人美版八年級美術(shù)下冊全冊教案修改整理版

課題敦煌莫高窟教學(xué)目的學(xué)問目的：通過觀賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，理解他們的藝術(shù)特色和開展概況,并能對石窟有代表性的作品的形象塑造及藝術(shù)效果進(jìn)展分析。實(shí)力目的：通過學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑及壁畫藝術(shù)，進(jìn)步學(xué)生對敦煌藝術(shù)的觀賞實(shí)力。情感目的：感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，相識到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱忱和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的相識。教學(xué)難點(diǎn):對石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美志向及情感的感悟。教學(xué)方法:啟發(fā)法演示法視察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：:教學(xué)課件板書設(shè)計：敦煌莫高窟教學(xué)過程1、導(dǎo)入同學(xué)們，在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？生：《千手觀音》。師：讓我們再次回憶一下舞蹈藝術(shù)的魅力。（放《千手觀音》）那位同學(xué)能談?wù)勥@個舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？生：《千手觀音》這個舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阌^賞后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。師：好，如今就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)會敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的愛好。學(xué)生觀看錄像。2、新課1）、教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿王本生》師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的漂亮傳聞。生：一位同學(xué)講解并描繪《九色鹿》的漂亮傳聞。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，如今讓我們一同來回憶敦煌的歷史。（放課件[從前繁華]）生：介紹搜集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見解。2）、播放課件[佛的世界]教師簡述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。課件演示北朝、隋唐、五代時期的彩塑、壁畫作品各1~2幅。例如：彩塑年頭圖片。藝術(shù)特征（學(xué)生總結(jié)）北涼第275窟交腳彌勒隋第419窟菩薩阿難像唐第158窟涅盤像壁畫佛傳故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因原因事第285窟五百匪徒成佛經(jīng)變故事第148窟彌勒下生第217窟觀無量壽佛學(xué)生答復(fù)問題，比擬后講講各個時期的藝術(shù)特點(diǎn)。總結(jié)：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。北朝的時代是一個戰(zhàn)亂的時代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把志向寄予在這些佛教理義上。到了唐代社會安定，壁畫宣揚(yáng)的良辰美景恰是對盛唐旺盛的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射，作品充溢安康、樂觀的情調(diào)。3）、教師結(jié)合上述歷史時期的社會特點(diǎn)進(jìn)展小結(jié)。播放課件第130窟供給人像及張萱的《搗練圖》、龍門石窟盧舍那佛像比擬。學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。師總結(jié)：唐代社會的旺盛成就了藝術(shù)上的旺盛。學(xué)生觀賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感受到各個歷史時期的審美追求和時代精神。4）、播放課件[百年蒙羞藏經(jīng)洞]）教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)覺及被盜經(jīng)過。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及盜竊者名單、圖片。學(xué)生描繪1900年的中國社會，思索藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并答復(fù)問題。教師總結(jié)：培育學(xué)生的語言表達(dá)能里，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力3、練習(xí)發(fā)揮（播放課件[神游敦煌]）師：同學(xué)們都愛好旅游吧，今日在課上來一次敦煌模擬旅游——臺上的是導(dǎo)游，臺下的是游客。哪一個旅游團(tuán)先來介紹。學(xué)生分組，由一名同學(xué)代表全組上前講解。4、小結(jié)教師對于學(xué)生的表現(xiàn)和參及賜予激勵和表揚(yáng)。師：同學(xué)們，（放張大千作品）一切宏大的藝術(shù)，都不會只是呈現(xiàn)自己單方面的生命。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個舞姿，就能引起全國性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)行世界畫壇？正因?yàn)樗麄冇|動了很多人心底的隱藏！5、教學(xué)反思一課題藝術(shù)及科學(xué)課時1總課時數(shù)1教學(xué)目的學(xué)問目的：可以聯(lián)絡(luò)生活，理解藝術(shù)及科學(xué)的結(jié)合對人類生活的促進(jìn)作用。實(shí)力目的：運(yùn)用已有的學(xué)問，分析生活中各種物品設(shè)計的科學(xué)性、合理性以及藝術(shù)性。能畫出簡潔的設(shè)計圖稿。情感目的：通過理解設(shè)計對人們生活的影響，增加學(xué)習(xí)科學(xué)的熱忱和對藝術(shù)的酷愛；相識到將藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)展有機(jī)結(jié)合是勝利者必備的素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)及科學(xué)的互相關(guān)系，分析藝術(shù)及科學(xué)兩者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計中表達(dá)的。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)對科學(xué)的促進(jìn)作用。教學(xué)方法：啟發(fā)法觀賞法分析法講授法練習(xí)法教學(xué)用具：教學(xué)課件板書設(shè)計:藝術(shù)及科學(xué)一、藝術(shù)及科學(xué)二、分析作品教學(xué)過程1、導(dǎo)入1、播放汽車視頻(多媒體課件展示)2、回憶汽車的開展史。（提問：看了上述圖片，你獲得了什么信息呢？）引出本課的課題《藝術(shù)及科學(xué)》緩解學(xué)生驚慌心理，調(diào)動學(xué)生主動性。觀看課件2、新課一、藝術(shù)及科學(xué)概念1、藝術(shù)：藝術(shù)強(qiáng)調(diào)主觀感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維為主提醒人類的情感。（美觀、愉悅、舒適）2、科學(xué)：科學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理智和試驗(yàn)，以抽象思維為主，探究自然開展的規(guī)律。（好用、合理、便利）二、分析實(shí)例：觀賞圖片進(jìn)一步感受藝術(shù)及科學(xué)的完備結(jié)合1、長信宮燈請同學(xué)們自由發(fā)言，說一說長信宮燈美在什么地方？(神態(tài)、動作、色彩、造型)2、安濟(jì)橋教師試驗(yàn)，使學(xué)生更直觀感受到拱形橋設(shè)計的科學(xué)性。3、蒙娜莉莎利用光學(xué)原理和油性原料進(jìn)展繪畫，逼真生動。（表達(dá)在繪畫中也須要科學(xué)合理的支配）三、小組討論總結(jié)藝術(shù)及科學(xué)的關(guān)系。藝術(shù)及科學(xué)的關(guān)系:藝術(shù)及科學(xué)總是相輔相成，不行分割，互相促進(jìn)，不斷交融，協(xié)調(diào)開展。理解藝術(shù)對及科學(xué)的概念，引導(dǎo)學(xué)生，師生共同說出長信宮燈的科學(xué)性。學(xué)生加深理解。學(xué)生觀賞圖片，同桌討論后說出安濟(jì)橋的藝術(shù)性和科學(xué)性。（如：橋的簡練、美觀、古樸、對稱美等?？茖W(xué)合理的設(shè)計如：拱形減輕橋的重量、利于排水等）。3、練習(xí)1)、以小組為單位，請同學(xué)仔細(xì)思索。把剛剛提到的設(shè)計不合理的例子重新設(shè)計。（例如：班級的桌子、椅子等）2)、利用手繪線條的方法進(jìn)展繪畫。3)、將設(shè)計的作品在全班溝通，并讓設(shè)計者說出設(shè)計意圖。教師加以點(diǎn)評。4、小結(jié)藝術(shù)及科學(xué)是一對不行分別的孿生兄弟，自古代人們就能相識到將藝術(shù)及科學(xué)完備的結(jié)合。到了我們?nèi)缃衲蔷透鼞?yīng)當(dāng)留意藝術(shù)及科學(xué)的結(jié)合。所以我盼望各位同學(xué)，不要只留意科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)，而無視藝術(shù)的學(xué)習(xí)。5、教學(xué)反思二課題中國山水畫的意境教學(xué)目的學(xué)問目的：觀賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀的。初步理解對意境的營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。實(shí)力目的：嘗試創(chuàng)作一首小詩或散文，概括的表達(dá)出所寵愛的山水畫的意境。通過查找、搜集有關(guān)山水畫家及作品的資料，使自己對我國古今著名的山水畫家及藝術(shù)風(fēng)格有所理解。情感目的：培育學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，理解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生酷愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然及藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生理解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。教學(xué)難點(diǎn)中國山水畫及西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么。教學(xué)方法觀賞法講授法視察法啟發(fā)法練習(xí)法教學(xué)用具::教學(xué)課件板書設(shè)計:中國山水畫的意境一、《平沙落雁》二、《江山如此多嬌》三、《萬山紅遍》教學(xué)過程1、導(dǎo)入藝術(shù)是文化的產(chǎn)物，故，藝術(shù)要及文化相結(jié)合。中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)浩如煙海，而中國畫的形式和一般的繪畫形式既有區(qū)分又有聯(lián)絡(luò)。《夢溪筆談》中說到這樣一個故事：相傳唐代詩人、畫家王維得到客人送的《按樂圖》很興奮，王維說這是畫的《霓裳羽衣曲》第三遍的第一段，客人不信，請來樂工演奏那段舞曲，這才信服。因此說，圖畫只能畫出一瞬間的演奏活動即“止（只）能畫一聲”而不是一段舞曲的演奏過程。唐代詩人徐凝在題畫詩中這樣寫道“一水寂寥青靄合，兩崖崔萃白云殘；畫人心到啼猿破，欲作三聲出樹難”詩的前兩句是寫畫中景，后兩句是詩人發(fā)出的感慨：畫家挖空心思，終究畫不出“三聲”連續(xù)的猿啼，因?yàn)樗梗ㄖ唬┠墚嬕宦?，而凄楚動人的猿三聲，是畫面上表達(dá)不出的，此繪畫之弊也……。然詩歌（詞、賦）卻能做到表現(xiàn)時間、空間、環(huán)境、音樂、舞蹈等，人世間的喜、怒、哀、樂及萬事萬物的刻畫等──應(yīng)有盡有；也正好彌補(bǔ)繪畫之缺乏。但詩是含蓄的，不及畫的直觀通俗易懂。歷來有詩、書、畫同源之說，三者的最高境界是“詩情畫意”；都是寫心、寫思想、抒發(fā)感情的。因此，從根本上說，三者是相通的。激發(fā)愛好，敢于質(zhì)疑，以到達(dá)共同探究的目的。由故事引入。2、新課一、分析中國畫作品《平沙落雁》。請同學(xué)們總結(jié)一下畫面：溪流、荒灘（荒漠）、彈琴的老人、大雁……。在一望無垠、貧瘠的荒原上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)拂過……。屈大夫（我們把畫中人看作屈原）在那溪邊單獨(dú)撫奏著古琴，時而委婉悲傷，時而悲愴激揚(yáng)；陪伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯首、溪流停吟，仿佛在聽他述說人世間的悲歡離合、及大丈夫的壯志未酬……。一群大雁拂過頭頂，“呀呀”地自南飛去，屈大夫多么盼望那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶走自己滿腹的哀愁啊。依畫之意境作詩：平地風(fēng)起愁近秋①，沙飛卷帶百花休②。落幸③屈子《離騷》④奏，雁去流水《九辯》⑤憂?！菊f明】①愁近秋：古代不得志的文人對秋天的到來，總覺惆悵哀思不已。②休：休息，這里指花謝了。③落幸：失落[失去]，寵幸。④《離騷》：我國著名詩人屈原所作的文章。騷：即發(fā)牢騷。⑤《九辯》：屈原流放時做的第一篇為己辯白的文章。詩的釋義：在戈壁荒漠的平原上，突然刮起一陣陣寒風(fēng)……秋天到了，萬物將失去春的朝氣，是多么令人愁悵呀。秋風(fēng)吹起黃沙，打在漂亮的花朵上，使花兒凋謝，也卷帶著許很多多零落的花瓣，飛向天空、漂落遠(yuǎn)方。正在流放中的屈原面對原野、溪水，一邊彈奏著古箏，一邊吟唱著《離騷》、《九辯》曲；他多么盼望那南飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶走自己的滿腹愁緒呀。二、《江山如此多嬌》磅礴旭日升中華，九州沐浴金彩霞。世紀(jì)更替逐浪高，國昌民種富貴花?！督饺绱硕鄫伞犯侗?、關(guān)山月三、《萬山紅遍》紅遍萬山染成林，飛流直下顯白練。幽燕大地升紫氣，而今華夏小康里。萬山紅遍李可染通過觀賞、視察、討論，理解畫的意境。討論畫的意境。3、練習(xí)進(jìn)一步分析中國山水畫是如何表現(xiàn)意境的。學(xué)生按幾個小組分析討論課本第8—9頁的山水畫作品，并在班上溝通。討論題：（1）畫家生活的背景剛好代。（2）畫家的風(fēng)格及著名作品有哪些？（3）你在作品中看到了什么景物？（4）你能通過作品“讀出”什么樣的意境？（6）這幅作品給你什么感受？4、小結(jié)通過觀賞中國山水畫作品，感受到歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀的。理解了意境是營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。5、教學(xué)反思三課題中國畫的形式美課時2總課時數(shù)2教學(xué)目的學(xué)問目的：運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫的形式美進(jìn)展分析，從而進(jìn)一步加深對中國畫的整體相識和理解實(shí)力目的：相識中國畫是通過筆墨、色彩、章法等外在形式語言來表達(dá)作者的思想情感。情感目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國畫具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為酷愛祖國的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：賞析中國畫的筆墨美感。教學(xué)難點(diǎn)：中國畫形式美各因素的價值推斷（對形式美的把握）教學(xué)方法：觀賞法比擬法練習(xí)法講授法教學(xué)用具教學(xué)課件板書設(shè)計中國畫的形式美一、形象之美二、筆墨之美三、色彩之美四、章法之美教學(xué)過程1、導(dǎo)入《萬山紅遍》的作者是誰？《溪山行旅圖》的作者是誰？《江山如此多嬌》的作者是？2課程內(nèi)容：中國畫的形式美是指在大小橫豎不同的畫幅中，通過構(gòu)圖將點(diǎn)、線、形、色等形式因素，按表現(xiàn)須要有規(guī)律地組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。在形式美的方面，大致有以下因素：一、形象之美無論工筆畫或?qū)懸猱?，必需以肯定的形象為根底。但是，中國畫歷來講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何物象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人物畫像，稱作“傳神”。齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動物，使人看了感到生動活潑，有稚拙的童趣，妙在似及不似之間。筆墨之美充分運(yùn)用毛筆的性能，駕馭墨及色在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形態(tài)、質(zhì)感、量感，塑造誕生動完備的藝術(shù)形象，這種綜合性的技巧在中國畫中統(tǒng)稱筆墨，它是中國畫造型的根本語言。中國畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按及墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢互相交替運(yùn)用，虛實(shí)相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”從而表現(xiàn)出天地萬物，抒發(fā)作者的思想感情，使觀者得到美的享受。三、色彩之美中國畫有獨(dú)特的特點(diǎn)。以畫法分，又白廟、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾畫填彩，又有潑墨潑彩等。各種不同的畫法及豐富的色彩運(yùn)用，構(gòu)成了中國畫獨(dú)特的民族特色，使之成為東方繪畫的代表，是世界繪畫重要的品種之一。四、章法之美中國畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊頁、扇面等，在大小、長短方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。每幅畫面上有主次、疏密、節(jié)奏、變更，并可以留白，有筆墨處為實(shí)境，可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀者以豐富想象的余地。中國畫上的提款及印章，也是畫面構(gòu)圖不行缺少的組成部分，好的書法及篆刻可以為畫面增色，款及印的大小、位置、文字也有很多講究。介紹中國畫的形式美。（播放課件觀賞賈又福的《太行豐碑》）觀賞理解中國畫的形象美理解筆墨之美（課件播放潘天壽的《露氣》）理解色彩之美（課件播放李可染的《萬山紅遍》理解章法之美（觀賞扇面、冊頁、框裱類作品。）觀看課件談自己的感受談自己的理解理解類型3、練習(xí)1.用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方法，試作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章。2.簡述觀賞中國畫的心得體會。4、小結(jié)通過體驗(yàn)中國畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們可以運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫有了進(jìn)一步的相識和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精華，更加酷愛祖國的民族藝術(shù)。5、教學(xué)反思四課題用電腦畫山水畫課時1總課時數(shù)1教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目的：學(xué)會根據(jù)自己創(chuàng)作的須要搜集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。實(shí)力目的：學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，相識利用電腦進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作。情感目的：穩(wěn)固對中國傳統(tǒng)繪畫美的相識和理解。教學(xué)重點(diǎn)在對意境和形式美內(nèi)容的相識和理解上，運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對意境和形式美內(nèi)容的相識和理解。如何將“濾鏡”功能進(jìn)展合理組合運(yùn)用。教學(xué)方法分析法啟發(fā)法演示法觀賞法練習(xí)法教學(xué)用具教學(xué)課件板書設(shè)計：用電腦畫山水畫一、山水畫的構(gòu)圖方法二、觀賞三、分析四、制作步驟五、電腦山水畫觀賞教學(xué)過程1、導(dǎo)入由播放山水畫作品觀賞導(dǎo)入。播放課件學(xué)生觀賞2、新課一、山水畫的構(gòu)圖方法“高遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是中國古代山水畫的三種構(gòu)圖方法，簡稱“三遠(yuǎn)”。播放山水畫構(gòu)圖方法視頻二、觀賞看一看，這幾幅山水畫的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。1、《游春圖》（隋）展子虔“自山前而窺山后”，采納的“深遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。2、《雪景寒林圖》（宋）范寬“自山下而仰山顛”，采納的“高遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。3、《千里江山圖》部分（宋）王希孟自近山而望遠(yuǎn)山”，采納的“平遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。三、分析分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)，作品帶給我們怎樣的意境。不同的山巒，不同的樹木，不同的水，營造出不同的意境。兩幅畫畫給人寒冷清寂的感覺。四、介紹山水畫的構(gòu)圖方法觀賞作品分析作品觀看制作步驟學(xué)生發(fā)表自己的見解學(xué)生討論加深印象五、制作步驟電腦“山水畫”1、搜集圖片2、選擇并截取圖片3、拼合圖片4、合并圖層5、菜單欄---圖像--Adjustments--去色6、菜單欄--濾鏡--水彩畫六、舉一反三中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)建出情景交融的意境。利用“濾鏡”功能可以變更出多種效果。利用色彩調(diào)整可以營造出不同的意境理解了用電腦畫“山水畫”的過程和方法，嘗試一下用Photoshop軟件的圖層、濾鏡、羽化等功能完成一幅有獨(dú)特意境的山水畫。3、練習(xí)選擇一幅自己寵愛的山水畫，參考這幅作品找尋適宜的圖片素材，運(yùn)用電腦創(chuàng)作一幅山水畫。4、小結(jié)中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法。5、教學(xué)反思五課題陶藝創(chuàng)作課時2總課時數(shù)2教學(xué)目的學(xué)問目的：1、識陶藝是具有好用價值及審美的一門獨(dú)特的藝術(shù)形式。2、解我國陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠久的歷史；激發(fā)學(xué)生民族驕傲感。實(shí)力目的：1、初步理解陶藝作品的消費(fèi)流程，使學(xué)生初步理解、駕馭泥條成型法等的根本造型方法。2、分析優(yōu)秀作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。運(yùn)用陶藝的根本方法，創(chuàng)作一件陶藝作品。情感目的：在理解中國陶瓷藝術(shù)在人類文化遺產(chǎn)重要位置，使學(xué)生理解陶藝創(chuàng)作及其它藝術(shù)門類的關(guān)系，并相識到陶藝創(chuàng)作要有創(chuàng)新意識，培育學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過講解、觀賞，使學(xué)生初步理解、相識中國的陶瓷藝術(shù)，學(xué)會根本的泥條盤筑方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用泥土造型，創(chuàng)建自己寵愛的陶藝作品，借以表達(dá)特性及情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)最根本的泥條成型方法，根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)作自己寵愛的作品。教學(xué)方法：觀賞法比擬法視察法講授法練習(xí)法教學(xué)用具：教學(xué)課件板書設(shè)計陶藝創(chuàng)作一、中國古代陶瓷作品觀賞二、制作步驟：三、現(xiàn)代作品觀賞教學(xué)過程導(dǎo)入在人類文明的歷史長河中，中國陶瓷的獨(dú)創(chuàng)及創(chuàng)建對人類生活方式起著促進(jìn)作用。讓我們共同走進(jìn)中國陶瓷的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會她的藝術(shù)風(fēng)采。中國古代陶瓷作品觀賞師：通過觀賞是我們理解了傳統(tǒng)的陶瓷文化，何謂“陶”？何謂“瓷”？生答復(fù)：師：通過觸摸陶藝，同學(xué)們能說出幾種成型方法。生：答復(fù)1、泥條盤筑成型法2、手捏（雕塑）成型法3、泥板成型法4、印模（印坯）成型法5、拉坯成型法6、泥漿鑄件成型法7、綜組成型法教師設(shè)問：在我這又一份被打亂的陶藝消費(fèi)流程的圖片，我們邊看邊想，看看應(yīng)當(dāng)怎樣正確的排列？同學(xué)們討論一下。師：誰情愿到前邊來擺一擺（利用教學(xué)課件）生：擺放依次（到計算機(jī)前操作）師：這種排列方法對嗎？制作步驟：第一步我們叫它揉泥。第二步做成了根本的形態(tài)我們叫成形。第三步在根本形態(tài)上添加我們叫裝飾。第四步，為了使它更加堅(jiān)硬要進(jìn)展燒制。只有經(jīng)過以上這些環(huán)節(jié)才能得到一個完好的作品。作業(yè)要求：1、用我們所學(xué)過的泥條和泥板成形及裝飾方法,小組合作完成一件陶藝作品。2、作品成型及裝飾手法典型、造型新奇、做工工整、全組參及合作。3以文字說明作品的藝術(shù)創(chuàng)意。4、在25分鐘完成作品。（留意時間限制）激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。觀看教學(xué)課件，共同總結(jié)制作步驟觀賞現(xiàn)代陶瓷作品，加深理解。學(xué)生觀看及思索。學(xué)生活動：討論小結(jié)1、學(xué)生總結(jié)：各自自薦一組進(jìn)展作平及創(chuàng)意展示、學(xué)生自己評價作品創(chuàng)意、做工，溝通各自的構(gòu)思，討論對陶藝的感想。2、教師總結(jié)同學(xué)們在觀賞及創(chuàng)作中，感受到了祖國陶瓷藝術(shù)的精湛技藝和精致造型及裝飾手法。并自己親自制作自己寵愛的陶藝作品，我信任人類文化珍貴遺產(chǎn)會被你們這一代新的龍的傳人發(fā)揚(yáng)光大的。5、教學(xué)反思六課題明暗及立體表現(xiàn)課時2總課時數(shù)2教學(xué)目的學(xué)問目的：理解明暗色彩的形成及物體明暗及立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色彩表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種根本方法。運(yùn)用不同的明暗色彩表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)建出有建議、具有立體感的素描作品。實(shí)力目的：通過學(xué)習(xí)、視察、動手操作，體會明暗及立體表現(xiàn)的關(guān)系，增加學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的特性，進(jìn)步審美情趣和實(shí)力。情感目的：通過對古今中外優(yōu)秀素描作品的觀賞，理解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價值，能運(yùn)用以學(xué)學(xué)問對素描作品進(jìn)展分析和觀賞。教學(xué)重點(diǎn)：1、明暗調(diào)子的根本規(guī)律。

2、明暗素描的根本技法。

教學(xué)難點(diǎn)：用明暗的規(guī)律表現(xiàn)物象的立體感、空間感。

教學(xué)方法：演示法分析法講授法觀賞法練習(xí)法教學(xué)打算：課件、范畫，優(yōu)秀學(xué)生作品，演示用工具。學(xué)具打算：圖畫作業(yè)本、鉛筆、鋼筆、圓珠筆。板書設(shè)計：明暗及立體表現(xiàn)一、確定物體外表明度的根據(jù)：二、觀賞優(yōu)秀素描作品三、創(chuàng)作步驟教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們我們來觀賞幾幅作品（播放課件），這幾幅是素描作品，想知道素描作品是怎么表現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們就來理解一下。學(xué)生觀賞新課（一）、演示并剛好總結(jié)確定物體外表明度的根據(jù)：1、物體及光源的遠(yuǎn)近，明暗色彩不同；2、光源的強(qiáng)弱，明暗色彩不同；3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺不同，明暗色彩不同；4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同；5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色彩不同。光及明暗的關(guān)系：三大面，五調(diào)子、觀賞優(yōu)秀素描作品（課件、實(shí)物、學(xué)生搜集），體會明暗色彩在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。學(xué)生通過不同風(fēng)格作品的分析，說明明暗素描運(yùn)用的不同材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不憐憫境。明暗素描運(yùn)用的材料：筆、紙、墨水、水彩等、利用課件、演示、不同技法作品的比擬，師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、構(gòu)成的過程和方法，理解多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法，例如拼帖畫、電腦制作等。素描表現(xiàn)技法：1、根本技法：豎排線、橫排線、對角線、隨意線、穿插線、斑點(diǎn)、塊面等2、薄涂技法3水墨技法4、版畫技法5、電腦制作6、綜合技法討論：還可以有哪些表現(xiàn)技法？（四）、創(chuàng)作步驟：（教師示范和課件結(jié)合）1、描出一件物體2、反復(fù)疊印，留出空間進(jìn)展想象、創(chuàng)建3、完成平面形象的組合、設(shè)計4、運(yùn)用明暗變更畫出空間立體關(guān)系5、修改完善觀看課件加深學(xué)生的印象觀賞。教師做適當(dāng)?shù)氖痉?，也可讓學(xué)生動手嘗試。讓學(xué)生親自區(qū)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好3、練習(xí)1、臨摹一幅素描作品。2、寫生一幅素描作品。要求：所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)格不限，要表達(dá)出肯定的思想、情感、意境等。4、小結(jié)展示作品，學(xué)生自評、互評，提出自己的意見和建議。教師總結(jié)。5、教學(xué)反思七課題視覺傳達(dá)的色彩搭配課時2總課時數(shù)2教學(xué)目的學(xué)問目的：相識色彩搭配在視覺傳達(dá)中所起的重要作用。理解視覺傳達(dá)須要進(jìn)展怎樣的色彩搭配，才能到達(dá)信息傳遞情感和表達(dá)思想的目的。實(shí)力目的：運(yùn)用已有的色彩學(xué)問，嘗試進(jìn)展視覺傳達(dá)的色彩設(shè)計。情感目的：通過學(xué)習(xí)，理解色彩在人們的生活中無處不在，而視覺傳達(dá)中的色彩可以表達(dá)情感，給人們的生活帶來意想不到的影響，進(jìn)步學(xué)生在生活中的審美實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：理解視覺傳達(dá)中的色彩對人們情感產(chǎn)生的作用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)出自己的思想、情感。教學(xué)方法：啟發(fā)法講授法分析比擬法視察法練習(xí)法學(xué)法：教學(xué)用具：教學(xué)課件板書設(shè)計：視覺傳達(dá)的色彩搭配色彩搭配種類：一、同種色搭配二、類似色搭配三、比照色搭配四、黑白灰搭配視覺傳達(dá)的色彩搭配具有什么特點(diǎn)？教學(xué)過程導(dǎo)入導(dǎo)入新課：播放課件提問學(xué)生們每天穿衣服的時候是怎么搭配顏色的，為什么要這樣搭配，引出對色彩搭配的思索新課觀賞覺傳達(dá)藝術(shù)作品討論分析：1、學(xué)生之間針對課件的幾幅案例進(jìn)展評說，分析其如何運(yùn)用色彩搭配來表現(xiàn)內(nèi)容和增加美感。2、多媒體出示圖例（分別以色相、純度、明度對主題）請學(xué)生選擇出每組中認(rèn)為最看起來最突出的色彩搭配圖例，并說明理由。體會視覺傳達(dá)的色彩搭配中色彩的象征和聯(lián)想力氣。教師及學(xué)生一起復(fù)習(xí)相關(guān)色彩學(xué)問，如不同的色彩會帶給人們怎么樣的聯(lián)想：黃—明快、活潑；深藍(lán)色—安靜、深沉；天藍(lán)色—湛亮明快。3、小組代表答復(fù)：你認(rèn)為視覺傳達(dá)的色彩搭配應(yīng)當(dāng)具有什么特點(diǎn)？4、教師總結(jié).播放課件，教師提示學(xué)生，教師巡回指導(dǎo)，培育學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力，共同復(fù)習(xí)色彩學(xué)問。觀賞理解學(xué)生總結(jié)練習(xí)設(shè)計制作。從“秋色”、“生命”兩個主題中任選一個，用簡潔的形象作色彩搭配練習(xí)，表達(dá)出你獨(dú)特的色彩感覺。小結(jié)教師總結(jié)。將學(xué)生完成的作品接連貼在黑板上，或互相傳閱共享。學(xué)生評論，并評比3—5件優(yōu)秀作品，且說明理由。教學(xué)反思八課題現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配課時1總課時數(shù)1教學(xué)目的學(xué)問目的：理解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配的根本規(guī)律，合理利用多種材料和工具、運(yùn)用不同的色彩秩序，進(jìn)展有目的的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動。實(shí)力目的：開展創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實(shí)力。情感目的：通過學(xué)習(xí)理解設(shè)計和生活的關(guān)系，增加對生活的酷愛，進(jìn)步生活的審美品位。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配是“以人為本”的設(shè)計，是以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和組合關(guān)系會創(chuàng)建出不同的色彩氣氛和藝術(shù)情調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用眾多物象的色彩關(guān)系來建立和諧的色彩秩序，并創(chuàng)建出符合特定目的、要求的藝術(shù)情調(diào)。教學(xué)方法：啟發(fā)法分析比擬法講授法視察法練習(xí)法教學(xué)用具：教學(xué)課件板書設(shè)計：現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配a、構(gòu)造d、材料b、形態(tài)e、肌理c、色彩現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的功能1、運(yùn)用功能2、審美功能教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你們選擇商品時，標(biāo)準(zhǔn)是：一是選擇商品的造型，二是選擇色彩，假如這兩點(diǎn)中讓你選擇，哪一個是最重要的？----色彩。所以說色彩在商品設(shè)計中占有很重要的地位。這節(jié)課我們就來理解一下現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩設(shè)計。新課一、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計是為滿意人們生活須要而創(chuàng)建的物質(zhì)形態(tài)，包括運(yùn)用功能和審美功能。而實(shí)現(xiàn)審美功能則須要運(yùn)用構(gòu)造、形態(tài)、材料、色彩、肌理、裝飾等方面因素，其中色彩是重要的一環(huán)。產(chǎn)品設(shè)計中色彩搭配是及加工工藝、材料運(yùn)用、表現(xiàn)處里的合理運(yùn)用分不開的。1、討論現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的概念及色彩搭配的重要性。2、拿出現(xiàn)代產(chǎn)品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生對身邊現(xiàn)代產(chǎn)品的關(guān)注，理解什么是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計？3、課件展示一樣質(zhì)地的透亮玻璃瓶，在裝入五彩的液體后，它們變得更加得意了。是什么緣由，使我們變更了對它們最初的相識？學(xué)生答復(fù)：……生活需求而設(shè)計創(chuàng)建的物質(zhì)形態(tài)。它包含運(yùn)用功能和審美功能。（涉“抵抗日貨”活動，日貨留意現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的審美功能，愛國主義教化）4、分析討論現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配的特點(diǎn)a、課件展示現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計色彩搭配圖，看看這些圖分別在色彩搭配上追求什么？追求一種什么美呢？（圖有《夫妻椅》、《軍刀》）學(xué)生答復(fù)：……教師小結(jié)：追求和諧，追求特性b、課件展示現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計色彩搭配圖，看看這些圖分別在色彩搭配上表現(xiàn)了什么？（圖有《蝴蝶狀運(yùn)動鞋》、《跑車》、《電動按摩腳盆》、《空氣凈化器》教師引導(dǎo)）學(xué)生答復(fù)：……教師引導(dǎo)、小結(jié)：勝利的色彩設(shè)計應(yīng)當(dāng)把色彩的審美性及產(chǎn)品的好用性嚴(yán)密結(jié)合起來，獲得高度統(tǒng)一的效果。人類利用色彩的聯(lián)想（利用課件舉例），使色彩的搭配及產(chǎn)品本身的品質(zhì)、功能、運(yùn)用范圍、環(huán)境相合適。5、探究如何為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計搭配色彩？a、連接《空氣凈化器》圖，問空氣凈化器用了什么顏色？其色彩有何特點(diǎn)？（更多圖片展示，扶植找出特點(diǎn)）學(xué)生答復(fù)……教師小結(jié)：同類色搭配，特點(diǎn)：和諧、溫馨、安逸、安靜b、課件圖片展示鄰近色搭配并分析其特點(diǎn)（鄰近色相對來說學(xué)生不熟識，結(jié)合色環(huán)要適當(dāng)詳講，多舉個例子，讓學(xué)生理解。）學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)：特點(diǎn)：優(yōu)雅、含蓄、浪漫c、課件圖片展示比照色搭配并分析其特點(diǎn)（比照色學(xué)生比擬熟識，可簡單講，）學(xué)生可共同答復(fù)，教師小結(jié)：特點(diǎn)：熱情、活潑、明快、醒目d、教師小結(jié)：三種現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配方法。說明色彩的重要性出示課件教師和學(xué)生共同討論展示課件教師總結(jié)比照分析色彩搭配特點(diǎn)觀看課件觀看課件，分析緣由。共同分析學(xué)生討論答復(fù)師生共同總結(jié)3、練習(xí)要求：（選擇其一即可）1、運(yùn)用教師分發(fā)的線描現(xiàn)代產(chǎn)品的圖片上色。2、自主的選擇畫一種或一組現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計并上色〉（同時在展示課件中一些現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配圖，擴(kuò)展學(xué)生思維。）4、小結(jié)1、課件顯示12色環(huán)圖，學(xué)生動手開場繪制，教師輔導(dǎo)。2、學(xué)生作業(yè)貼于黑板上，本人講解，其他同學(xué)評價，并一起為問題找出解決的方法。3、教師總結(jié)。九課題人文奧運(yùn)課時1總課時數(shù)1教學(xué)目的學(xué)問目的：通過本課的學(xué)習(xí)，理解奧林匹克蘊(yùn)涵的深而廣的人文精神，理解奧林匹克及美術(shù)的關(guān)系。實(shí)力目的：培育學(xué)生的思維能、設(shè)計實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力。情感目的：愛國主義的培育；體育運(yùn)動及人類生活的關(guān)系；對事業(yè)的追求和拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)：奧林匹克運(yùn)動中蘊(yùn)涵的豐富的人文精神。教學(xué)難點(diǎn)：本課是通過對奧林匹克運(yùn)動豐富人文內(nèi)涵的深化理解和探究獲得豐富內(nèi)心感受的新型課，因此調(diào)動學(xué)生討論熱忱和學(xué)習(xí)愛好是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法：啟發(fā)法觀賞法視察法講授法練習(xí)法教學(xué)用具：教學(xué)課件板書設(shè)計：人文奧運(yùn)一、奧運(yùn)學(xué)問二、奧運(yùn)紀(jì)念品教學(xué)過程1、導(dǎo)入在學(xué)新課之前教師請同學(xué)們觀賞一首歌曲----《手拉手》。在觀賞的同時同學(xué)們想一想，這首歌曲是為什么活動而寫的？對，奧運(yùn)會，這首歌是1988年在漢城舉辦的第24屆奧運(yùn)會的主題歌，歌名是《手拉手》。同學(xué)們知道北京將在2008年舉辦奧運(yùn)會，屆時我們都將以主人翁的看法去迎接他，可是你對奧運(yùn)會原委理解多少呢？今日就請同學(xué)們跟隨教師一起走入奧運(yùn)會的歷史。播放課件----《手拉手》學(xué)生答復(fù)---奧運(yùn)會2、新課這堂課我們就從奧運(yùn)的歷史、奧運(yùn)的精神以及2008北京奧運(yùn)這三方面來共同相識理解這經(jīng)久不衰的奧運(yùn)。一、奧運(yùn)歷史奧運(yùn)歷史就是人類不斷開展及前行的歷史，它分為古奧運(yùn)會和現(xiàn)代奧運(yùn)會。古奧運(yùn)會是指從公元前776年古希臘的第一屆奧林匹克運(yùn)動會開場，每4年一屆，共舉辦了293屆，歷時1169年，經(jīng)過了產(chǎn)生、開展和衰落的幾個階段。古奧運(yùn)會是人類體育文化寶庫中一顆明珠，為后人留下了很多珍貴的文化遺產(chǎn)，如：公元六世紀(jì)的酒罐就記錄了摔跤競賽及公證執(zhí)法的裁判，古希臘為傳播奧運(yùn)精神及運(yùn)動，把運(yùn)發(fā)動形象繪于陶罐上，以及古希臘名雕塑家米隆所做的盡顯運(yùn)發(fā)動風(fēng)彩而著名全球的“擲鐵餅者”。從古奧運(yùn)會競技會場遺址我們也可以看得出來古奧運(yùn)的宏大規(guī)模及輝煌場面。1、想一想，古奧運(yùn)會為人類留下了那些珍貴的文化遺產(chǎn)？古代奧運(yùn)會雖然衰亡了，但它給人類社會留下了珍貴的文化財寶，詳細(xì)表如今1、積累了豐富的體育教化閱歷2、在體育的理論和理論上留下了珍貴財寶。3、形成了一種價值體系——“奧林匹克精神”古代奧運(yùn)會謀求和提倡的和平及友情精神，拼搏奮進(jìn)精神，追求人體美的精神，給人類社會留下了珍貴的文化財寶，對現(xiàn)代體育的開展具有深遠(yuǎn)的意義。2、介紹現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動創(chuàng)始人是法國教化家顧拜旦，1896年4月第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會在雅典實(shí)行，標(biāo)記著奧林匹克運(yùn)動的正式誕生，從今解開了人類文明史上又一頁新篇章。奧林匹克標(biāo)記的含義：由五個奧林匹克環(huán)組成的圖案。五環(huán)自左至右互相套接，顏色分別為藍(lán)、黃、黑、綠、紅。上面是藍(lán)黑紅三環(huán)，下面是黃綠二環(huán)。整個標(biāo)記形成一個底部小的規(guī)則梯形，奧林匹克標(biāo)記在運(yùn)用中也可以是單色的，奧林匹克標(biāo)記的五個環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，以及全世界的運(yùn)發(fā)動以公正、坦率的競賽和友情的精神在奧運(yùn)會上相聚，充分表達(dá)奧林匹克運(yùn)動的團(tuán)結(jié)精神。以下是那些奧運(yùn)工程的徽標(biāo)？國際曲棍球結(jié)合會會標(biāo)、國際帆船結(jié)合會會標(biāo)、國際柔道結(jié)合會會標(biāo)二、奧運(yùn)精神1、說一說，你所知道的奧運(yùn)格言有哪些？和平、友情、進(jìn)步更快、更高、更強(qiáng)重要在于參及，不在取勝綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)2、請思索一下：在藝術(shù)作品中如何表達(dá)這些奧運(yùn)精神？（1）抓住人物特定外貌反響奧運(yùn)精神。（2）通過增進(jìn)友情、溝通技藝表達(dá)奧運(yùn)精神。（3）抓住敢于拼搏、不斷進(jìn)取精神表達(dá)奧運(yùn)精神。三、2008北京奧運(yùn)以上我們對奧運(yùn)會的開展歷史作了一個簡潔的理解，接下來讓我們一起回憶一下中國在奧運(yùn)會歷史上的成就。你知道嗎？1、中國從什么時候起參與了奧運(yùn)會？1932年7月30日，第十屆奧運(yùn)會在美國洛杉磯實(shí)行，中國第一次參與奧運(yùn)會，唯一參與競賽的是短跑運(yùn)發(fā)動劉長春。2、中國曾參與過多少屆奧運(yùn)會？共10屆，分別是:1932年10屆、1936年11屆1948年14屆、1952年15屆1984年23屆、1988年24屆1992年25屆、1996年26屆2000年27屆、2004年28屆3、是誰打破了奧運(yùn)金牌0的記錄？許海峰，1984年在第23屆奧運(yùn)會上以566環(huán)的成果奪得自選槍慢射冠軍，成為本屆奧運(yùn)會上第一枚金牌獲得者，這也是奧運(yùn)會歷史上中國運(yùn)發(fā)動奪得的第一枚金牌。4、2008年，在北京舉辦的是第幾屆奧運(yùn)會？29屆。5、2008年，奧運(yùn)會的主題是什么？祥瑞物是什么？主題:綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)。含義是：表達(dá)環(huán)保意識的綠色奧運(yùn)，表達(dá)尖端科學(xué)的科技奧運(yùn)，表達(dá)東西方文化溝通的人文奧運(yùn)?？谔枺和粋€世界，同一個幻想。申奧口號：新北京，新奧運(yùn)。祥瑞物：是福娃。貝貝、晶晶、歡歡、瑩瑩、妮妮。6、在奧運(yùn)盛會中，哪些方面運(yùn)用了美術(shù)設(shè)計？奧運(yùn)火炬、奧運(yùn)獎牌、奧運(yùn)標(biāo)記、奧運(yùn)體育場館設(shè)計等。7、播放視頻通過以上的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們對奧運(yùn)已經(jīng)有所理解，接下來讓我們一起重溫2008年北京申奧勝利的歷史瞬間。（播放視頻）看完這段視頻，我想同學(xué)們心情肯定特別激烈，我國申辦奧運(yùn)勝利，舉國上下共同慶祝，讓我們帶著這份激烈的心情來完成這樣一道題：想一想，我們能為2008年的奧運(yùn)會做些什么？課件出示《陶罐圖片》、《擲鐵餅者》、《奧運(yùn)會競技場遺址》。提出問題。介紹現(xiàn)代奧運(yùn)會的創(chuàng)始人、奧運(yùn)標(biāo)記及含義。通過問答的方式讓學(xué)生理解奧運(yùn)的精神。培育學(xué)生語言組織概括實(shí)力，和對奧運(yùn)學(xué)問的搜集。學(xué)生通過視察加深對奧運(yùn)歷史的理解。學(xué)生思索并答復(fù)。加深學(xué)生對奧運(yùn)標(biāo)記的理解。通過課前學(xué)生搜集奧運(yùn)方面的學(xué)問，體會奧運(yùn)精神。通過2008北京奧運(yùn)讓學(xué)生知道我們將以主人翁的精神去迎接奧運(yùn)會。3、練習(xí)想一想，我們能為2008年的奧運(yùn)會做些什么？4、小結(jié)奧林匹克運(yùn)動構(gòu)成了現(xiàn)代社會所特有的體育文化景觀，以其特有的文化魅力愉悅?cè)藗兊纳硇?，更以其劇烈的人文精神催人奮進(jìn)，生生不息。讓我們用響亮的歌聲為祖國富強(qiáng)而歌頌，為奧運(yùn)健兒而喝彩，愿他們在奧運(yùn)會上為我們的祖國爭光、添彩！十課題體育題材美術(shù)作品及紀(jì)念品課時1總課時數(shù)1教學(xué)目的學(xué)問目的：理解美術(shù)創(chuàng)作的一般形式。用語言評述一下所觀賞的作品，進(jìn)步語言表達(dá)實(shí)力。實(shí)力目的：可以自由選擇材料，確定形式，設(shè)計一件藝術(shù)品并加以裝潢，使其更完好、更精致、更正規(guī)。情感目的：學(xué)會傳遞情感，關(guān)切身邊的校園活動，關(guān)切別人。從體育美術(shù)作品中吸取精神力氣。養(yǎng)成仔細(xì)、精細(xì)的完成制作的學(xué)習(xí)看法。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計一件小藝術(shù)品，用色彩和形象表情達(dá)意。教學(xué)難點(diǎn)要在作品中表達(dá)體育精神。教學(xué)方法啟發(fā)法觀賞法視察法練習(xí)法教學(xué)用具教學(xué)課件板書設(shè)計：體育題材美術(shù)作品及紀(jì)念品一、觀賞二、體育題材的美術(shù)作品及紀(jì)念品設(shè)計方法教學(xué)過程1、導(dǎo)入運(yùn)動場上充溢了各種各樣的美:強(qiáng)者有強(qiáng)者的美,弱者也有弱者的美,勇者有勇者的美,勝利者有勝利的美,失敗者也有失敗的美...強(qiáng)者是運(yùn)動場上的亮點(diǎn),他們以力氣、速度和無比堅(jiān)決的信念來理論“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神。如今請同學(xué)們想一想，能不能用美術(shù)作品來表現(xiàn)奧運(yùn)精神？怎么去表現(xiàn)？生：繪畫、雕塑、工藝品、…總結(jié)：同學(xué)們談得很好，美術(shù)作品有多種形式可以表現(xiàn)體育精神。今日我們就共同來理解理解怎樣去表現(xiàn)。（出示課題）2、新課課件展示體育題材的美術(shù)作品及紀(jì)念品師生共同賞析課件中的作品，分析美術(shù)及體育的關(guān)系，以及作品及體育精神、情感表達(dá)的契合點(diǎn)。學(xué)生討論怎樣在作品中表達(dá)體育精神？體育題材的美術(shù)作品及紀(jì)念品設(shè)計方法1、根據(jù)攝影圖片完成繪畫作品如單色版畫、套色版畫、水粉畫、彩色紙拼貼2、設(shè)計祥瑞物課件展示各個國家的奧運(yùn)會祥瑞物3、設(shè)計廣告招貼分析課本中的奧運(yùn)招貼（復(fù)習(xí)招貼畫的設(shè)計方法）4、設(shè)計紀(jì)念品分析課本中的四組學(xué)生作業(yè)（撲克設(shè)計、郵票設(shè)計…）三、學(xué)生暢談設(shè)計設(shè)想觀看課件。加深學(xué)生的印象。教師巡察輔導(dǎo)，扶植學(xué)生解決設(shè)計上的困難，展示一些創(chuàng)意好的草圖。學(xué)生討論。由學(xué)生合作完成。3、練習(xí)：為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計紀(jì)念品設(shè)計制作由同桌的兩位同學(xué)合作完成，可以采納繪畫的形式，也可以采納彩色紙拼帖的形式。課件展示為學(xué)生供應(yīng)的參考資料（運(yùn)動工程的標(biāo)記、球類、器械、運(yùn)動姿態(tài)…）4、小結(jié)組織學(xué)生講評。由學(xué)生評出最優(yōu)秀的作品，請?jiān)O(shè)計者向全體同學(xué)宣講自己的創(chuàng)作意圖。5、教學(xué)反思十一課題體育場館設(shè)計課時1總課時數(shù)1教學(xué)目的學(xué)問目的：理解建筑設(shè)計的一般學(xué)問，如體育場館設(shè)計中功能、構(gòu)造及外觀的綜合構(gòu)成關(guān)系等；懂得觀賞建筑的美，以及建筑及環(huán)境的互相協(xié)調(diào)。實(shí)力目的：理解建筑常以組合形體的形式出現(xiàn)，相識和表現(xiàn)形體在空間中的構(gòu)成關(guān)系，進(jìn)步對形體的空間關(guān)系的相識和表達(dá)實(shí)力。情感目的：培育學(xué)生想象力及創(chuàng)建力，引導(dǎo)學(xué)生在觀賞經(jīng)典體育建筑作品之后進(jìn)展發(fā)散思維及創(chuàng)新思維，激勵學(xué)生仔細(xì)參及，堅(jiān)持努力完成作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)應(yīng)放在對建筑外形美的賞析上，應(yīng)從美術(shù)的角度去學(xué)習(xí)建筑，主要應(yīng)留意其外觀設(shè)計、空間構(gòu)成、材料色彩、肌理及環(huán)境互相協(xié)調(diào)等審美層面的價值，不必去討論其力學(xué)構(gòu)造及建立工程。教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的設(shè)計完成。進(jìn)步對建筑的審美目光并不等于自己就可輕易做出好的設(shè)計，要完成一個構(gòu)思并選擇呈現(xiàn)形式將其制作出來是很不簡潔的。盡管完成作業(yè)難度不小，但教師肯定要有機(jī)支配、啟發(fā)、激勵并引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做完。教學(xué)方法：啟發(fā)法觀賞法視察法練習(xí)法教學(xué)用具教學(xué)課件板書設(shè)計：體育場館設(shè)計一、體育場館設(shè)計及奧林匹克運(yùn)動的關(guān)系。二、體育場館設(shè)計的幾個特點(diǎn)三、體育場館設(shè)計的形式美感教學(xué)過程導(dǎo)入1、利用錄像或圖片，展示2008年北京奧運(yùn)會體育場館競標(biāo)設(shè)計。重點(diǎn)介紹主體育場“鳥巢”造型的設(shè)計。2、觀賞課本上各國現(xiàn)代體育場館的造型設(shè)計，在網(wǎng)上下載并觀賞富有特色的體育場館造型。3、組織學(xué)生參觀本校體育場館，選擇角度畫些速寫。為學(xué)生營造討論的氣氛及空間，以奧運(yùn)會熱點(diǎn)為題，利用各種媒體教學(xué)及實(shí)地體驗(yàn)，使學(xué)生理解現(xiàn)代體育場館的設(shè)計特點(diǎn)，增加學(xué)生的求知欲及審美觀，為下一步討論性學(xué)習(xí)作鋪墊。新課一、體育場館設(shè)計及奧林匹克運(yùn)動的關(guān)系。奧運(yùn)會既是競技體育運(yùn)動，也是科技、人文、藝術(shù)等展示的舞臺。體育場館設(shè)計的幾個特點(diǎn)：1、功能性。群眾聚集的公共場所，要有較大的競賽場地及看臺，門窗及房頂要有良好的通風(fēng)和采光，臺階及通道應(yīng)寬敞便于疏散。2、標(biāo)記性。體育場館一般是本地區(qū)的標(biāo)記性建筑，要表達(dá)較高的建筑程度。3、藝術(shù)性。體育場館強(qiáng)調(diào)外觀的獨(dú)特和美感，可以說一個好的體育場館就是一件感人的藝術(shù)作品。4、人文性。體育場館從某種意義上說表達(dá)了一個國家和民族的文化。5、擴(kuò)展性。相對而言，體育場館的造型并不很高，但占在面積很大，并及四周的綠化和協(xié)助建筑連成一體，形成一個環(huán)境美麗的建筑群。三、體育場館設(shè)計的形式美感：1、采納立體構(gòu)成技法，如體的組合，面的折曲、旋轉(zhuǎn)，線的粗細(xì)、疏密變更等。2、整體造型給人的感覺，鳥巢的造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風(fēng)帆的造型、圓餅的造型等。四、設(shè)計制作理論（1）嘗試用紙材設(shè)計制作一個體育場館模型。①教師作設(shè)計示范，先展示體育場館設(shè)計草圖；然后以紙為材料用若干大小、形態(tài)不同的體塊、線材，變換構(gòu)成方式，產(chǎn)生不同的外觀設(shè)計效果。②學(xué)生根據(jù)教師的示范和啟發(fā)，結(jié)合自己的速寫并參照優(yōu)秀體育場館設(shè)計的圖像資料，然后自己動手設(shè)計一個自己想象中的學(xué)?；驃W運(yùn)會體育場館造型設(shè)計草圖。③根據(jù)草圖用紙材進(jìn)展切刻、折疊、彎曲等加工，然后從立體構(gòu)成入手，用加工的紙材進(jìn)展排列、拼貼、穿插等多種組合，形成有創(chuàng)意、有韻律、有美感的造型，從而完成自己的設(shè)計創(chuàng)意。（2）設(shè)計制作中留意的問題①模型一般應(yīng)設(shè)計一個底托，使紙?jiān)煨陀姓w感。②留意比例尺度。可在四周做一些小樹或燈桿，反襯出主體的高大。③選用適宜的紙材（軟硬、色彩）考慮作品