千以內(nèi)數(shù)的讀寫全國一等獎教學(xué)設(shè)計

千以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)內(nèi)容：課本第69頁例2，練習(xí)十五相應(yīng)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對1000以內(nèi)數(shù)的認識，學(xué)會比較1000以內(nèi)數(shù)的大不上。2、通過練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。教學(xué)重、難點：1、中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。2、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感估算的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀75869010051[設(shè)計意圖]復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、講授新課教學(xué)例2。1、請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位。2、教師撥出126。師：這是多少請你讀出來。師：這是幾位數(shù)它的最高位是什么是哪位師：怎樣讀這個數(shù)學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。3、教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么讀怎么撥小組合作學(xué)習(xí)。請1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)②把這個數(shù)的讀作寫出來。③師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么4、教師撥出580。①請全班學(xué)生在練習(xí)上下班寫出這個數(shù)的讀法。②請學(xué)生核對。師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、認讀。引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0都不讀。5、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀出這個數(shù)。請一學(xué)生讀。及時校正。806480521600引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的寫法剛才這些數(shù)該怎么寫計數(shù)器上十位和個位沒有珠子該怎么寫為什么組織小組匯報。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫數(shù)的方法。6、師生總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說我們該怎樣讀寫千以內(nèi)的數(shù)[設(shè)計意圖]學(xué)生通過自己動手進行實踐的操作，合作和交流，自主探究出千以內(nèi)數(shù)的讀法、組成和寫法。培養(yǎng)學(xué)生的知識的遷移能力以及分析、推理和解決問題的能力。四、鞏固練習(xí)1、完成第69頁的“做一做”第1、2兩題。同桌互相練習(xí)第1題，再請學(xué)生讀。各自獨立完成第2題，請兩學(xué)生板演核對。2、說一說：806和480的“0”能不能不寫為什么在讀數(shù)時這兩個零有什么不同3、說出以上這幾個數(shù)的組成。[設(shè)計意圖]在練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)的新知識。作業(yè)設(shè)計：讀一讀，寫一寫寫出下列各數(shù)的寫法一百五十三百七十八五百六十七九百五十九百九十九八百百十七百三十四六百二十一寫出下列各數(shù)的讀法300409780289459110303333676307板書設(shè)計：1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法例2：寫作：1