敲門小班語言教案

第第頁敲門小班語言教案

敲門小班語言教案1

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、能關(guān)注生活環(huán)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的美滿。

3、領(lǐng)悟蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、師：寶寶，家里有誰啊?請幼兒自由講解并描述自己家里有些誰。

2、師：孩子們，你們現(xiàn)在最惦念誰?

3、師：看來我們心里都有惦念的人，被你們惦念可真美滿啊!

二、理解兒歌內(nèi)容。

(一)媽媽來敲門。

1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里?

2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說：我和爸爸在家里。

3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門啊?

4、有節(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯!邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。

5、出示媽媽，師：是誰回來了?看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了?！?/p>

6、師：媽媽回來了你會怎么做?看來，媽媽是我和爸爸最親切的人。

7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。

8、師：我們一起來說說看吧!帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。

(二)爸爸來敲門。

1、出示PPT圖二，師：現(xiàn)在誰在家里?媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰?總想誰來敲門?

2、兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。

3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了?打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶和媽媽心里怎么樣?看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親切的人。

(三)全家在一起。

1、出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄?，心里怎么?全家在一起，很快樂、很興奮還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。

2、誰也想來和我親親熱熱的?

3、學(xué)說最末一部分。

三、完整念兒歌，并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。

1、完整學(xué)習(xí)講解并描述兒歌。

2、分角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激昂等情感。

四、還會有誰來敲門。

1、師：我們?nèi)以诩依锪?，叮咚、叮咚。還想誰來敲門?

2、幼兒猜想、講解并描述：奶奶、爺爺……

活動反思：

《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首特別簡短而又充斥濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒常常經(jīng)受并感受的一個場景，兒歌借助敲門這一生活中的`環(huán)節(jié)，讓幼兒感受家人之間相互惦念的濃濃親情?；顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進(jìn)一步理解兒歌，感受兒歌的美妙意境，從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，培育幼兒愛家人的情感。但整個活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒有靜下來，導(dǎo)致整個活動下來孩子們有點做不住的現(xiàn)象。

敲門小班語言教案2

【活動目標(biāo)】

1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

2、了解做客的禮儀知識，培育幼兒良好的禮貌行為。

3、學(xué)習(xí)動詞：捶、踢、喊、敲。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

【活動預(yù)備】

1、多媒體課件

2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

【活動過程實錄】

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入：做客師：小伙伴，你們?nèi)ズ没锇榧易隹?，假如他們家的門是關(guān)著，你會怎么辦？〔敲門、按門鈴……〕

2、師小結(jié)：小伙伴想的方法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？

二、基本部分

1、播放多媒體課件

〔1〕這里有哪些小動物？〔小羊、小貓、小雞、小鴨〕

〔2〕他們想干什么？

〔3〕師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的？〔關(guān)著〕。提問：小兔在不在家呢？幼答：……

〔4〕小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的？

2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的？

師：小貓說：“喵、喵、喵，我來用勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷，我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：

〔1〕小兔究竟在不在家呢？

〔2〕小貓是怎樣敲門的？〔錘門〕錘門的聲音大嗎？〔很大聲〕這么大聲錘門，會把門怎樣？〔錘壞〕小羊又是怎樣敲門的？小鴨呢？

〔3〕幼兒學(xué)說動詞：錘門、踢門、大聲喊。

〔4〕你們喜愛他們的敲門行為嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出小動物們不禮貌的行為……

3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？

師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔興奮地打開門說：“你們好！小動物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“由于我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。

提問：

〔1〕是誰敲開了小兔家的門，〔小雞〕。為什么？〔由于小雞是輕輕的、有禮貌的敲門〕

〔2〕幼兒仿照小雞輕輕扣門。

〔3〕這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？

小結(jié)：這個故事告知我們，到別人家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

4、判斷圖中小伙伴誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

三、情景游戲師設(shè)置場景讓幼兒到別人家做客，學(xué)習(xí)有禮貌的敲門。

四、結(jié)束部分