有關(guān)大班社會(huì)教案4篇

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大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒交新伙伴的愿望，感受擁有新伙伴的歡樂;

2、進(jìn)一步了解名片的作用;

3、能大膽想象介紹自己，與同伴共享、合作。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的能量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的援助，更多的樂趣。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音帶、歌曲《好伙伴》;

2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。

1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動(dòng)

(1)剛才參與游戲的小伙伴，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小伙伴呢?(由于我們都是一個(gè)班的同學(xué)，每天在一起，很熟識(shí)了，我們都是老伙伴了)

(2)我們菠蘿班的老伙伴每天在一起，你們歡樂嗎?

(3)為什么很歡樂?

(4)那假如我們有了更多的伙伴會(huì)怎么樣呢?

(5)你們想認(rèn)識(shí)新伙伴嗎?

2、兩位鄰班老師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物涌現(xiàn)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新伙伴，現(xiàn)在就有新伙伴來了，請(qǐng)進(jìn)!”新老師和小伙伴打招呼，并分別做自我介紹。

3、幼兒做自我介紹

(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

(2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)

(4)老師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)期)

4、自主交往活動(dòng)

老師聽說香橙班的小伙伴也在查找好伙伴，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識(shí)新的伙伴吧

(1)音樂開始，兩個(gè)班的小伙伴分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小伙伴，香橙香橙，歡樂心情!

菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小伙伴，菠蘿菠蘿，健康歡樂!

(2)幼兒自主交往

5、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的伙伴手拉手在一起。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好伙伴?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新伙伴一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和伙伴在一起真歡樂，伙伴越多，我們的歡樂也就越多。

6、音樂《找伙伴》，結(jié)束

師：認(rèn)識(shí)了新伙伴真興奮，現(xiàn)在仍讓我們和新伙伴一起唱歌跳舞吧!

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，表達(dá)了幼兒歡樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的技能。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

但是，假如在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好伙伴一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并歡樂的接受對(duì)方，提高自己的交往技能。

大班社會(huì)教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

佤族是一個(gè)開放的和歡樂的民族，滄源有熱忱奔放、被譽(yù)為中國十大魅力民俗節(jié)慶的“摸你黑”狂歡節(jié)。生活在這塊紅土地上的阿佤人民，是一個(gè)用木鼓說話、用頭發(fā)跳舞、上心靈歌頌的民族，紅遍大江南北的《阿佤人民唱新歌》、《月亮升起來》兩首民歌就是其代表作之一。因此借助這樣的自然本土資源，我特別設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過了解節(jié)日活動(dòng)加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培育幼兒“愛我家鄉(xiāng)，愛我民族”的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀測(cè)短片，了解家“摸你黑”節(jié)日習(xí)俗，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在活動(dòng)中能正確運(yùn)用一般話樂于與人交談。培育幼兒良好的看、聽、說習(xí)慣，提高幼兒的漢語表達(dá)技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

利用網(wǎng)絡(luò)提供資源、創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞幼兒從不同方面、用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的節(jié)日。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、收集有關(guān)家鄉(xiāng)的文字、圖片資料、實(shí)物等；

2、教學(xué)課件

五、教學(xué)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、老師播放配有解說詞的家鄉(xiāng)風(fēng)光片，幼兒觀賞?！泊笃聊徊シ庞嘘P(guān)家鄉(xiāng)的圖片〕

2、老師提問：知道這是什么地方嗎？〔對(duì)，滄源，我們的家鄉(xiāng)?！?/p>

3、滄源主要居住著哪個(gè)民族？〔佤族——滄源佤族自治縣〕

4、佤族有那些重要的節(jié)日？〔新米節(jié)、木鼓節(jié)、摸你黑狂歡節(jié)〕

〔二〕認(rèn)識(shí)“摸你黑”狂歡節(jié)

1、狂歡節(jié)的由來

傳奇，阿佤人為了得到生命的永恒，一貫在查找著奇妙的不死草，他們把找來的藥草磨成粉，拌成藥泥，并在特定的日子里相互把藥泥涂抹在對(duì)方身上表示祝愿，盼望被藥泥涂抹的人百病不侵、健康長(zhǎng)壽，這便是摸你黑狂歡節(jié)的由來。

2、狂歡節(jié)的時(shí)間

5月2日至5月4日是佤族人民要的“摸你黑”狂歡節(jié)

3、節(jié)日的習(xí)俗

每年來自國內(nèi)外的廣闊游客、云南滄源各族群眾參加了這個(gè)規(guī)模盛大的活動(dòng)。上午主要進(jìn)行了祭拜牛儀式、大型歌舞文藝表演；下午是激情四射的“摸你黑”狂歡活動(dòng)；晚上是盛大的“篝火晚會(huì)”。同時(shí)，還可到寨子中觀看拉木鼓儀式、品嘗地道可口的佤王宴、參觀佤族村寨和景點(diǎn)等活動(dòng)。

三、小結(jié)師：請(qǐng)小伙伴說一說摸你黑節(jié)日都有哪些活動(dòng)？自己最喜愛在過節(jié)時(shí)干什么？

幼兒盡情發(fā)言。

四、活動(dòng)延伸

播放音樂，拿出涂料，帶領(lǐng)幼兒集體過“摸你黑”狂歡節(jié)。

大班社會(huì)教案篇3

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，被父母包辦太多，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、整理玩具、幫老師整理圖書等，不擅長(zhǎng)也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《我的小手真能干》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做很多事情，激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。

3、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：1、手指的'名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

活動(dòng)過程

一、組織教學(xué)：

老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、游戲引入法：

玩一玩手指游戲。

三、觀測(cè)發(fā)覺法：

1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀測(cè)，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手。

2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說一說：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)

4、鞏固：我們的小手真能干，會(huì)穿衣服、扣紐扣，會(huì)刷牙、洗臉，會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂仿照日常生活動(dòng)作)

四、感知操作法：

1、變一變：小伙伴的小手很能干，老師的大手也很能干。小伙伴你知道嗎，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀測(cè)講解并描述)

2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能援助我們做這么多的事情，老師為小伙伴預(yù)備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動(dòng)：

爭(zhēng)論：怎樣愛護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒愛護(hù)好自己的小手。我們知道了小手有這么多本事，小伙伴肯定要愛惜好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，自己的事情自己做。

教學(xué)反思

從孩子的反映來看，他們對(duì)自己的手有哪些用處是特別了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜愛把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才情愿去撿。

本次活動(dòng)的施教過程中，主要采納了游戲?qū)敕ā⒂^測(cè)發(fā)覺法、音樂鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)愛好。在開心的表演中，讓手指充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的留意力;在閱歷溝通中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講解并描述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀測(cè)發(fā)覺中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩手指游戲特別感愛好，也特別仔細(xì)，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi)，課后在區(qū)角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng)，再次感受自己小手的能干，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得要疼惜糧食，敬愛農(nóng)民伯伯。

2.了解農(nóng)民的勞動(dòng)和勞動(dòng)環(huán)境。

3.能結(jié)合自己的體驗(yàn)大膽講解并描述。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

5.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備

幻燈片、大,考吧.幼,師,網(wǎng)體驗(yàn)過鋤地種植。

活動(dòng)過程

一、回憶參觀試驗(yàn)基地的過程。

提問：

1.有什么農(nóng)作物?

2.是誰在收農(nóng)作物?他們?cè)诟墒裁?

二、看幻燈片。

提問：

1.畫面上有些什么?

2.他們?cè)诟墒裁?