有關(guān)大班語言教案九篇

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大班語言教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠意誠意就能得到大家的理解和信任。

2、能大膽猜想，愿意用語言表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)故事中獅子的心理改變：威嚴(yán)、孤獨(dú)、驚喜。

活動重點(diǎn)：

理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠意誠意的去援助別人肯定會得到理解。

活動難點(diǎn)：

體驗(yàn)故事中獅子的心理改變：威嚴(yán)、孤獨(dú)、驚喜。

活動預(yù)備：

森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家，假發(fā)套等圖片，“威嚴(yán)、孤獨(dú)、驚喜”三個表情圖和文字。

活動過程：

一、引題激趣

師：今日老師帶著小伙伴一起走進(jìn)森林，我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩l(fā)生什么故事。〔出示森林背景圖〕。

師：出示獅子，今日老師還帶來了一個關(guān)于獅子的故事，名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭特別美麗的金發(fā)，為什么涌現(xiàn)假發(fā)呢？請你認(rèn)真聽聽。

二、分段講解并描述，理解故事

師：故事里詳細(xì)發(fā)生了什么事呢，我們再來認(rèn)真聽一聽吧。〔老師邊講解并描述邊出示圖片〕

〔一〕講解并描述第一自然段

提問：

1、你知道什么叫做威嚴(yán)嗎？請你用身體動作來表現(xiàn)一下。

2、大獅子很想和小動物交伙伴，你們覺得小動物會和大獅子做伙伴嗎？為什么？

〔二〕講解并描述故事〔“大獅子很想和小動物”……“他覺得很孤獨(dú)”〕

提問：

1、大獅子在散步的時(shí)候遇見了誰？

2、他想和小動物做好伙伴，那小動物的反應(yīng)怎么樣？小鹿怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)。小猴呢？

3、小動物們都不愿和大獅子做好伙伴，你覺得這時(shí)大獅子心里會怎么樣呢？〔得不到伙伴的獅子，心里很難過，很絕望，它感到自己很孤獨(dú)?！?/p>

爭論：什么叫孤獨(dú)？假如你是大獅子，當(dāng)沒有一個人情愿和你交伙伴時(shí)，你心里會有什么感覺？你會用哪些方法贏得伙伴呢？

師：你們的方法都很好，究竟我們故事里的大獅子是怎么做的，我們繼續(xù)來聽一聽吧

〔三〕講解并描述故事〔“有一天”……“可真難看啊！”〕。

提問：

1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情？

2、大獅子是怎么做的呀？

3、兔寶寶得救了嗎？大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢？〔引出“禿頭”〕你知道什么叫做禿頭嗎？小動物們看到這么難看的大獅子，心里會怎么想？還會喜愛他嗎？為什么？

4、那小動物們會想什么方法來援助大獅子呢？〔幼兒猜想〕

師：小動物究竟想了什么方法來援助大獅子呢？我們接著來聽故事

〔四〕講解并描述故事〔“小動物們感動極了”……最末〕

提問：

1、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣？〔引出“驚喜”〕那驚喜是什么樣的呢？

2、小動物們是怎么感謝大獅子的？那是用什么做成的？

三、師幼爭論、理解主題

1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻有那么多小動物情愿和大獅子做伙伴呢？

2、你喜愛故事中的誰？為什么呢？

3、你覺得這是一只怎么樣的獅子？

四、老師總結(jié)

故事中的獅子是良善，有愛心的，而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶，說明他特別勇猛！小動物們也由于這樣，都喜愛和他做好伙伴?？梢?，只要誠意誠意的去援助別人，肯定了得到大家的理解，也會有越來越多的人成為你的好伙伴！

我們小伙伴也要向大獅子學(xué)習(xí)，好伙伴之間要相互援助，對待別人要寬容，誠意誠意，這樣才會有好多好多的好伙伴，我們心里也會很歡樂！

五、完整觀賞故事

老師完整講解并描述故事一遍，幼兒觀賞。

六、活動延伸：

師：區(qū)域活動中，我們小伙伴自己也來動手設(shè)計(jì)一頂美麗的假發(fā)套吧！

附故事：

森林里住著小鹿、小猴、小兔等很多小動物，它們開快樂心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽一照，金光閃閃，真威嚴(yán)??！

大獅子很想和小動物交伙伴，它散步時(shí)，遇到一只小鹿就說：“小鹿，我們做好伙伴，好嗎？”小鹿嚇得渾身顫抖，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。

大獅子很難受，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請你做我的好伙伴，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的伙伴，那不是找死嗎？我可不干?！?/p>

大獅子趕忙說：“我是好獅子，從來不欺侮小動物?！薄拔毙『镄χ隽藗€鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往樹叢中一鉆就不見了。

森林里的小動物都不情愿跟大獅子做伙伴，大獅子只好獨(dú)自散步，它覺得很孤獨(dú)。

有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”

大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身痛苦，大獅子卻一點(diǎn)也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發(fā)燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看啊！

小動物們感動極了，小猴說：“原來它真是一只好獅子，我們錯怪它了?！?/p>

兔媽媽說：“大獅子真勇猛，我得好好感謝它！”

“對了，”小鹿說：“我們做個美麗的假發(fā)套送給它，好不好？”

大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長最美的毛，請裁縫師傅織成了一只五彩繽紛的假發(fā)套。

小動物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么很多小動物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！”

大獅子興奮地戴上假發(fā)套，嗬！只見五彩繽紛的長毛從獅子頭上披散下一，似乎戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更美麗了。

小動物們興奮地說：“哦，美麗的大獅子，威猛的大獅子，歡迎你到森林里來，請你做我們的好伙伴！”

大獅子激昂地點(diǎn)點(diǎn)頭，站在小動物們中間，快樂地笑了。

大班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純凈真摯的友情。

2、能看懂圖片大膽猜想故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對話。

3、體會蛤蟆對好伙伴關(guān)愛的心情。懂得有伙伴的歡樂。

活動預(yù)備：

ppt幼兒用書。

活動過程：

一、看圖設(shè)疑引出主題。

ppt1提問：這是哪？會是誰的家？這應(yīng)當(dāng)是什么時(shí)候？適合干什么？主人會去哪呢？

師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的暖和，是為什么呢？

二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

1、ppt2。

提問：誰在干什么？你還看見了什么？

師結(jié)講解并描述故事內(nèi)容。

師：很晚了，伙伴沒來你會有怎樣的心情？會想到什么？蛤蟆又會怎樣呢？

2、ppt3。

師：

〔1〕蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

〔2〕假如青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

〔3〕要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？

〔4〕要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

〔5〕蛤蟆為什么會有這些想法？他會怎么做？

3、ppt4.

〔1〕提問：你看見了什么？這些有什么用呢？

〔2〕師結(jié)故事內(nèi)容。

４、ppt5。

〔1〕提問；發(fā)生了什么事？見面的它們會說什么呢？

〔2〕師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對話〔突出著急＼關(guān)切的表情和眼神〕

〔3〕青蛙預(yù)備禮物來晚了，請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

5、ppt6。

提問：

〔1〕是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？〔感受伙伴之間的相互關(guān)懷，能細(xì)心的發(fā)覺伙伴的需要，予以援助〕

〔2〕它們在哪？干什么？

師結(jié)故事內(nèi)容。

三、溝通爭論。

你平安夜是和誰一起過的？你收到了什么禮物？你覺得和伙伴一起過平安夜會怎樣？假如明年平安夜讓你和伙伴一起過？你會和誰一起過？會送什么禮物給她呢？

四、看幼兒用書自由講解并描述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟識理解故事。

大班語言教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動物，我們的伙伴”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種際遇，情節(jié)生動幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時(shí)已能觀測畫面環(huán)節(jié)，能依據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)進(jìn)展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀測畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂心情，并在情境中進(jìn)展對畫面環(huán)節(jié)的觀測技能和語言表達(dá)技能。

活動分三個環(huán)節(jié)開展：環(huán)節(jié)一通過觀測圖片喚醒幼兒生活閱歷，初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式，并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動幼兒觀測畫面環(huán)節(jié)、依據(jù)畫面環(huán)節(jié)猜想情節(jié)進(jìn)展，從而理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到工作后的歡樂；環(huán)節(jié)三通過閱歷遷移，以“為小動物找工作”為引，鼓舞幼兒依據(jù)各種動物的特點(diǎn)為其查找合適的工作。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

2.能認(rèn)真觀測畫面，并大膽表達(dá)自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂心情。

活動重點(diǎn)：認(rèn)真觀測畫面，大膽表達(dá)自己的想法，從而理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：了解動物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

活動預(yù)備

PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片假設(shè)干。

活動過程

一、觀測圖片，喚醒生活閱歷，了解螃蟹的特點(diǎn)。

1.老師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒依據(jù)螃蟹的特征援助它找工作。

師：有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。小伙伴們幫它想一想找個什么工作合適呢？

2.老師小結(jié)：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。

二、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到適合的工作后的歡樂心情。

〔一〕分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。

1．觀測PPT3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？〔老師依據(jù)幼兒回答出示貼圖〕

2.觀測PPT7-13，理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？〔老師依據(jù)幼兒回答出示貼圖〕

3.觀測PPT14-15，理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。

師：醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的？

4.觀測ppt16，理解小螃蟹的特點(diǎn)與工作的關(guān)系。

師：小螃蟹又到了什么地方？〔服裝店和肥皂廠〕，你覺得哪個地方適合它？為什么？

5.老師小結(jié)：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現(xiàn)在多快樂啊。原來找到適合自己的工作是多么快樂的一件事情啊。

〔二〕完整講解并描述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的歡樂心情。

1.師幼共讀，完整觀賞故事內(nèi)容。

師：找到工作后的'小螃蟹真快樂??！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？

2.老師小結(jié)：找到適合自己的工作是一件很愉快的事情。

三、閱歷遷移，依據(jù)各種動物的特點(diǎn)為其查找合適的工作。

1.出示動物圖片，請幼兒為喜愛的動物查找合適的工作。

師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有許多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個自己喜愛的動物圖片來援助他們找一份合適的工作。

2.鼓舞幼兒相互爭論，并請個別幼兒來溝通。

大班語言教案篇4

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文，感受散文親睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的喜愛。

2、理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦。

3、嘗試用合適的詞，替換散文中的"喧鬧、暖和、安全、美滿"，概括地表達(dá)自己對"家"的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達(dá)對概括詞的詮釋。

活動預(yù)備：

老師依據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動物頭飾，幼兒家庭生活照片。

活動過程：

1、觀看課件一，激發(fā)幼兒對家的關(guān)注。

〔1〕提問：你看到了什么？這是在一個什么地方？你和家人在一起時(shí)感覺怎么樣？

〔2〕出示字卡"家"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞、理解散文。

〔1〕幼兒自主閱讀，老師巡回觀測、指導(dǎo)。

〔2〕幼兒溝通閱讀狀況，老師提問：你看見了什么？猜猜它們說了些什么？

〔3〕觀看課件二，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽，觀賞散文。提問：你看到了什么？聽到了什么？

〔4〕結(jié)合幼兒對上述問題的爭論進(jìn)行追問，援助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對家的理解。

為什么小蜜蜂說家是一個喧鬧的地方？還可以怎么說？

為什么小狗熊說家是一個暖和的地方？還可以怎么說？

為什么小野兔說家是一個安全的地方？還可以怎么說？

為什么小喜鵲說家是一個美滿的地方？還可以怎么說？

3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)有表情地朗誦散文。

〔1〕全體跟隨朗誦。爭論：怎樣讀才會讓認(rèn)覺得家是一個喧鬧〔暖和、安全、美滿〕的地方？

〔2〕依據(jù)爭論狀況，分男女角色朗誦。

4、情景體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對家的喜愛。

〔1〕幼兒扮演散文中幾種不同的動物，配上合適的音樂，戴上頭飾，以表演的形式朗誦散文，并相互評價(jià)。

〔2〕找到自己的全家福照片，說說自己的家〔先自由表達(dá)，再集體表達(dá)，最末各找一位客人老師表達(dá)〕。

附錄

家〔散文〕小蜜蜂說：家是一個喧鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有很多人在一起親親熱熱、甜甜美蜜，真歡樂。

小狗熊說：家是一個暖和的地方。不管外面天氣多么不好，家里總是暖暖的，挺舒暢的。

小野兔說：家是一個安全的地方。每當(dāng)遇到危急，抓緊跑回家里，就覺得安全了，心也不亂跳了。

小喜鵲說：家是一個美滿的地方。在家里，我總有唱不完的歌。

大班語言教案篇5

活動目標(biāo)：

1、嘗試用首尾相接的方法進(jìn)行測量，引發(fā)測量的愛好。

2、觀賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

一寸蟲假設(shè)干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

活動過程：

一、介紹“一寸蟲”

1、幼兒的身高

師：孩子們，知道自己有多高？

2、說說“一寸蟲”

師：今日我給你們帶來了一個伙伴，看看是誰？

提問：猜猜一寸蟲大略有多長？

二、故事“一寸蟲”

1、觀賞故事第一段

師：就這樣，一寸蟲歡樂的生活著，可是這天他遇到了誰？會發(fā)生什么事呢？說說你的理由。

〔1〕第一次測量

要求：請你們幫個忙，去量一量知更鳥的尾巴，看看他的尾巴究竟有多長？

〔2〕展示測量的結(jié)果

提問：知更鳥的尾巴有多長？你能告知我你們是怎么量的嗎？

爭論：一寸蟲說了，你們的方法真好，可是現(xiàn)在只有一條一寸蟲，這該怎么量呢？

2、老師講故事第二段，嘗試測量

師：你認(rèn)識這些鳥嗎？他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？

l巨嘴鳥——嘴巴

l蜂鳥——全身

l蒼鷺——修長的腿

〔1〕第二次測量

要求：這些部分你們都會量嗎？那這次難度提高了，每人選擇一種小鳥，它想讓你們幫忙量的那個部位，還有一個要求更難就是每人只有一條一寸蟲，行嗎？假如需要記號筆幫忙在籃子里自己拿。

〔2〕展示測量的結(jié)果

師：你量的是誰，量了是什么部位，量出來的結(jié)果是多少？

小結(jié)：一寸蟲做完這些工作和你們一下得意的不得了，可愉快了。

3、老師講故事第三段，開展聯(lián)想

師：就在他美滿的時(shí)候，又遇到了一個新伙伴，這是誰？夜鶯會讓一寸蟲幫忙量什么呢？

三、爭論，拓展

師：喜愛這條一寸蟲嗎？為什么？假如給你一條一寸蟲。你想讓他量你的什么？

小結(jié)：看來每個人都有自己覺得很驕傲的地方，很喜愛地方，送你一條一寸蟲，你想量什么地方就量什么地方。

大班語言教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步了解花〔花籽、花粉〕的傳播道理。

2、體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中精美的意境。

活動重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容

難點(diǎn)：了解花〔花籽、花粉〕的傳播道理。

活動預(yù)備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。

活動過程：

1、聽賞故事

〔1〕老師播放故事錄音給幼兒觀賞

“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽。”

〔2〕幼兒觀賞故事錄音

2、理解故事內(nèi)容

〔1〕觀看幼兒用書，理解故事內(nèi)容

“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？”

“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

“最末，蒲公英將小黃帽給了誰？”

“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”

〔2〕幼兒閱讀幼兒用書

〔3〕老師：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng)，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

3、幼兒完整觀賞故事

邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

“你最喜愛故事中的哪一部分內(nèi)容？”

大班語言教案篇7

活動目標(biāo)：

1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。

2、能用比較清楚、完整的語言介紹動物清潔工的本事。

3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛惜小動物也是愛護(hù)環(huán)境的行為。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)

2、地球(哭與笑)的圖片。

3、《低碳貝貝》歌曲。

活動過程：

1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公聘請清潔工的情景。

師：小伙伴，今日我給大家請來一位大家熟識的客人，你們看它是誰?(老師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)

師：小伙伴，那你們認(rèn)真觀測一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)

師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的地球公公身上是潔凈的很興奮，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很難過。)

師：你們看地球公公臟兮兮的，它很難過，很難受，所以它今日來到森林里聘請地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)

老師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很難過，不得不到森林里聘請清潔工，小動物們都爭先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

2、老師邊出示圖片邊完整講解并描述第一遍故事。師：小伙伴，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來聘請清潔工了嗎?(知道。)

師：為什么呢?(由于地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。)

師：那么都有哪些小動物來應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)

師：嗯，小伙伴們都很聰慧，小動物的本事也很大。

老師小結(jié)：在地球公公的聘請會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有許多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本事。

3、老師完整講解并描述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師：小伙伴們我們再回憶一遍故事。(好。)

師：今日我們這里來了一位客人它是誰啊?(地球公公。)

師：它來干什么?(它來聘請地球清潔工。)

師：那都有誰來應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)

師：那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干潔凈凈的。)

師：鯽魚的本事這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)

師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)

師：小伙伴們可真棒。

老師小結(jié)：在地球聘請會上小伙伴了解到了這么多小動物的本事，每個小動物都有自己的本事，那么小伙伴呢?

4、聯(lián)系自己的生活，爭論如何愛護(hù)地球，如何愛護(hù)動物。

師：小動物的本事那么大，那我們又怎么愛護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)

師：嗯，對。那你們喜愛小汽車嗎?(喜愛。)

師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?(知道。)

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步······)

師：嗯，對，為了愛護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清爽。小伙伴，小動物的本事這么大，那我們要怎么愛護(hù)他們?(我們要愛護(hù)它們，不損害它們。)

老師小結(jié)：愛護(hù)小動物也能愛護(hù)我們個環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會更健康。

5、用幼兒熟識的歌曲結(jié)束活動，更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去愛護(hù)環(huán)境。

師：小動物和地球公公為了愛護(hù)環(huán)境他們編了一首好聽的歌，現(xiàn)在我們一起來聽聽。

大班語言教案篇8

活動目標(biāo)：

1、理解故事進(jìn)展的過程和結(jié)局，能體會其中的幽默與樂趣。

2、能依據(jù)對圖畫和故事的理解，用自己的語言來講解并描述故事。

活動預(yù)備：大書音樂主人公圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：今日的天氣真好，快樂農(nóng)場的小動物們邀請我們?nèi)マr(nóng)場玩，你們情愿嗎？讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧！

1、出示小雞和狐貍的圖片，請小伙伴和小動物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)

2、猜想可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會發(fā)生什么事情？

二、圖畫閱讀〔初步〕

老師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事。

封面：觀測主人公及自然環(huán)境。

第一頁：觀測小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動，猜測后面的情節(jié)。

第二頁：觀測事項(xiàng)的進(jìn)展、小雞和狐貍的動作及表情。

第三頁：觀測小雞和狐貍的神態(tài)與動作，想象它們之間的對話。

第四頁：觀測小雞的位置、動作和表情，猜想小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚異的樣子。

第五頁：觀測小雞和狐貍的動作，分析他們在干什么？結(jié)果會是什么？

第六頁：觀測小雞的表情與動作，分析他們在干什么？結(jié)果又會是什么？

第七頁：觀測小雞的動作與表情，并分析他們在干什么？

第八頁：觀測狐貍的身體、小雞的動作，推想要發(fā)生的事情。

第九頁：觀測小雞和狐貍的表情與動作，猜想它們的心理活動。

第十頁：觀測狐貍和小雞的動作，并留意引導(dǎo)他們觀測后面背景中涌現(xiàn)的農(nóng)民。

第十一頁：描述事項(xiàng)進(jìn)展?fàn)顩r，分析農(nóng)民涌現(xiàn)的緣由。

第十二頁：觀測小雞的表情，猜想并描述它的心理活動。

三、總結(jié)共享：

利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁的主要內(nèi)容。請幼兒給故事命名。

結(jié)束：時(shí)間不早了，讓我們跟農(nóng)場的小動物們說再見吧。

大班語言教案篇9

活動目標(biāo)：

1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡約講解并描述故事中的道理。

2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對話。

活動預(yù)備：

1、大象的圖片(已分割成幾個部分)ppt課件

2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具假設(shè)干。

活動過程：

一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動物。

1、(出示大象身體部分ppt圖片)觀測大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜想。提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?

(拼出完整圖像--大象)

2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?

老師小結(jié)：剛才涌現(xiàn)的只是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清晰了。

3、觀賞并掌控故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。

老師語："今日老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示ppt詞