六年級(jí)下冊(cè)音樂教案-2撥弦波爾卡-人教新課標(biāo)

《撥弦波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：

欣賞音樂《撥弦波爾卡》，初步感知樂曲的結(jié)構(gòu)，聽辨樂曲中的重音，并用多種形式表現(xiàn)。2、能根據(jù)音樂變化做出快速反應(yīng)，有控制的按規(guī)則游戲

3、能根據(jù)樂曲的旋律起伏創(chuàng)編出故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演

教學(xué)難點(diǎn)：通過自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。

學(xué)情分析：這是一段精巧靈動(dòng)，頗為頑皮的音樂小品，也是一部有著濃郁法國風(fēng)格的神話舞劇。在整曲聽賞活動(dòng)中，我采用了多種形式讓學(xué)生層層遞進(jìn)的體驗(yàn)與了解樂曲的曲式節(jié)奏，旋律特點(diǎn)。在學(xué)生掌握了樂曲的基本要素后，再加入樂曲的故事創(chuàng)編，讓孩子們發(fā)揮想象，隨著音樂的變化與他人合作完成故事創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲化音樂活動(dòng)的快樂。

教學(xué)流程：

一、師生問好

師：同學(xué)們，今天老師將帶大家一起走進(jìn)“森林音樂會(huì)”，你們?cè)敢鈫幔咳绻阍敢饩碗S著音樂和老師握個(gè)手吧！請(qǐng)大家仔細(xì)聽音樂，并找到和握手的秘訣。播放《握手舞》隨音樂律動(dòng)，活躍氣氛

全景拍教師與學(xué)生的握手

二、新曲賞析《撥弦波爾卡》

師：歡迎大家參加我們的森林音樂會(huì)，瞧，可愛的小動(dòng)物們都在緊張的排練著，請(qǐng)大家仔細(xì)聽一聽，如果聽到令你有意思的音樂時(shí)可以擺一個(gè)動(dòng)作，每次動(dòng)作可以不一樣。并來猜猜這是由什么樂器主奏的呢？（播放音樂片段）

生：自由回答

師：師提示是提琴，撥弦演奏方式。他們排練的樂曲叫《撥弦波爾卡》。

中景拍攝學(xué)生表演及課件

介紹撥弦樂器。

師：（師拿出樂器）你們看看，這個(gè)樂器的身體是由什么做的？

生：紙杯。

師：那它的琴弦是由什么做的呢？

生：牛皮筋。

師：是用有彈性的皮筋箍在紙杯上做成的。那么，這件撥弦樂近景拍攝師生合作、示范

器的哪些部位能發(fā)出聲音？不同部位發(fā)出的聲音一樣嗎？請(qǐng)小樂手們輕輕拿出樂器試一試、撥一撥。

學(xué)生自己玩一玩、試一試。感知三個(gè)部位發(fā)出聲音的強(qiáng)弱。

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你撥的哪些部位能發(fā)出聲音？

生：杯身、杯底、杯口。

師：杯身、杯底、杯口都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎？哪不一樣？

生：杯口最弱、杯身比較強(qiáng)、杯底的聲音最強(qiáng)。

師：是這樣嗎？我們來試一下。先請(qǐng)小樂手像我一樣把樂器拿好，左手拿好樂器，杯口朝下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出大拇指和食指，拉起琴弦，輕輕一放，就能發(fā)出聲音了（教師示范，若還有人沒有拿好，就再檢查一次。）

我們來試試杯口；注意看好指揮的手勢哦，我們?cè)賮碓囈辉嚤?；把你的手腕輕輕的一轉(zhuǎn)，我們?cè)賮碓囈幌卤?。哪一個(gè)部分發(fā)出的聲音是最強(qiáng)的？

生：杯底。

師：哪里的聲音最弱？

生：杯口。

師：原來杯口的聲音是最弱，杯身的聲音強(qiáng)，杯底的聲音最強(qiáng)。

近景拍攝學(xué)生回答

A段聽賞

師：老師已經(jīng)為這段音樂配上了伴奏。在聽音樂時(shí)請(qǐng)觀察老師隨著音樂演奏時(shí)有哪些特點(diǎn)？并想音樂的情緒是怎樣的？

生：每次撥兩下。聲音有重有輕

情緒：輕快、活潑的，幽默詼諧的。

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，為了使同學(xué)能演奏的更準(zhǔn)備，請(qǐng)大家一起來看大黑板，隨著熊老師來劃一劃圖譜，找到演奏規(guī)律。觀察豎線的長短與音樂什么聯(lián)系？師邊畫圖譜，邊帶學(xué)生用“deng”來模唱音高。并總結(jié)線條長短的意義。

圖譜案例：請(qǐng)生隨音樂用紙杯演奏。提示演奏的力度。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來當(dāng)指揮，帶領(lǐng)大家完成演奏。

中景拍攝師示范

近景拍攝黑板圖譜

全景拍攝學(xué)生演奏

A段音樂主題表演

師：同學(xué)們的精彩演奏吸引了慕名而來的小兔子，她也想?yún)⒓游覀兊纳忠魳窌?huì)，于是盛裝打扮出門了。這時(shí)正在樹上的猴大哥看見了漂亮的兔小妹。很好奇今天是什么日子，于是決定一路跟蹤想一探究竟。兔小妹覺得不對(duì)勁，于是回頭看，可是每次一回頭猴大哥就躲起來了。讓我們隨著音樂試著來演一演這場跟蹤戲吧！首先由老師來扮演兔小妹，誰來配合我演一演跟蹤的猴大哥呢？師提示：當(dāng)兔小妹回頭時(shí)，猴大哥一定要記得躲起來，每一次都要擺個(gè)不同的姿勢哦！邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)與老師完成第一幕的演出，

全景拍攝學(xué)生表演，給學(xué)生表情以特寫

B段音樂聽賞，情境創(chuàng)編

近景拍攝黑板圖譜

3

師：讓我們來聽聽接下來音樂發(fā)生了怎樣的改變？

生：速度變慢了，旋律更柔和了。

讓我們一起來劃一劃這段旋律吧。（隨音樂劃圖譜。）師隨音樂劃圖譜，請(qǐng)帶生哼唱。

圖譜：

中景拍攝師師生合作、示范

師：這么美的音樂讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧，做出你自己最舒服，自然的動(dòng)作來可以啦！

如果你們也喜歡也可以在座位上來動(dòng)一動(dòng)。老師這里還為大家準(zhǔn)備好了紗巾，你們可以帶上他來跳一跳。還有誰想加入我們的舞蹈中呢?

請(qǐng)生用紗巾到臺(tái)上隨著音樂表演

繼續(xù)近景拍攝教師敘述及學(xué)生傾聽

師：聽到音樂時(shí)，你能順著我們的故事試著說下去嗎？

師引導(dǎo)學(xué)生說出小猴子來到了音樂會(huì)現(xiàn)場后的故事，等......

師邀請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來和老師配合跳一跳。

師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，接下來讓我們繼續(xù)往下聽音樂又有怎樣的變化？再現(xiàn)樂段A部分聽賞

播放音樂，師畫譜圖，說說這段音樂的特色。

近景拍攝學(xué)生回答

中景拍攝教師小結(jié)、板書

師：請(qǐng)大家聽聽這段音樂和哪段音樂相似，（第一段）最后的樂句聲音的力度和情緒是怎樣的？請(qǐng)打開我為大家準(zhǔn)備的樂器錦囊，請(qǐng)大家好好想想怎樣演奏能為樂曲的結(jié)束句表增添一點(diǎn)熱烈的氣氛呢？

.整體演奏

師：請(qǐng)一組同學(xué)試著為樂曲伴奏吧!聽聽效果怎么樣？

讓我們完整的為歌曲添上大家創(chuàng)編的表演一次吧。

繼續(xù)中景拍攝

請(qǐng)同學(xué)創(chuàng)作故事結(jié)尾

請(qǐng)生結(jié)合音樂的強(qiáng)弱說說如何將故事收尾最為合適。提示可以加入樂器。

請(qǐng)生上臺(tái)表演故事結(jié)尾。

全景拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)過程；

近景拍攝學(xué)生表演，特寫學(xué)生鏡頭

整曲欣賞

出示樂曲的結(jié)構(gòu)，（帶再現(xiàn)的三部曲式）請(qǐng)生完整的隨音樂來表演樂曲

中景

故事創(chuàng)編，

師：除了老師編的這個(gè)故事同學(xué)們還想到了什么故事呢？接下來請(qǐng)同學(xué)們看到大轉(zhuǎn)盤。結(jié)合平日里同學(xué)們的體驗(yàn)與想法，老師已經(jīng)搜集了幾種故事素材，老師大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到哪，那就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來演一演好不好？開始啦！

分組展示，并評(píng)價(jià)。

近景拍攝課件屏幕

全景拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)；

師：我們今天聽的這首樂曲是19世紀(jì)法國偉大作曲家德里布創(chuàng)作的芭蕾舞劇《希爾薇婭》中的撥弦曲。也是他最受大家喜歡的一首音樂作品。很多的音樂家也根據(jù)這個(gè)音樂結(jié)合故事編成了各種