六年級(jí)下冊(cè)音樂教案-2阿細(xì)跳月-人音版

《阿細(xì)跳月》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.記憶音樂主題，感受樂曲的情緒和旋律特點(diǎn)。

2.通過欣賞，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)我國(guó)民族歌舞的特點(diǎn)，從而使他們熱愛祖國(guó)的民族歌舞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)四五拍子，掌握“跳月”的基本節(jié)奏型。

難點(diǎn)：了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，會(huì)唱主題旋律。能夠在音樂中聽出主題旋律。

三、教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入。

1、欣賞歌曲《快樂的啰嗦》。

師：同學(xué)們，今天我們要到云南的一個(gè)少數(shù)民族村寨去做客，你們聽一聽，猜一猜是哪個(gè)少數(shù)民族呢？（彝族）

師：同學(xué)們知道這首樂曲的名字嗎？這首樂曲叫《快樂的啰嗦》。說說對(duì)這個(gè)民族的音樂有什么印象嗎？今天我們就到彝族山寨看看吧！

2、教師出示圖片，并簡(jiǎn)介彝族的風(fēng)土人情。

彝族是我國(guó)一個(gè)古老而神秘的少數(shù)民族。

這個(gè)少數(shù)民族主要分布在云南、四川、貴州三省景色秀麗迷人；

這個(gè)民族的服飾以黑色為主，因?yàn)檫@個(gè)民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；

這是一個(gè)善于釀酒、飲酒，形成獨(dú)特酒文化的民族；

這個(gè)民族最為隆重的節(jié)日——“火把節(jié)”。

這個(gè)民族的男女老少能歌善舞，在“火把節(jié)”上他們常常聚在月光底下圍著篝火一起舞蹈，稱“阿細(xì)跳月”。其實(shí)，關(guān)于跳月的傳說眾說不一。有的說起源于勞動(dòng)，在刀耕火種的年代，燒過的灌木容易扎到腳掌，所以在翻土播種的時(shí)候常常跳起跳落，后來(lái)演化成舞蹈；還有說阿細(xì)山寨因天火成災(zāi)，阿細(xì)人奮勇?lián)浠?，因大地被燒燙，所以雙腳輪換彈跳，形成了跳月的基本動(dòng)作。

阿細(xì)跳月是彝族阿細(xì)人最具代表性的民族民間舞蹈，男舞者彈大三弦或吹笛子，女子合著節(jié)拍與男對(duì)舞。節(jié)奏鮮明，情緒歡快。由于在表演中習(xí)慣使用三弦進(jìn)行伴奏，《阿細(xì)跳月》也叫《大三弦舞》。

簡(jiǎn)單介紹三弦聽音色。

又稱“弦子”，彈撥樂器，三根弦，音色粗礦豪邁，音色響亮、渾厚，是我國(guó)許多說唱音樂和戲曲音樂的重要伴奏樂器。

二、學(xué)習(xí)跳月舞步，學(xué)習(xí)主題音樂。

1、節(jié)拍。

師：同學(xué)們，今天大家跟著老師也一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)跳月的基本舞步好么？

老師播放主題旋律音樂，示范基本舞步，讓學(xué)生一邊看一邊數(shù)一數(shù)，每個(gè)樂句有幾拍？（3+2律動(dòng)感）

讓學(xué)生一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

說說這個(gè)旋律的節(jié)拍是什么

？（5/4拍）說說這個(gè)節(jié)拍給你的感覺？

2、主旋律學(xué)習(xí)。

出示旋律，再聽說說有幾個(gè)樂句組成？每個(gè)樂句的哪里相同？（末尾）

跟老師合作演唱，老師唱前面，學(xué)生唱相同處，再換回來(lái)。

請(qǐng)學(xué)生跟琴演唱。學(xué)會(huì)后，分組或加速演唱，感受歡快的情緒。

3、出示圖片，介紹創(chuàng)作背景。

剛才我們所學(xué)的旋律就是來(lái)自于今天我們要學(xué)的這首樂曲叫《阿細(xì)跳月》。它是由中國(guó)民族音樂作曲家、指揮家彭修文根據(jù)該舞蹈的音樂，改編而成的民樂合奏。

今天我們欣賞一首民樂合奏《阿細(xì)跳月》。

三、欣賞樂曲。

1.

初次聆聽樂曲，說說全曲情緒如何？

2.

分段欣賞樂曲。

1）聆聽樂曲引子部分。（出示課件）

說說它的力度如何？它仿佛表現(xiàn)了怎樣的情景？

引子用彈撥樂、鑼鼓輕輕敲奏，表現(xiàn)了男女青年在月光下聚集起來(lái)。

2）聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》第一部分。

提問：這一樂段的音樂在哪個(gè)音區(qū)上？在力度有什么變化？速度怎樣？是用什么樂器主奏的？

（音區(qū)在高音區(qū)上，力度由弱到強(qiáng)；好像篝火邊聚集的人越來(lái)越多；這一段是用高音笛子、三弦等樂器進(jìn)行領(lǐng)奏的。）出示這兩種樂器的圖片

再次聆聽樂曲第一部分。要求學(xué)生可邊聽音樂邊模仿（女生模仿笛子、男生模仿三弦）。

2.

聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》第二部分。

1、提問：這一樂段表現(xiàn)了什么樣的情景？音區(qū)有什么變化？

（音區(qū)比第一樂段低了；好像篝火邊聚集的人越跳越高興。）

2、再聽樂曲第二部分，能不能用手劃出每次主題音樂出現(xiàn)時(shí)音區(qū)的因高位重。

3.聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》第三部分。

提問：這一樂段與哪一樂段相似？速度與情緒發(fā)生了怎樣的變化？表現(xiàn)了什么樣的情景？是用什么樂器主奏的？

（與第一樂段相似，速度越來(lái)越快；好像越來(lái)越熱鬧；達(dá)到樂曲的高潮部分，以全奏的形式展現(xiàn)了宏達(dá)的舞蹈場(chǎng)面。）

再次聆聽樂曲第三部分。最后高潮部分，情緒和力度最強(qiáng)的部分，你能不能用動(dòng)作模仿你最喜歡的樂器演奏？學(xué)生模仿彈奏樂器的動(dòng)作表現(xiàn)。

4.全曲欣賞，說一說主題音樂一共出現(xiàn)了幾次？

5.

欣賞《阿細(xì)跳月》舞蹈創(chuàng)編視頻。

四、課堂小結(jié)

一直以來(lái)，阿細(xì)山寨就流傳著“活著不跳樂，白在世上活”，“大三弦一響，腳底板就癢”等諺語(yǔ)。這首由彭修文改編而成的民樂合奏《阿細(xì)跳月》在新千年第一個(gè)春天，悠揚(yáng)、歡快的“阿細(xì)跳月”旋律在音樂圣殿維也納金色大廳作為