向嘉俊2完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生愛上寫作文----對小學(xué)中年級作文教學(xué)的暢想向嘉俊“學(xué)生怕寫作文，老師怕教作文”這已變成了每個教語文的老師的心病。而作為作文起步的中年級作文，就更是習(xí)作教學(xué)的重中之重了。但對于小學(xué)中年級學(xué)生來說，寫作文卻是一大難題，不僅不會寫，而且寫了以后也會因?yàn)樗降投_(dá)不到老師的要求，久而久之作文就成了一種心理負(fù)擔(dān)，聞“作文”二字就生畏。面對此情此景，我們應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)起學(xué)生說話、寫作的興趣，盡可能地讓學(xué)生思想放松，給學(xué)生更多的表達(dá)自由和表達(dá)沖動的空間，使作文成為生活中一件平凡的事情，并使他們明白在生活中作文，在作文中生活。一、激起學(xué)生興趣，讓其主動想寫。興趣是最好的老師。只有當(dāng)你對某種事情充滿了興趣，你才會費(fèi)勁心思的去學(xué)去做。作文也是一樣，教學(xué)中，我們不能光盯著結(jié)果，而應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)起學(xué)生寫話、習(xí)作的興趣，通過豐富多彩的實(shí)踐活動增加學(xué)生的生活經(jīng)歷，活躍學(xué)生的思想，增添學(xué)生的興趣，有效地化解學(xué)生寫作中的畏難情緒，使學(xué)生掌握寫作文的基本方法。為了達(dá)到這些，我想可以從以下幾個方面入手：1、精心安排活動，激發(fā)觀察興趣在日常生活中，很多東西都與我們息息相關(guān)，而學(xué)生也普遍的感興趣。比如說一些與學(xué)生有關(guān)的重大節(jié)日。在這些節(jié)日里，精心安排活動，以充實(shí)學(xué)生生活內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，養(yǎng)好良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新精神，有效地解決了作文“無米之炊”的問題。例如：3月8日婦女節(jié)，回家?guī)蛬寢屪鲆患?；六一兒童?jié)，開展文藝匯演；9月10日教師節(jié)，開展給老師寫信的活動等。這樣，在寫有關(guān)敘事的文章時，學(xué)生就有題材可寫，有話可說，而且心甘情愿地去寫，變怕寫作文為我要寫作文。2、創(chuàng)設(shè)輕松有趣的作文情境，激發(fā)作文訓(xùn)練的興趣。創(chuàng)設(shè)適合作文的情境，如；玩游戲?qū)懽魑?，表演小品寫作文，閉上眼睛聽音樂想象作文，利用多種形式充分調(diào)動學(xué)生各種感官，讓每個學(xué)生融入環(huán)境，在歡樂的氣氛中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的想把自己的感受寫下來的欲望。如:習(xí)作《一個有趣的游戲》。在進(jìn)行這次習(xí)作課的前一課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們在操場上進(jìn)行了各種耳熟能詳?shù)挠螒?，有“一二三木頭人”、“老鷹捉小雞”、“丟沙包”……同學(xué)們玩得興高采烈，不亦樂乎。第二節(jié)課，同學(xué)們一聽要寫習(xí)作，頓時一個個愁眉苦臉起來，后來一聽習(xí)作的題目是《一個有趣的游戲》就眉開眼笑了。我先讓學(xué)生回憶玩的過程，然后告訴大家，特別是要將自己感興趣的地方說清楚，學(xué)生爭先恐后地發(fā)言，將自己玩的游戲說得生動有趣，講得津津有味，于是習(xí)作時就手到擒來，真是應(yīng)了那句俗話“下筆如有神”??！這樣學(xué)習(xí)寫作，教師輕松，學(xué)生開心。3、多進(jìn)行語文課外活動，激發(fā)學(xué)生的作文訓(xùn)練興趣。作文不應(yīng)該僅僅局限于課堂，更應(yīng)該讓學(xué)生走出課堂，讓作文教學(xué)走出課堂，寓教于樂，不僅拓寬了學(xué)生作文訓(xùn)練教學(xué)范圍，更能激發(fā)小學(xué)生的作文興趣。如春天將學(xué)生帶到外面踏青、秋天帶學(xué)生觀察落葉感知生活中真實(shí)的事，感知生活中存在的美，激發(fā)寫作興趣和情感，告知學(xué)生只有真實(shí)，才容易情真；只有事小，才能把握透徹,寫作文才容易說清楚事情。二、變收集寫作素材為輕松，讓學(xué)生有話可寫“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！睂πW(xué)生而言，他們?nèi)鄙俚牟皇蔷唧w的生活，而是缺乏對生活的觀察和自我體驗(yàn)。因此，在教學(xué)作文時，一是參與到學(xué)生的實(shí)際中，并對之進(jìn)行全面了解，然后根據(jù)實(shí)際情況去指導(dǎo)選材、構(gòu)思、寫作，讓學(xué)生寫出自己的所見、所聞、所想、所感，主動地表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生感到有話可說，有情可表。二是，利用興趣擴(kuò)散，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材。主要是進(jìn)行生活積累與語言積累。1、生活素材積累對生活中的素材進(jìn)行積累的主要途徑是觀察，用心體會領(lǐng)悟?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在社會生活中收集信息，緊跟時代步伐，以達(dá)到開拓視野的目的；可以引導(dǎo)學(xué)生在家庭中記錄日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無論事物大小，以積累寫作素材；可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活中仔細(xì)觀察、發(fā)散思維、勇于表達(dá)，以有話可說，有情可表。2、語言素材積累語言素材積累主要從引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀入手。俗話說的好“讀書破萬卷，下筆如有神”，雖然只是看，但同樣也是提高一個人寫作能力的重要手段之一。在作文時，不僅要有好的材料，還要有好的表述方式。閱讀不僅能擴(kuò)大學(xué)生的眼界和知識面，讓學(xué)生了解一些基本的科學(xué)知識和生活常識，還能幫助學(xué)生積累詞匯，豐富表達(dá)的方式。不過，小學(xué)生讀書記得快，也忘記得快。因此，就要嘗試培養(yǎng)學(xué)生記讀書筆記的習(xí)慣。當(dāng)然，基于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，讀書筆記的要求不能太難，但要看什么書，該記錄哪些內(nèi)容，怎樣歸類，這些都需要教師詳細(xì)的布置。一般，我把讀書筆記的內(nèi)容歸為這樣幾類：（1）詞匯積累。這里包括優(yōu)美的詞、四字成語等（2）事物積累。將描寫人物的和描寫植物的分開積累。（3）名言警句積累。（4）詩歌摘抄積累。（5）生活常識積累。主要通過看電視、上網(wǎng)等方式，觀察身邊的事情。（6）做讀書筆記。在閱讀過的書中做好筆記，寫下自己讀后的感想。另外，我還要求學(xué)生劃出重點(diǎn)中的重點(diǎn)，比如學(xué)生摘抄一段自己認(rèn)為非常有價值的語句，我還要讓他們在這段話中做出重點(diǎn)標(biāo)記，記下文中最出色的詞句。讓學(xué)生在記錄這些優(yōu)美文字時候耳濡目染，潛移默化，提高自己的寫作水平。三、作文前列提綱，輕松學(xué)會謀篇布局作為初學(xué)寫作的小學(xué)生，腦海中基本上讀寫作這個概念是很模糊的，如果沒一定的準(zhǔn)備就去寫作，就像在人群中迷了路一樣，不知從哪了開始起步。我經(jīng)常做的就是讓學(xué)生寫提綱并在每次作文前預(yù)留提綱，培養(yǎng)學(xué)生布局謀篇的能力。一個學(xué)年下來，學(xué)生在寫作重點(diǎn)、詳略、段落安排能力方面都會有很大提高。寫作文時，即使沒有了提綱也一樣把文章的框架結(jié)構(gòu)控制得游刃有余。同時，在寫作實(shí)踐中，要有意識地把作文指導(dǎo)意識滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察事物、分析事物、學(xué)習(xí)范文遣詞造句、連句成段、連段成篇的