高考語(yǔ)文各種答題技巧()

高考語(yǔ)文各種答題技巧()學(xué)語(yǔ)文該學(xué)些什么呢?最根本的問(wèn)題是培育我們自己的（文化）底蘊(yùn)。下面是我為大家整理的高考語(yǔ)文各種答題技巧，僅供參考，喜愛(ài)可以（保藏）共享一下喲!

高考語(yǔ)文閱讀答題步驟

第一步，縱觀全文，把握主旨

一是理清（文章）的思路。文章的每一段、每句話歸根究竟都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平常要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。

二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特殊是那些體現(xiàn)立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的（句子）、比方句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情談?wù)摼洌恼碌闹髦冀?jīng)常隱含其中。

①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必需讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速掃瞄，攝取各段也許意思，建立起對(duì)文章的整體熟悉，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么?其次遍精讀，認(rèn)真閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生肯定的熟悉。

②畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫(huà)出各段落中的中心句，尤其留意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

③心中要有文體意識(shí)，找出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類(lèi)的哲理性（散文），在敘述和描寫(xiě)中總有一些談?wù)摵褪闱榈恼Z(yǔ)句，閱讀時(shí)肯定要擅長(zhǎng)抓住談?wù)撌闱榈木渥尤グ盐瘴囊?，尤其留意文章結(jié)尾的談?wù)撌闱?，它們往往就是全文的主旨所在?/p>

牢記：欲速則不達(dá)?？隙ㄒx懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。

我推舉：高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧

其次步，仔細(xì)審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于精確?????地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要認(rèn)真分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以依據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，詳細(xì)到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，仔細(xì)揣摩上下文的文意，精確?????抓住關(guān)鍵詞句，精確?????地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干供應(yīng)了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

第三步，篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、精確?????、有條理。整合時(shí)肯定要確保文通句順。

牢記：1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干假如是否定形式，就采納先反后正的答題方式，避開(kāi)遺漏要點(diǎn);遇到的題干假如是確定形式，就采納正面的答題方式。

2、弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，示意著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。

3、弄清題干中的話和命題者的話題目中消失的語(yǔ)句，一般是同學(xué)要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)同學(xué)明確解答重點(diǎn)或者供應(yīng)限制條件的作用。

4、變含蓄為直接，變分說(shuō)為概括。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象詳細(xì)。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來(lái)成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些詳細(xì)的、形象化的語(yǔ)句，把這些詳細(xì)形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。

語(yǔ)文閱讀理解解題技巧

一、閱讀是關(guān)鍵

一般情景上講，同學(xué)在做閱讀理解時(shí)有兩種情景，有人是先看閱讀材料在答題，而有人這則是先看題目，再回到看閱讀理解材料，這兩種（方法）都是能夠找到答案的途徑，可是就弘樂(lè)（教育）我對(duì)同學(xué)做閱讀理解題的了解，一般來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得先看閱讀材料比較好，由于認(rèn)真的研讀閱讀材料，從整體上理解全文資料，這是做閱讀理解題至關(guān)重要的一步。研讀閱讀原文，整體感知原文，這是由于全部的閱讀理解題目的答案都是隱蔽在原文中的。這是做閱讀題的總原則。假如做閱讀題時(shí)有這種意識(shí)，那么就不用擔(dān)憂找不到答案了。反之，假如你先看題目，在閱讀材料，閱讀時(shí)你就會(huì)先入為主，只能夠看到某幾棵樹(shù)而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正確理解和確定全文意思的題目的時(shí)候，就會(huì)讓你變得消極，無(wú)法找到正確答案。

所以我說(shuō)閱讀是第一步，這一步是不能夠忽視的，更加不能省掉。讀懂了全文，做題時(shí)則事半功倍，反之，則會(huì)消失答偏、答漏、答反、答錯(cuò)的一些現(xiàn)象。閱讀完材料后，要能明確主題以及的愛(ài)憎情感;對(duì)文中的語(yǔ)句僅有在整體感知、領(lǐng)悟文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才能夠精確?????的找到答案。

二、抓重點(diǎn)詞句的解讀

在試卷中常常會(huì)消失對(duì)文中某一個(gè)關(guān)鍵詞查找（近義詞）或者（反義詞）的題目，這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結(jié)合，來(lái)精確?????的解答。

當(dāng)遇到對(duì)關(guān)鍵句子分析的題目時(shí)，我們能夠從兩方面進(jìn)行入手，第一是結(jié)構(gòu)方面，其次是資料表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，首先要明確句子所在的位置不一樣，其所表達(dá)的作用也往往是不一樣的。比如，一般關(guān)鍵句出此刻文章開(kāi)頭的時(shí)候頭，經(jīng)常都是總領(lǐng)全文、引領(lǐng)下文的作用。而處在文章中間，一般則是則是強(qiáng)調(diào)突出，呼應(yīng)上文、承上啟下等一些作用，處在文章結(jié)尾，往往就是點(diǎn)題、照應(yīng)開(kāi)頭、深化主題等一些作用。從資料的表達(dá)方式方面，句子假如使用了修辭手法，能夠從修辭手法的作用來(lái)結(jié)合全文解答，比如說(shuō)采納比方、擬人的句子的時(shí)候一般是為了使文章生動(dòng)形象，而采納反復(fù)的修辭手法則是為了強(qiáng)調(diào)，排比的修辭手法是為了增加文章氣概

當(dāng)閱讀題中消失寫(xiě)自身感受的時(shí)候，我們是應(yīng)當(dāng)依據(jù)自我的閱讀文章的感受，再結(jié)合原文的題目或者關(guān)鍵句子來(lái)寫(xiě)自我的真實(shí)情感。

三、循序漸進(jìn)來(lái)解題

馬虎和漏題是學(xué)校生在做閱讀理解題時(shí)常常消失的錯(cuò)誤，由于閱讀理解的題目都是將全部的題目排列在一齊，很簡(jiǎn)單被學(xué)校生們忽視某個(gè)題，這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)們“咬文嚼字”了，在我們申請(qǐng)題目后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)題目的挨次進(jìn)行答題，這樣就能夠保證不會(huì)漏題了，并且題目都是由易到難，保證我們的做題效率，所以，做題時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)題目的先后挨次去做。可是在遇到無(wú)法解答的題目時(shí)，不要停下來(lái)過(guò)分鋪張時(shí)間去思索，應(yīng)當(dāng)將其略過(guò)去看下一題，等獎(jiǎng)全部的題目完成后再去思索未完成的題目。

語(yǔ)文閱讀理解解題竅門(mén)

一、做閱讀理解的三個(gè)步驟

1、通讀全文，把握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的掃瞄一下整篇文章，重視標(biāo)題(中心)、開(kāi)頭段(觀點(diǎn))、結(jié)尾段(結(jié)論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。沒(méi)仔細(xì)讀完一段，要準(zhǔn)時(shí)概括段意。留意在仔細(xì)品讀原文，最好用筆標(biāo)記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。

2、掃瞄考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在把握文章的大意之后，同學(xué)們可掃瞄一下短文后面的題目，然后帶著這些問(wèn)題認(rèn)真的閱讀其次遍，以做到有目的的閱讀。要做到仔細(xì)讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。

3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)比答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，精確?????，簡(jiǎn)潔，全面。

簡(jiǎn)要概括來(lái)說(shuō)：(一)、縱觀全文，把握主旨。(二)、仔細(xì)審題，定向掃描。(三)、篩選組合，定向表述

二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥

1、某段或某句在文中的作用題型

在首段總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行比較，反襯出……

2、概括某段大意

(1)要精確?????的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清晰段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。假如沒(méi)有中心句的，就要抓住全段的中心愿思，

自我（總結(jié)）概括。

(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的其次自然段，就可摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們”一句來(lái)概括段意。

(3)概述法，用自我的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《家鄉(xiāng)》的其次部分，資料很豐富，記述的人物大事許多，可用自我的話概括：“我”回到家鄉(xiāng)的所見(jiàn)、所聞、所感。

(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必需用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來(lái)，缺一不行，這就是聯(lián)合資料要點(diǎn)佳藝概述。例如《記一輛紡車(chē)》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家疼惜自我制作的衣服，紡線是大家構(gòu)成了新的美的觀念。

例：

春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過(guò)，刺眼似的，多像少女那布滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的摸樣，綠得好像碰就會(huì)滴下油來(lái)。到秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)過(guò)，搖下一樹(shù)金片。抬頭仰視，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色天空添一幅漂亮的畫(huà)圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追趕玩耍。冬天，落在地面的葉子慢慢地被塵土掩埋，漸漸地化成肥料融進(jìn)大地，為來(lái)年新葉生長(zhǎng)供應(yīng)養(yǎng)料。

概括本段的大意：

3、概括全文的主要資料的答題模式

誰(shuí)……為了什么-……做了什么……結(jié)果怎樣

《倔強(qiáng)的小紅軍》片斷

那個(gè)小家伙可是十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說(shuō)：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧?！毙〖t軍擺出一副滿不在乎的樣貌，盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說(shuō)：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧?！?/p>

1、“滿不在乎”是什么意思?小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣貌?

2、小紅軍這時(shí)的體力真的比陳賡強(qiáng)多了嗎?你是怎樣體會(huì)到的?

3、從片斷中加點(diǎn)的字詞，你能體會(huì)到小紅軍是一個(gè)怎樣的人?

4、（說(shuō)說(shuō)）仆人公思想性格變化題型……關(guān)鍵要答出“變”來(lái)，如：他從以前的……變得……

5、五種表達(dá)方式：記敘、描述、說(shuō)明、談?wù)?、抒情?/p>

（記敘文）中的談?wù)撌窃谟洈⒅兴浭挛锇l(fā)表自我的看法。或贊揚(yáng)，為什么贊揚(yáng);或反對(duì)，為什么反對(duì)。

記敘文中的抒情是在記敘的過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)自我的感情。它一般可分為兩大類(lèi)：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。

6、怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是的寫(xiě)作意圖、目的。它是經(jīng)過(guò)文章的字、;詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來(lái)的。我們要?dú)w納中心思想，首先必需讀懂文章的豬樣資料、段意或文章的中心句來(lái)概括總結(jié)，也能夠從審題、文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、談?wù)摬糠只驈目碱}中得到提示入手。其主要方法有：

(1)先概括文章的主要資料，再想一想為什么要寫(xiě)這些資料，然后領(lǐng)悟?qū)懽髂康?，即中心思想。如《窮人》主要描述了漁夫和他的妻子桑娜，不管自我家境困難依舊收養(yǎng)了自我已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想為什么要寫(xiě)這些呢，從文中能夠分析出的寫(xiě)作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的凄慘生活