝通、交流感情

B:督促孩子完成作業(yè)

C:檢查孩子身心狀況

D:提醒孩子盡早進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是檢查孩子的身心狀況。

32、單選題

教育活動(dòng)的多樣化，取決于教育內(nèi)容的_____。

A:知識(shí)性

B:科學(xué)性

C:豐富性

D:專(zhuān)業(yè)性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：內(nèi)容豐富才能使得活動(dòng)體現(xiàn)出多樣性。

33、單選題

幼小銜接的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在幼兒_____方面。

A:人學(xué)的適應(yīng)性

B:增強(qiáng)身體素質(zhì)

C:文化課學(xué)習(xí)

D:社會(huì)性培養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：幼小銜接的工作重點(diǎn)是要解決這一過(guò)程中出現(xiàn)的一系列不適應(yīng)問(wèn)題。

34、填空題

讓幼兒計(jì)算一下2加3等于幾，幼兒感到閑難，但如果說(shuō)2個(gè)蘋(píng)果加上3個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果，幼兒就會(huì)比較容易地冋答這個(gè)問(wèn)題。這說(shuō)明了幼兒的思維具有____性。

參考答案:具體

35、單選題

下列不屬于晨間檢查的一般方法的是_____。

A:看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉

B:摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大

C:檢査幼兒是否參加一些力所能及的勞動(dòng)

D:問(wèn)幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無(wú)異常

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

36、單選題

提倡教育要適合孩子“敏感期”的教育家是_____。

A:蒙臺(tái)梭利

B:盧梭

C:福祿貝爾

D:杜威

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：蒙臺(tái)梭利提出“敏感期”理論。

37、單選題

兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過(guò)程看，形成最晚的是_____。

A:直觀概括

B:功能概括

C:語(yǔ)詞概括

D:動(dòng)作概括

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：從發(fā)展過(guò)程看，語(yǔ)詞概括發(fā)展得較晚。

38、多選題

進(jìn)人幼兒期以后，隨著兒童社會(huì)性需要及其目的性的發(fā)展，孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)有了較大發(fā)展。表現(xiàn)在_____。

A:從動(dòng)機(jī)互不相干到形成動(dòng)機(jī)之間的主從關(guān)系

B:從直接、近景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)發(fā)展到間接、遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)

C:從外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)到內(nèi)部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)。

D:從對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的消極性態(tài)度到積極性態(tài)度

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：進(jìn)入幼兒期以后，隨著兒童社會(huì)性需要及其目的性的發(fā)展，孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)有了較大發(fā)展。表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：從動(dòng)機(jī)互不相十到形成動(dòng)機(jī)之間的主從關(guān)系；從直接、近景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)發(fā)展到間接、遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)；從外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)到內(nèi)部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)。

39、單選題

兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是_____。

A:與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系

B:是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物

C:情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)

D:新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：原始的情緒與生理需要有密切關(guān)系。

40、單選題

兒童對(duì)學(xué)會(huì)使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來(lái)概括，如區(qū)別耙和刷；對(duì)不會(huì)使用的實(shí)物，則不能概括，這屬于_____。

A:動(dòng)作的概括

B:生活情景的概括

C:情緒性的概括

D:功用性的概括

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：這是幼兒對(duì)熟悉的事物進(jìn)行的概括，是在自己的生活情景之內(nèi)進(jìn)行的概括。

41、單選題

嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠_____。

A:感知覺(jué)的發(fā)展

B:語(yǔ)言的發(fā)展

C:自我意識(shí)的發(fā)展

D:情緒氣氛的熏陶

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠情緒氣氛的影響和熏陶.

42、判斷題

兒童視覺(jué)的發(fā)展表現(xiàn)在兩方面：視敏度的發(fā)展和顏色視覺(jué)的發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

43、單選題

幼兒想象夸張的主要原因是_____。

A:認(rèn)知水平低

B:創(chuàng)造性高

C:想象力差

D:記憶力強(qiáng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：幼兒想象夸張的主要原因是受認(rèn)知發(fā)展水平的限制。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏、閱歷較少，同時(shí)尚未具備抽象的思維，所以，想象時(shí)，只會(huì)對(duì)事物的部分特征進(jìn)行反映。

44、單選題

兒童在_____才能在動(dòng)作開(kāi)始前完全用語(yǔ)言表述行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。

A:新生兒期

B:幼兒早期

C:幼兒中期

D:幼兒晚期

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：到幼兒晚期，兒童的思維能力才發(fā)展到開(kāi)始用語(yǔ)言表述行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。

45、簡(jiǎn)答題

結(jié)合以下材料，談?wù)勀銓?duì)教師以身作則的看法。

以身作則的魅力

作為一名優(yōu)秀的教師，必須做到以身作則，作為一名幼兒教師更應(yīng)如此。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是3~6歲的幼兒，他們的模仿力極強(qiáng)，而且沒(méi)有分辨是非的能力，所以給孩子樹(shù)立良好的榜樣，做到以身作則是我們義不容辭的責(zé)任！

談起以身作則，讓我想起在幼兒園發(fā)生的一件小事。那天是?。?）班王老師的課，為了提高自己的教學(xué)水平，我去聽(tīng)她的課。上課時(shí)，王老師很自然地坐在椅子上并無(wú)意識(shí)地蹺起了二郎腿，當(dāng)時(shí)她的這一舉動(dòng)也并未引起我的注意，而孩子們就坐在她對(duì)面的一排小椅子上。只聽(tīng)王老師對(duì)小朋友們說(shuō)：“請(qǐng)你跟我這樣做?！毙∨笥褌儎t說(shuō)：“我就跟你這樣做。”王老師接著說(shuō)：“小手小手拍拍，我把小手藏起來(lái)。”只見(jiàn)小朋友都把小手背在身后代表藏了起來(lái)，表示小朋友都坐好了，乖乖地等著老師上課。這么小的孩子能這么聽(tīng)話，這讓我感到很欣慰，這一切都印證了老師的心血。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩三個(gè)小朋友竟然也蹺起了二郎腿，有的小朋友還翹不上去，就目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師并很努力地往上翹，有的翹得還像模像樣的，當(dāng)我看到孩子們的這些舉動(dòng)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)王老師一直蹺著二郎腿坐在那里。我被孩子的舉動(dòng)震驚了！更被孩子的細(xì)膩所打動(dòng)！但這又讓我覺(jué)得有些不可思議。也許孩子們并不知道這種坐姿是不規(guī)范的，只是孩子們覺(jué)得好玩，這并不說(shuō)明孩子有不良的行為習(xí)慣，而是表現(xiàn)出對(duì)老師百分百的信任。我在欣賞孩子們的同時(shí)又隱約感受到老師在孩子們心目中的完美。

我想，作為一名幼兒教師其實(shí)就是孩子們模仿的對(duì)象，孩子就是我們?nèi)粘Ｉ钪幸幻骢r活的鏡子，也許我們一些不太在意的微小的舉動(dòng)都有可能被孩子所記住并模仿，而由于孩子分辨是非的能力較差，模仿能力又很強(qiáng)，可能會(huì)在無(wú)意識(shí)的模仿中受到不良信息的影響。因此我覺(jué)得無(wú)論是幼兒教師還是幼兒家長(zhǎng)，都應(yīng)在曰常生活中注意自己的行為，做到以身作則。所以我呼吁:我們要給孩子樹(shù)立良好榜樣，讓孩子從小在良好的氛圍中健康成長(zhǎng)!

參考答案:

【參考答案】

西漢教育家董仲舒說(shuō)過(guò)：“善為人師，既美其道，又慎其行?！币馑际钦f(shuō)，要當(dāng)一名好老師，既要有淵博的知識(shí)、正確的教育方法，又要有高尚的品德、良好的行動(dòng)，以身作則、為人師表。現(xiàn)代著名教育家陶行知也曾明確提出：“教師應(yīng)當(dāng)‘以身作則’，以‘教人者教己’?！币恍┩鈬?guó)的教育家也主張教師要“以身作則”。如捷克教育家夸美紐斯指出教師的急務(wù)是用自己的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生”。德國(guó)教育家第斯多惠也說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例都證明了，育人要以德立身、以身立教。

而從以上案例中，我們可以看出，教師的言行舉止對(duì)孩子的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師在上課時(shí)不注意形象蹺起了二郎腿，天性喜歡模仿的孩子便出人意料