五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)第7-8單元練習(xí)題（課課練含答案）

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)第7-8單元課課練五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)18《威尼斯的小艇》

基礎(chǔ)必做題：1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。我來(lái)到了向往已久的“水上城市”威ní（）sī（），坐上了船頭和船shāo（）微微向上qiào（）起的小tǐnɡ（），小艇上的坐diàn（）柔軟舒服，船夫?qū)π⊥Р賨ònɡ（）自如。打開(kāi)船艙的窗l(fā)ián（），看到其他小艇上許多孩子在保mǔ（）陪下，可能去郊外呼吸新鮮空氣；也有老人可能是乘坐小艇去教堂dǎo（）告；遠(yuǎn)處可能是戲院散場(chǎng)了，人們坐上各自gù（）定的小艇，cù（）擁在一起的小艇在人們的huá（）笑聲和告別聲中離開(kāi)了mǎ（）頭。我被這威尼斯獨(dú)特的風(fēng)景陶醉了。2.給多音字選擇合適的讀音。1.海水嘩（）嘩地涌上岸灘，水中海豚精彩的表演引來(lái)一片嘩（）笑。（①hu?、趆uá）2.牧童騎著黃牛吹著牧笛在彎曲（）的小路上走著，曲（）調(diào)時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，傳遍鄉(xiāng)村的原野。（①qǔ②qū）3.一只（）老牛在上坡上只（）管獨(dú)自吃草，小牛跑到很遠(yuǎn)的地方去它也不知道。（①zhī②zhǐ）4.蒙蒙的細(xì)雨夾（）雜零零星星的雪片飄落下來(lái)，寒風(fēng)中的李曉軍只穿著一件夾（）衣，凍得瑟瑟發(fā)抖。（①jiá②ji?。?.對(duì)下面句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。（）A．這句話主要是說(shuō)小艇是威尼斯的主要交通工具。B．這句話主要是說(shuō)威尼斯河道多。C．這句話主要是說(shuō)威尼斯是世界聞名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。4.根據(jù)課文，選擇合適的字。（顧雇）工（華嘩）笑船（梢艄）保（母姆）（簇族）擁（碼馬）頭提升選做題（4選2）5.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（

）的橋梁（

）的婦女（

）的威尼斯（

）的街道（

）的交通工具（

）的影子（

）的水上城市（

）的聲音6.把下列句子補(bǔ)充為比喻句。（1）小艇的船頭和船艄向上翹起，像________________________。（2）威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛______________________。7.填空，組成詞語(yǔ)。七手（）腳運(yùn)用自（）世界（）名手忙（）亂操縱（）如小巧（）瓏（）快靈活左（）右（）8.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤浴坏摇m然……但是……不管……總……（1）()威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫，()小艇成了這座城市主要的交通工具，等于大街上的汽車。（2）()行船的速度極快，來(lái)往船只很多，()船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。（3）()河道怎么擁擠，船夫()能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。（4）遇到極窄的地方，船夫()能平穩(wěn)地過(guò)去，()速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。拓展挑戰(zhàn)題（3選2）9.閱讀理解。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（1）根據(jù)詞語(yǔ)的意思寫(xiě)出反義詞。擁擠一()倒退一()（2）“擠過(guò)去”中“擠”的正確解釋是（）A．(人、物)緊緊靠攏在一起。B．在擁擠的環(huán)境中用身體排開(kāi)人或物。C．用壓力使之從空隙中出來(lái)。D．排斥、排擠。（3）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。手忙腳亂：________________________________________操縱自如：________________________________________（4）“兩邊的建筑飛一般地倒退”“我們的眼睛忙極了”描寫(xiě)了（動(dòng)態(tài)靜態(tài)）的畫(huà)面，說(shuō)明________________________________________10.課外閱讀（一）清麗迷人的阿里山提起阿里山，我就不禁想起臺(tái)灣民歌《高山青》。我一直喜歡這首歌：“高山青，澗水藍(lán)，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山……”我喜歡它單純得猶如真理?！案呱角?，澗水藍(lán)”，這是比喻，然后單刀直入地道出：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山……”因?yàn)橄矚g這首歌，所以很早對(duì)阿里山有了憧憬。于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家鄉(xiāng)?；ǖ暮Ｑ笫且诖禾觳拍芸吹玫降?，當(dāng)春神在阿里山邁開(kāi)她的腳步，足跡所到，便是遍山盛開(kāi)的櫻花。這次來(lái)阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是錯(cuò)過(guò)了。至于“林的世界”，原來(lái)臺(tái)灣因?yàn)樯蕉?，所以森林也多，島上森林覆蓋面積曾一度達(dá)三分之二——現(xiàn)在仍達(dá)到52%，是我國(guó)森林覆蓋面積最大的省。阿里山因?yàn)樯絼?shì)平緩，樹(shù)木更顯茂盛，所以便有“林的世界”的盛譽(yù)。在我們上山途中，兩邊一律是森林，而且在不同的高度，有不同的森林帶。換句話說(shuō)，就是阿里山竟具有整個(gè)地球各氣候帶的原始森林。在阿里山山腳，是熱帶林區(qū)，有龍眼樹(shù)、姜花叢等；山腰是溫帶林區(qū)，有竹林、杉林等；到了近山頂?shù)牡胤?，則有柳杉、紅檜，甚至有寒帶的針葉類的植物。在同一座山而囊括了全球各氣候帶的植物，這自然很難得，起碼必須具備以下兩個(gè)條件：一是此山必須坐落在熱帶地區(qū)，這樣山腳才可能有熱帶植物；其次，此山必須夠高，這樣才可能有寒帶植物。這兩者阿里山都具備了，因此變成了植物研究者的樂(lè)土。山上辟有研究植物的林區(qū)，專供有關(guān)人士進(jìn)行研究之用。阿里山的森林雖有不同氣候的差別，但也有共同的特點(diǎn)，就是一律郁郁蔥蔥。極目望去，阿里山的峰巒，無(wú)論高低遠(yuǎn)近，全是靜止而又洶涌的綠，廣闊而又深厚的綠，活躍而又執(zhí)著的綠。（1）本文中重點(diǎn)介紹了。A.阿里山的水B.阿里山的森林C.阿里山的熱帶植物（2）下列對(duì)阿里山的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。A.阿里山的姑娘像水一樣，少年和山一樣壯。B.阿里山是花的海洋，林的世界，云的家鄉(xiāng)。C.阿里山是地中海氣候，早晚溫差大。D.阿里山的山很綠。（3）下面句子中的引號(hào)各屬于什么用法？請(qǐng)選擇。A.直接引用B.特殊含義C.突出強(qiáng)調(diào)D.特定稱謂A.“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山……”（）B.這次來(lái)阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是錯(cuò)過(guò)了。（）（4）怎樣理解“阿里山竟具有整個(gè)地球各氣候帶的原始森林”這句話？（5）試著概括每一個(gè)自然段的段意。第一自然段：第二自然段：第三自然段：11.課外閱讀（二）荷蘭的花荷蘭，是世界上地勢(shì)最低的國(guó)家，沿海邊，有一望無(wú)際的洼地。海風(fēng)輕輕鼓起波浪，海水就會(huì)漫過(guò)淺灘，把荷蘭成片成片的洼地淹沒(méi)。于是，荷蘭人在大海里筑起了一道宏偉的堤壩，像萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣，把洶涌的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整整地顯露出來(lái)。這樣，荷蘭人從海里掏出了千頃土地。許是這土地是用血汗換來(lái)的緣故荷蘭人對(duì)土地有種很深沉很執(zhí)著的感情在新墾的田野上荷蘭人種滿了心愛(ài)的花兒有郁金香風(fēng)信子百合花在茫茫花海中荷蘭人最迷郁金香走遍荷蘭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)郁金香到處開(kāi)放，不但花色繽紛，而且每種顏色的花都有個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的名字：烈焰般熾熱鮮紅的叫“斯巴達(dá)克”，黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”……其實(shí)，郁金香原生長(zhǎng)在我國(guó)的青藏高原，很久以前，被荷蘭人發(fā)現(xiàn)，小心翼翼地捧回家，他們用那雙能變滄海為桑田的神奇的手，輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵，一年、兩年……好多年過(guò)去了，人們?cè)僖脖嬲J(rèn)不出郁金香那可憐的模樣了，它出落得十分莊重、典雅，就像一位作家說(shuō)的那樣，“艷麗得讓人睜不開(kāi)眼，完美得讓人透不過(guò)氣來(lái)”。流連荷蘭，你會(huì)覺(jué)得到處都是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。

（1）給第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2）按照提示，從短文的第四自然段中提取詞語(yǔ)。體現(xiàn)荷蘭人愛(ài)憐郁金香的詞語(yǔ)：描寫(xiě)郁金香的詞語(yǔ)：（3）短文最后一句話“流連荷蘭，你會(huì)覺(jué)得到處都是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美”說(shuō)明了。（4）讀了短文，我們不僅欣賞了荷蘭的花，還了解了荷蘭的人。荷蘭人給你留下了怎樣的印象呢？【參考答案】1.尼、斯、艄、翹、艇、墊、縱、簾、姆、禱、雇、簇、嘩、碼2.（1）①②（2）②①（3）①②（4）②①3.C4．因?yàn)椤噪m然……但是不管……總不但……而且（堅(jiān)固）的橋梁（年青）的婦女（古老）的威尼斯（寬闊）的街道（主要）的交通工具（模糊）的影子（世界聞名）的水上城市（嘈雜）的聲音6.（1）小艇的船頭和船艄向上翹起，像天邊的新月。（2）威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。7.雇工嘩笑船艄保姆簇?fù)泶a頭8.七手（八）腳運(yùn)用自（如）世界（聞）名手忙（腳）亂操縱（自）如小巧（玲）瓏（輕）快靈活左（拐）右（拐）9.（1）寬松前進(jìn)（2）B（3）形容遇事慌張，不知如何是好。操作得得心應(yīng)手，非常熟練。（4）動(dòng)態(tài)行船速度快，船夫的駕駛技術(shù)特別好10.（1）B（2）C（3）AD（4）從山腳到山頂，分布了不同氣候帶的植物。（5）第一自然段：“我”喜歡臺(tái)灣民歌《高山青》中的阿里山。第二自然段：阿里山是花的海洋，林的故鄉(xiāng)，云的家鄉(xiāng)。第三自然段：阿里山的森林雖有不同氣候的差異，但也有共同的特點(diǎn)，就是一律郁郁蔥蔥。11.（1），、。，，、、……，。（2）小心翼翼、捧、輕輕撫弄莊重、典雅、艷麗、完美（3）荷蘭到處都種郁金香，郁金香非常多（4）例：荷蘭人勤勞，熱愛(ài)土地，對(duì)花癡迷，有顆熱愛(ài)生活的心，有雙美化生活的手，還有讓人敬佩的創(chuàng)造精神。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)19《牧場(chǎng)之國(guó)》

基礎(chǔ)必做題：1.連線，給生字選擇正確的讀音。yíbiǎoduānzhuāngwúbǐzūnyánjímùyuǎntiào

（

）（

）（

）jùn

mǎ

bēn

chí

liáokuòwúyínmiánmiánxìyǔ（

）（

）（

）zhuō

yǐ

bǎn

dèngjiàohǎnyāohelingdanglinglíng（

）（

）（

）píngpingguanguànhuīfùpingjìngquándǎjiǎotī（

）（

）（

）2.辨字組詞。鑲（

）膘（

）垠（

）低（

）壤（

）漂（

）根（

）底（

）擋（

）駿（

）漆（

）馳（

）鐺（

）?。?/p>

）膝（

）池（

）3.改正下列句子中的錯(cuò)別字。（1）牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)戰(zhàn)立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。(

)（2）除了深深的野草遮淹著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋當(dāng)它們飛馳到遠(yuǎn)方。(

)（3）到了旁晚，才看見(jiàn)有人架著小船過(guò)來(lái)，坐上小扳凳，給嚴(yán)肅沉末的奶牛濟(jì)奶。(

)（4）金色的晚霞捕在西天，遠(yuǎn)處禺爾傳來(lái)氣笛聲。(

)4.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。(

)（2）指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。(

)（3）形容面積很大，空曠，看不到邊。(

)（4）用盡目力向遠(yuǎn)處看。(

)5.判斷下面的句子是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，還是靜態(tài)描寫(xiě)。（1）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。（

）（2）黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（

）（3）到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。（

）（4）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。（

）提升選做題（3選2）6.給下列語(yǔ)句選擇正確的修辭手法。A、比喻

B、擬人

C、排比

D、反問(wèn)

E、設(shè)問(wèn)

F、夸張1.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。(

)2.極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原。(

)3.長(zhǎng)毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。(

)4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎?(

)7.修改病句。1.運(yùn)河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。____________________________________2.牛群吃草時(shí)非常專注好像仿佛在思考著什么。____________________________________8.閱讀課文選段，根據(jù)自己的理解完成練習(xí)。荷蘭，是（

）之國(guó)，（

）之國(guó)，也是（

）之國(guó)。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。（1）完成第一自然段的填空。（2）畫(huà)線的句子是___________句，從詞語(yǔ)___________可以看出來(lái)。請(qǐng)你放寫(xiě)一句這樣的句子：_________________________________（3）牛犢的模樣像___________，儀表端莊。老花牛好似___________，無(wú)比威嚴(yán)。請(qǐng)你想象，黑白花牛像___________，白頭黑牛像_________________________________。（4）這一段主要寫(xiě)了___________________________。這是對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的__________描寫(xiě)。拓展挑戰(zhàn)題（3選2）9.閱讀選段，完成練習(xí)。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。

（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。悠然（

）

贊許（

）

欣賞（

）

（2）“這就是真正的荷蘭?！崩首x時(shí)應(yīng)用_______的語(yǔ)氣，應(yīng)重讀的詞是_______。（3）“這就是真正的荷蘭。”a改寫(xiě)成反問(wèn)句。___________________________________b怎樣理解這句話的意思？___________________________________10.課外閱讀密西西比河風(fēng)光（節(jié)選）①密西西比河兩岸風(fēng)光旖旎。②西岸，草原一望無(wú)際，綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍(lán)天連成一片。野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。③東岸的風(fēng)光同西岸形成令人贊嘆的對(duì)比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹(shù)木雜處一堂，茁壯生長(zhǎng)，高聳入云。野葡萄、喇叭花、苦蘋(píng)果在樹(shù)下交錯(cuò)，在樹(shù)枝上攀緣，一直爬到樹(shù)的頂梢。它們從槭樹(shù)伸延到鵝掌楸，從鵝掌楸伸延到蜀葵，形成無(wú)數(shù)洞穴、無(wú)數(shù)拱頂、無(wú)數(shù)柱廊。那些在樹(shù)間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們?cè)竭^(guò)小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹(shù)在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂。它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚，沒(méi)有任何樹(shù)木可以同它媲美。④叢林中無(wú)數(shù)的動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣?！萑绻f(shuō)河對(duì)岸的草原上萬(wàn)籟無(wú)聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪：鳥(niǎo)喙啄擊橡樹(shù)干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，動(dòng)物吞噬食物或咬碎果核的咂咂聲；潺潺的流水、啁啾的小鳥(niǎo)、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。（1）用“”畫(huà)出本文的中心句。（2）選文第②段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（3）密西西比河兩岸的風(fēng)光各有什么特點(diǎn)？東岸：西岸：（4）請(qǐng)根據(jù)平時(shí)在自讀批讀過(guò)程中學(xué)到的方法和積累的經(jīng)驗(yàn)，從選文中任選擇一處做批注所選內(nèi)容：批注：11.課外閱讀（二）張家界之絕張家界四面絕壁，中間則是千奇百怪的峰林，峰巒拔地而起，層層幽谷疊翠，峭壁千仞，姿態(tài)萬(wàn)千，如“金鞭巖”，氣勢(shì)雄偉，金光閃爍，是一座三面陡峭，高達(dá)300多米的巨大石峰?！胺蚱迬r”似一對(duì)戀人，身姿倩影，宛如畫(huà)圖。還有像人的，像動(dòng)物的，像建筑物的，如“將軍巖”“霧海金龜”“天橋”“九重仙閣”等。張家界不僅巖峰見(jiàn)奇，更有那稀有珍貴的樹(shù)木，覆蓋在奇峰怪石之上，把山峰巖石打扮得愈顯風(fēng)姿綽約。松，有的單棵挺立于峰巒之上，有的從刀削般的巖壁凌空躍出，也有的扎根于石峰或斷崖的縫隙之中。有的林木竟成片地生長(zhǎng)在奇峰異石之巔，任雨淋雪壓，風(fēng)刀霜?jiǎng)?，仍然直聳云天，別具風(fēng)韻。張家界的山令人拍案叫絕，張家界的水則令人心曠神怡。山與水相互交映，描繪出一幅“山因水更奇，水因山更秀”的幽雅圖畫(huà)。景區(qū)有“水八百”之說(shuō)，確切地說(shuō)，較大的溪流有48條。向東流的金鞭溪和索溪貫穿景區(qū)，并匯有琵琶溪、花溪、龍尾溪等溪流。這些溪流的源頭散布著眾多的流泉飛瀑，如萬(wàn)迭瀑、六月飄雪等，而一些坡降大的地段又形成急流溪澗，如百瀑溪、麻溪等。這些溪流純凈碧透，令人看之心喜，觸之心暢，嘗之心甜。盛夏之時(shí)，徘徊溪邊，更是流連忘返。山的幽雅，樹(shù)的幽雅，水的幽雅，構(gòu)成了這神秘的“人間仙境”。（1）讀畫(huà)線的句子，根據(jù)景點(diǎn)名稱的特點(diǎn)，選擇正確的答案（）。A.將軍巖B.霧海金龜C.天橋D.九重仙閣像動(dòng)物的景點(diǎn)是（）像人的景點(diǎn)是（）像建筑物的景點(diǎn)是（）（2）這篇短文主要展示了張家界的（動(dòng)態(tài)美靜態(tài)美）（選擇，畫(huà)“√”）。（3）在這篇短文中，作者抓住了張家界的哪三個(gè)方面進(jìn)行了描寫(xiě)？ （4）用“”在短文中畫(huà)出一個(gè)過(guò)渡句。（5）短文中張家界的哪處景物給你的印象最深，為什么？【參考答案】1.儀表端莊

無(wú)比威嚴(yán)

極目遠(yuǎn)眺

駿馬奔馳

遼闊無(wú)垠

綿綿細(xì)雨

桌椅板凳

叫喊吆喝

鈴鐺鈴鈴

瓶瓶罐罐

恢復(fù)平靜

拳打腳踢2.鑲(鑲嵌)膘(肥膘)垠(一望無(wú)垠)低(低頭)壤(土壤)漂(漂亮)根(根本)底(湖底)擋(抵擋)駿(駿馬)漆(漆黑)馳(馳騁)鐺(鈴鐺)俊(俊俏)膝(膝蓋)池(池塘)3.（1）牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)戰(zhàn)立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。(站)（2）除了深深的野草遮淹著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。(掩)（3）到了旁晚，才看見(jiàn)有人架著小船過(guò)來(lái)，坐上小扳凳，給嚴(yán)肅沉末的奶牛濟(jì)奶。(傍駕默擠)（4）金色的晚霞捕在西天，遠(yuǎn)處禺爾傳來(lái)氣笛聲。(鋪偶汽)4.（1）神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。(儀態(tài)端莊)（2）指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。(悠然自得)（3）形容面積很大，空曠，看不到邊。(遼闊無(wú)垠)（4）用盡目力向遠(yuǎn)處看。(極目遠(yuǎn)眺)5.（1）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。（靜態(tài)描寫(xiě)）（2）黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（靜態(tài)描寫(xiě)）（3）到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）（4）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）6.（1）荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。(C)（2）極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原。(A)（3）長(zhǎng)毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。(B)（4）難道荷蘭不是歐洲的花園嗎?(D)7.（1）運(yùn)河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。一條條的運(yùn)河之間的綠色低地上花牛在低頭吃草。（2）牛群吃草時(shí)非常專注好像仿佛在思考著什么。牛群吃草時(shí)非常專注仿佛在思考著什么。8.（1）水

花

牧場(chǎng)

（2）擬人

思考

蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

（3）貴婦人

牛群的家長(zhǎng)

愛(ài)美的少女

威武的少年

（4）在碧綠的絲絨般的草原上,成群的各色牛兒如朵朵大花,鑲嵌其中。靜態(tài)描寫(xiě)。9.（1）悠閑贊揚(yáng)

觀賞（2）贊美

真正

（3）難道這不是真正的荷蘭嗎？突出了牧場(chǎng)之國(guó)自然景色的優(yōu)美、閑適，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭的由衷贊美10.（1）畫(huà)：密西西比河兩岸風(fēng)光旖旎。（2）密西西比河西岸草原廣闊無(wú)垠，野牛安靜閑適。（3）東岸：草原廣闊，萬(wàn)籟無(wú)聲（或靜謐安適）。西岸：植物繁茂，動(dòng)物眾多，一片騷動(dòng)和聒噪（或熱鬧和喧囂）。（4）提示：只要批注準(zhǔn)確、符合要求且語(yǔ)句通順即可。11.（1）BACD（2）靜態(tài)（3）作者抓住了張家界的山、張家界的樹(shù)、張家界的水三個(gè)方面進(jìn)行了描寫(xiě)。（4）畫(huà)：張家界的山令人拍案叫絕，張家界的水則令人心曠神怡。（5）例：張家界的峰林給我留下印象最深，因?yàn)樗鼈冃螒B(tài)各異，非常有特色。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)20《金字塔》

基礎(chǔ)必做題：1.給下面的加點(diǎn)字選擇合適的讀音。古老的萬(wàn)里長(zhǎng)城簡(jiǎn)直像是用純金鑄（zhùzù）成的，它不愧（guǐkuì）是熠（xíyì）熠發(fā)光的珍寶，站在長(zhǎng)城上引起人們無(wú)邊的遐（xiájiá）想和懷古的幽（yòuyōu）思……2.比一比，組成詞語(yǔ)。鑄（）愧（）熠（）遐（）埃（）壽（）魂（）皆（）假（）挨（）非（）逢（）監(jiān)（）放（）甚（）菲（）縫（）濫（）淤（）湛（）3.照樣子寫(xiě)幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。黃澄澄金燦燦____________________________________________________________提升選做題（3選2）4.選詞填空。飄浮飄揚(yáng)漂?。?）五星紅旗迎風(fēng)（）。（2）落葉在水面（），越來(lái)越遠(yuǎn)。（3）瓦藍(lán)的天空中（）著幾朵白云。。精巧精致精美精湛（4）媽媽送給我的生日禮物包裝（）。（5）展覽會(huì)上的工藝品件件都很（）。（6）金字塔宏偉而又（）。（7）古埃及人很早就掌握了（）的造船技術(shù)。5.把下面句子中劃線部分換成一個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。（1）幾千年來(lái)，在人們的心目中，金字塔不愧是鮮耀地發(fā)著光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無(wú)疑比金子還要貴重。（）（2）尼羅河被稱為埃及的母親河，它每年定期河水溢出，淹沒(méi)土地,給河兩岸帶來(lái)肥沃的淤泥。（）（3）除了金字塔,古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令別人感到驚訝和贊嘆的建筑成就。（）6.閱讀課文選段，完成練習(xí)。在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的來(lái)源，都是從它們哪里放射出來(lái)的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開(kāi)闊而又雄渾的畫(huà)卷?。。?）從選段第一句話我們了解到金字塔位于（）；從第二句“沙?！币辉~，我們了解到沙漠的（）的特點(diǎn)。（2）“簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的”“一幅多么開(kāi)闊而又雄渾的畫(huà)卷啊”表達(dá)了作者對(duì)金字塔和古代勞動(dòng)人民智慧的（）。（3）這段文字刻畫(huà)細(xì)致入微，通過(guò)這些極具（）的景色描寫(xiě)調(diào)動(dòng)了讀者的（），給人呈現(xiàn)一種立體畫(huà)面感，高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。拓展挑戰(zhàn)題（3選2）7.課外閱讀（一）蜜蜂的贊美（1）人們對(duì)于蜜蜂的贊美，尤其充滿哲理的情趣。在思想史、藝術(shù)史上，許許多多人歌頌過(guò)蜜蜂。這不僅僅因?yàn)槊鄯淠軌蜥劽?，而且也由于蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟示，它能夠博采，又能夠提煉，終于，黃澄澄、香噴噴的蜜糖給釀造出來(lái)了。它的釀造可以說(shuō)是一種卓越的創(chuàng)造。（2）蜜蜂采蜜時(shí)的辛勤，可以從這么一個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)里面看出來(lái)：一只蜜蜂要釀造一公斤蜂蜜，必須在五百萬(wàn)朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花叢同蜂房的距離平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飛上四十五萬(wàn)公里，差不多等于繞地球赤道飛行十一圈。（3）看了這樣的材料，嘗過(guò)那味道濃郁的甜蜜，你怎能不對(duì)這世界上這種神奇的小昆蟲(chóng)由衷的贊美呢!（4）蜜蜂，這小小的昆蟲(chóng)，人們獻(xiàn)給它多少贊美之詞!它的釀蜜方式，使人想起了一切成功的學(xué)習(xí)、工作和經(jīng)驗(yàn)。（5）由于廣泛的吸收，來(lái)源就豐富了。（6）由于接受每一朵花中最甜美的東西，而不是雜亂地搬取，材料就比較上乘了。（7）由于搜集來(lái)的東西是經(jīng)過(guò)自己的重新釀造，蜂蜜就比一般鮮花和甜汁要甜美和精粹得多。雖然人們還能從蜜糖的色澤和味道上分辨它們究竟是橙花蜜、荔枝蜜、栆子蜜或者苜蓿蜜，但是在蜜糖中已看不到橙花、荔枝花、栆子花或者苜?；ǖ挠白恿?。甚至作為花的甜液的那種狀態(tài)也已經(jīng)不見(jiàn)了?！懊鄢苫ú灰?jiàn)”，它是經(jīng)過(guò)蜜蜂的一番重新創(chuàng)造的?！肚啬辽⑽摹酚袆h改蜜蜂采蜜的8字舞當(dāng)春曖花開(kāi)的季節(jié)，一些作偵察工作的蜜蜂就飛出去尋找蜜源。當(dāng)偵察兵在外面找到了蜜源，它就吸上一點(diǎn)花蜜和花粉，很快地飛回來(lái)。回到蜂群后，它就不停地跳起舞來(lái)，舞蹈是蜜蜂用來(lái)表示蜜源的遠(yuǎn)近和方向的。蜜蜂舞蹈一般有圓形舞和８字形舞兩種。如果找到的蜜源離開(kāi)自己不太遠(yuǎn)，就在巢牌上（蜜蜂用來(lái)裝蜜孵育小蜜蜂和住宿的地方）表演圓形舞；如果蜂蜜離得比較遠(yuǎn)就表演８字舞。在跳舞時(shí)如果頭向著上面，那么蜜源就是在對(duì)著太陽(yáng)的方向，要是頭向著下面，蜜源就是在背著太陽(yáng)的方向。（1）《蜜蜂的贊美》中第（2）段中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字證明了的觀點(diǎn)。（2）《蜜蜂的贊美》中的第（6）（7）自然段和《蜜蜂采蜜的8字舞》都表現(xiàn)了蜜蜂是一種的動(dòng)物。（3）結(jié)合第(7)段的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)“蜜成花不見(jiàn)”的意思。（4）蜜蜂的工作方式，能讓你得到什么啟示？試著寫(xiě)一點(diǎn)。8.課外閱讀（二）仰望布達(dá)拉宮（節(jié)選）進(jìn)入拉薩，車窗外的林梢上空閃出一座宮殿的剪影：兩側(cè)是白宮墻，中間是紅宮墻，頂部的喇嘛靈塔、寶瓶、經(jīng)幢等鎏金飾物在陽(yáng)光下閃著金光?！安歼_(dá)拉宮!”心中一聲驚呼。我強(qiáng)烈地感到了一種不可名狀的莊嚴(yán)與崇高。

布達(dá)拉宮聳立在拉薩市中心的紅山頂上。宮前是拉薩最寬闊最漂亮的北京中路。站在鋪著長(zhǎng)方形花崗巖的路上仰望布達(dá)拉，只見(jiàn)一片青綠的草坪后面，橫著一堵高高的圍墻，圍墻后面便是紅山及其山頂上的雄偉宮殿。底部和東西兩側(cè)的宮墻為灰白色，稱做白宮，正中頂部是褐紅色，稱做紅宮。無(wú)論白宮還是紅宮，一排排窗口四周都涂了黑色，窗頭那白色布簾在高原的勁風(fēng)中波浪般的獵獵飄動(dòng)。白、紅、黑三色的宮墻及窗戶，在藍(lán)天白云的映襯下，對(duì)比強(qiáng)烈，色彩鮮明。巍峨、雄偉、神圣、莊嚴(yán)，布達(dá)拉猶如佇立在世界屋脊上的一位長(zhǎng)者，一位哲人。

從紅山西側(cè)眺望，透過(guò)北京中路旁那三座白色佛塔金黃色的塔尖，看到的是布達(dá)拉宮的西側(cè)，它屹立在巍巍山崖上，顯得更為高峻、雄奇。繞到紅山北麓的宗角祿康，在一個(gè)寬闊的人工湖北岸眺望布達(dá)拉，看到的是布達(dá)拉背后的宮墻，雄踞于陡峭的崖壁頂部。宮墻、峭壁、古柳、經(jīng)幡的倒影一起映人湖里，使布達(dá)拉在雄偉中又增添了幾分俏麗。倘若站在八廓街頭中心大昭寺的金頂上，放眼望去，又可看見(jiàn)布達(dá)拉雄偉的宮殿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聳立在寺前廣場(chǎng)的西北方，聳立在連綿的群山下。在拉薩，幾乎隨處都可以望見(jiàn)布達(dá)拉。布達(dá)拉似乎無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在?！熘纹健堆鐾歼_(dá)拉宮》，有刪改（1）填空。①布達(dá)拉宮的宮墻及窗戶主要有、、三種顏色。②作者是透過(guò)看到布達(dá)拉宮的剪影，接著是站在仰望布達(dá)拉宮，后來(lái)又分別從、、幾個(gè)不同角度眺望布達(dá)拉宮。（2）布達(dá)拉宮給作者留下了怎樣的印象？請(qǐng)摘錄文中有關(guān)詞語(yǔ)回答。莊嚴(yán)（3）聯(lián)系全文，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)題目中“仰望”一詞的理解。（4）“布達(dá)拉宮似乎無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？9.思維拓展運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法，描寫(xiě)一下你的文具盒吧。參考答案：1.鑄（zhù）愧（guǐ）熠（yì）遐（xiá）幽（yōu）2.鑄造壽命；愧疚靈魂；熠熠生輝皆大歡喜；遐思假期；埃及挨著；非常不菲；相逢縫隙；監(jiān)視泛濫；放學(xué)淤泥；甚至精湛3.紅彤彤白茫茫黑乎乎黑幽幽白花花綠油油4.飄揚(yáng)漂浮飄浮精美精巧精致精湛5.熠熠發(fā)光泛濫令人驚嘆6.（1）沙漠中、尼羅河沿岸廣大（2）贊嘆（3）色彩視覺(jué)7.（1）辛勤博采（2）充滿智慧（3）蜂蜜釀成之后,在蜜糖中再也見(jiàn)不到花的影子了,甚至作為花的甜液的那種狀態(tài)也不見(jiàn)了。說(shuō)明釀蜜是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。（4）在學(xué)習(xí)中要勤勞；要多動(dòng)腦筋，尋找方法；要注意廣泛求師，博采眾家之長(zhǎng)之后，又要發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。8.（1）①白紅黑②車窗鋪著花崗巖的路上紅山西側(cè)人工湖北岸大昭寺的金頂上（2）例：崇高雄偉巍峨神圣雄奇高俊俏麗（3）“仰望”說(shuō)明了布達(dá)拉宮在作者的心中十分神圣、莊嚴(yán)，表達(dá)了作者的敬仰和贊美之情。（4）這句話表達(dá)了作者對(duì)布達(dá)拉宮的熱愛(ài)和贊美，也說(shuō)明了布達(dá)拉宮在人們心中的神圣地位。9.示例：我有一個(gè)長(zhǎng)方形的文具盒，它長(zhǎng)20厘米，寬5厘米，高2厘米。盒面上那精致的圖案，特別引人注目：那活潑的小紅兔，正對(duì)著我“微微笑”。還有一些調(diào)皮的小桔子，它們表情不一：有的開(kāi)懷大笑，有的目瞪口呆，還有的愁眉苦臉，有趣極了。文具盒不光圖案逼真，漂亮，而且樣式新穎，使用方便。輕輕打開(kāi)“文具城堡”的“大門(mén)”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“居住”在內(nèi)的文具還真不少呢。盒內(nèi)分上，下兩層，上層有性格爽直的鋼筆和幾支普通的鉛筆，都被削得尖尖的放在那里，無(wú)聲無(wú)息，仿佛在酣睡。一支黑色三角形的水芯筆也排在哪兒。掀開(kāi)上層，下層又分成幾個(gè)格：又細(xì)又長(zhǎng)的格內(nèi)，分別“住著”自動(dòng)鉛筆和鉛芯；自動(dòng)鉛筆旁又有兩個(gè)差不多大小的“房子”，“房主”分別是刨筆刀和橡皮檫。文具盒，你日復(fù)一日，年復(fù)一年地保管著我的學(xué)習(xí)用品，為我服務(wù)，他永遠(yuǎn)都是我的好朋友。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)《第7單元練習(xí)》

基礎(chǔ)必做題：1.用“√”畫(huà)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。毛氈(zhānzān) 牛犢(dúbú)公爵(juéjiáo) 呼嚕(lǔlū)譯名(yìzé) 精湛(zhànshèn)泛濫(lǎnlàn) 遐想(jiǎxiá)2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。dǎogào() diànzi() zònghéng()bǎomǔ() yítài() bǎndèng()língdɑng() yāohe()3.選字填空。綿棉駿俊梢艄()羊()俏樹(shù)()()花()馬船()4.選詞填空。莊嚴(yán)莊重（1）陵園的四周長(zhǎng)滿了青松翠柏,氣氛()肅穆。（2）老教授()的儀表和精辟的論述,令人肅然起敬。遼闊廣闊（3）我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下暢游在()的知識(shí)海洋中,是多么幸福啊!（4）汽車剛停穩(wěn),我們就飛奔向()的草原。提升選做題（3選2）5.按要求完成句子練習(xí)。（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(仿寫(xiě)擬人句)

______________________________________________________________（2）一條條運(yùn)河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍(lán)嘴黑牛,在低頭吃草。(改變語(yǔ)序,保持意思不變)

___________________________________________________________________________________________________________________________（3）成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊,在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。(縮句)

___________________________________________________________________________________________________________________________（4）整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大,體積是1萬(wàn)多個(gè)教室的總和。這句話運(yùn)用了和的說(shuō)明方法。請(qǐng)你也用這兩種說(shuō)明方法介紹一種事物:__________________________________________________________________6.精彩回放。（1）《牧場(chǎng)之國(guó)》一文描寫(xiě)了景色,讓我們感受到荷蘭牧場(chǎng)的,體會(huì)到的美好意境,表達(dá)了作者之情。

（2）《鄉(xiāng)村四月》一詩(shī)的作者是代詩(shī)人,詩(shī)句中最能體現(xiàn)農(nóng)人繁忙的詩(shī)句是,。

7.課內(nèi)閱讀。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快,來(lái)往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。()怎么擁擠,他()能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方,他()能平穩(wěn)地穿過(guò),()速度非?？?()能急轉(zhuǎn)彎。兩旁的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。（1）在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）由畫(huà)“”的句子你能想到下面哪個(gè)成語(yǔ)?()A.目不暇接。B.眼花繚亂。（3）選文圍繞“”一句來(lái)進(jìn)行敘述,采用了的結(jié)構(gòu)方式。（4）選文是從下面哪幾個(gè)方面來(lái)介紹船夫操縱自如的駕駛技術(shù)?()(多選)A.行船的速度極快。B.在極窄的地方小艇也能平穩(wěn)地穿過(guò)。C.能做急轉(zhuǎn)彎。D.來(lái)往船只很多。（5）選文側(cè)重的是描寫(xiě)。A.靜態(tài)B.動(dòng)態(tài)C.動(dòng)靜結(jié)合拓展挑戰(zhàn)題（3選2）8.課外閱讀。密西西比河風(fēng)光(節(jié)選)西岸,草原一望無(wú)際,綠色的波浪逶迤而去,在遠(yuǎn)處同藍(lán)天連成一片。野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游。有時(shí),一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤,游到河心小島上,臥在高深的草叢里,望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸?？此^上的兩彎“新月”,看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯,你可能把它當(dāng)成河神。東岸的風(fēng)光同西岸形成令人贊嘆的對(duì)比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里,到處都是各種顏色的樹(shù)木花草,散發(fā)著各種氣味。大樹(shù)高聳入云,野葡萄、喇叭花在樹(shù)下交錯(cuò)生長(zhǎng),往樹(shù)枝上攀緣,一直爬到樹(shù)的頂梢。它們從槭樹(shù)延伸到鵝掌楸,從鵝掌楸延伸到蜀葵,形成無(wú)數(shù)洞穴、無(wú)數(shù)拱頂、無(wú)數(shù)柱廊。那些在樹(shù)間攀緣的藤蔓常常迷失方向,它們?cè)竭^(guò)小溪,在水面搭起花橋。木蘭樹(shù)在叢林之中挺拔而起,聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂。它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花,俯瞰著整個(gè)叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕桐,沒(méi)有任何樹(shù)木可以同它媲美。叢莽中無(wú)數(shù)動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣。在小路盡頭,有幾只因?yàn)槌燥柫似咸讯響B(tài)酩酊的熊,它們?cè)跇?shù)下蹣跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的樹(shù)林中嬉戲;麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹(shù)上飛下來(lái),在長(zhǎng)滿紅草莓的草地上來(lái)回走動(dòng);黃嘴的綠鸚鵡和火焰般的紅雀在柏樹(shù)頂上飛來(lái)飛去;蜂鳥(niǎo)在佛羅里達(dá)茉莉上熠熠發(fā)光,而捕鳥(niǎo)為食的毒蛇倒掛在樹(shù)枝交織而成的穹頂上,像藤蔓一樣搖來(lái)擺去,同時(shí)發(fā)出陣陣嘶鳴。（1）根據(jù)意思填寫(xiě)文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。一眼望不到邊,形容非常遼闊。 ()閃耀地發(fā)著光。()（2）閱讀短文內(nèi)容,概括密西西比河兩岸風(fēng)光的不同。西岸:_________________________________________________東岸:_________________________________________________（3）用“”畫(huà)出短文第3自然段的中心句,這段話側(cè)重的是描寫(xiě)。(A.動(dòng)態(tài)B.靜態(tài))（4）短文中畫(huà)“”的句子在結(jié)構(gòu)上的作用是()。A.承上啟下B.引出下文C.總結(jié)上文（5）在短文中找出一處運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子,并抄寫(xiě)下來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________9.閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作（南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。備注：作者做此詩(shī)時(shí)六十八歲，正當(dāng)國(guó)難當(dāng)頭，南宋王朝命運(yùn)岌岌可危之時(shí)。（1）首句“僵”和“孤”兩字，寫(xiě)了詩(shī)人晚年生活的______________；即使這樣，作者仍然“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，體現(xiàn)了他____________________________的精神，這在本冊(cè)我們學(xué)習(xí)的他另一首詩(shī)《_________________________________》中也有體現(xiàn)。（2）下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A．全詩(shī)由述志和記夢(mèng)兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系B．詩(shī)中尚字表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志C．詩(shī)的后兩句都是寫(xiě)夢(mèng)境，與前兩句寫(xiě)實(shí)相映襯D．全詩(shī)氣勢(shì)豪壯，感情真摯，具有強(qiáng)烈的感染力（3）“風(fēng)吹雨”既指當(dāng)晚的天氣，同時(shí)也影射__________________________。（4）本詩(shī)以夢(mèng)境結(jié)尾，表達(dá)了作者怎樣的愿望？___________________________________________________________________________10.小練筆你是一名導(dǎo)游，現(xiàn)在要帶一個(gè)外國(guó)友人團(tuán)去游覽長(zhǎng)城，你希望讓他們擁有一個(gè)完美的旅行體驗(yàn)。在下列各個(gè)階段，你會(huì)如何規(guī)劃你的行程呢？（1）去長(zhǎng)城的路上（大巴車上）_________________________________________________________________________________________________________________________（2）游覽過(guò)程：_________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）游覽結(jié)束：______________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1.畫(huà)出:zhāndújuélūyìzhànlànxiá2.禱告墊子縱橫保姆儀態(tài)板凳鈴鐺吆喝3.綿棉俊駿梢艄4.莊嚴(yán)莊重廣闊遼闊5.（1）小草偷偷地從土里露出頭兒來(lái)。（2）黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍(lán)嘴黑牛,在一條條運(yùn)河之間的綠色低地上低頭吃草。（3）長(zhǎng)毛山羊欣賞著王國(guó)。（4）列數(shù)字作比較示例:地球是一個(gè)半徑只有6300多千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。6.（1）荷蘭獨(dú)特的田園寧?kù)o、祥和、勃勃生機(jī)人與動(dòng)物、環(huán)境和諧統(tǒng)一對(duì)荷蘭由衷地贊美（2）宋翁卷鄉(xiāng)村四月閑人少才了蠶桑又插田7.（1）不管總總而且還（2）A（3）船夫的駕駛技術(shù)特別好總—分（4）ABC（5）B8.（1）①一望無(wú)際②熠熠發(fā)光（2）草原廣闊、萬(wàn)籟無(wú)聲植物繁茂、熱鬧喧囂（3）叢莽中無(wú)數(shù)動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣。A（4）B（5）看它頭上的兩彎“新月”,看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯,你可能把它當(dāng)成河神。9.解析詩(shī)意：我直挺挺地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。（1）凄涼強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（2）C（3）當(dāng)時(shí)岌岌可危的南宋王朝解析：引導(dǎo)學(xué)生在做詩(shī)詞閱讀時(shí)注意備注內(nèi)容，將詩(shī)的表意與備注內(nèi)容相結(jié)合。（4）作者渴望上陣殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地的愿望。10.（1）示例：先做自我介紹，給外國(guó)游客先簡(jiǎn)略介紹一下長(zhǎng)城，囑咐游客旅行安全方面的內(nèi)容。（2）示例：每處景點(diǎn)都和游客做具體介紹，和游客講述當(dāng)年長(zhǎng)城是如何修建的，可以加入“孟姜女哭長(zhǎng)城”等傳說(shuō)小故事。（3）示例：可以給每個(gè)旅客準(zhǔn)備一份長(zhǎng)城的紀(jì)念品，希望他們記住這次來(lái)中國(guó)旅行的經(jīng)歷。解析：一般導(dǎo)游都是在去景點(diǎn)途中，利用車上閑暇時(shí)間做自我介紹，和游客做景點(diǎn)介紹和注意事項(xiàng)；參觀途中各個(gè)景點(diǎn)逐一做具體介紹，其中會(huì)穿插一些歷史或傳說(shuō)故事增加旅行的趣味性；旅行結(jié)束會(huì)感激游客，并歡迎以后再次光顧。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)21《楊氏之子》

基礎(chǔ)必做題：1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。梁國(guó)楊氏（sìshì）之子九歲，甚（shènshèng）聰惠?？拙皆劊▃hǐyì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéiwèi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)（yīngyìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qínqíng）。”2.比一比，再組詞。梁（）惠（）詣（）乃（）禽（）粱（）慧（）指（）奶（）離（）3.解釋畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）氏：（2）甚：（3）惠：（4）詣：（5）乃：（6）設(shè)：（7）曰：（8）未：（9）聞：4.給句子中的“聞”字選擇正確的解釋。聞：①聽(tīng)見(jiàn)；②聽(tīng)見(jiàn)的事情；消息；③有名望的；④用鼻子嗅；⑤姓。（1）你好，今天有幸能見(jiàn)到你本人，真是百聞不如一見(jiàn)啊!()（2）西湖是全國(guó)聞名的風(fēng)景區(qū)。()（3）今天晚間的新聞?wù)孀屓藢の丁?)（4）你聞出這是什么味了嗎?()（5）聞家的人都搬到外省去了。()提升選做題（4選2）5.讀讀比比，在停頓恰當(dāng)?shù)木渥雍竺娈?huà)“√”。（1）①梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚聰惠。()②梁國(guó)楊氏/子九歲，甚/聰惠。()（1）①未聞/孔雀/是夫子/家禽。()②未聞/孔雀/是夫子家/禽。(）6.讀一讀，填一填?！稐钍现印愤x自南朝___________的《___________》，這部書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層閑談?shì)W事的小說(shuō)。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的___________男孩的故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言幽默，饒有情趣。7.依據(jù)課文整體感知。（1）楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_____________________________________________________________（2）你喜歡孔君平說(shuō)的話還是楊氏之子說(shuō)的話？為什么？_____________________________________________________________8.補(bǔ)充文章內(nèi)容，并根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。梁國(guó)楊氏子九歲，甚_________?？拙絖________其父，父不在，_________呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢訽________兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“_____________________________________________?！保?）把課文補(bǔ)充完整。（2）結(jié)合閱讀體會(huì)，你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？（）（多選題）①都根據(jù)人物姓氏來(lái)借題發(fā)揮。②楊氏之子以否認(rèn)的語(yǔ)氣表示出楊梅不是自己家的果子。③指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。④既否定了孔君平的話，還保留著對(duì)長(zhǎng)輩的尊重。（3）孔君平聽(tīng)了楊氏子的回答后，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)從人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面加以描繪。___________________________________拓展挑戰(zhàn)題（3選2）9.思維創(chuàng)新大拓展課堂上老師指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《姓氏歌》，為了讓學(xué)生加深對(duì)姓氏的印象，老師鼓勵(lì)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己是怎樣準(zhǔn)確地記住某個(gè)姓氏的。楊曉同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)我在電視上看到一些人用詐騙的手段騙取大量金錢的時(shí)候，我覺(jué)得這樣的錢充滿了銅臭。我記住了‘錢’這個(gè)姓氏?！卑嗬镆粋€(gè)叫錢軍的同學(xué)不樂(lè)意了，他站起來(lái)接著楊曉同學(xué)的話說(shuō)……假如你也姓錢，你會(huì)怎樣說(shuō)？能既風(fēng)趣幽默，又不傷人感情。10.課外閱讀（一）文彥博樹(shù)洞取球文彥博少時(shí)，與群兒擊球。球忽躍入樹(shù)穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，球遂浮出。1.選擇加點(diǎn)字正確的解釋，畫(huà)“√”。①群兒謀取之（A.代詞，指球B.代詞，指樹(shù)洞）②球遂浮出（A.順，如意B.于是，就）2.這件事的起因是（用原文回答）。3.其他小朋友沒(méi)有拿到球的原因是。4.文彥博想到的辦法是，結(jié)果。5.你還知道那些古代智慧兒童的故事？請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)。11.課外閱讀（二）楊億巧對(duì)寇萊公在中書(shū)。與同事戲作對(duì)子：“水底日為天上日。”未有對(duì)，而會(huì)楊大年適來(lái)白事，因請(qǐng)其對(duì)，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對(duì)?！彼螝W陽(yáng)修《歸田錄》[注釋]寇萊公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國(guó)公。中書(shū)：即中書(shū)省?？軠?zhǔn)當(dāng)時(shí)擔(dān)任宰相。會(huì)：適逢，恰巧。楊大年：即楊億，當(dāng)時(shí)的文學(xué)家。（1）理解下面加點(diǎn)字的意思。①水底日為天上日（）②因請(qǐng)其對(duì)（）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋“而會(huì)楊大年適來(lái)白事”。（3）在這個(gè)故事中，楊大年稱得上是文學(xué)家嗎？（4）“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花”是一副四字對(duì)子。請(qǐng)根據(jù)擴(kuò)展后的下聯(lián)，在方格中填寫(xiě)一字，組成一副對(duì)仗工整的五字對(duì)。上聯(lián)：輕風(fēng)細(xì)柳下聯(lián)：淡月隱梅花參考答案1.shìshènyìwèiyìngqín2.梁國(guó)高粱；實(shí)惠智慧；造詣手指；乃是奶奶；家禽離開(kāi)3.（1）氏：姓氏，表示家族的姓。（2）甚：很，非常。（3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。（4）詣：拜訪，拜見(jiàn)。（5）乃：就；于是。（6）設(shè)：擺放，擺設(shè)。（7）曰：說(shuō)。（8）未：沒(méi)有。（9）聞：聽(tīng)說(shuō)。4.(1)①(3)③(2)②(4)④(5)⑤5.(1)√(2)√6.劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)九歲7.（1）“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”從孔君平來(lái)拜見(jiàn)孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來(lái)常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔并沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是叫出了這個(gè)孩子?？梢?jiàn)，孔與孩子很熟。（2）此題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，意在考察學(xué)生對(duì)于課文中的這一問(wèn)一答是否真正理解，答案無(wú)論是喜歡“孔君平”的話還是楊氏之子的話都可以，只要能說(shuō)出為什么以及話的意思即可。8.（1）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸弧按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！笨拙街钢鴹蠲方o楊家兒子看，說(shuō)：“這是你家的果子。”楊家兒子答道：“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的家禽?！保?）①③④（3）孔君平一聽(tīng)，心中一驚，心想：這孩子反應(yīng)機(jī)敏，能言善變，真聰明。目前，我還沒(méi)佩服過(guò)九歲的孩子，他是其中之一。于是，孔君平開(kāi)懷大笑，他豎起大拇指稱贊道：“厲害，厲害，真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)呀！”9.示例：星期六下午，我看到楊曉同學(xué)用十元錢買了一大盤(pán)“楊”肉串，吃得津津有味，我當(dāng)時(shí)感到原來(lái)“錢”和“楊”肉串一樣都充滿著誘人的香味，我不但加深了對(duì)“錢”姓的感情，也記住了香噴噴的“楊”姓。10.（1）①A②B（2）球忽躍入樹(shù)穴（3）穴深（4）一盆取水，灌入穴中成功了（5）司馬光砸缸救人曹沖稱象11.（1）①是②于是（2）正好趕上楊大年來(lái)報(bào)告事情。（3）（說(shuō)出理由即可）例：稱得上，因?yàn)樗麘?yīng)聲曰，說(shuō)明是脫口而出，而且大家都覺(jué)得他對(duì)得好。（4）舞五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)22《手指》

基礎(chǔ)必做題：1.看拼音寫(xiě)成語(yǔ)。mǔzhǐsāoyǎnghuìwùtàngshāng（）（）（）（）yàshāngnǐngkāiluósīmiǎoxiǎo（）（）（）（）yǎngzūnchǔyōu（）2.給下面的多音字組詞語(yǔ)。噴pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）擰níng（）nǐng（）3.比一比，組詞語(yǔ)。拇（）瘙（）穢（）湯（）母（）搔（）歲（）燙（）扭（）享（）曾（）康（）紐（）哼（）憎（）庸（）4.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。簡(jiǎn)單---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）5.把詞語(yǔ)和相應(yīng)的意思連起來(lái)。堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容氣勢(shì)宏大。養(yǎng)尊處優(yōu)單??；不雄厚；不堅(jiān)強(qiáng)。薄弱指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。提升選做題（4選2）6.這篇課文的主要內(nèi)容是什么？()A.五個(gè)手指的特點(diǎn)B.五個(gè)手指的特點(diǎn)C.五個(gè)手指的特點(diǎn)和作用7.讀一讀，把加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成別的詞語(yǔ)，意思不變。（1）水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。（）（）（2）無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。（）（3）除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（）8.我讀懂了課文重點(diǎn)句子的意思。（1）食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。①這句話運(yùn)用了__________的手法。A對(duì)比B擬人C夸張②突出食指__________、__________的外形特點(diǎn)。（2）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。這句以手指的全體__________人的全體，闡明“__________”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。9.課文整體梳理：按照對(duì)課文內(nèi)容的理解完成填空?！妒种浮肥莀___________先生寫(xiě)的一篇散文。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指____________，____________。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指的不同的____________和____________。最后闡明了一個(gè)道理：“五根手指如果能____________，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么____________、____________之分了”。文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用____________等多種表達(dá)方法，刻畫(huà)出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。拓展挑戰(zhàn)題（4選2）10.重點(diǎn)段落品析。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。（1）“屏障”的意思是____________，在這里，“屏障”是指____________。（2）“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思是____________。聯(lián)系文段，中指養(yǎng)尊處優(yōu)，體現(xiàn)在____________。（3）文中說(shuō)中指“每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力”，表現(xiàn)在哪里？____________________________________（4）這段話運(yùn)用了____________的手法，以精妙之筆勾勒出中指____________的姿態(tài)和____________的特點(diǎn)。思維創(chuàng)新大拓展11.編寫(xiě)故事我們每人都有五官，有一個(gè)相聲曾經(jīng)講了五官爭(zhēng)功的故事。你有興趣寫(xiě)寫(xiě)它的故事嗎?請(qǐng)你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。12.課外閱讀（一）幽默感在許多國(guó)家，有幽默感的人會(huì)受到更高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語(yǔ)言有時(shí)可能化解尷尬的場(chǎng)面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。①譬如在某國(guó)家的議會(huì)里，曾發(fā)生過(guò)議員之間爭(zhēng)斗的事，有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門(mén)口。議長(zhǎng)覺(jué)得左右為難，若是表決，無(wú)論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說(shuō)：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就須把拐杖掛在會(huì)場(chǎng)門(mén)口，那嘴也該掛在門(mén)口，手腳也該擺在保管處?！币萌珗?chǎng)大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。但是必須強(qiáng)調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。②有一個(gè)禿頭者，在別人對(duì)他的頭發(fā)幽默時(shí)，當(dāng)場(chǎng)變了臉，這一方面可能是因?yàn)閷?duì)方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因?yàn)樗瓉?lái)對(duì)禿頭有極大的自卑。相反地，③另一位禿頭的報(bào)紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時(shí)，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕?，又怎么可能接別人的話，幽自己一默呢？所以，越是胸襟寬廣，充滿智慧的人們，可能就越富有幽默感。（1）為什么說(shuō)“有幽默感的人會(huì)受到人們極高的贊賞”？（2）短文舉了兩個(gè)例子，說(shuō)明幽默感能化解尷尬，幽默者充滿了自信，這兩個(gè)例子是（）。A.②③B.①②C.①③（3）“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！边@是晏子面對(duì)楚王的諷刺給予的回答。他的幽默起到了（）的作用。A.化解尷尬B.警世C.不露聲色的自衛(wèi)和反擊（4）仿照下面的例子，寫(xiě)出你對(duì)幽默的獨(dú)特感悟。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默是，是。13.課外閱讀（二）從孩子得到的啟示（片段）豐子愷晚上喝了三杯老酒，不想看書(shū)，也不想睡覺(jué)，捉一個(gè)四歲的孩子華瞻來(lái)騎在膝上，同他尋開(kāi)心。我隨口問(wèn)：“你最喜歡甚么事？”他仰起頭一想，率然地回答：“逃難?！蔽业褂悬c(diǎn)奇怪：“逃難”兩字的意義，在他不會(huì)懂得，為甚么偏偏選擇它？倘然懂得，更不應(yīng)該喜歡了。我就設(shè)法探問(wèn)他：“你曉得逃難就是甚么？”“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船?！卑?！原來(lái)他的“逃難”的觀念是這樣的！他所見(jiàn)的“逃難”，是“逃難”的這一面！這真是最可喜歡的事！一個(gè)月以前，上海方面槍炮聲響了，大家驚惶失色，立刻約了鄰人，扶老攜幼地逃到附近江灣車站對(duì)面的婦孺救濟(jì)會(huì)里去躲避。其實(shí)倘然此地果真進(jìn)了戰(zhàn)線，或到了敗兵，婦孺救濟(jì)會(huì)也是不能救濟(jì)的。不過(guò)當(dāng)時(shí)張遑失措，有人提議這辦法，大家就假定它為安全地帶，逃了進(jìn)去。那里面地方大，有花園、假山、小川、亭臺(tái)、曲欄、長(zhǎng)廊、花樹(shù)、白鴿，孩子一進(jìn)去，登臨盤(pán)桓，快樂(lè)得如入新天地了。忽然兵車在墻外過(guò)，上海方面的機(jī)關(guān)槍聲、炮聲，愈響愈近，又愈密了。大家坐定之后，聽(tīng)聽(tīng)，想想，方才覺(jué)得這里也不是安全地帶，當(dāng)初不過(guò)是自騙罷了。有決斷的人先出來(lái)雇汽車逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我們集合鄰人來(lái)商議，也決定出來(lái)雇汽車，逃到楊樹(shù)浦的滬江大學(xué)。于是立刻把小孩們從假山中、欄桿內(nèi)捉出來(lái)，裝進(jìn)汽車?yán)?，飛奔楊樹(shù)浦了。所以決定逃到滬江大學(xué)者，因?yàn)橐粍t有鄰人與該校熟識(shí)，二則該校是外國(guó)人辦的學(xué)校，較為安全可靠。槍炮聲漸遠(yuǎn)弱，到聽(tīng)不見(jiàn)了的時(shí)候，我們的汽車已到滬江大學(xué)。他們安排一個(gè)房間給我們住，又為我們代辦膳食。傍晚，我坐在校旁黃浦江邊的青草堤上，悵望云水遙憶故居的時(shí)候，許多小孩子采花、臥草，爭(zhēng)看無(wú)數(shù)的帆船、輪船的駛行，又是快樂(lè)得如入新天地了。這是“逃難”。這是多么驚慌，緊張而憂患的一種經(jīng)歷！然而人物一無(wú)損喪，只是一次虛驚；過(guò)后回想，這回好似全家的人突發(fā)地出門(mén)游覽兩天。我想假如我是預(yù)言者，曉得這是虛驚，我在逃難的時(shí)候?qū)⒑蔚扔腥?！素?lái)難得全家出游的機(jī)會(huì)，素來(lái)少有坐汽車、游覽、參觀的機(jī)會(huì)。那一天不論時(shí)，不論錢，浪漫地、豪爽地、痛快地舉行這游歷，實(shí)在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快味！他們逃難回來(lái)以后，常常拿香煙簏子來(lái)疊作欄桿、小橋、汽車、輪船、帆船；常常問(wèn)我關(guān)于輪船、帆船的事；墻壁上及門(mén)上又常常有有色粉筆畫(huà)的輪船、帆船、亭子、石橋的壁畫(huà)出現(xiàn)?？梢?jiàn)這“逃難”，在他們腦中有難忘的歡樂(lè)的印象。所以今晚我無(wú)端地問(wèn)華瞻最歡喜甚么事，他立刻選定這“逃難”。原來(lái)他所見(jiàn)的，是“逃難”的這一面。唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見(jiàn)事物的本身的真相。我在世智塵勞的實(shí)生活中，也應(yīng)該懂得這撤網(wǎng)的方法，暫時(shí)看看事物本身的真相。唉，我要向他學(xué)習(xí)?。?）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，短文記敘“逃難”的情節(jié)屬于描寫(xiě)。（2）從行文中，你能感受到豐子愷散文的哪些語(yǔ)言特色？請(qǐng)結(jié)合具體詞句指出。（3）孩子們最喜歡“逃難”是因?yàn)椋ǎ?。A.“逃難”非常好玩B.“逃難”所到之處景色非常美C.孩子并不知“逃難”背后的緊張危險(xiǎn)，只享受過(guò)程的新奇愉快（4）“我”受到的啟示是什么？【參考答案】1.拇指瘙癢穢物燙傷軋傷擰開(kāi)螺絲渺小養(yǎng)尊處優(yōu)2.噴水噴香血液流血薄被薄弱擰干擰開(kāi)3.拇指母親；瘙癢搔癢；污穢年歲；湯水燙傷；扭動(dòng)紐扣；享受哼哼；曾經(jīng)憎恨；健康附庸4.復(fù)雜難受雄厚龐大5.（1）堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。（3）養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。（4）薄弱：?jiǎn)伪?；不雄厚；不?jiān)強(qiáng)。形容事物在外界影響下容易受挫折、被破壞或發(fā)生動(dòng)搖的狀況。6.C7.（1）用力使勁（2）秀美（3）體面8.（1）①突出食指直落、強(qiáng)硬的外形特點(diǎn)。（2）以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨9.課文梳理《手指》是豐子愷先生寫(xiě)的一篇散文。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理：“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用排比、設(shè)問(wèn)、比喻、擬人等多種表達(dá)方法，刻畫(huà)出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。10.（1）泛指遮蔽、阻擋之物。無(wú)名指、食指（2）指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞。（3）他因?yàn)樯眢w啊長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。（4）這段話運(yùn)用了擬人的手法，以精妙之筆勾勒出中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。11.、示例：五官的爭(zhēng)論一天夜晚，一輪明月高掛天空，星星正頑皮地眨著眼睛，張望著美好的人間?？蓯?ài)的小青蛙爬到了荷葉上“呱呱”地唱起了歌，鳥(niǎo)媽媽正摟著自己的寶寶做夢(mèng)呢！小主人明明也進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。他身上的五官爭(zhēng)吵了起來(lái)。眼睛挺著胸脯說(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，如果小主人要看清楚什么東西，哪一回不用我呀？要是我不干了，小主人怎么能夠看見(jiàn)東西呢？所以，我的功勞最大！”“小主人如果要聽(tīng)美妙的音樂(lè)，哪一次不找我呀？要是沒(méi)有了我，小主人的成績(jī)還怎么能夠這樣好呢？”耳朵得意洋洋地說(shuō)道。鼻子也走上前來(lái)，自以為是地說(shuō)：“我可以讓小主人聞見(jiàn)香味。要是沒(méi)有了我，小主人怎么會(huì)找到媽媽藏起來(lái)的雞腿？”這時(shí)，嘴巴也傲氣十足地說(shuō)：“你們好好想想，上次小主人要買東西，是不是用我問(wèn)那東西多少錢？要是沒(méi)有了我，小主人可怎么說(shuō)話呢？”眉毛也炫耀地說(shuō)：“我可是能讓小主人變的更漂亮的，你們誰(shuí)能代替我？”這時(shí)，來(lái)了身體語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，讓我來(lái)評(píng)評(píng)理吧。依我看呀，你們是誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。小主人能有現(xiàn)在這樣的身體和成績(jī)，都是大