長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球

王鎮(zhèn)2015---2016年第學(xué)集備年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)

主備人：吳振生

執(zhí)教人：

使用時(shí)間：課

題

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球

第幾課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備

1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。講授法、觀察法、討論交流法1、5袋各種形狀的物體。2、圖形卡片。、多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程

二次備課導(dǎo)入新授預(yù)設(shè)

◆質(zhì)疑激情導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個(gè)要求，把形狀相同的物體放在一起?！舨僮鞲兄?．分一分，揭示概念。（1）這些都是我收集的！快說說它們都是什么形狀的物體教師引導(dǎo)學(xué)生分類。（2）小組匯報(bào)。誰和誰是一樣的形狀?（學(xué)生可能回答分成以下幾組：一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球）（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的模型直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書名稱。2．摸一摸，感知特點(diǎn)。（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體柱和球的實(shí)物然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報(bào)交流。學(xué)生可能說出：長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面

正方體：是四四方方的，有平平的面圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。（如果學(xué)生說出長(zhǎng)方體、正方體有面等，應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來◆形成表象，初步建立空間觀念1．由實(shí)物抽象實(shí)物圖形（投影出示實(shí)物圖“鞋盒導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長(zhǎng)方體，然后抽象出長(zhǎng)方體圖形。用同樣方法出示“魔方桶”等實(shí)物圖，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形）2．記憶想像。（1）分別出示長(zhǎng)方體、正方體柱和球的圖形先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。（2學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣（教師說圖形學(xué)生想（3）學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。（4讓學(xué)生閉上眼睛然后摸教師給出的一種實(shí)物由學(xué)生判斷它的形狀。（5）出示位置、大小、顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。3學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長(zhǎng)方體正方體圓柱和球的實(shí)物（1讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱放在桌面上玩一玩使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)滾動(dòng)。（2）讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動(dòng)；長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起比較隱固。（3每小組一人說出物體的名稱其他同學(xué)按指定要求摸看誰摸得準(zhǔn)（參照“做一做”第2題◆分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征1．做“做一做”第1題2．游戲看誰摸得準(zhǔn)（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。3．?dāng)?shù)圖形。投影出示練習(xí)五的第題，問：這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成