教學工作總結6

教學工作總結6結教學工作總結6

?本學期我擔負二年級7班、8班的數(shù)學教授教化工作。盡力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的辦法，激發(fā)學生的進修興趣，培養(yǎng)學生的進修習慣，引導學生介入進修的全過程，取得了必定后果。就本學期的教授教化工作，作出如下總結：

?一、加強師德教養(yǎng)，進步道德本質?我賣力加強師德教養(yǎng)，進步道德本質。賣力進修《義務教導法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教導司法律例；嚴格按照有事業(yè)心、有義務心、有長進心、愛校、愛崗、愛生、聯(lián)結協(xié)作、樂于奉獻、勇于摸索、積極朝長進步的請求去規(guī)范本身的行動。對待學生做到：平易近主平等，公平合理，嚴格請求，耐煩教導；對待同事做到：聯(lián)結協(xié)作、互相尊敬、友愛相處；對待家長做到：主動調和，積極溝通；對待本身做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

?二、以教室教授教化為核心，減輕學生進修包袱，向教室45分鐘要質量，打造高效教室。

?1、備課。①賣力進修貫徹教授教化大年夜綱，研究教材。懂得教材的根本思惟、根本概念、構造、重點與難點，控制常識的邏輯。②懂得學生原有的常識技能的質量，他們的興趣、須要、辦法、習慣，進修新常識可能會有哪些艱苦，采取響應的辦法。③推敲教法，解決若何把已控制的教材傳授給學生，包含若何組織教授教化、若何安排每節(jié)課的活動。學期初，研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教授教化內容做到心中稀有。學期中，側重進行單位備課，控制每一部分常識在單位中、在整冊書中的地位、感化。思慮學生如何學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該如何解決。在備教材中表現(xiàn)教師的引導，學生的主動進修過程。充分懂得課后習題的感化，設計好演習。

2、上課。

針對初二年級學生特點，以高興式教授教化為主，不搞舉座灌，保持學生為主體，教師為主導、教授教化為主線，重視講練結合。在教授教化中留意抓住重點，沖破難點。

（1）創(chuàng)設各類情境，激發(fā)學生思慮。然后，放手讓學生商量，著手、動口、動眼、動腦。針對教授教化重、難點，選擇學生的商量成果，學生進行比較、交換、評論辯論，從中控制常識，培養(yǎng)才能。接著，學生演習不合坡度，不合層次的標題，鞏固常識，形成才能，成長思維。最后，盡量讓學生本身小結學到的常識以及辦法。如今學生廣泛對數(shù)學課感興趣，介入性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新常識的遺忘隨時光的延長而減慢。是以，我的做法是：新授常識根本是當天復習或第二天復習，今后再逐漸延長復習時光。這項辦法異常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）盡力構建常識收集。為適應新的教導改革形勢，使學生對所學常識體系有較清楚的熟悉；請求每單位畫一棵常識樹，一學期對整冊書畫一棵常識樹。學生經(jīng)歷了教材由"薄'變"厚'，再變"薄'的過程，既形成了常識網(wǎng)，又學到了辦法，輕易產(chǎn)生進修遷徙，給學生的立異、實踐供給了可能。

3、批改功課。

針對不合的演習缺點，教師面批，指出個性問題，集體?？惫残詥栴}。批改功課時，教師點掉足題，不指明錯處，讓學生本身查找缺點，加強學生的分析才能。學生?？敝?，仍給滿分，鼓勵學生自力功課的習慣，對激發(fā)進修的興趣取得了較好后果。分析演習產(chǎn)生缺點的原因，改進教授教化，進步教師教授教化的針對性。

4、重視對落后生的指導。

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對落后生分層次請求。在教授教化中留意降低難度、放緩坡度，許可他們采取本身的辦法慢速度進修。重視他們的進修過程。在教授教化中慢慢培養(yǎng)他們的進修興趣，進步他們的進修自負念，對學生的答復采取"拋棄'的立場，從而打破了上課談話逝世氣沉沉的局面，使學生敢于答復問題，樂于思慮。

三、周全落實本質教導?

保持精確的教導思惟，建立與本質教導相適應的教授教化不雅念，改變"以常識為本'的傳統(tǒng)熟悉，建立"以學生成長為本'的新不雅念，緊緊環(huán)繞學生的摸索與立異活動展開，出現(xiàn)出"樂、實、活、新'的教授教化情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大年夜的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼、口和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；自力思慮的機會；表達本身設法主意的機會；自我表示的機會，使學生能保持優(yōu)勝的心境，始終以一種輕松、高興的心境去積極主動的介入進修。

?四、積極性參加教研活動：

1、改變教導不雅念。明白教導是為學生往后的成長辦事的。瀏覽教導期刊，思慮培養(yǎng)學生立異意識、實踐才能的辦法和門路。

2、保持參加校表里教授教化研究活動，賡續(xù)汲取他人的寶貴經(jīng)驗，進步本身的教授教化程度。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師就教并經(jīng)常在一路評論辯論教授教化問題。聽公開課多次，本身執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，本身執(zhí)教的公開課,黌舍引導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明白了往后講課的偏向和今后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度聽課31節(jié)。

一份墾植，一份收成，優(yōu)勝的成就將為我往后工作帶來更大年夜的動力。不過，我也清醒地熟悉到工作中存在的不足之處，教授教化工作苦樂相伴，我將一如既往勤懇、務實地工作，爭奪把工作做得更好。

?班主任工作?本學期我擔負八年級7班的班主任工作。經(jīng)由過程一年多的工作實踐，使我深刻領會到，要當好一個班的班主任切實其實不輕易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終保持以幻想信念教導和思惟品德教導為核心。把加強思惟品德教導、規(guī)律教導和法制教導、安然教導、行動習慣教導作為重點，把"自負、自愛、自負、自強、自律'作為根本內容來開展班主任工作。

?一、思惟上高度看重，嚴抓學生的日常行動規(guī)范，培養(yǎng)優(yōu)勝的進修習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、復雜的，須要面面具到，我老是不厭其煩、耐煩工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大年夜安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條治理主線黌舍慣例的治理。任職之初，我經(jīng)由過程書面查詢拜訪，周記檢查和交心等方法，深刻懂得每一位學生的根本情況，控制學生的思惟動態(tài)。起首嚴抓學生著裝、發(fā)型、規(guī)律和勞動衛(wèi)生等日常行動，親臨指導，力作榜樣，要肄業(yè)生比黌舍規(guī)定的時光提前十分鐘到位，我起首起到了帶頭感化。經(jīng)由過程一段時光的盡力，學生們在日常行動規(guī)范方面有了很大年夜的進步。接著我的工作重心隨之轉移到教室上來，給學生宣授教室慣例，贊助學生周全懂得黌舍的各頂規(guī)章軌制，并根據(jù)中學誕辰常行動規(guī)范，教室慣例等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面彌補并凸起了日常行動規(guī)范，同時把好日常行動規(guī)范的量化考察關。經(jīng)由盡力，我班學生已經(jīng)形成較強的時光不雅念，培養(yǎng)了勞動意識，加強了辦事意識和競爭意識，養(yǎng)成了優(yōu)勝的行動習慣。

?二、賣力按時完成黌舍安排的各項義務。從一開端我就十分看重，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、留意保持家長接洽，合營搞好教導。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任就教處理辦法，日常平凡也經(jīng)常向有經(jīng)驗的師長教師叨教經(jīng)驗和辦法。我從一開端就十分留意懂得學生，明白工作重點。應用好每一節(jié)班會課，對學生進行思

惟教導。我側重抓班風的形成。為了建立優(yōu)勝的班風、學風，從一開端就嚴格要肄業(yè)生，并留意通度日動加強班級凝集力。例如，我積極動員和指導學生參加校歌詠比賽，和廣播體操比賽。固然成就不很幻想，但都取得了三等獎，卻也加強了班里學生的集體榮譽感，加強了班級凝集力，使班風逐漸形成。此外，我應用"父親節(jié)'和"母親節(jié)'的機會，合時地對學生進行"感恩孝敬'的教導，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件克己的禮品，在班里辦一期墻報，讓學生接收愛的教導；賣力組織學生進行".主義榮辱不雅'的進修，號令學生"踐行八榮八恥，從身邊小事做起'，要肄業(yè)生根據(jù)自身，進行過細的自我檢查，作出深刻的自我檢查，編出小我的"八榮八恥'，張貼在桌面上，時刻提示本身該怎么做；每人編輯一份手抄報，并也在班里出一期墻報，把"八榮八恥'的教導落到實處，使班風獲得進一步加強。

?三、看重班干軍部隊的扶植和治理，培養(yǎng)他們的綜合才能，發(fā)揮他們的前鋒榜樣感化，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級治理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射感化，我及時對他們的工作義務心和工作熱忱賜與肯定，不時請求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而建立威望。同時還按期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的問題，肯定下一周的工作義務和工作重點。也有同窗對個別班干部的工作不睬解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都認為很委屈。我得知情況后，急速深刻學生傍邊懂得實情，在班會上重申班級規(guī)律及各方面的請求，強換班干部的工作不是為了他小我的私利，而是為了全部班集體在工作，欲望同窗賜與懂得和支撐。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們留意工作辦法，言行舉止不克不及氣焰萬丈，作為班干部要與同窗們打成一片，調和好各方面的關系，這對班干部本身也是一種錘煉，并鼓勵他們持續(xù)盡力工作，班干部自身改變了工作風格和工作辦法，同窗之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

?針對班上凸起的幾個油滑學生，如：張昊、馬育清、樊毅、員榮志、田天等，我從一開端就密切留意他們的思惟、行動變更，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐煩地對他們做勸導工作，并且還十分留意同他們的家長保持接洽，兩邊面做好轉化工作，取得了必定成效。同時，我還熟悉到班主任是班級的組織者和引導者。班主任自身本質的進步和治理才能的加強是治理好班級必弗成少的前提。是以，我十分留意本身本質的進步，經(jīng)常瀏覽一些有關班主任工作方面的書本文章，向各位有經(jīng)驗的師長教師就教。

?開學之初，學生行動習慣較差，在規(guī)律、衛(wèi)生方面都做得不到位。是以