部編版《道德與法治》五年級下冊第5課《建立良好的公共秩序》教學(xué)設(shè)計

·第2頁（共2頁）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第5課建立良好的公共秩序第一課時教學(xué)設(shè)計課題5建立良好的公共秩序第一課時單元第二單元學(xué)科道德與法治年級五年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立公共意識，培養(yǎng)秩序觀念。能力目標(biāo)：能夠自覺遵守公共秩序。3、知識目標(biāo)：認(rèn)識公共秩序的重要性，了解一些公共生活秩序，學(xué)會遵守公共秩序。重點認(rèn)識公共秩序的重要性。難點能夠自覺遵守公共秩序。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課視頻：八旬老人從公交跌落，不守秩序惹來禍。班級大討論：在日常生活中，你有見過一些不受秩序的行為嗎？這些行為會帶來怎樣的危害？設(shè)想一下，如果公共生活沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的后果？這對你有何啟示？導(dǎo)入新課。講授新課不守秩序的后果：外灘踩踏事件八達(dá)嶺動物園老虎傷人事件學(xué)生分享：假如公共生活沒有了秩序?？偨Y(jié)：公共生活需要秩序。小對比：有序交通和無序交通擁堵與排隊說說我的感受：有序和無序兩種不同的狀態(tài)給你的感受一樣嗎？你更喜歡哪種？請說說你的理由。小提示：有序的公共生活會讓社會環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好，生活質(zhì)量的提高?；顒樱褐刃蛐嶒?。小采訪：為什么你們小組可以這么快速地取出瓶中的小球呢？你們的小妙計是什么？從游戲中，你感悟到了什么道理？9、總結(jié)：有秩序的公共生活還可以提高生活的效率，節(jié)省人們的時間，使生活更加便利。10、小活動：為了構(gòu)建更加有序的公共生活，讓我們以小組為單位，設(shè)計一份“公共生活秩序單”，看看哪個小組設(shè)計的更詳細(xì)、更好！11、公共標(biāo)志收集站：為了引導(dǎo)、提示大家自覺維護和遵守公共秩序，人們設(shè)置了公共標(biāo)志。大家可收集公共標(biāo)志，根據(jù)下表提示完成學(xué)習(xí)單。12、小小分享會：（1）想一想，有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會自覺維護或遵守公共秩序了呢？（2）在生活中還有哪些破壞了文明和諧的公共生活？13、生活小鏡頭：（1）如果遇到類似情況，你會采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會帶來哪些結(jié)果？（2）想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。14、小提示：在公共生活中，每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣。15、視頻：外國人眼中的中國人。16、名詞解釋：中國式旅游。認(rèn)識不守秩序的后果。通過對比，增強學(xué)生對于有序和無序生活狀態(tài)的感受，從而懂得有序讓生活更加舒適的道理。讓學(xué)生懂得秩序能夠提高效率。懂得如何有序地參與公共生活。了解公共標(biāo)志并懂得標(biāo)志的含義。學(xué)會文明解決不文明現(xiàn)象，懂得不文明行為還會影響國家形象。課堂小結(jié)人們在公共生活中表現(xiàn)出的文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映，也是一個文明國家精神面貌的體現(xiàn)。因此，我們更要注意自己的言行舉止，遵守公共秩序?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第5課建立良好的公共秩序第二課時教學(xué)設(shè)計課題5建立良好的公共秩序第二課時單元第二單元學(xué)科道德與法治年級五年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立規(guī)則意識，維護公共秩序。能力目標(biāo)：能夠通過自己的行為，為構(gòu)建有序和諧的公共生活共貢獻(xiàn)力量。3、知識目標(biāo)：知道我們個人可以如何構(gòu)建有序生活，懂得有序生活需要各方努力。重點知道我們個人可以如何構(gòu)建有序生活。難點知道我們個人可以如何構(gòu)建有序生活。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課視頻：占用應(yīng)急車道后果嚴(yán)重民警提示讓出“生命通道”分享與討論：（1）你在生活中有發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象嗎？一般是在什么時候會經(jīng)常看到這種占用應(yīng)急車道的行為出現(xiàn)？（2）這些占用應(yīng)急車道的人可能是怎么想的？他們?yōu)槭裁匆@么做？3、導(dǎo)入語：在公共生活中，作為社會中的一員，我們要心中有他人、心中有集體、心中有國家。遵守社會公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。導(dǎo)入新課。講授新課圖片對比：有的人霸占候車室座椅有的人卻整齊地坐在地上……生活觀察員：在日常生活中，你也有經(jīng)常觀察到這兩種截然不同的行為嗎？它們不同在哪里？我們更應(yīng)該怎樣做呢？行為大清單：說一說，要做到心中有他人、心中有集體、心中有國家，遵守社會公德、法律法規(guī)，建設(shè)有序生活，我們可以怎樣做？試一試：在以下場合我們應(yīng)該怎么做？生活小鏡頭：當(dāng)你看到這種景象，你會怎么做？當(dāng)有人踩踏草地、花卉當(dāng)有人插隊6、小提示：維護公共秩序，共建有序生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起。同時，我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。7、小調(diào)查：針對生活中出現(xiàn)的下列問題，調(diào)查了解國家、社會和個人為解決問題所作的努力。8、小提示：維護公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會各方面的力量。不論是公民個人，還是社會單位或組織，都需要遵守公共秩序，共同營造良好的社會環(huán)境。9、如此行為：（1）1月31日下午，在疫情防控期間，某小區(qū)工作人員在社區(qū)進(jìn)口防疫檢查點對進(jìn)入小區(qū)車輛核查確認(rèn)時，李某駕駛的轎車因無該小區(qū)出入證被工作人員攔停。乘車人王某某不聽從小區(qū)工作人員勸說，拔下該車車鑰匙將車熄火后，離開現(xiàn)場，致使該車堵塞小區(qū)進(jìn)口達(dá)一個多小時之久，造成交通阻塞和多人圍觀。經(jīng)調(diào)查核實，王某某因擾亂公共場所秩序違法行為被公安機關(guān)依法行政拘留。（2）2月27日上午，?？谝惠v41路公交車運營至秀英村站點，男子楊某由于未帶手機且拒絕掃碼乘車，并向該車乘務(wù)員吐口水。隨后，楊某試圖離開，被該車司機及其他乘客合力控制住。隨后楊某被海墾派出所依法處以行政拘留10日。10、思考與分享：（1）你還知道哪些類似的例子嗎？怎樣的行為會受到法律的處罰？（2）對此，你有什么感想？ 11、相關(guān)鏈接：《中華人民共和國刑法》第二百九十一條通過對比，感受有的人把他人、社會、國家放在心上，自覺遵守社會公德、法律法規(guī)、保持良好秩序。而有的人卻相反。由此激勵學(xué)生做心中有他人、集體、國家地人，自覺維護社會秩序、構(gòu)建有序生活。使學(xué)生懂得我們不僅要規(guī)范自己的行為，也有責(zé)任勸阻他人。通過調(diào)查，感受各方為構(gòu)建有序和諧社會所付出的努力，并懂得共建有序生活的道理。課堂小結(jié)維護公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持、法制的保障。對積極維護秩序的行為要大力宣傳或表揚，對破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會風(fēng)尚?？偨Y(jié)提升板書5.1公共生活需要秩序教學(xué)設(shè)計課題公共生活需要秩序單元第二單元公共生活靠大家學(xué)科道德與法律年級五下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。2.有序的公共生活彰顯良好的社會風(fēng)氣，展現(xiàn)人們的文明習(xí)慣。3.有序的公共生活是社會文明的重要表現(xiàn)。重點知道公共生活需要良好的秩序來維護。難點初步形成規(guī)則意識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課古代大學(xué)問家孟子說：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”這句話是說做任何事情，都要遵守一定的規(guī)矩，否則就無法成功。不僅做事如此，一個社會的穩(wěn)定和進(jìn)步，也需要一定的公共秩序。那么，我們怎么做才能保持良好的公共秩序呢？板書課題閱讀資料，思考相關(guān)問題。激趣導(dǎo)入講授新課活動園：公共生活需要秩序課件出示相關(guān)資料活動過程：1.觀察圖片及文字，確定“公共生活秩序單”的內(nèi)容。認(rèn)真觀察圖片，了解每幅圖片的內(nèi)容，然后根據(jù)圖片下的文字，確定“公共生活秩序單”的內(nèi)容。2.齊動腦，找出共同點。認(rèn)真觀察這些“公共生活秩序單，”在多份不同的秩序單里面找出共同的規(guī)律。3.做設(shè)想，認(rèn)識危害性。設(shè)想教材中出現(xiàn)的這三種公共生活，如果大家都不遵守秩序，會有什么樣的后果。活動園：建立公共秩序的必要性課件出示相關(guān)資料活動過程：1.分組實驗在做實驗的時候，我們可以采用多種方式取出瓶中的小球，如，五個人同時向外拉動小球；兩個人同時向外拉動小球；每個人隨意地向外拉動小球；五個人有序地向外拉動小球?；顒拥臅r候，我們記錄好每次實驗所有的時間。2.小組交流3.得出結(jié)論閱讀角:應(yīng)急車道就是生命通道課件出示相關(guān)資料閱讀提示：1.什么是應(yīng)急車道？2.為什么不能搶占應(yīng)急車道？為了保障應(yīng)急車道的正常使用，國家采用了哪些辦法？拓展活動：1.搜資料，互交流通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱資料等方式，了解由搶占應(yīng)急車道而出現(xiàn)的事故，進(jìn)一步認(rèn)識應(yīng)急車道的重要生。2.學(xué)法規(guī)，明事理學(xué)習(xí)相關(guān)的交通法規(guī)，了解關(guān)于搶占應(yīng)急車道的處罰條例，在生活中，勸告家人或朋友不要違反此條例。3.討論：為什么會有人占用應(yīng)急車道？活動園：認(rèn)識公共標(biāo)志課件出示相關(guān)資料活動過程：1.認(rèn)識標(biāo)志這些標(biāo)志，我們有的很熟悉，有的很陌生，對于陌生的標(biāo)志，我們可以通過詢問家長、老師或者上網(wǎng)查詢的方式，了解其含義。2.了解標(biāo)志出現(xiàn)的場所我們可以通過實地考察和上網(wǎng)查閱等方式，了解這些標(biāo)志出現(xiàn)的場所，然后深入其中，觀察人們遵守公共秩序的情景是怎樣的，你的感受是什么，寫下來。3.成果展示4.我的發(fā)現(xiàn)活動園：識別不文明行為，采取正確方法勸阻課件出示相關(guān)資料活動過程：1.認(rèn)真觀察圖片，說說每幅圖中的不文明行為。2.小組討論：如果遇到類似情況，你會采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會帶來哪些結(jié)果？3.小組討論：想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。人們在公共生活中表現(xiàn)出的文明行為和秩序意思，不僅是一個社會文明程度的反映，也是一個國家精神面貌的體現(xiàn)。對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識。溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑?；顒犹剿髑笳嬷麕燑c撥解疑難。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書5.2共同建設(shè)有序生活教學(xué)設(shè)計課題共同建設(shè)有序生活單元第二單元公共生活靠大家學(xué)科道德與法律年級五下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.懂得不論在哪個公共場合，都要遵守法律和道德的要求，規(guī)范自己的行為。2.構(gòu)建有序的公共生活需要包括公民個人在內(nèi)的社會各方面共同遵守社會公德和法律法規(guī)。3.共建有序生活，離不開國家政策的支持、法治的保障。重點明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。難點學(xué)會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻《北京市發(fā)布文明行為促進(jìn)條例》提問：觀看視頻說一說北京市發(fā)布文明行為促進(jìn)條例的目的是什么？板書課題看視頻，回答相關(guān)問題。激趣導(dǎo)入講授新課在公共生活中，作為社會中的一員，我們要心中有他人、心中有集體、心中有國家。遵守社會公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。活動園：共同建設(shè)有序生活課件出示相關(guān)資料活動過程：1.分組討論，明確做法。針對這三項活動，分成幾個活動小組，共同討論、研究具體做法?；顒舆^程：2.展示成果，資源共享?；顒舆^程：3.議一議。如果自己的家人在公共場所做出不妥當(dāng)?shù)男袨?，你會怎么辦？活動園：自覺遵守公共秩序課件出示相關(guān)資料活動目標(biāo)：懂得維護公共秩序，需要各方面的力量。活動過程：1.認(rèn)真閱讀圖片中的文字，了解本次活動的相關(guān)信息，進(jìn)行調(diào)查了解。2.分小組進(jìn)行調(diào)查了解，做好調(diào)查記錄。如，我們?nèi)ナ致房谟^察，當(dāng)紅綠燈不能正常工作的時候，會出現(xiàn)哪些情況；如果不能去實地考察工廠排污情況，我們可以通過上網(wǎng)查資料的方式，了解解決這個問題的辦法；當(dāng)我們乘車的時候，遇到了道路被占用的情況，可以看看爸爸媽媽是怎么做的，或者向爸爸媽媽詢問這方面的問題。