【班?！壳鄭u版（2015）三下-第四單元 1.2用先乘后除、先除后乘的方法解決實際問題

班海數(shù)學精批——一本可精細批改的教輔用先乘后除、先除后乘的方法解決實際問題教學目標：1.在解決問題過程中理解并掌握乘除混合式題的運算順序。2.能正確計算乘除混合運算。3.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，提高各方面能力。教學重點：理解并掌握乘除混合式題的運算順序。教學難點：正確計算乘除混合式題。教學過程：課前口算：

200÷5

180÷6

810÷9

220÷2

333÷3

23×20

10×21

43×10

20×2

3×23

32×10

40×12

20×33

80×20

30×23

一、觀察情境圖，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息（出示課件）

學生說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息生1：花18元買了3千克南瓜。

生2：我想買9千克。

生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵。

生4：把他們全部移栽到種植區(qū)，每行栽9棵。

二、提出問題：

根據(jù)這些數(shù)學信息，師提出解決問題——1、買9千克南瓜需要多少錢？

2、把番茄苗移栽到種植區(qū)里，能栽多少行？

三、嘗試與探索：

四、師生合作，探索新知：

學生可能有三種算法：

（1）18÷3=6（元）

6×9=54（元）

（2）9÷3=3（元）

18×3=54（元）

（3）還可以列成綜合算式

匯報的學生把自己的解題思路說出來，其他學生可以對不明白的地方提出質疑，全班共同解決。

方法三的算式有乘也有除，教師小結：有乘也有除的運算叫乘除混合運算。

引導重點：

（1）讓學生回顧計算過程，思考連除、乘除混合運算的順序。

（2）班內反饋：學生說出自己的想法

達成共識：

連除運算從左往右按順序計算

五、練一練：

自主練習第1題

買6包葡萄干要42元錢，買10包這樣的葡萄干需要多少錢？

將條件和問題進行整理

包數(shù)

錢數(shù)

引導學生先仔細觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關系，并獨立解決。

師生共同交流答案！

六、總結：

這節(jié)課的學習你有什么收獲?

1、學生獨立思考，列式解決問題，教師巡視

2、小組內交流，討論自己的算法。

3、班內反饋，按小組進行。

學生說出自己的想法

學生獨立解決問題

板書設計

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