一年級數(shù)學教師下學期工作計劃匯編十四篇

一年級數(shù)學教師下學期工作計劃匯編十四篇篇1：一年級下學期數(shù)學教師工作計劃這學期還是帶一(1)、一(2)班，我經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下學期的工作計劃：一.任教班級學生的學習情況分析剛步入小學階段，有很多孩子還不能立刻適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來很多的不便，但也給我們帶來了很多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但一班很多學生由于父母沒時間照顧學習，送到托管所去托管，但學習效果不佳，成績也沒提升，這也是現(xiàn)在這個社會的普遍問題。這個學期我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。二.學困生基本情況分析一班級學困生有等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績不升反而降。二班學困生有等，前兩人上課不聽，下課不做作業(yè)，好像智力有點問題，嚴重影響了整個班級的平均成績。三.采用的相關(guān)教學措施：1.結(jié)合具體情境，利用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。2.主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生不錯的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。3.培養(yǎng)學生不錯的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自身的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。4.聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5.鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。6.在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。7.根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。改善教學思路：1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3.布置一些比較有趣的作業(yè)，例如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。四.教學進度安排周次教學內(nèi)容課時1報名、入學教育22位置4320以內(nèi)退位減法(1)5420以內(nèi)退位減法(2)5520以內(nèi)退位減法(3)56圖形的拼組57100以內(nèi)的認識(1)58100以內(nèi)的認識(2)59期中測試五一放假510認識人民幣511100以內(nèi)的加減法一(1)512100以內(nèi)的加減法一(2)513100以內(nèi)的加減法一(3)514認識時間515找規(guī)律間表516統(tǒng)計517總復習518總復習5五.本冊總的目標和要求。(一)教材分析這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。2.以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，重視學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3.教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6.提供有關(guān)物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。7.重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。8.注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。(二)教學內(nèi)容這冊教材包含下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。(三)教學目標：1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2.能比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并明確提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自身的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)明確提出并回答簡單的問題。9.體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的不錯習慣。11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。篇2：數(shù)學教師下學期工作計劃上學期經(jīng)過組內(nèi)各位教師的齊心協(xié)力，我們組較好地完成了學校布置的各項任務(wù)，取得了一定的成績。在充滿希望的新學期里，根據(jù)學校開學之初的教學工作安排和上學期工作的經(jīng)驗總結(jié)，我們教研組將一如既往的做好各項教育教學工作，開展好課題研究工作，改善教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提升教學質(zhì)量。特制定本學期的教研組工作計劃如下：主要工作任務(wù)：1.堅持業(yè)務(wù)學習，不斷提升個人素質(zhì)。本學期在學校定制的教育刊物基礎(chǔ)上，我們又定制了《小學數(shù)學教師》和《小學教學設(shè)計》，我們將努力借鑒書中好的教育教學理念，改變教學教育方法，不斷提升課堂實效。通過學習開拓思路，增長知識，加強實施素質(zhì)教育的自覺性和主動性。2.加強集體備課，做好教研活動。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。做好個人備課與集體備課相結(jié)合，通過集體備課做到教學目的、重點、難點、進度的統(tǒng)一。在做好學校規(guī)定的集體備課的同時，借鑒其他教研組的教研經(jīng)驗，開展好隨機備課，把隨機備課當作日常教學中的一部分，發(fā)揮群體智慧，進一步加強集體備課的實效性。3.開展好子課題的研究。本學期我們組研究的子課題是——優(yōu)質(zhì)課堂基本模式的研究。做好子課題的研究是推動核心課題研究的根本。我們組年輕教師較多，對于還缺少教學經(jīng)驗的年輕教師，我們認識到探究一種適合自身課堂教學的基本模式，是快速提升授課水平的有效途徑之一。因此本學期我們將把教學工作與課題研究相結(jié)合，把課題研究與有意識地探究相結(jié)合，在教學工作中推動課題研究，努力做到用務(wù)實的態(tài)度對待課題研究，用出精品的要求對待課題研究，努力探索適合與本年級特點的新授課和復習課的優(yōu)質(zhì)教學模式。計劃從一下幾方面開展課題研究：1.借助已有的課題研究成果，加強課題研究的理論學習。2.在組內(nèi)開展二次同一課題不同模式的教學對比。3.有針對性的做好反思總結(jié)，寫好教科研札記。4.及時上傳研究資料，接受教科研出的指導。5.與同課題的教研組做好交流。學期末能撰寫出優(yōu)質(zhì)教學模式的論文，并對優(yōu)質(zhì)教學模式有較深刻的認識。4.做好聽課和評課。在積極參加聽學校組織的各種講課和每周堅持聽名師講課的同時，組織全組老師聽同組老師的課，并做好評課活動。本學期計劃各人聽課在20節(jié)以上。5.培養(yǎng)學生不錯的學習習慣和學困生的幫扶。在繼續(xù)抓好學生書寫習慣和作業(yè)習慣的同時，本學期將重點培養(yǎng)學生的課堂發(fā)言習慣和審題習慣。課堂表達習慣：要求回答問題聲音響亮，語言規(guī)范，能比較完整的敘述自身的算理、算法、解題思路。審題習慣：要求學生做題時，至少讀兩遍，看清題意，才動筆答題。在對學困生的幫助中繼續(xù)采用學生結(jié)對幫扶和教師幫扶，努力培養(yǎng)每個同學的學習信心和樂觀的學習態(tài)度。6.發(fā)揮多媒體教學的輔助功能本學期我們將繼續(xù)發(fā)揮多媒體課件的教學效果，制作和使用更多的課件，來幫助我們的教學，進一步提升課堂質(zhì)量。篇3：數(shù)學教師下學期工作計劃一.指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，增加教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的小學數(shù)學自主化學習方式。深入開展主題化系列教研活動。提升數(shù)學教師整體素質(zhì)，推動數(shù)學教學質(zhì)量的提升。二.教研目標：1.加強學習《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革中。根據(jù)“理念、實踐與反思”的研究主題，深入開展新課程校本教研活動。2.積極開展新課程教材實驗，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成不錯的數(shù)學學習氛圍。3.構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自身的個性。4.重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)后進生的學習興趣。5.努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提升全體數(shù)學教師教學水平。三.教研措施1.本學期我們將繼續(xù)實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提升備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作。2.優(yōu)化課堂教學，加強質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提升課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作。3.進一步規(guī)范學生作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔。期末對學生作業(yè)情況進行評選。4.采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡(luò)學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。5.開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自身的教科研能力。6.加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。篇4：數(shù)學教師下學期工作計劃八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。一.學生知識現(xiàn)狀的分析總體來說，學生有著不錯的學習態(tài)度和學習習慣，學生在老師的辛勤努力下取得了不錯的進步，但兩極分化仍存在，對優(yōu)等生來說，他們能理解知識、形成技能，有一定的數(shù)學能力，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能掌握，成績不容樂觀。二.教材分析第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的重視學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十三章實數(shù)從數(shù)不夠用了開始，從數(shù)學實際中存在無限不循環(huán)小數(shù)入手建構(gòu)無理數(shù)的概念，培養(yǎng)學生的數(shù)感及估算能力，能對簡單的無理數(shù)進行化簡。第十四章了一次函數(shù)：本章主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包含正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學會用函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。三.教學措施1.加強教學面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，因此要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能達到大綱中規(guī)定的基本要求。2.重視方法重視改善教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，明確提出預習要求，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包含將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。3.在適合的時間，繼續(xù)開展“每日一練，精彩無限”活動，確實提升每位學生的運算能力。試題全部由備課組成員精心設(shè)計。4.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提升。5.課后輔導實行流動分層。四.本學期提升教學質(zhì)量的主要措施1.教師要使每個學生都能在學習過程中獲得最適合自身的發(fā)展。2.適時向?qū)W生提供現(xiàn)實有趣的和富有挑戰(zhàn)性的素材。3.盡量為學生提供探索、交流的時間和空間。4.向?qū)W生展示知識的形成和應用過程。5.讓每個學生盡可能獲得最大發(fā)展。相信在教學計劃的指導下，我們能更加健全自身教學理念和教學方法，創(chuàng)造一個更好的成績在八年級下半學年。篇5：一年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)經(jīng)過一學期的教學，小學一年級的下學期是小學生在不同程度上有了進步，下面對本學期數(shù)學教學進行總結(jié)：1.創(chuàng)設(shè)問題情境，推動創(chuàng)造性思維的發(fā)展問題情境有強烈的吸引力，能激發(fā)學生對學習的需要，引發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，因此，在教學活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生探索事物的愿望引導他們體驗解決問題的愉快，推動創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。2.體現(xiàn)在做中學，通過充分動手操作，讓學生體會數(shù)是數(shù)出來的在教學100以內(nèi)數(shù)的組成時，學生對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低，因此，要從學生的認識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，為學生提供學生了解的數(shù)量是100的實物學具，讓學生在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。1）向?qū)W生提供貼近生活的信息資源。選取了4樣比較貼近學生生活和學習的物品（鉛筆、橡皮、小棒、小圓形），各人一種，都是100個。2）先估數(shù)，再讓學生自身數(shù)一數(shù)。讓學生充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實際含義，感受到要準確地數(shù)出事物的個數(shù)，應該邊點邊數(shù)，手口一致。3.重視練習課的設(shè)計，讓學生在練習中思維變的更靈活。練習題組的設(shè)計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組的設(shè)計更多的應該注意內(nèi)容本質(zhì)。練習題組的設(shè)計應根據(jù)教學目的和內(nèi)容、學生的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學內(nèi)容、緊扣教學要求，以教材為主、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主。4.緊密結(jié)合生活，激發(fā)學生興趣教學上注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生主動參與知識的形成過程。如教學xxx的知識時，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境，讓學生體到數(shù)學就在身邊，激發(fā)學生的學習興趣。5.重視小組學習，推動合作交流小組討論有利于全體學生主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、學生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞。如認識xxx的知識比較適合利用合作探究的學習方式。從學生實際出發(fā)，讓學生說一說，結(jié)合情境擺一擺，通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試，又重視學生間的合作互助，給學生提供了多向交往的機會，提升了學生合作學習的意識。如讓學生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的xxx，說一說是怎樣記住各種xxx的，擺一擺，把xxx行整理等。學生在學習中互相交流，提升了觀察分析及解決問題的能力。本學期在教學工作方面達到優(yōu)秀檔次，平均分99.06分，合格率100%，優(yōu)秀率100%；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，加強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！篇6：一年級下學期數(shù)學教師工作總結(jié)時光飛逝，一個學期又結(jié)束了，這個學期對于我來說是忙碌而又充實的，而且我自身感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報如下：1.在教學方面，我認真負責，虛心請教，提升教學水平。做好備課上課。新教材重視培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活利用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、敢于創(chuàng)新的等能力，提升課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造不錯的課堂氣氛。2.在課堂教學中創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。結(jié)合一年級孩子們的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數(shù)學知識。3.加強學習習慣的培養(yǎng)和學習策略的引導。新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習和綜合性練習，還要有意識學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培養(yǎng)學生不錯的學習方法和習慣。包含課前預習、課后復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。4.加強計算題訓練。學生平時就要多下功夫，經(jīng)過多種活動形式反復訓練才能提升認知水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。5.認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改善教學方法，做到有的放矢。重視后進生的輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，我認真做好學生的思想教育，對后進生努力做到愛護、不輕視，對他們形成的原因進行認真分析，對他們經(jīng)常給與鼓勵，對他們明確提出不同的要求，及時表揚他們的點滴進步，密切與家長配合，做好轉(zhuǎn)化工作。6.積極參加聽課、評課和教研工作，虛心向老教師和有經(jīng)驗的老師學習,學習他們先進的教學方法，課后加強理論學習,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學水平,更好地為教育教學服務(wù)。7.利用課余時間學習課件的制作、電腦的使用，將來為教學所用。篇7：一年級下學期數(shù)學教師工作總結(jié)一.課前1.認真學習《數(shù)學課程標準》，理解數(shù)學課程的基本理念：人人都能獲得不錯的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。2.認真鉆研教材、教參，制定好教學計劃，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。二.課中1.口算練習一年級的口算教學是整個小學階段計算教學的重中之重，為了加強學生的口算練習，在學?！?5+5”教學模式的推行下，充分利用課前五分鐘，利用多種形式進行口算練習。2.說題訓練數(shù)學課上不但要求學生會計算，更重要的是要讓學生會說。說算理、說算法、說解題思路。課堂上，學生示范說同桌互說小組輪流說全班一起說;課下，利用班級qq群，錄音學生互聽互評互學。既鍛煉了學生的語言表達能力，又加強了學生的思維能力。3.動手操作訓練。動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想，想中學”。只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數(shù)學知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能積累學習的“關(guān)鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學生自身體驗。4.畫圖訓練。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識結(jié)構(gòu)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能單元學習結(jié)束后，讓孩子們學會簡要梳理一單元所學的知識內(nèi)容，交給他們?nèi)绾萎嬎季S導圖。雖然對一年的孩子來講，畫思維導圖，梗概單元要點有難度，在老師的引導、鼓勵下，孩子們躍躍欲試利用自身喜歡的方式，嘗試著畫了幾個單元的思維導圖，不得不說孩子們的想象力非常豐富，有所嘗試就有所收獲!三.課后1.批改作業(yè)。批改作業(yè)時，注意寫好批改記錄，講評作業(yè)時針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學，提升教學的針對性。2.重視對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自身的方法慢速度學習。重視他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提升他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。3.積極開展實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力。本學期我重視緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學生生活實際，及時開展數(shù)學和品德與生活實踐活動。教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。再如：為了提升學生口算xx以內(nèi)加減法的能力，設(shè)計玩“撲克牌”游戲，讓同學在玩撲克牌的過程中提升口算的速度和正確率等。4.做好單元測試評估工作。測試評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的情況，作為教師改善教學的依據(jù)。每一張測試卷我都認真批閱，寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解，對于知識點、錯題多的重點講解。四.批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自身查找錯誤，加強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學，提升教師教學的針對性。五.重視對后進生的輔導對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自身的方法慢速度學習。重視他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提升他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。六.培優(yōu)補差每個班都有部分學生學習起來比較吃力，因而，我對這些不認真或基礎(chǔ)差的學生采取了上課勤提問的辦法;不過，要使這些學生都取得進步不是件容易的事，還需要堅持不懈的努力才能見成效。篇8：一年級下學期數(shù)學教師工作總結(jié)一.重視學生思維的訓練數(shù)學是思維的體操，只有讓學生具備了有序思維的習慣，才有學好數(shù)學的可能性。在平時的教學中，我比較重視學生思維過程的培養(yǎng)。具體做法如下：1.多問幾個“為什么”對任何一個答案得出，都要讓學生說出為什么。例如對習題“媽媽買了10個蘋果后，現(xiàn)在有30個蘋果，原來有幾個蘋果?”的處理，很多學生根據(jù)思維定義式，選擇用加法計算，當老師給他判錯時，又習慣性的直接改為減法。對此，我不放過任何一個有錯誤的學生，一個個問他們?yōu)槭灿伞凹臃ā备臑椤皽p法”，在我的引導和學生的討論下，使其明白，具體問題要具體分析，并非問“原來”就用加法。2.易混淆的題目，集中呈現(xiàn)例如：將“拿走了10本書，現(xiàn)在有30本書，原來有幾本書?”和“拿來了10本書，現(xiàn)在有30本書，原來有幾本書?”兩個題目集中呈現(xiàn)，既能培養(yǎng)學生的認真習慣，又能有效提升學生的思維。3.重視一題多變例如：在講解“個位是3，十位是5的數(shù)是()”之后，出示題目“從右邊起，第一位上是3，第二位上是5的數(shù)是()”讓學生觀察發(fā)現(xiàn)第2個題目是由第1個題目演變而來，讓學生學會在“變”中尋“不變”。2.引導學生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活，選擇適當?shù)钠鯔C讓數(shù)學回歸于生活，能大大拉近學生與數(shù)學的關(guān)系，激起他們學習的興趣。例如：教學分類的不同標準時，我選擇幾名學生，以他們?yōu)槔寣W生討論發(fā)現(xiàn)不同的分類標準，學生興趣盎然，效果頗好;在教學統(tǒng)計時，我以全班的生日為例引入教學，學生參與積極，體會深刻;在教學找規(guī)律時，我以房屋的設(shè)計為背景，讓學生體會發(fā)現(xiàn)規(guī)律的美，學生所見之獨特，令我欣喜不已......在平時的活動中，我也會時不時的穿插幾個數(shù)學知識，讓學生不知不覺中鞏固所學，鍛煉思維。3.以學生喜聞樂見的兒歌形式，總結(jié)知識點，突破難點在平時的教學中，我比較重視以兒歌的形式來總結(jié)歸納知識點，例如“大括號兒歌”“含‘比’字兒歌”，“解決問題兒歌”......學生在喜聞樂見的兒歌中，掌握了知識點的精髓，使習題的正確率大大提升。4.練習持續(xù)性，難點突破階段性有些練習需要有持續(xù)性，例如口算題。在本學期中，我堅持口算天天練，不但提升了學生的口算能力，學生也在口算本上看到了自身的進步與成績，極大提升了學生的自信心。對有些難點的突破需要有階段性，不要奢望學生學完就會，他們需要時間來消化吸收。例如對“人民幣”“認識時間”的教學，就需要我們在學生迷茫時，冷一冷，放一放，分階段突破難點，每星期練習一個難點，學生便能慢慢消化吸收。5.平和不差有關(guān)補差，在這一學期里，我先調(diào)整了自身的思路，不要奢望自身能將一個學生頃刻間轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。明白了這一點我便不再急躁，不再“不知足”。瞄準學困生最薄弱的地方，多補、多練，讓其在最薄弱處有所進步，適當縮小其與他人的差距。作業(yè)要求上不需要他們與別人齊步走，日有所學日有所得便可以。這種平和的方法在不經(jīng)意間消弱了學困生對學習的敵對心里，還有一定的效果的。班級管理方面：二.精誠合作，不分你我在班級管理工作中，我與班主任馬老師精誠合作，不分彼此，凡事商量而行，互相配合，使班級的各項工作，進展得有聲有色，在各方面都取得了驕人的成績。三.熱心、愛心、耐心、細心教師工作，這四心缺一不可，尤其是對低年級工作來說更是如此。面對孩子，沒有熱心和愛心，便是不會走進學生的心里;面對繁瑣的事情，耐心和細心更是所要必備的。在平時的工作中，我們對每個孩子的體質(zhì)、性格、脾氣、興趣、特長、缺點都了如指掌，給每個孩子盡可能提供展示自我的機會，對孩子的生活更是體貼入微。負責的工作換來令人欣慰的結(jié)果，我們班風正，學風濃，家長好評如潮。不足與努力方向：感覺自身在教師基本功方面還有欠缺，盡可能抓住可以提升自身業(yè)務(wù)水平的機會，是自身的義務(wù)水平有所提升。另外，在補差方面感覺仍是成效不太明顯，以后多研究差生“差”的原因，進一步學會對癥下藥，還要向其他老師多學習，共進步?？偨Y(jié)得失是為了更好地進步，在以后的工作中，我會遵照責任心與能力并重的宗旨，使自身的工作更出色。篇9：初二數(shù)學教師下學期工作計劃一.指導思想通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二.學情分析八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，重視方法，培養(yǎng)能力。三.教材分析本冊教材是在新《課標》的指導下，編寫的一本全新教材。無論其教學理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有較大的轉(zhuǎn)變。整個教材體現(xiàn)了如下特點：1.現(xiàn)代性--更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。2.實踐性--聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。3.探究性--創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4.發(fā)展性--面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。5.趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。四.教學措施第一章實數(shù)1.通過實際問題，讓學生感受到平方根、立方根和無理數(shù)是現(xiàn)實世界的客觀存在，得到無理數(shù)的概念.2.讓學生通過探究，得出實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應的結(jié)論.3.讓學生在利用科學計算器求平方根、立方根的過程中，體會近似數(shù)和有效數(shù)字的含義.第二章一次函數(shù)1.緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，幫助學生加深對函數(shù)意義的理解.2.引導學生開展觀察、探究、猜測、推理交流等活動，使學生在經(jīng)歷數(shù)學學習活動的過程中，掌握有關(guān)函數(shù)的基礎(chǔ)知識與技能，初步學會從數(shù)學角度去觀察事物、思考問題.第三章全等三角形1.本章是以圖形變換的思想來編寫的有利于學生加深對這些判定定理的理解，有利于培養(yǎng)學生分析解決問題的能力.2.加強幾何知識與生活中實際問題的聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學來源于生活，同時使學生覺得學了幾何有用，從而激發(fā)學生的學習興趣.第四章頻數(shù)與頻率1.切實地把學生組織到具體的統(tǒng)計活動中去，在積極參與統(tǒng)計活動的過程中感受和認識頻數(shù)、頻率的感念.2.要通過多種多樣的統(tǒng)計活動和事例，讓學生理解頻數(shù)、頻率對于具體問題的具體含義。篇10：初二數(shù)學教師下學期工作計劃為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，推動學生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學，我們在總結(jié)過去一年的教學工作基礎(chǔ)上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益化。一.加強理論學習，明確課程目標1.每兩周集體學習物理新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提升對新課程理解利用的水平。2.選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。3.明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。二.發(fā)揮集備作用，理清教學思路1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設(shè)計的依據(jù)，及時予以解決。2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設(shè)計。思路理清，教與學才會輕松;避免以其昏昏，示其昭昭。三.開發(fā)利用教材，拓展教學資源1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面進行比較取舍。四.構(gòu)建教學設(shè)計，展示教學風格1.構(gòu)建教學設(shè)計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設(shè)計向動態(tài)教學設(shè)計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。2.學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。五.發(fā)揮多媒體作用，重視物理實驗1.發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2.重視物理實驗。(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。篇11：初二數(shù)學教師下學期工作計劃一.學生基本情況兩個班總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所提升。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，對很多學生來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。在代數(shù)上對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，通過自身的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提升，本學期也要繼續(xù)努力使同學們在這個初中階段這個最重要的'一年：初二，還剩下一學期的時間里能更上一層樓。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在適合的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給學生講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的自覺性教低，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習好習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。為了進一步提升學生的學習成績本學期務(wù)必完成自身的目標。二.教材分析本學期教學內(nèi)容，共計四章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：第十章：數(shù)的開方本章主要學習二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是學生初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與利用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常利用到的化簡要在課堂讓就要讓學生掌握，不要寄希望于課外，否則會增多差生的人數(shù)。第十一章：二次根式二次根式、最簡二次根式、同類二次根式的概念，會辨別最簡二次根式和同類二次根式。使學生掌握二次根式的性質(zhì)并會根據(jù)它們熟練的化簡二次根式和計算。重點是二次根式的化簡與運算。關(guān)鍵是正確認識二次根式的概念與性質(zhì)。難點是利用公式化簡。第四章：（幾何）四邊形本章主要學習多邊形的內(nèi)角和以及特殊四邊形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)、判定，中心對稱和中心對稱圖形的有關(guān)性質(zhì)。重點是平形四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別及中心對稱。第五章：（幾何）相似形本章主要學習比例線段，平行線分線段成比例定理，相似三角形的定義、判定、性質(zhì)以及相似三角形在證明、計算題中的應用。重點是相似三角形的判定定理與性質(zhì)定理及平行線分線段成比例定理。難點是出現(xiàn)了分式，量也多了，變化的形式也很多。關(guān)鍵要在教學中注意類比及比例式變形的訓練。三.本期教學任務(wù)通過本期的學習，在知識與技能上，學習實數(shù)；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解四邊形的定義、分類等，掌握理解各種特殊的四邊形的性質(zhì)、判定及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段、三角形相似的定義及其應用。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提升學生的動手實踐能力，提升學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提升運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生不錯的學習好習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提升學生素質(zhì)。四.提升學科教育質(zhì)量的主要措施1.認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提升成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2.興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3.引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。4.引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提升學生舉一反三的能力，這是提升學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5.利用新課程標準的理念指導教學，積極更新自身腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6.培養(yǎng)學生不錯的學習好習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提升學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7.指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，開展對“希望杯”數(shù)學題的研究，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。8.進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。9.站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。篇12：五年級下學期數(shù)學教師工作計劃新的學期已經(jīng)開始，為了使數(shù)學教學有目的的進行，以取得事半功倍的效果，特定計劃如下：一.基本情況的分析：全班共有學生47人，大部分學生求知欲強，思維活躍，但仍然存在一部分學生學習目標不明確，懶惰松散，學習無主動性。二.本學期應達到的教學目標1使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的法則，比較熟練的計算分數(shù)加減法(簡單的能口算)。2使學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘除法(簡單的能口算)。3使學生會進行分數(shù)四則混合運算。4使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。5使學生掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。6使學生能解答比較容易的一步到三步計算的分數(shù)應用題，能綜合利用所學知識解決比較簡單的實際問題，能根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用算術(shù)解法和方程解法。三.教學進度安排：(一)、分數(shù)的加法和減法(21課時)1.同分母分數(shù)加減法5課時2.異分母分數(shù)加減法6課時3.分數(shù)加減混合運算3課時4.分數(shù)加減混合運算3課時(二)、分數(shù)乘法1.分數(shù)乘法的意義和計算法則7課時2.分數(shù)乘法應用題3課時3.倒數(shù)的認識2課時(三)、分數(shù)除法1.分數(shù)除法的意義和計算法則6課時2.分數(shù)除法應用題6課時3.比5課時(四)、分數(shù)四則混合運算和應用題1.分數(shù)四則混合運算5課時2.分數(shù)應用題14課時(五)、長方體和正方體1.長方體和正方體的認識2課時2.長方體和正方體的表面積3課時3.長方體和正方體的體積8課時四.明確提出改善教學的措施及教學中應注意的問題。教學措施：1創(chuàng)設(shè)生活化、情境化的教學模式，讓學生在愉悅的氣氛中學習數(shù)學，使數(shù)學問題生活化。2向課堂40分鐘要質(zhì)量。3抓好后進生的補習工作，不許一個差生落隊。教學中應注意的問題：進行愉快教學與目標教學的統(tǒng)一嘗試。篇13：六年級下學期數(shù)學教師工作計劃一.指導思想以“以人為本，文化關(guān)懷”為教學理念，遵循數(shù)學著力進行“自主合作、靜思能群”，構(gòu)建適合學生思維能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的六年級數(shù)學進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和實踐能力，使學生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。二.學情分析三班有以xx、xx、xxx為首的數(shù)學領(lǐng)軍人物，他們不但思維能力比較強，而且學習塌實努力、習慣不錯，可以說三班不乏數(shù)學榜樣極人物。但三班數(shù)學潛能生隊伍比較龐大，六個小組中每個小組至少有三人數(shù)學學習存在問題，有以杜鑫、尚宇馨為代表的還屬認真但思維能力薄弱型，有以茍宏明、劉樂愉為代表的上以張旭文、龐宇茹為代表的基礎(chǔ)薄弱型，更有以更有以韓中慧、王佳明為代表雙差型，上學期期末考試就有17人沒有及格，是名副其實的潛能生隊伍臃腫型班級。相比較而言，四班的數(shù)學精英人物就暗淡了很多，只有關(guān)湘爍一人比較穩(wěn)定，但數(shù)學思維還有待提升，以李九衡、劉宇澤為代表的優(yōu)生隊伍成績還不是十分穩(wěn)定，還需要進一步提升。四班學生在數(shù)學學習上存在一大批不夠認真、不夠穩(wěn)定的學生，這些學生思維能力都可以，只是平時比較淘氣，有些貪玩，學習習慣有些邋遢，學習狀態(tài)總有起伏，但這部分學生只要端正態(tài)度、學習認真，提升成績也是必然的事情。綜合兩個班級學生情況，尖子生隊伍還需要進一步穩(wěn)定并提升，要花大力氣加強潛能生的轉(zhuǎn)化，要緊緊抓住不放手，在方法上指導，在心氣上鼓勵。每個小組的組長都成績優(yōu)異，都有很強的責任心，都能積極組織、帶領(lǐng)小組同學進行對學、群學和展示，[其是三班的幾個大組模范帶頭作用更加顯著。兩個班級的學生自主合作能力有一定加強，都能比較順暢的進行獨學、對學、群學和展示，只是有時學習方法還需要指導，學習質(zhì)量還需要加強。三.教材分析本冊教材共分成兩大部分：第一部分：新元負數(shù)：負數(shù)的認識和理解空間與圖形：圓柱與代數(shù)：比例的意義和基本性質(zhì)正比例和反比例的意義比例的應用統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計表與綜合利用：節(jié)約用水第二部分：整理和復習——四個部分數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與可能性轉(zhuǎn)變學生學習方式目標充分利用學習指要，指導學生利用在家時間和自習做到獨立學習、靜心思考，把學生自學與組長和教師的檢查、評價有機結(jié)合，不斷提升學生自學能力。在”“練兵”方式，達到一對一.一對紅。群學要做到有的放矢，要內(nèi)容明確，組織到位，全員參與，加強群學的實效性。在展示上，做到雙色、身正、字工、聲亮、脫稿、背板，做到重點展示，全員參與，師生互動。2.情感、態(tài)度與價值觀：1）培養(yǎng)學生善于傾聽的不錯習慣，于聽中思考，對于傾聽投入的小組要酌情加分。2）在學習過程中，鼓勵學生積極明確提出問題，實目前效的生生互動。3）無論適時培養(yǎng)學生合作意識和能力，使學生在合作交流中共同提升。4）鼓勵學生結(jié)合重點問題進行討論和評價，使知識愈辯愈清，使在伙伴評價中不斷提升。3.知識與技能目標1）使學生認識圓柱和圓錐的特征，認識它們的展開圖；能準確的計算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法。2）使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會看比例尺，通過具體問題認識成正比例、反比例的量，能找出生活中成正比例、反比例的實例。3）使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。4）使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學數(shù)學知識的理解和掌握，提升綜合利用所學數(shù)學知識，解決簡單的實際問題的能力。5）通過觀察、操作、分析和推理，感受圓柱和圓錐的特征，探索并掌握圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法。6）感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識，走進生活學比例。7）根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。8）能對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的整理和復習，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生的分析、類比、總結(jié)和概括能力。四.方法措施：1.我的樹立學生是無論哪個學習環(huán)節(jié)無比組織學生充分參與，老師的職責只是組織、引領(lǐng)與合作。逐步構(gòu)建有六年級特色的“自主合作、靜思能群”的設(shè)高效福的學，教師幸福的教。2.進一步健全學習指要的編制、使用和管理，使學習指要真正成為學生學習的助手，推動學生學習能力的提升。采用積分評價學生學習的過程和結(jié)果，把個人學習與小組成績結(jié)合起來。對于學習進步的學生定期獎勵學習進取星并頒發(fā)獎狀，以激勵學生不斷進步。并采用周考形式檢測學生成績，使學生時時明確自身的學習狀況，并樹立自身近期學習目標。3.指導并鼓勵小組長開展好組內(nèi)學習工作，要充分發(fā)揮小組長的榜樣示范作用和組織引領(lǐng)作用，使組內(nèi)工作有條不紊，并雙周召開一次小組學習提升會議。在組內(nèi)實施“一幫一.一對紅”工程，建立幫扶對子，爭取實現(xiàn)一名優(yōu)秀學生幫扶一名潛能生，在合作中共同提升。4.本學期加強“預習、鞏固、提升”三種展示三種實現(xiàn)高效轉(zhuǎn)變。5.潛能生提升是本學期工作的重點之一，首先要對潛能生增加關(guān)注力度，做到注，不但老師要關(guān)注，組長也要關(guān)注，組長要幫扶組內(nèi)最薄弱的學生，老師要幫扶全班最薄弱學生，一名優(yōu)秀學生要幫扶一名普通薄弱學生，實現(xiàn)這樣的“三個一”工程。定期召開潛能生家長會，取得家長的支持和理解，家校形成合力，推動潛能生轉(zhuǎn)化。搞好潛能生數(shù)學拉力賽，找出不足，培養(yǎng)自信。6.加強糾錯本的使用和管理，不但隨時收集、整理錯題，而且要定期借助糾錯本復習和鞏固，使學生真正利用好錯誤資源，加深對知識的理解和掌握。五.進度第一周：1——9頁第二周：10——18頁第三周：19——27頁第四周：28——36頁第五周：37——45頁第六周：46——54頁第七周：55——63頁第八周：64——72頁第九周：73——81頁第十周：82——90頁第十一周：91——99頁第十二周：100——108頁第十三周：109——117頁第十四周：118——126頁第十五周：127——135頁第十六周：136——143頁篇14：五年級數(shù)學教師下學期工作計劃一.指導思想：在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提升學生綜合能力。二.學生情況分析：五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。三.全冊教材分析1）全冊教學內(nèi)容：本冊教材包含下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合利用活動等。方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。2）教學目標：知識與技能：1.讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。2.讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應的基本技能。3.經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。數(shù)學思考：1.在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，加強符號感。2.在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)不錯的思維品質(zhì)。3.在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷加強數(shù)感。4.在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。5.在學習統(tǒng)計過程中，進一步加強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。解決問題：1.從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并明確提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。2.在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。3.在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提升合作交流的能力。4.能應用“倒過來推想”的策略