2022教師個(gè)人面試說課稿五篇

2022教師個(gè)人面試說課稿五篇老師個(gè)人面試說課稿一敬重的各位評(píng)委老師：上（下）午好！我是—號(hào)考生。今日我要說課的題目是《學(xué)會(huì)調(diào)控心情》。依據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容起先之前，我要先談一談對(duì)教材的理解?！秾W(xué)會(huì)調(diào)控心情》是人教版《初中思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課其次框題。本框題是第一框的內(nèi)容延長與拓展，在理解心情多樣性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)控自己的心情，讓自己的生活充溢歡樂，從而為第七課“培育情趣，追求高雅生活”打下基礎(chǔ)。二、說學(xué)情一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，初中學(xué)生正處于充溢了心理沖突的青少年時(shí)期，他們的心情具有沖動(dòng)、易變、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、不成熟的特點(diǎn)，自控實(shí)力較差，須要老師在課堂中結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。因此，我會(huì)在課堂中進(jìn)行提問互動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的行為習(xí)慣，理解心情改變的特點(diǎn)，并結(jié)合小組探討活動(dòng)，在幫助別人解決苦惱的過程中，學(xué)會(huì)合理地宣泄與調(diào)控自己的心情，培育樂觀的心態(tài)。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。【情感看法價(jià)值觀目標(biāo)】懂得調(diào)控心情的重要性；學(xué)會(huì)合理宣泄不良心情，保持主動(dòng)、客觀的心態(tài);樹立敬重他人、關(guān)注他人感受的意識(shí)?！緦?shí)力與方法目標(biāo)】通過幫助別人調(diào)控心情，駕馭調(diào)控心情的詳細(xì)方法，培育自我調(diào)適、自我限制的實(shí)力?！緦W(xué)問目標(biāo)】知道可以通過變更看法限制自己的心情；學(xué)會(huì)心情調(diào)控的方法;理解表達(dá)心情要合理，也要顧及他人感受，學(xué)會(huì)與他人共享歡樂、分擔(dān)憂愁。四、說教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生狀況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)?！局攸c(diǎn)】學(xué)會(huì)調(diào)控心情的方法?！倦y點(diǎn)】理解表達(dá)心情要顧及他人、關(guān)切他人。五、說教學(xué)方法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完備的統(tǒng)一?；诖?，我打算采納的教學(xué)方法是情境教學(xué)法、案例分析法、小組探討法，培育學(xué)生的獨(dú)立思索和語言表達(dá)實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)心情改變，并知道調(diào)控心情的重要性，能夠結(jié)合實(shí)際生活提高自己調(diào)控心情的實(shí)力。六、說教學(xué)過程分析完教材，制定好教法和學(xué)法，我再來詳細(xì)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意突出重點(diǎn)，條理清楚，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的支配也注意互動(dòng)、溝通，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂的主動(dòng)性、主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入我將采納復(fù)習(xí)的方法導(dǎo)入，通過回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“豐富多樣的心情”，向?qū)W生拋出一個(gè)問題“心情說來就來，我們自己可以限制住它嗎？”引出本課的框題“學(xué)會(huì)調(diào)控心情”。這樣不僅可以鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，還有利于本節(jié)課內(nèi)容的開展，增加學(xué)問的連續(xù)性。環(huán)節(jié)二：講授新課在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出教材的重點(diǎn)，明白地分析教材的難點(diǎn)。1?心情是可以限制的我會(huì)用多媒體展示一組圖片，內(nèi)容是三個(gè)同學(xué)對(duì)下雨的不憐憫緒表現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生繪聲繪色地表演出來。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思索“為什么對(duì)于同樣的事情，不同的人會(huì)有不同的心情表現(xiàn)呢？”這時(shí)，學(xué)生可能會(huì)回答出“看事情的角度不同”、“個(gè)人看法不同”這樣的答案，我會(huì)在確定學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到心情與個(gè)人的看法緊密相連，可以通過變更看法來限制自己的心情。通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生會(huì)對(duì)心情有更直觀的相識(shí)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)探究的主動(dòng)性。2.排解不良心情我會(huì)展示教材中“因心情沖動(dòng)而犯罪”的案例，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前搜集的其他案例，以政治小組為單位，探討對(duì)不良心情的看法，并通過小品表演、事務(wù)講解并描述、多媒體演示等方式展示小組成果。從而引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到青春期學(xué)生的心情具有不穩(wěn)定、自控差等特點(diǎn)，主動(dòng)的心情可以給人帶來志氣、信念和力氣，不良心情會(huì)使人沖動(dòng)、愁悶、軟弱，甚至?xí)屓俗龀鲆恍┻`反道德與法律的事情，得出“須要排解不良心情”這個(gè)結(jié)論。緊接著，我準(zhǔn)備組織同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)“自己平常如何調(diào)控心情”的共享活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)有學(xué)生說出聽歌、漫步等轉(zhuǎn)移留意力的說法，會(huì)有學(xué)生說出像哭、傾訴等發(fā)泄的方式，也會(huì)有學(xué)生說出自我激勵(lì)、解嘲等理智調(diào)整的方法，當(dāng)然，還會(huì)有學(xué)生說出喝酒、打架、暴飲暴食等不理智不行取的方法。之后，我會(huì)讓學(xué)生來評(píng)價(jià)哪些方法可取，哪些方法不行取，讓學(xué)生先形成初步推斷，再進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的方式調(diào)控心情。之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)槌踔猩男那楸静环€(wěn)定，通過同齡人案例的分析及同學(xué)間的共享，正確相識(shí)排解不良心情的必要性，以及合理調(diào)控心情的方法。3?喜怒哀樂，不忘關(guān)切他人我會(huì)讓學(xué)生閱讀教材關(guān)于薛陽和李曄的故事，集體探討怎樣看待“喜怒哀樂”的這兩種看法。在這一過程中，學(xué)生可以相識(shí)到人的心情具有相通性和感染性，引導(dǎo)學(xué)生懂得在合理表達(dá)自己心情的同時(shí)還要顧及他人感受。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)告知學(xué)生還要學(xué)會(huì)關(guān)切他人心情狀態(tài)，共享歡樂、分擔(dān)憂愁。通過學(xué)生的思維碰撞，引起學(xué)生的情感共鳴，學(xué)會(huì)保持主動(dòng)、客觀的心態(tài)，突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)供應(yīng)三個(gè)同學(xué)的心情困擾案例，組織學(xué)生同桌間溝通，為三位同學(xué)排憂解難。這一設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)以致用的實(shí)力，真正駕馭調(diào)控心情的方法。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)依據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我采納了結(jié)合板書內(nèi)容，師生共同總結(jié)的形式。通過課堂小結(jié)，可以簡潔扼要地總結(jié)本課的內(nèi)容，使學(xué)生更深刻地理解本課的重難點(diǎn)，達(dá)到鞏固學(xué)問的目的。為了更好地開展下堂課的教學(xué)，我還設(shè)置了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)第七課的內(nèi)容，并試著找出心情、愛好與情趣的關(guān)系。通過作業(yè)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)問的理解和駕馭，并提高理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。七、說板書設(shè)計(jì)好的板書，是科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與完善的教學(xué)形式相結(jié)合的杰作，是引導(dǎo)學(xué)生通向才智的橋梁。所以，我特殊重視對(duì)板書的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的學(xué)問特點(diǎn)，我將板書設(shè)計(jì)如下：（略）結(jié)束語：各位評(píng)委老師，我的說課到此結(jié)束，感謝大家。老師個(gè)人面試說課稿二敬重的各位評(píng)委老師：好！我是來應(yīng)聘幼兒園老師的—號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《可愛蜻蜓》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)打算、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長這六個(gè)方面綻開我的說課。一、說教材（一）教材地位及作用《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)建性活動(dòng)，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和特性化的表現(xiàn)?？蓯鄣尿唑咽怯變杭雀袗酆?，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，我為幼兒供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗(yàn)、感受色調(diào)的漂亮以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿意感、成就感。（二）活動(dòng)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進(jìn)行著色。技能目標(biāo)：通過給小蜻蜓著色，培育豐富的想象力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培育美感。（三）活動(dòng)重難點(diǎn)為了更好的實(shí)現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培育美感。本節(jié)課的難點(diǎn)為通過給小蜻蜓著色，培育豐富的想象力。二、說學(xué)情為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我還對(duì)學(xué)情進(jìn)行了簡要的分析。大班幼兒活潑好動(dòng)、新奇心和仿照實(shí)力強(qiáng)，喜愛與同伴交往，同時(shí)，他們的思維以詳細(xì)的形象思維為主，在本活動(dòng)中，我特別敬重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活閱歷，運(yùn)用了大量的直觀材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們?cè)谝枣覒驗(yàn)橹鞯幕顒?dòng)中獲得社會(huì)閱歷。三、說活動(dòng)方法在幼兒園教化中，老師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探究活動(dòng)中獲得學(xué)問，獲得閱歷。因此，在本活動(dòng)中我將采納嬉戲法、視察法、視聽講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動(dòng)的教學(xué)。通過多種感官的調(diào)動(dòng)，幫助幼兒理解本活動(dòng)的意義，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，并從中獲得生活閱歷。四、說活動(dòng)打算敬重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，珍視和愛護(hù)幼兒的新奇心，是幼兒教化要遵循的規(guī)律和特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中老師要做好足夠的打算，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)這一特點(diǎn)，在活動(dòng)中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話，培育語言組織及表達(dá)實(shí)力，滿意幼兒的新奇心好和求知欲。五、說活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入上課之初我將以律動(dòng)的形式整理紀(jì)律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里？小手小手，放這里（腿上）?！蓖ㄟ^師幼互動(dòng)做動(dòng)作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本事強(qiáng);我要在那藍(lán)天下，自由的翱翔。我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本事強(qiáng);我要飛到教室里，和小摯友一起玩?！痹谘莩倪^程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂，以此來導(dǎo)入本活動(dòng)。充分利用兒童的無意留意，將他們吸引到活動(dòng)中來。（二）基本部分首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述老師邊板畫。大班幼兒的思維主要以詳細(xì)的形象思維為主，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點(diǎn)，能夠培育幼兒的視察實(shí)力和描述實(shí)力。其次，讓幼兒自己動(dòng)手畫一畫，在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，老師要賜予肯定的引導(dǎo)，例如：給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個(gè)小伙伴等。在幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)，我會(huì)走到他們身邊，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以此來體現(xiàn)老師在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。最終是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，培育幼兒的視察實(shí)力、鑒賞實(shí)力以及語言表達(dá)實(shí)力，然后我再賜予贊揚(yáng)和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。六、說活動(dòng)延長好的教化活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特殊是實(shí)力、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長不行缺少。因此，在活動(dòng)的最終我將會(huì)延長到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問接著延長。以上就是我的說課，感謝各位評(píng)委老師！老師個(gè)人面試說課稿三敬重的各位評(píng)委老師：我是來應(yīng)聘幼兒園老師的—號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《數(shù)一數(shù)》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)打算、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長這六個(gè)方面綻開我的說課。一、說教材《數(shù)一數(shù)》是蘇教版幼兒園大班下冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。《數(shù)一數(shù)》是一首有關(guān)動(dòng)物的繞口令歌曲?！吨改稀分忻鞔_指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美?！币虼?，本次活動(dòng)在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，記憶歌詞，熟識(shí)曲調(diào)，從而創(chuàng)編歌曲，體會(huì)改編歌詞的好玩性和挑戰(zhàn)性，培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力?；谝陨蠈?duì)教材的分析，特制定如下三維活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo)：敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷改變帶來的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)勝利的歡樂。實(shí)力目標(biāo)：通過運(yùn)用“重組法”改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。認(rèn)知目標(biāo)：能開心地學(xué)唱歌曲《數(shù)一數(shù)》，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩。依據(jù)以上對(duì)教材和活動(dòng)目標(biāo)的分析，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《數(shù)一數(shù)》，并能表演出來。依據(jù)對(duì)大班幼兒年齡特征的分析，我認(rèn)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)是改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞，培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力。二、說學(xué)情大班幼兒駕馭了初步的音樂學(xué)問，同時(shí)，音樂記憶力和審美實(shí)力有所發(fā)展?！吨改稀访鞔_指出：“幼兒應(yīng)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建實(shí)力?！币虼耍敬位顒?dòng)在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，記憶歌詞，熟識(shí)曲調(diào)，從而創(chuàng)編歌曲，體會(huì)改編歌詞的好玩性和挑戰(zhàn)性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。三、說活動(dòng)方法《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”為了突出幼兒的主體地位，在本次活動(dòng)中，我采納示范法、練習(xí)法、嬉戲法等來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力。四、說活動(dòng)打算的幼兒教化家蒙臺(tái)梭利說過：“要為幼兒供應(yīng)一個(gè)有打算的環(huán)境”。物質(zhì)材料是幼兒探究操作的干脆對(duì)象。因此，我在活動(dòng)前做如下打算：閱歷打算：幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。物質(zhì)打算：歌詞大圖譜一份，操作板。五、說活動(dòng)過程嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好帶領(lǐng)幼兒一起做個(gè)“什么園里有什么？”的嬉戲。嬉戲前說明嬉戲規(guī)則：“老師問：果園里面有什么？大家依次說各種不同的水果，不能和前面的小摯友重復(fù)哦。老師問：植物園里有什么?大家依次說各種不同的植物，同樣，不能和前面的小摯友重復(fù)哦。還可能問蔬菜園、動(dòng)物園里有什么？”嬉戲做完，自然地引出動(dòng)物園里有什么？從而導(dǎo)入活動(dòng)。（嬉戲?qū)牖顒?dòng)，符合兒童好玩好動(dòng)的天性，充分激發(fā)幼兒的愛好。）基本部分（1）學(xué)唱歌曲老師先唱一遍不加語氣詞的繞口令歌曲，幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。然后，老師讓幼兒看著歌詞大圖譜，一句一句地示范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。接下來，老師添加上語氣詞演唱歌曲，讓幼兒發(fā)覺不同，并體會(huì)語氣詞的詼諧好玩。再讓幼兒嘗試添加語氣詞演唱歌曲。（通過范唱、編唱繞口令歌曲，激發(fā)幼兒的愛好并感受添加語氣詞的好玩。）改編歌詞通過在操作板上變換小動(dòng)物的位置，帶領(lǐng)幼兒重組歌詞集體改編歌詞，并激勵(lì)幼兒大膽唱出來。然后，讓幼兒分小組合作找出歌詞中動(dòng)物的不同重組方法，接著改編歌詞并表演唱。(通過不斷的重組歌詞，改編歌曲，為幼兒供應(yīng)展示自己的機(jī)會(huì)，體會(huì)其中的樂趣，從而培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力。)結(jié)束部分老師帶領(lǐng)幼兒一起帶動(dòng)作表演唱改編的歌曲，在快樂的氛圍中感受歌曲。六、說活動(dòng)延長好的教化活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特殊是對(duì)幼兒實(shí)力、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長不行缺少。因此，我讓幼兒回家后把新學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽并和爸爸媽媽溝通還可以怎樣改編歌曲，從而幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問接著延長。以上就是我的說課，感謝各位評(píng)委老師！老師個(gè)人面試說課稿四敬重的各位評(píng)委老師：我是來應(yīng)聘幼兒園老師的—號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《小鳥》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)打算、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長這六個(gè)方面綻開我的說課。一、說教材《小鳥》是幼兒園大班音樂課的內(nèi)容，由江蘇教化出版社出版。本課生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥在漂亮的大自然自由翱翔的快樂景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受自然的魅力。依據(jù)新綱要標(biāo)準(zhǔn)：以音樂嬉戲?yàn)楹诵牡幕纠砟睿灤┯谝魳方虒W(xué)的全過程，以愛好愛好為動(dòng)力，從培育幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感，培育幼兒的創(chuàng)新精神。通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂心情，讓幼兒輕松、熱忱、開心的演唱歌曲。三維目標(biāo)如下：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的快樂氣氛。2、實(shí)力目標(biāo)：通過圖片聯(lián)想記憶歌詞，拓展想象實(shí)力，學(xué)會(huì)直觀記憶歌詞;通過表演歌曲的方法提高自己的表演實(shí)力、感染力3、情感目標(biāo)：以主動(dòng)的看法參加集體熬煉活動(dòng)，小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)互幫互助;體會(huì)到大自然的漂亮活動(dòng)重難點(diǎn)如下：1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞。2、活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的理解給歌詞加動(dòng)作進(jìn)行表演。二、說學(xué)情老師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，在開展活動(dòng)之前全面了解幼兒的特點(diǎn)特別必要。大班幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也起先萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，新奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受勝利的滿意。本節(jié)課采納了嬉戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的閱歷，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。三、說活動(dòng)方法為了突出活動(dòng)的多樣性、趣味性，切實(shí)在活動(dòng)中突出幼兒的主體地位，我綜合運(yùn)用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、嬉戲法，讓幼兒視察、思索、表演，主動(dòng)調(diào)動(dòng)多種感官，來理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在老師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行歌曲表演，知道如何視察生活，在生活中發(fā)覺更多樂趣。四、說活動(dòng)打算教化是一種環(huán)境，是人類有組織、有安排地傳遞社會(huì)閱歷、發(fā)展技能的方式。老師必需為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探究環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置足夠的物質(zhì)條件。1、課文相關(guān)的圖片，如小鳥，藍(lán)天，樹林等；2、課文歌曲的錄音材料；3、伴奏歌曲的鋼琴?！毒V要》中指出：“幼兒園教化應(yīng)充分敬重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的閱歷和體驗(yàn)，敬重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的主動(dòng)相互作用中得到發(fā)展。”因此我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過程。五、說活動(dòng)過程1、起先部分：表演歌曲導(dǎo)入：《小鴨子》“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八?！币孕?dòng)物的歌曲導(dǎo)入，加以仿照聲音“啾啾啾啾”，引導(dǎo)幼兒說出本課的主題《小鳥》。“良好的開端是勝利的一半”。以上的導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒留意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。2、基本部分觀看圖片，體驗(yàn)歌詞為幼兒呈現(xiàn)小鳥的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒思索、探討。展示美麗的圖片，同時(shí)呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，利于他們更快地對(duì)唱詞有直觀的印象。初讀歌詞，節(jié)奏演示為了之后的歌曲教唱活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，將歌詞部分進(jìn)行帶讀是特別有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來。這樣能讓幼兒在駕馭節(jié)奏的同時(shí)也進(jìn)一步地掃除了歌詞的障礙。播放歌曲，初步跟唱播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的心情，體會(huì)旋律的美麗。對(duì)唱曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽歌曲的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點(diǎn)，諸如：藍(lán)天、樹林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標(biāo)畫在書本上，這樣對(duì)幼兒進(jìn)一步把握歌曲，增加?jì)故於?，提高直觀性是特別有益的。加配動(dòng)作，表演歌曲在熟識(shí)了歌曲的歌詞和旋律之后，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動(dòng)作的方式可以讓幼兒更深刻地體會(huì)歌曲的情感、更能體會(huì)到大自然的漂亮，同時(shí)也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)建了良好的環(huán)境。3、結(jié)束部分結(jié)束環(huán)節(jié)是一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)必不行少的部分，“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的起先”。細(xì)心設(shè)計(jì)一個(gè)相宜而有效的結(jié)束方式很有必要。我會(huì)采納嬉戲的方式，帶領(lǐng)幼兒一起唱?jiǎng)?chuàng)編的兒歌：“藍(lán)天里，有陽光。校內(nèi)里，有花香。我們，我們，歡樂地成長?！币暂p松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。六、說活動(dòng)延長好的教化活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特殊是對(duì)幼兒實(shí)力、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長不行缺少。因此，我采納家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延長，讓幼兒細(xì)致視察身邊的小動(dòng)物，嘗試用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽，從而將這種對(duì)美的觀賞拓展延長到課外。這是我本次的說課內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師！老師個(gè)人面試說課稿五一、說教材《環(huán)境被破壞》是教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元其次課的內(nèi)容。本單元主要對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教化，貫穿著“正確相識(shí)自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個(gè)其次課既使孩子深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提。假如不能相識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，就不會(huì)有意識(shí)地關(guān)愛和善待自然，不會(huì)主動(dòng)地愛護(hù)自然環(huán)境。本課時(shí)的教學(xué)是在孩子初步了解了世界特殊是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。讓孩子相識(shí)到人類既依靠于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對(duì)環(huán)境有愛護(hù)和改善的責(zé)任，為孩子樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、說學(xué)情經(jīng)過一年半的初中生活，孩子的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是孩子親近自然、感悟自然的好時(shí)機(jī)，對(duì)于環(huán)境的