有關(guān)母雞教案六篇

第第頁(yè)有關(guān)母雞教案六篇

母雞教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì)對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感改變。

２、了解雞的生活習(xí)性和母愛(ài)的偉大。

３、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

結(jié)合禽流感談?wù)勀銓?duì)雞的看法，可以聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說(shuō)我是雞》。老舍是怎樣描寫(xiě)母雞的呢？

二、初讀課文，整體感知

１、默讀課文：

借助字典把課文讀通順。

２、理清脈絡(luò)，簡(jiǎn)約說(shuō)說(shuō)課文講解并描述的是一只怎樣的母雞。

３、比較本課和《貓》在寫(xiě)法上的不同。

〔主要從情感上去分析：一貫喜歡；由厭煩到不敢厭煩。〕

三、再讀課文，感悟情感改變

１、課文寫(xiě)出兩種迥乎不同的觀(guān)點(diǎn)，默讀課文，找出反映這兩種觀(guān)點(diǎn)的句子。重點(diǎn)分析一下一向、不敢。

我一向厭煩母雞。

我不敢再厭煩母雞了。

２、通過(guò)哪些事例詳細(xì)來(lái)寫(xiě)對(duì)母雞的厭煩與不厭煩。大家自由說(shuō)一說(shuō)。

〔最好用上書(shū)中那些概括性的詞語(yǔ)：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦等?！?/p>

四、比較本課和《貓》在寫(xiě)法上的異同

１、主要從情感上去分析：

一貫喜歡；由厭煩到不敢厭煩。

２、抓住動(dòng)物一些特點(diǎn)習(xí)性，在生活中把握環(huán)節(jié)。

五、課后讀一讀有關(guān)寫(xiě)動(dòng)物母愛(ài)的文章

母雞教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1，排成四路縱隊(duì)

2，母雞愛(ài)小雞

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使80-90%同學(xué)明白縱隊(duì)是怎么排的，以及通過(guò)游戲使同學(xué)明白大的同學(xué)要愛(ài)惜小的同學(xué)，相互愛(ài)惜。

技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)初步掌控跑的基本技術(shù)。

素養(yǎng)目標(biāo)：提高奔跑技能，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)同學(xué)下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的進(jìn)展。

情感目標(biāo)：培育運(yùn)動(dòng)感情，勇猛果決，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極進(jìn)取的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：排成四路縱隊(duì)。

教學(xué)過(guò)程：

一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

〔1〕課堂常規(guī)：整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。

組織方法：自由散在規(guī)定的場(chǎng)地，圍在老師身邊聽(tīng)。

導(dǎo)入語(yǔ)：小伙伴們，在農(nóng)村一大清早有什么動(dòng)物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣

把人從被窩里叫醒的？你說(shuō)它好不好，是不是很優(yōu)秀？

小伙伴們齊生回答：是公雞

〔2〕仿照動(dòng)物的叫聲和跳躍

大公雞：喔喔喔地叫小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)

向前跳。

小白兔：兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳。

注：老師講出動(dòng)物名稱(chēng)，誘導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦經(jīng)創(chuàng)新，針對(duì)不足，加以訂正。

二：故事情節(jié)進(jìn)展

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴今日大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊(duì)伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。

教與學(xué)的方法：

〔1〕老師講解方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)約的示范。

〔2〕同學(xué)進(jìn)行分組分排練習(xí)。

〔3〕老師認(rèn)真觀(guān)測(cè)，對(duì)錯(cuò)誤的加以訂正。

〔4〕把大家簡(jiǎn)單涌現(xiàn)的問(wèn)題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。

〔5〕在隊(duì)列練習(xí)前向同學(xué)說(shuō)明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

排成四路縱隊(duì)的排法：當(dāng)老師喊“成四路縱隊(duì)—集合”口令，并做出手勢(shì)〔左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下〕時(shí)，排頭同學(xué)按口令指示的隊(duì)形，距離老師2-3米處站好，其余同學(xué)依次向后重疊式排隊(duì)站立，前后保持約一小臂的距離并自動(dòng)對(duì)齊。

注：因同學(xué)反應(yīng)技能較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來(lái)訓(xùn)練他們的反應(yīng)技能，提高集合的速度。

三：尾聲復(fù)原

1，游戲：母雞愛(ài)小雞

教學(xué)的方法：〔1〕導(dǎo)入：小伙伴，小雞們集訓(xùn)順當(dāng)結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇狠的老鷹，小雞和老鷹要開(kāi)展一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難的。

〔2〕老師講解游戲方法與規(guī)章。

〔3〕組織同學(xué)進(jìn)行游戲，老師有時(shí)充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織同學(xué)玩得盡興。

〔4〕認(rèn)真觀(guān)測(cè)，發(fā)覺(jué)不足實(shí)時(shí)進(jìn)行訂正。

游戲方法：

把同學(xué)分成四隊(duì)。每隊(duì)選一名同學(xué)做“老鷹”〔紅色〕，排頭同學(xué)做“母雞”〔黑色〕，并張開(kāi)雙臂愛(ài)護(hù)“小雞〔綠色〕”，其余同學(xué)做“小雞”，拉住前面一個(gè)人的衣服，；靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

游戲規(guī)章：

〔1〕“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過(guò)去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過(guò)去拍隊(duì)尾的一個(gè)。也不能和“母雞”相互推、拉、撞、扭。〔2〕“小雞”在躲閃時(shí)不要掉隊(duì)。

2，整隊(duì)，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告辭。

3，宣布下課。

場(chǎng)地安排：一個(gè)排球場(chǎng)。

估計(jì)練習(xí)密度：25-30%；估計(jì)最高心率：130次分。

教學(xué)反思：由于一班級(jí)同學(xué)剛剛進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律不是特別的好，但對(duì)新鮮的事物還是比較喜愛(ài)，因此只要抓住他們這一點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊(duì)時(shí)，由于他們彼此之間還是比較生疏的，所以隊(duì)伍排了很久就是不見(jiàn)有效，使我覺(jué)得力不從心，好不簡(jiǎn)單排好，他們?cè)谙旅嬗诌筮笤恼f(shuō)起來(lái)了，有時(shí)竟成了打小報(bào)告的課程。經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教，究竟有點(diǎn)見(jiàn)效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛(ài)小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認(rèn)為已經(jīng)過(guò)時(shí)的游戲但在他們眼中只是說(shuō)好玩，大家玩得快樂(lè)就是好的游戲，再說(shuō)，這個(gè)游戲也可以培育他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間生疏的距離?？傊?，這節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時(shí)由于比較生疏，所以比較難。

母雞教案篇3

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。

2、培育幼兒對(duì)音樂(lè)的'喜歡，熬煉幼兒的創(chuàng)編思維

3、原有的基礎(chǔ)上加入樂(lè)器響板，進(jìn)行表演

游戲預(yù)備：

樂(lè)譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊

游戲過(guò)程：

一、老師放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、導(dǎo)入

1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呢？(幼兒自由回答)

2、今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞，你們見(jiàn)過(guò)嗎？

3、它怎么叫的呢？〔自由回答〕

三、今日老師用另外一種叫法來(lái)讓小伙伴學(xué)學(xué)。并出示樂(lè)譜：咯咯嗒︱咯咯嗒︱〔配上響板〕

1、請(qǐng)幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。

2、我們還可以換一種方法叫，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來(lái)表演。

比如快樂(lè)了：●●ˉ︱●●ˉ︱〔響板敲的響〕

難過(guò)：●●～︱●●～︱〔輕輕的敲〕

找窩：●●、︱●●、︱〔時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)出著急的樣子〕

生蛋：●●↓︱●●↓︱〔表現(xiàn)出沒(méi)有力氣的那種〕

兇：●●∧︱●●∧︱〔敲的有力〕

3、個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演。

四、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音：

找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋快樂(lè)的叫?！仓貜?fù)表演幾次〕

母雞教案篇4

幼兒園中班游戲教案：

母雞下蛋

游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

環(huán)境材料：

線(xiàn)圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)

游戲指導(dǎo)：

水平一：鼓舞幼兒敏捷地夾著球快速行走和繞過(guò)障礙物走。

水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師示范雙腳夾著球走斜坡和圍著線(xiàn)圈走的動(dòng)作。

2、幼兒分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3、分組競(jìng)賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線(xiàn)圈行走回來(lái)后就下蛋了〔皮球〕，到下一名幼兒。看哪一組快。

教學(xué)反思：

利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。

母雞教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種特別滑稽的對(duì)比：文字講解并描述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而圖畫(huà)那么還講解并描述了狐貍追趕獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講解并描述出隱蔽在文字背后的故事。我決斷分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣：看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞――自主閱讀、大膽講解并描述――作品觀(guān)賞與閱歷共享。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)測(cè)畫(huà)面，激發(fā)幼兒的閱讀愛(ài)好。

2．鼓舞幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展的理解。

活動(dòng)預(yù)備

圖畫(huà)書(shū)、農(nóng)場(chǎng)地圖圖片、紙偶母雞。

活動(dòng)過(guò)程

1．出示“農(nóng)場(chǎng)地圖”，激發(fā)幼兒的新奇心。

師：今日，老師帶給小伙伴一個(gè)特別有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，你看到了什么?

2．講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)詞。

老師一邊講解并描述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時(shí)經(jīng)過(guò)的地方，并運(yùn)用語(yǔ)氣、體態(tài)和手勢(shì)引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)詞。

提問(wèn)：母雞蘿絲都去過(guò)哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

提問(wèn)：它是怎么來(lái)到這些地方的?你看到了哪些動(dòng)作?(走過(guò)、繞過(guò)、越過(guò)、穿過(guò)、鉆過(guò)。)

師：今日，母雞蘿絲又去散步了，會(huì)發(fā)生什么事呢?快去書(shū)里找找吧

3．引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)覺(jué)圖畫(huà)中的樂(lè)趣。

提問(wèn)：你們看完書(shū)為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁(yè)故事嗎?

先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講講自己最喜愛(ài)的一頁(yè)故事，再讓幼兒以小組形式相互講解并描述、溝通。鼓舞幼兒大膽講解并描述圖書(shū)部分內(nèi)容，老師依據(jù)幼兒的講解并描述引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)畫(huà)面，援助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

4、師幼共同閱讀，加深理解。

師：老師來(lái)講母雞蘿絲散步的故事，小伙伴們來(lái)講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?

講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字。

活動(dòng)延伸

可以和孩子繼續(xù)爭(zhēng)論：你喜愛(ài)這個(gè)故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會(huì)并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個(gè)故事。

母雞教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。

2.激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情，在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)中感受游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片-孵化雞蛋

2.母雞頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、乘著音樂(lè)火車(chē)去農(nóng)場(chǎng)

1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”。

2.發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？

二、母雞的喜事

1.傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)，讓幼兒初步感知音樂(lè)的旋律和內(nèi)容。

老師：今日大母雞有一件喜事要告知你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么喜事。

2.引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)

老師：大母雞是在哪里下的蛋？

大母雞下蛋的心情是怎么樣的？

下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？

3.邊提問(wèn)邊出示圖譜，援助幼兒理解歌詞。

〔1〕大母雞坐在哪兒下蛋呀？

〔2〕大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的？

〔老師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)興奮的樣子〕

〔3〕大母雞生完蛋之后怎么告知人們呀？

3.唱唱大母雞的喜事

老師：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來(lái)吧它的喜事唱給大家聽(tīng)吧。

三、我們一起來(lái)“下蛋”

1.老師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩，邊唱