《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)江鐵中黃秀華一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路內(nèi)江鐵中黃秀華一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路課題分析：本課題圍繞水的凈化問(wèn)題，將沉淀、過(guò)濾和吸附、蒸餾等凈化水的方法有設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課首先從我們喝的水引入，繼而把學(xué)生置于自來(lái)水廠的真實(shí)情景中，惜水資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。二、教案設(shè)計(jì)水的課題凈化授課人喻文平學(xué)校四川省安岳縣天馬鄉(xiāng)九義校1、知道沉淀、過(guò)濾和吸附、蒸餾等常用的凈化水的方法，能述說(shuō)知識(shí) 來(lái)水的凈化過(guò)程。與 2、了解純水與自然水，硬水與軟水區(qū)別，知道硬水的危害及硬水軟技能化方法。教3、會(huì)做沉淀、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰昂献鹘涣髂芰?。學(xué) 過(guò)與

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較，歸納，總結(jié)等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)獲得的信息進(jìn)行加工目 情感態(tài)度標(biāo) 與價(jià)值觀

1、保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、把學(xué)到的知識(shí)用以解決生活中一些問(wèn)題，縮短理論與實(shí)踐之間的距離。3、感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活的積極作用，發(fā)展善于合作、勤于思考、敢于實(shí)踐的精神，提高飲水衛(wèi)生和珍惜水資源的意識(shí)。重點(diǎn) ①水凈化的方法。②過(guò)濾的操作方法。③硬水和軟水的區(qū)別以及硬水軟化的法。難點(diǎn) ①自來(lái)水的凈化過(guò)程。②過(guò)濾的操作方法。③硬水的蒸餾。教學(xué)方法儀器藥品

講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法等。藥品:河水，井水、自來(lái)水，純凈水，蒸餾水，明礬 肥皂水，活性儀器：燒杯、漏斗，玻棒，濾紙、鐵架(鐵).教 師 活 動(dòng)（一）引入活動(dòng)1、水又稱 ，其化學(xué)式 按物分類

學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖觀察并說(shuō)出自然界的 從身邊熟悉它屬于 物中的 物中的 水與純水的區(qū)別（討論、的事物入手激物。2、展示：河水，井水、自來(lái)水，純凈水，蒸

回答）。 發(fā)學(xué)習(xí)興趣。餾水討論：它們的區(qū)別是什么？講解：自然界中天然水含有許多不可溶的雜質(zhì)、可溶性的物質(zhì)、細(xì)菌等。設(shè)問(wèn)：我們每天喝的水從哪里來(lái)？這節(jié)課我們一起做自來(lái)水廠的工作人員，把它凈化成自來(lái)水！

從生活走向化學(xué)。

為學(xué)生提供從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意境。（二）探究認(rèn)知活動(dòng)板書：一、凈化水的方法1、多媒體展示：自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程。明礬→吸附池（活消毒性炭）--→清水池---→配水站--→用戶（2）凈化過(guò)程細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)，2、通過(guò)自來(lái)水廠凈化的過(guò)程，我們知道水中的雜質(zhì)分為可溶性和不溶性兩大類。1（靜置沉淀→

仔細(xì)觀察自來(lái)水廠凈化水過(guò)程感受水凈化方式方法，是否明白了些什么？分析、討論思考：1、水壺底倒出渾濁的開(kāi)水需怎樣凈化？2、自來(lái)水中加明礬的目的是

培養(yǎng)觀察領(lǐng)悟能力引導(dǎo)合達(dá)能力。聯(lián)系生活學(xué)以致用化學(xué)沉淀）設(shè)疑：水中沉淀出來(lái)的雜質(zhì)與水怎么操作才能將二者嚴(yán)格分離開(kāi)？?jī)艋姆椒?—（靠）

什么？ 通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培：各組成員根據(jù)過(guò)濾裝置，分工合作進(jìn)行展示過(guò)濾操作示意圖。指導(dǎo)并檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置；實(shí)驗(yàn)中，如果濾液出現(xiàn)渾濁，分析可能是什么原因造成的？怎么處理？思考：可以利用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾體？

過(guò)濾操作。根據(jù)實(shí)驗(yàn)成敗，討論總結(jié)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)。思考、討論

使化學(xué)和生活緊密聯(lián)系。設(shè)疑：聯(lián)想自來(lái)水廠凈化過(guò)程中吸附池的原理，經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾后的河水是否就潔凈了呢？那又該怎樣操作？板書：凈化水的方法3—吸附（活性炭）展示：活性炭?jī)羲魇疽鈭D；原理：活性炭的吸附作用：吸附雜質(zhì)、色素、毒氣、臭氣（物理變化）設(shè)問(wèn)：現(xiàn)在我們得到的是自來(lái)水嗎？缺少什么操作？板書：消毒（化學(xué)變化）思考：常用于水的消毒方法有哪些？設(shè)問(wèn)：我們可以直接飲用直來(lái)水嗎？家中的水壺長(zhǎng)時(shí)間燒水后，內(nèi)壁有什么現(xiàn)象？解釋：這是因?yàn)樗腥苡休^多的可溶性鈣和鎂的化合物，這樣的水叫硬水，在加熱或長(zhǎng)時(shí)間放置時(shí)，這些化合物會(huì)生成沉淀（水垢）。什么樣的水叫軟水？

討論、小結(jié)。思考：觀察活性炭?jī)羲魇疽鈭D；聯(lián)系過(guò)濾、吸附的方法怎樣制作一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器討論回答?；卮稹ｉ喿x教材并回答。實(shí)驗(yàn)2：把肥皂水分別加到盛有軟水和硬水的燒

培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。學(xué)以致用，為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索周圍事物的素材感受身邊的化學(xué)。軟水的概念。鼓勵(lì)學(xué)生互板書：二、硬水和軟水

杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。 相學(xué)習(xí)、交流，閱讀教材并回答。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)設(shè)問(wèn)：如何檢驗(yàn)硬水和軟水？ 習(xí)熱情。設(shè)問(wèn)：使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)哪些麻煩？設(shè)問(wèn)：怎樣使硬水軟化？

思考。水的凈化程度最高是什么操作？

教會(huì)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的方法檢驗(yàn)硬水和軟講解：1．加入化學(xué)試劑除去硬水中的鈣、鎂離子；

水的凈化方法4—蒸餾水。通過(guò)遷移水壺蓋上的蒸3.蒸餾

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心多媒體展示：實(shí)驗(yàn)室蒸餾水的制取 計(jì)的蒸餾裝置設(shè)問(wèn)：水壺蓋上的蒸餾水是經(jīng)歷了哪些過(guò)程得到的？思考：選擇儀器組裝一套制取蒸餾水的裝置嗎？

社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。進(jìn)行學(xué)習(xí)方學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＃ㄈ?、小結(jié)與作業(yè)設(shè)計(jì)（三）、小結(jié)與作業(yè)設(shè)計(jì)1、小結(jié)：（1）水的幾種凈化方法。（2）過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)。（3）硬水、軟水的區(qū)別及硬水軟化的方法。交流總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提出尚存疑問(wèn)，相互解答。2、課后作業(yè)：（1）P58（1-5題）欣賞歌曲《美麗富饒的松花湖》（2）是不是飲用越純的水就越好？為什么？（思考、討論）滲透保護(hù)水資源和節(jié)約用進(jìn)