《教育理論綜合知識》考點(diǎn)鞏固304

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、判斷題 理解過程就是信息從感覺登記到短時記憶、再到長時記憶的單向的信息流程。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：理解過程不只是簡單的信息從感覺登記到短時記憶、再到長時記憶的單向的信息流程，而是新信息與長時記憶內(nèi)容之間的相互作用過程。2、填空題 根據(jù)記憶時間的長短不同，可以將記憶劃分為 、 和 。參考答案:瞬時記憶短時記憶長時記憶3、單選題 學(xué)生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學(xué)生課外活動中的 。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：文學(xué)藝術(shù)活動以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展他們對美的鑒賞、創(chuàng)造能力為主要目的。攝影是一種對美的發(fā)現(xiàn)與鑒賞，屬于文學(xué)藝術(shù)活動。4、填空題 在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識和技能，這是貫徹 原則的要求。參考答案:循序漸進(jìn)本題解釋:【答案】循序漸進(jìn)5、單選題以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。A:望梅止渴BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：經(jīng)典條件反射（又稱巴甫洛夫條件反射），是指一個刺激和另一個帶有獎賞或懲罰的無條件刺激多次聯(lián)結(jié)，可使個體學(xué)會在單獨(dú)呈現(xiàn)該刺激時，也能引發(fā)類似無條件反應(yīng)的條件反應(yīng)。經(jīng)典條件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液條件反射。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于條件反射。6、單選題 一個測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性和特點(diǎn)的程度，叫做測驗(yàn)的 。A:信度B:效度C:難度D本題解釋:參考答案：B。參考解析：測驗(yàn)的信度又稱測驗(yàn)的可信度，是指一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果一致性的程度。測驗(yàn)的區(qū)分度指的是測驗(yàn)對不同考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能一個測驗(yàn)?zāi)軠y驗(yàn)出它所要測量的屬性和特點(diǎn)的程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。所以本題選B。7、判斷題 感知運(yùn)動階段兒童的心理特點(diǎn)是“自我中心化”。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：感知運(yùn)動階段兒童的心理特點(diǎn)是客體永久性，前運(yùn)算階段兒童的心理特點(diǎn)是自我中心化?！久}立意】考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不同階段的兒童的不同特點(diǎn)。【錯因分析】對皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不同階段的兒童的不同特點(diǎn)混淆。8、單選題注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是。A:基礎(chǔ)型課程B:拓展型課程C:研宄型課程D:發(fā)展型課程參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：拓展型課程注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力迀移到其他方面的學(xué)習(xí)。9、填空題 智力的核心是 參考答案:思維能力本題解釋:參考解析：思維能力10、填空題 知覺的特性有選擇性、 、理解性、 參考答案:整體性恒常性本題解釋:【答案】整體性、恒常性11、單選題 對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常、最直接的方式是A:思想品德課B:課外活動C:愛國教育D:社會教育參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：德育的方式有很多種，其中最主要也是最直接的方式是思想品德課。12、簡答題 如何在活動中培養(yǎng)幼兒的想象能力？參考答案:幼兒時期是想象發(fā)展非?；钴S的時期，通過活動培養(yǎng)幼兒的想象能力可以促進(jìn)其心理發(fā)展。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象能力要注意以下幾個方面：（1）豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。（2）在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件。（3）在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象。（4）在活動中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。13、簡答題 素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？你認(rèn)為應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育？參考答案:參考解析：（1）素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育；④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。（2）實(shí)施素質(zhì)教育的措施有：①改變教育觀念；②轉(zhuǎn)變學(xué)生觀；③加大教育改革的力度；④建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制；⑤建立素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制；⑥營造良好的校園文化氛圍。14、判斷題 有意注意的發(fā)生早于無意注意的發(fā)生。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：無意注意的發(fā)生早于有意注意的發(fā)生?！久}立意】考查無意注意與有意注意發(fā)生的時間?！惧e因分析】無意注意與有意注意發(fā)生的時間記憶不準(zhǔn)確。15、填空題 班級管理的主要模式有：常規(guī)管理、平行管理、 和目標(biāo)管理。參考答案:民主管理本題解釋:參考解析：【答案】民主管理16、簡答題 你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系？參考答案:教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用。學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位。學(xué)習(xí)過程是學(xué)生能動的反映現(xiàn)實(shí)的過程，教師是不能代替的。學(xué)生的主體地位是在教師的主導(dǎo)下逐步確立的。學(xué)號是呢過這個個體從依賴性向獨(dú)立性發(fā)展，正是教師主導(dǎo)的結(jié)果。教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是辯證統(tǒng)一的，是不相矛盾的。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在善于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。17、單選題 美國心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)證明了對心理發(fā)展有重大影響的因素是 A:遺傳BCD:個體的主觀努力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：美國心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)證明了剝奪社會經(jīng)驗(yàn)對后來社會化的影響，說明對心理發(fā)展有重大影響的因素是環(huán)境。18、多選題 幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含 幾種要素。A:幼兒B:教師C:教學(xué)內(nèi)容D:教學(xué)媒體E:教學(xué)環(huán)境參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：ABCDE【解析】幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含幼兒、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境。故選ABCDE。19、填空題在我國，課程主要由三部分組成，即課、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材。參考答案:課程計(jì)劃本題解釋:【答案】課程計(jì)劃20、單選題教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是。A:依法執(zhí)教B:教書育人C:愛崗敬業(yè)D:團(tuán)結(jié)協(xié)作參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)道德地位的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】教書育人是教師的根本任務(wù)（根本職責(zé)）。教師只有通過教書育人的實(shí)踐活動才能實(shí)現(xiàn)自身的價值，體現(xiàn)自己高尚的職業(yè)道德。教師的基本任務(wù)就是傳授科學(xué)文化知識，并以自己的人格去陶冶學(xué)生的人格，以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。因此，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，是教師最基本、最主要的職業(yè)道德，也是教師的基本義務(wù)。因而，教書育人又是社會對教師職業(yè)道德的基本要求。21、單選題 2014年4月22日，由中國海軍首次承辦的第14屆西太平洋海軍論壇年會，在 舉行。來自論壇21個成員國和3個觀察員國，以及申請成為論壇觀察員國的巴基斯坦等25個國家的海軍領(lǐng)150BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。22、單選題 “如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊?！边@句話的作者是 A:華生BCD本題解釋:【答案】A解析：這句話是華生的名言，反映了個體身心發(fā)展外鑠論的觀點(diǎn)。23、多選題直觀教具可分為。A:動作直觀BCD參考答案:BD本題解釋:參考答案：B,D。參考解析：直觀分為實(shí)物直觀、模象直觀、言語直觀。直觀教具是教學(xué)中為學(xué)生提供感知材料的實(shí)物、模型、圖表等教學(xué)用具，只能是實(shí)物或模象。因此選擇BD。24、單選題 認(rèn)為動機(jī)水平適中時最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是 。ABC:成績結(jié)構(gòu)理論D:強(qiáng)化理論參考答案:B本題解釋:【答案】B25、單選題 教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是 A:教的過程和學(xué)的過程B:學(xué)生的認(rèn)識過程C:教師的認(rèn)識過程D:在教師指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識和發(fā)展過程參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識和發(fā)展過程。故選D。26、填空題 教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種 的社會活動。參考答案:培養(yǎng)人本題解釋:【答案】培養(yǎng)人27、單選題澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋撒大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是。A:實(shí)物直觀B:模象直觀C:言語直觀D:虛擬直觀參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：直觀教具可分為兩類：一是實(shí)物直觀，包括各種實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)等；二是模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電影片等。28、單選題 在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是 。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十三條規(guī)定：國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時間計(jì)人工齡。29、單選題政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著。A:教育的方法BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。30、填空題 課程評價具有導(dǎo)向、鑒定、診斷和 的作用參考答案:改進(jìn)本題解釋:參考解析：改進(jìn)31、填空題 雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)的操作者是 ，他認(rèn)為 對的發(fā)展起決定作用。參考答案:格塞爾成熟機(jī)制本題解釋:【答案】格塞爾、成熟機(jī)制32、單選題以下屬于馬克思主義觀點(diǎn)教育起源說的是。A:神話起源說BCD參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育起源學(xué)說的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】屬于馬克思主義觀點(diǎn)教育起源說的是勞動起源說。勞動起源說認(rèn)為教育起源于勞動。勞動起源論者以歷史唯物主義的觀點(diǎn)來闡明教育的起源，其直接理論依據(jù)和方法論基礎(chǔ)是恩格斯的著作《勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用》。他們認(rèn)為教育從人類生產(chǎn)生活資料開始就已經(jīng)出現(xiàn)了。33、單選題有些學(xué)生在回答問題的時候，往往思考時間較長且錯誤較少，這與他的認(rèn)知方式有關(guān)，這種認(rèn)知方式為。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：34、單選題對稱是幼兒繪畫的一個重要特征。A:概念畫期(又稱圖式期)BCD本題解釋:【答案】A。解析：對稱是概念畫期幼兒繪畫的一個重要特征。35a2+2ab+b2。A:一般問題B:有結(jié)構(gòu)問題C:無結(jié)構(gòu)問題D:特殊問題參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：有結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。對代數(shù)式a2+2ab+b236、單選題 有關(guān)科學(xué)技術(shù)教育的內(nèi)容中，不適合學(xué)前兒童的是 。A:了解燈的發(fā)展歷史B:制作不倒翁C:了解基因工程D:學(xué)習(xí)用小剪刀、小錘子參考答案:C本題解釋:【答案】C37、簡答題課堂上學(xué)生們興趣盎然、興致勃勃、七嘴八舌、踴躍發(fā)言，敘述了許多被列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落，提出了有關(guān)聚落的種種疑問。師生互動、共同解決學(xué)生的質(zhì)疑。最后，謝老師展示辯論賽題：正方——聚落應(yīng)該發(fā)展；反方——聚落應(yīng)該保護(hù)。要求學(xué)生自行組成兩組進(jìn)行辯論。在這一過程中，正反方唇槍舌劍展開辯論，謝老師擔(dān)任主持并適時進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)。參考答案:參考解析：該案例體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的設(shè)計(jì)好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程的基本教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，謝老師注重學(xué)生的思維活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解和表達(dá)。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過相互合作、交流、辯論，最終形成學(xué)生自己對知識的理解。所有的情境設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體的教學(xué)”和“主體性學(xué)習(xí)”的理念，體現(xiàn)了新課程的預(yù)設(shè)性和生成性的理念。38、簡答題 試述社會生產(chǎn)力對教育的制約和促進(jìn)作用。參考答案:（1）社會生產(chǎn)力規(guī)定教育所要培養(yǎng)的人的勞動能力的規(guī)格。（2）社會生產(chǎn)力制約與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容。（3）社會生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度。（4）社會生產(chǎn)力促進(jìn)教育手段的更新。39、判斷題 教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對實(shí)際有用的知識．至于學(xué)生智力開發(fā)無需特別訓(xùn)練，這是形式教育論的觀點(diǎn)。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：形式教育論的觀點(diǎn)中，其教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能或能力；形式學(xué)科（如希臘文、拉丁文、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等）或古典人文課程最有發(fā)展價值；教學(xué)原則、方法以學(xué)生心理官能的內(nèi)在發(fā)展秩序?yàn)橐罁?jù)。40、判斷題“集體大腦”指一個新的設(shè)想可能由幾個乃至更多人集中站到一起形成。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。41、單選題注意的穩(wěn)定性是強(qiáng)調(diào)注意在方面的特性？A:廣度BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：注意的穩(wěn)定性，是指注意能夠集中在一定對象上的持續(xù)時問。持續(xù)時間愈長，注意就愈穩(wěn)定：反之．穩(wěn)定性就差。42、單選題 舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于 遷移A:順應(yīng)遷移BC:重組遷移D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在同化性遷移過程中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，只是得到某種充實(shí)。舉一反三、聞一知十，觸類旁通等都屬于同化性遷移（順向遷移）。43、單選題人知覺某一客觀對象時，總是利用自己己有的知識經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識它，這是知覺的。A:選擇性B:整體性C:理解性D:恒常性參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：這是知覺的理解性的概念。44、填空題親子關(guān)系有狹義與廣義之分，狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系，即；廣義的親子關(guān)系是指父