預(yù)防溺水安全教育教案（共3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)預(yù)防溺水平安教育教案〔共3篇〕第1篇：預(yù)防溺水平安教育教案活動(dòng)目的1、進(jìn)步平安意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水平安的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。2、初步理解溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要進(jìn)步平安意識(shí)。3、自己能改變生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，進(jìn)步對(duì)生活中違背平安原那么的行為的區(qū)分才能。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。5、知道危險(xiǎn)降臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先理解有關(guān)溺水平安的有關(guān)內(nèi)容、課件活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入師：小朋友，如今是什么季節(jié)？什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了？師：天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是有些小朋友因?yàn)闊峋颓那牡娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，有幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心?！渤鍪菊n件〕2、防溺水教育師：小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？老師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)?！?〕教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳?！?〕教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水，下江游泳?！?〕我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會(huì)游泳，假如發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。3、說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎樣防范溺水事故的發(fā)生？4、小結(jié)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你懂得了什么？人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在自己的手里，希望小朋友們通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水平安原那么的好習(xí)慣。教學(xué)反思：為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的才能，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深化，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的平安問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。第2篇：預(yù)防溺水平安教育教案一、談話引入課題生命平安高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命，注意平安。二、授新課1、游泳中要注意的平安問(wèn)題：組織學(xué)生觀看平安教育專(zhuān)題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面或簡(jiǎn)講身邊的溺水死亡實(shí)例。學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意那些問(wèn)題？學(xué)生分組討論以后，老師進(jìn)展總結(jié)。游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；水庫(kù)、池塘不去。2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析^p發(fā)生溺水事故的原因，老師做總結(jié)。溺水原因只要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其心臟病；盲目游入深水漩渦。三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水1、不要單獨(dú)一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比擬危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境〔如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況〕要理解清楚。2、必需要組織并在家長(zhǎng)或熟悉水性的人的帶著下去游泳，以便互相照顧。假如集體組織外出游泳，下水前后要清點(diǎn)人數(shù)，并指定救生員做平安保護(hù)。3、要清楚自己的身體安康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處淋洗，待適應(yīng)水溫后在下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食道或氣管。4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。5、在游泳中假如突然覺(jué)得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。6、在游泳中，假設(shè)小腿或腳步抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。四、教育學(xué)生遇到別人溺水時(shí)如何施救1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開(kāi)展?fàn)I救。2、簡(jiǎn)明扼要的向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開(kāi)展?fàn)I救工作。3、可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救。五、課堂總結(jié)1、同學(xué)們小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)教育，你懂得了什么？2、老師小結(jié)同學(xué)們?nèi)说纳挥幸淮?，幸福快?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂平安教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水的好習(xí)慣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年因意外死亡的近5萬(wàn)名兒童中溺水身亡者占到6成之多，到達(dá)近3萬(wàn)名。這其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成為暑期青少年的.第一殺手。江西省小學(xué)生平安教育讀本《我的平安我知道》小學(xué)6年級(jí)版本中《平安游泳，謹(jǐn)防溺水》這一知識(shí)點(diǎn)表達(dá)在第三章意外事故與自我保護(hù)中的第六節(jié)。根據(jù)教材中游泳要掌握的平安知識(shí)以及小學(xué)生懵懂過(guò)于自信、自我調(diào)控才能較差的特點(diǎn)，我擬定了如下教學(xué)目的：知識(shí)方面：提醒溺水原因，理解游泳平安好習(xí)慣，掌握溺水自救措施。才能方面：通過(guò)掌握溺水自救方法，增強(qiáng)自我保護(hù)才能。情感目的：懂得生命的來(lái)之不易，感悟生命的可貴。根據(jù)孩子的特性，我把提醒溺水原因，理解游泳平安好習(xí)慣，掌握溺水自救措施作為本課的重點(diǎn)。其中“掌握溺水自救措施”為本課難點(diǎn)。隨著暑期的降臨，游泳的學(xué)生將越來(lái)越多，游泳不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還可以磨煉意志，有益身心。但是游泳時(shí)的輕松愉快往往導(dǎo)致學(xué)生的平安意識(shí)嚴(yán)重缺乏。加上孩子“好奇、好動(dòng)、好嘗試”的心理特征，“沖動(dòng)、盲目、愛(ài)冒險(xiǎn)”的行為特征，給平安教育造成了一定的難度。同時(shí)我校位于贛江之濱，特殊的地理位置加上孩子的特性更是讓我校把平安游泳謹(jǐn)防溺水的工作放在了重中之重。捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為“正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”。因此，我將在教學(xué)過(guò)程中分別設(shè)計(jì)不同的方法。針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課時(shí)我將采用創(chuàng)設(shè)情境法，意圖把學(xué)生帶入那個(gè)嚴(yán)肅而又悲哀的時(shí)刻。在孩子學(xué)習(xí)游泳平安知識(shí)時(shí)，我又采取了圖文演示法，引導(dǎo)學(xué)生在饒有興趣中自主學(xué)習(xí)，自行感悟。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，于是我還穿插了合作探究法。學(xué)法上我主要從合作交流法、競(jìng)賽討論法、表演展示等方法上入手指導(dǎo)。為了打破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，本節(jié)課我做了較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有豐富的視頻、興趣的兒歌、富有挑戰(zhàn)的競(jìng)答題，還有學(xué)生期盼的平安小衛(wèi)士徽章，力求使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象。為了使本次教學(xué)到達(dá)理想的教育目的，讓學(xué)生的平安意識(shí)由感性上升為理性，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：〔一〕事例導(dǎo)入，觸發(fā)情感著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“作者胸有境，入境使于親”，老師只有為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)詳細(xì)、生動(dòng)的情境，才能有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)。于是，課伊始我這樣導(dǎo)入：夏天到了，又是游泳的好季節(jié)了，你在盡情暢游的時(shí)候，想到了自身平安嗎？你可知道，水下涼快，卻暗藏著危機(jī)……歷年游泳溺亡事件已經(jīng)層出不窮，而許多孩子還是沒(méi)有引起足夠的重視。就在今年的5月6日，一個(gè)極為平常的星期日，宜春天臺(tái)鎮(zhèn)一戶人家的五名留守兒童因私自下河游泳而全部溺亡。就在19天前，6月9日，山東萊蕪7名學(xué)生，湖南邵陽(yáng)5名學(xué)生均游泳溺亡，同日，黑龍江哈爾濱市又有4人溺水身亡，同一天中，竟有16條鮮活的生命殞落，令人痛惜。我通過(guò)講述這樣一個(gè)個(gè)真實(shí)的事件來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感，自然引出課題《平安游泳謹(jǐn)防溺水》。新課標(biāo)指出，在教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，這樣獲得的知識(shí)更直接，更有效。這時(shí)我又讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)身邊的游泳溺亡事件，再讓學(xué)生談感想，讓學(xué)生明白游泳假設(shè)沒(méi)有好習(xí)慣的危害之大。根據(jù)生成性的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)到有的學(xué)生可能會(huì)談到在河邊釣魚(yú)、捉蝌蚪等玩耍溺亡現(xiàn)象，我將針對(duì)現(xiàn)階段出現(xiàn)的溺亡事件和同學(xué)們一道小結(jié)：在水邊玩耍是極其危險(xiǎn)的。同時(shí)為了讓學(xué)生感受到游泳假設(shè)沒(méi)有好習(xí)慣而出現(xiàn)溺亡的事件不是偶爾，我又列舉了數(shù)個(gè)游泳溺水事件〔視頻〕，之后我又出示溺亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在觸目驚心的數(shù)據(jù)面前，學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到盲目游泳是如此可怕。激發(fā)了學(xué)生渴望獲得游泳平安知識(shí)的欲望?！捕程嵝央[患，重視平安人人都知道生命珍貴，為什么又會(huì)屢屢發(fā)生溺水事件呢？我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生考慮，讓學(xué)生分組進(jìn)展討論。我將肯定他們找出的每一個(gè)原因，之后又將總結(jié)出溺水的根本原因是：思想麻木、掉以輕心。那如何平安游泳呢？我會(huì)讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，探究應(yīng)該注意的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該養(yǎng)成的每一個(gè)好習(xí)慣。為了完善他們的認(rèn)知，我還會(huì)借助學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)告訴同學(xué)——豐富的視頻中告訴同學(xué)們：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前熱身防止抽筋；水中不開(kāi)玩笑少說(shuō)話；防止太過(guò)疲勞，太飽或太餓，遇到有人呼救先確保自身平安再想方法救人等游泳平安知識(shí)。利用動(dòng)畫(huà)形象，既符合學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與，防止了老師直接講授的無(wú)趣場(chǎng)面出現(xiàn)。為了讓學(xué)生積極地獲得更多的游泳平安知識(shí)，在下一環(huán)節(jié)，我又將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展游泳平安知識(shí)競(jìng)答。讓學(xué)生以小組的形式，找出其中的不平安因素，內(nèi)化了知識(shí)，凸顯了重點(diǎn)。同時(shí)，為了表達(dá)寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一首瑯瑯上口的《游泳平安兒歌》，配以快板形式讓學(xué)生熟讀熟記。讓學(xué)生把游泳平安知識(shí)真正做到入腦如心?！踩巢┦繉?dǎo)航，明確要領(lǐng)平安自然是我們所有人的共同愿望，但意外情況卻總是不可防止，傷害也許就會(huì)不期而至。為了讓學(xué)生在意外事故發(fā)生時(shí)不至于措手不及，教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的自護(hù)自救方法，顯得尤為重要。為了同學(xué)們能在興趣盎然中打破難點(diǎn)，這時(shí)我又請(qǐng)出了平安小博士〔視頻〕告訴我們一些根本的自救方法。我將引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的情況分析^p、考慮?！菜摹逞菥毥Y(jié)合，內(nèi)化新知為了化解難點(diǎn)，在學(xué)生積累了一定的平安理論知識(shí)后，我將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)模擬不同的場(chǎng)景如腳抽筋、腹痛、水草纏腳、眼見(jiàn)有人呼救等情況，讓同學(xué)進(jìn)展合作演練自救知識(shí)，同時(shí)演練之后說(shuō)說(shuō)自己這樣做的原因。對(duì)于演練出色、觀察仔細(xì)的同學(xué)，我將授予“平安小衛(wèi)士”徽章。同時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)生的平安意識(shí)，我又安排了讓學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志，銘刻平安。我將引導(dǎo)學(xué)生在一些較為危險(xiǎn)的地方，如小河、水塘等地方設(shè)計(jì)平安警示語(yǔ)或標(biāo)志，提醒自己也警醒別人。課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，根據(jù)生成性教學(xué)的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)志或警示語(yǔ)可能會(huì)五花八門(mén)，我將及時(shí)引導(dǎo)他們緊扣平安主題，力求簡(jiǎn)潔明了。對(duì)于優(yōu)秀作品，我將予以獎(jiǎng)勵(lì)并張貼。〔五〕課后延伸，珍愛(ài)生命通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)深