有關(guān)靜夜思教案三篇

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靜夜思教案篇1

活動目標(biāo)

1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會念古詩：靜夜詩。

2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3、鼓舞幼兒大膽地念古詩，培育他們用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動預(yù)備

課件：《靜夜思》圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示圖片小伙伴看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？

2、援助幼兒初步體驗古詩的意境。老師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想家里的親人。

二、開展

1、老師朗誦古詩，講解古詩含義。

床前明月光：明朗的月光從窗戶外照進(jìn)來。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰視天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思家鄉(xiāng)：不由得低頭深思，想起了心中懷念的家鄉(xiāng)！

2、理解字詞。疑：懷疑，誤認(rèn)為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，惦念。

3、幼兒學(xué)習(xí)古詩，老師指導(dǎo)。4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

5、為古詩創(chuàng)編動作，援助幼兒進(jìn)一步的掌控。老師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

三、結(jié)束“我是小詩人”誦讀競賽，鼓舞幼兒積極上臺表現(xiàn)。老師講評，為幼兒頒發(fā)獎品?；顒咏Y(jié)束。

活動反思：

整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯加強(qiáng)。這個活動不僅加強(qiáng)了幼兒的愛好，更重要的是提高了幼兒的交際技能和創(chuàng)新技能，思念家鄉(xiāng)的情感立場得到了升華。

靜夜思教案篇2

一、教學(xué)要求

1。認(rèn)識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認(rèn)識2個偏旁“亠、攵”。

2。朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程當(dāng)中體會古詩的意思。

二、教材說明

這是本冊教材中第二次涌現(xiàn)古詩。該詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可援助同學(xué)理解古詩，進(jìn)入詩句描繪的情境。

朗讀、背誦古詩和認(rèn)字，是本課教學(xué)的重點。

三、教學(xué)建議

(一)課前預(yù)備

可預(yù)備描繪清靜月夜的圖畫、音樂，也可讓同學(xué)選一處較為空曠的地方，觀測夜空。

(二)認(rèn)字、寫字

1。認(rèn)字

10個生字，“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音，要讀準(zhǔn)?！办o、夜、望、故”筆畫較多，字形繁復(fù)，讓同學(xué)多讀讀，多認(rèn)認(rèn)。要結(jié)合“夜、故”的認(rèn)記，認(rèn)識“亠、攵”這兩個偏旁。

2。寫字

“目、耳、頭、米”是要求寫的字，要讓同學(xué)觀測它們在田字格中是怎樣擺放的?！邦^、米”的最末兩筆是“”和“”(或“丶”)，寫時，要留意這兩個筆畫的呼應(yīng)。

(三)朗讀

要先讓同學(xué)讀準(zhǔn)詩中的每一個字，在讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上告知同學(xué)，古詩的朗讀，速度要稍慢，要有抑揚頓挫。五言詩，每句都有停頓，可一句句標(biāo)出并示范朗讀。在同學(xué)對詩意大略有所了解后，可讓同學(xué)在音樂聲中邊做動作邊朗誦，最末達(dá)到能夠背誦。

床前/明月光，

疑是/地上霜。

舉頭/望明月，

低頭/思家鄉(xiāng)。

(四)詞句

詩中的“疑”，可聯(lián)系詩句理解；“霜”，可讓同學(xué)聯(lián)系生活實際，回憶初冬時看到的霜；“低頭”、“舉頭”這組反義詞，可用動作示意。對于詩句的意思，只要大體了解就行，不須要求同學(xué)用自己的話講解。

(五)實踐活動

課后安排了一項“我會說”的練習(xí)，目的是引導(dǎo)同學(xué)觀測和說話。學(xué)完這首詩，可布置同學(xué)留心觀測夜晚的天空。觀測以后，可通過小組溝通、全班溝通等方式把看到的夜空說一說。

對同學(xué)的發(fā)言，要留意愛護(hù)他們的積極性，讓同學(xué)相互吸取優(yōu)點，豐富說話的內(nèi)容。

(六)教學(xué)時間

教學(xué)本課可用1課時。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

(一)釋題

“思”，思念的意思。詩人在什么時候，思念什么?

(二)初讀古詩

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。

(三)細(xì)讀古詩

1。相互溝通，讀懂了哪些詞句。如，說說自己見過的“霜”，用動作表示“舉頭”“低頭”的意思等。

2。配樂朗讀《靜夜思》。

(四)指導(dǎo)有感情朗讀、背誦

(五)認(rèn)記生字

1。用生字卡片檢查生字讀音。

2。同學(xué)溝通認(rèn)記生字的`方法。

(六)練習(xí)寫字

(七)布置作業(yè)

看看夜晚的天空，把看到的說給同學(xué)聽。

五、參考資料

李白(701--762)，字太白，號青蓮居士。唐代大詩人。李白祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安四周)，誕生于中亞的碎葉城，五歲時隨父全家遷居四川江油，因此他一貫把四川當(dāng)作自己的家鄉(xiāng)。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛時期，同時也經(jīng)受了唐朝由極盛到衰落的轉(zhuǎn)折時期。他的一生中，既親見了歷史上的太平盛世，也際遇到慘不忍睹的戰(zhàn)亂禍端，他的詩歌創(chuàng)作是與這樣一個特定的時代分不開的。李白一生懷著遠(yuǎn)大志向，但是生活道路坎坷難言，在政治上也未能展翅凌云。一生中寫下了上千首詩歌，其詩風(fēng)格豪放，想象豐富，語言流暢，是中國文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。

靜夜思教案篇3

教材分析

《靜夜思》是唐朝聞名詩人李白的一首家喻戶曉的詩。全詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，抒發(fā)了游子對家鄉(xiāng)的思念之情。舉頭仰視，低頭深思，俯仰之間，感情盡顯。

本課是一首古詩，對于古詩同學(xué)特別喜愛誦讀。這首詩通俗易懂，有的同學(xué)在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)同學(xué)在朗讀古詩的韻味上缺乏熬煉。所以教學(xué)本詩，應(yīng)重在吟誦，以讀促思、以讀悟情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩的愛好。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識9個生字，會寫"思""床""前""光"等7個字。

2.能借助拼音、正確、流暢地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)重點

能正確、流暢地朗讀古詩，讀出古詩節(jié)奏；背誦古詩。

教學(xué)難點

通過生活中識字、語境中識字等方法認(rèn)識9個生字，會寫"思""床""前""光"等7個字。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入〔介紹詩人〕

同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了許多優(yōu)秀的古詩作品，寫出這些古詩的我們把他們叫作〔"詩人"〕。我們就來認(rèn)識一下這位詩人。

1.課件涌現(xiàn)李白畫像，讓同學(xué)介紹一下對李白的了解。

2.介紹李白。

李白是我國唐代聞名的詩人，古時候許多詩人都有自己的封號，李白號稱"青蓮居士"，與杜甫并稱為"李杜"。他一生寫了許多古詩，將近有一千首，他的詩想象豐富，風(fēng)格豪放，正由于他的詩寫得多，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們還稱他為"詩仙"。

3.引入課題

李白和許多詩人一樣也很喜愛月亮，今日我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。

〔1〕齊讀課題。

〔2〕這三個字你們認(rèn)識嗎？重點認(rèn)讀生字"夜"，能給它們找找伙伴嗎？〔組詞：寧靜夜晚思念〕

〔3〕能連起來說說題目的意思嗎？寧靜的夜晚，大詩人李白在思念什么？讓我們走進(jìn)這首詩。

二、初讀識字

1.同學(xué)們自己讀這首詩，把詩中你不會讀的生字圈出來，一會兒我們一塊解決。

〔1〕課件出示：

夜思床光疑舉望低故

〔2〕指名帶拼音讀。讀后同桌互讀。

〔3〕開火車組詞語。

〔4〕游戲鞏固：做"摘蘋果"的游戲。

2.識記字形。

〔1〕溝通方法。

這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個呢？你用什么好方法記住的？把你的識字方法教給大家吧！

加一加：床--廣+木；故--古+攵。

加偏旁：光--恍。

形近字：疑--凝。

同學(xué)們真聰慧，想出了那么多好方法來識記這些生字。識記生字的方法許多，我們可以用加一加、減一減的方法，還可以編字謎、兒歌、故事，還可以做動作，只要大家認(rèn)真觀測，仔細(xì)動腦筋，肯定會認(rèn)識更多的字。

〔2〕猜謎語強(qiáng)化鞏固。

現(xiàn)在老師來考考大家，看誰腦筋動的快！聽老師說字謎，猜猜是什么字。

謎語一：此木雖寬，供人臥躺?！泊病?/p>

謎語二：他是何方人氏，老愛腳踢石子?！驳汀?/p>

三、指導(dǎo)書寫

現(xiàn)在我們要學(xué)會寫生字。比比看，誰能把今日學(xué)的生字寫得最美麗。

課件出示：

思床前光低家鄉(xiāng)

1.齊讀。

2.觀測字形。

〔1〕觀測生字在田字格中的位置。

〔2〕生觀測每個筆畫在田字格中的位置。

3.師范寫，同學(xué)書空。

思：留意"心"字底的寫法。

低：左窄右寬，書寫比例1:2。

4.同學(xué)書寫，師強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿態(tài)?！矊懽忠粢馍碜?，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳〕

5.練一練。

四、整體感知

1.朗讀課文?！擦粢庖龑?dǎo)同學(xué)留意讀的韻律和節(jié)奏?！?/p>