中考材料作文的寫作秘籍推薦精選21篇

中考材料作文的寫作秘籍推薦精選21篇篇1：中考材料作文寫作秘籍中考材料作文寫作秘籍什么是材料作文：材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自身的作文水平考生可以通過自身對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自身的文體進(jìn)行寫作。如何寫好材料作文：一.抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。命題者在命制試題時(shí)，往往將自身對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國(guó)平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自身的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自身的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。材料雖然明確提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的健全自身的人生。二.把握材料寓義當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?。提取出一個(gè)話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題：獨(dú)木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四?。有了我。有了?有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自身的生活實(shí)際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕?！备鶕?jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。三.比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方;他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢、權(quán)勢(shì)之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有很多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。四.選擇恰當(dāng)角度對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料：猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自身，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動(dòng)。那干脆讓它長(zhǎng)大，用來當(dāng)豆苗賣;而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。當(dāng)做盆景：如果盆景也賣不出去，那就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后。它就會(huì)結(jié)出很多新豆子……請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于600字的文章。這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自身，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手。作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。選擇正確的角度進(jìn)行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。五.發(fā)散思維打開思路對(duì)“材料”必須先展開“發(fā)散思維”，思維打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料：五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們很多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智……晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的`某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自身才華的寬廣空間?？忌瓤裳刂}目中的提示打開思路，選擇立意，例如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自身的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，例如：立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自身的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。六.使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地明確提出自身的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。七.讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會(huì)寫出符合要求，主旨的好文章。篇2：中考高考作文寫作秘籍一.有關(guān)卷面同學(xué)們必須記住，考場(chǎng)作文，是閱卷老師讀了你的作文后打分的。卷面的整潔、寫字的工整、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，都直接影響著閱卷老師的視力感覺，對(duì)閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊。一個(gè)好的卷面，即使作文不怎么出色，分?jǐn)?shù)也不會(huì)少。一篇生動(dòng)的作文，如果卷面不整，分?jǐn)?shù)就不會(huì)高。很多同學(xué)寫字并不好，你們?cè)诳紙?chǎng)上一定要記住，必須一筆一劃寫清楚，不要太大，也不要太小。千萬別寫得太潦草。你不認(rèn)真，閱卷老師也不會(huì)認(rèn)真。二.有關(guān)文體國(guó)家教育部有關(guān)中考的《指導(dǎo)意見》中，對(duì)作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感。據(jù)此，我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁。同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，要閱讀優(yōu)秀的記敘文范文文檔，掌握幾種敘事方法。譬如：開頭情景渲染、開門見山點(diǎn)題、中間注意插敘等等。三.有關(guān)標(biāo)題如果是命題作文，我們自然不用考慮起標(biāo)題。如果是半命題或其他形式，我們則要盡力求新。如《從__身上學(xué)到的》，就考驗(yàn)了同學(xué)們的補(bǔ)題技巧和題材創(chuàng)新。有的同學(xué)直接填了“父母”、“老師”、“同學(xué)”，創(chuàng)新程度就不夠。有的同學(xué)寫了“那片松柏”、“溫總理”、“那座雕像”、“陳賢妹”，就能使閱卷老師感到“眼前一亮”。四.有關(guān)立意首先，我們必須記住，作文是讓閱卷老師讀的，不是自身在QQ空間上信馬由韁地亂寫，因此，作文的立意必須積極向上。對(duì)于有爭(zhēng)議的內(nèi)容，不要太大膽。譬如，你要求中日開戰(zhàn)奪回釣魚島，中菲海軍在黃巖島擺戰(zhàn)場(chǎng)，你罵朝鮮獨(dú)裁，等等類似的內(nèi)容，只能降低你的分?jǐn)?shù)。一句話，我們要寫閱卷老師愿意看的，作文得高分才是正途。其次，無論中考作文怎么出題，立意的'范疇基本分為8類。首先是生命意義，寫生活中感悟的滋味。第二是自然景物，寫對(duì)周遭世界的感悟。第三是情感體驗(yàn)，寫你珍藏在內(nèi)心的人和事。第四是享受幸福，寫那些給我們溫暖和智慧的情節(jié)。第五是成功成長(zhǎng)，寫花季中的酸甜苦辣。第六是道德修養(yǎng)，寫生活中寶貴的品質(zhì)如誠(chéng)信、真誠(chéng)、勇敢、善良等。第七是哲理品悟，寫自身從生活細(xì)節(jié)中提煉的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。八.告別往昔，寫對(duì)生活中值得珍藏的片段。上面幾個(gè)方面，有側(cè)重也有交叉，同學(xué)們要根據(jù)作文題目，明確不同的立意。五.有關(guān)題材在這里，我明確反對(duì)寫古人，譬如，每次中考，司馬遷、李白、屈原、陶淵明、林則徐等，都會(huì)當(dāng)做材料出現(xiàn)在作文里，老師們已經(jīng)看膩了，大家要避免這個(gè)誤區(qū)了。那我們選什么題材呢?我的建議是，把上述的8個(gè)立意的范疇，各準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材。也就是說，準(zhǔn)備好8件生動(dòng)的事兒，以備中考作文采用。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，無論同學(xué)們寫什么題材，強(qiáng)烈建議用第一人稱，寫你自身經(jīng)歷的事兒，寫你生活中真實(shí)的感悟。大家儲(chǔ)備素材的時(shí)候，要找自身親身經(jīng)歷的事情，或者發(fā)生在身邊現(xiàn)實(shí)生活中的事例。一般來說，在考場(chǎng)上瞎編亂造，多數(shù)會(huì)出現(xiàn)紕漏，導(dǎo)致減分。六.有關(guān)結(jié)構(gòu)作文的結(jié)構(gòu)無非是“總分總”、“分總”、“總分”。就考文而言，前兩者比較適用。大家一定要記住，作文的開頭不要很長(zhǎng)，不要因?yàn)橥媾魑臅系募记啥瞄_頭超過了5行。我個(gè)人傾向于“一句話開頭”，直接交待你想說的話和想說的事兒，第一句就是時(shí)間地點(diǎn)人物事件。有關(guān)結(jié)尾，我們一定要明確，結(jié)尾就是抒情和扣題的。在結(jié)尾必須抒情，歸納你想表達(dá)什么，而且扣題，最好“糊膏藥”(出現(xiàn)標(biāo)題或標(biāo)題中的關(guān)鍵詞)。同學(xué)們要記住，六七百字的作文，要有六七段，千萬不要出現(xiàn)“大肚子作文”、“大頭作文”，“大尾巴作文”，這樣結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，視覺也不夠順眼。七.有關(guān)語言學(xué)生作文的語言不生動(dòng)，常常是作文老師最頭疼的難題。在作文教學(xué)中，學(xué)生語言的提升，是最為困難的。備考作文，語言的準(zhǔn)備是最難的。在此給考生們提幾點(diǎn)建議：首先是遇到你喜歡的句子和段落，你干脆背下來，也許能用在考場(chǎng)上，反正就是這一錘子賣賣，即使沒產(chǎn)生作用，也不會(huì)扣分。第二是，記住要有描寫。寫人要有動(dòng)作和語言描寫，寫事注意細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫。第三是，句子最好短一些，不要一逗到底，一個(gè)句子的主謂賓定狀補(bǔ)都有了，就用句號(hào)。第四是注意修辭手法。綜上所述，我們明確了中考作文的命題規(guī)律，搞清楚作文的幾個(gè)構(gòu)成要件是什么，閱卷老師重視的是什么，這樣就能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，以期取得較高的分?jǐn)?shù)。篇3：寫作指導(dǎo)：寫好中考材料作文的秘籍寫好中考材料作文的秘籍什么是材料作文：材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自身的作文水平考生可以通過自身對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自身的文體進(jìn)行寫作。如何寫好材料作文：一.抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。命題者在命制試題時(shí)，往往將自身對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國(guó)平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自身的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自身的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。材料雖然明確提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的健全自身的人生。二.把握材料寓義當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?。提取出一個(gè)話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題：獨(dú)木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四恪Ｓ辛宋?。有了?有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。三.比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方;他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢、權(quán)勢(shì)之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有很多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。中考作文如何達(dá)真情實(shí)感(1)述親身經(jīng)歷寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的生活，寫在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。在構(gòu)思過程中，我們要盡量從自身經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文?！段野l(fā)現(xiàn)爸爸老了》是XX市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫的就是自身親眼所見的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我了解得不能再了解的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子;如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤(rùn)的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實(shí)感。(2)多細(xì)節(jié)描寫真情實(shí)感離不開生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)“不細(xì)”，就是指它的作用不小?！段蚁矚g童年的竹林》是XX市的優(yōu)秀中考作文，之因此說它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲。又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫得也富有詩意。(3)明人事要素具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫得具體。雖不能說凡具體就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說某地發(fā)生一件搶劫案，聽者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼睛地說，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說出來了，那別人就會(huì)相信。在作文過程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等;事，主要是起因、經(jīng)過、結(jié)果等?！稙樽陨砗炔省肥荴X市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡(jiǎn)o愛》，心無旁騖。突然不知誰傳來消息：“明天要體檢了!”體檢?我一愣，小心翼翼地探聽：“測(cè)些什么?”同桌不以為然地說：“身高、體重，這些都免不了唄。”啊，我心里發(fā)虛，低頭看看自身的“虎背熊腰”，想想矮矮的個(gè)兒，聽著后排那兩個(gè)瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對(duì)自身的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無淚。這個(gè)開頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對(duì)話介紹出來了。因而，給人真實(shí)的感覺。小學(xué)生如何寫好記事作文在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把很多事都說得清楚了?！?1)怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事一.要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了：“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。二.要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。三.記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。篇4：中考備考秘籍中考備考秘籍三種復(fù)習(xí)方法抓基礎(chǔ)，講落實(shí)眾多中考名師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，中考命題的目的是選拔能力比較強(qiáng)而不是僅會(huì)死記硬背的學(xué)生，因此在復(fù)習(xí)雙基時(shí)，我們建議可以利用目錄進(jìn)行回憶，當(dāng)全部回憶完某部分后就進(jìn)行歸納總結(jié)。每一部分都按此方法復(fù)習(xí)完后，重點(diǎn)要搞清楚各部分之間的聯(lián)系，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，這樣就會(huì)加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。基本能力可以通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的利用加以培養(yǎng)，在解決問題的過程中也就加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的理解，因此，定時(shí)、定量的模擬練習(xí)是提升能力的關(guān)鍵。求質(zhì)量，建備忘目前市場(chǎng)上的中考模擬試題種類繁多、多不勝舉，因此不少學(xué)生陷入了題海戰(zhàn)術(shù)。在此，提醒大家，不要一味地追求做題數(shù)量，要講質(zhì)量、講效果。尤其是對(duì)于老師精心組合的題、自身平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，并嘗試多種解題方法，全方位地“透視”。而對(duì)疑難問題和錯(cuò)誤應(yīng)隨時(shí)記錄以備解決，只有經(jīng)常性不斷反思自身的錯(cuò)誤和不足，才能促使自身不斷進(jìn)步。一對(duì)一輔導(dǎo)課程小班課程藝考課程小學(xué)課程初中課程高中課程勞逸結(jié)合，關(guān)注熱點(diǎn)備考學(xué)習(xí)過程中，不少考生慣于挑燈奮戰(zhàn)“開夜車”，殊不知這樣會(huì)造成第二天學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)不好，更容易加深對(duì)考試的緊張感。建議，適時(shí)玩樂是緩解壓力的最好方法，但玩需注意節(jié)制，玩得“意猶未盡”是最佳狀態(tài)。其次，在圍繞主干知識(shí)為核心展開復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們建議考生應(yīng)重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練，中考的一個(gè)重要導(dǎo)向是重視學(xué)科與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。如：最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞、估測(cè)能力、問題情景、探究過程等，因此考生應(yīng)該在復(fù)習(xí)過程中，將熱點(diǎn)問題與自身的復(fù)習(xí)融合起來，達(dá)到培養(yǎng)解決問題的能力。高中輔導(dǎo)課程高考語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理理科綜合文科綜合兩種復(fù)習(xí)心態(tài)優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)一年一度的中考對(duì)每個(gè)考生來說都是一道關(guān)口，因此考生之間的競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的。在這段時(shí)間，考前的緊張氣氛幾乎對(duì)每個(gè)考生來說都是一種無形的壓力，情緒有所波動(dòng)也在所難免。中考沖刺班的老師表明，考試的不錯(cuò)情緒應(yīng)具備三方面：心平氣和、情緒飽滿和控制情緒能力好。無論在考前和考中，考生都要以平常心對(duì)待高考，就像平?？荚囈粯?，提前進(jìn)入狀態(tài)。加強(qiáng)信心，充分發(fā)揮任何事情的成功，都源于“動(dòng)機(jī)”和“信心”，信心是力量的源泉，是做好一切事情的保證。中考是一場(chǎng)公正而又激烈的競(jìng)爭(zhēng)，只有充滿信心，準(zhǔn)備才能充分，效果才能保證。要相信自身，每個(gè)人都有自身的長(zhǎng)處，都有自身的優(yōu)勢(shì)，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人都可以憑借自身的優(yōu)勢(shì)取勝。除此之外，積極的自我想象能喚起人的不錯(cuò)情緒?？忌部筛鶕?jù)自身的情況和過去的考試經(jīng)驗(yàn)，積極選擇自我想象的內(nèi)容，煥發(fā)不錯(cuò)的情緒。篇5：中考作文高分高分秘籍第1招巧婦有米才炊荀子曰：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！彼自捳f：“巧婦難為無米之炊?！睂懽魑?，首先要有積累!那，怎么積累?如何積累?積累什么?第一，要明確素材積累的要訣——人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，做生活的有心人。積累的途徑和素材多種多樣：生活中人世間的真善美，教材中的動(dòng)人事例，課外閱讀的經(jīng)典名著、熱銷新書、每日新聞、媒體專欄、網(wǎng)絡(luò)論壇……那，積累了那多，目的還是要拿高分!在考場(chǎng)上，究竟哪類素材最容易“千人一面”、“扎堆寫”、“撞車”呢?哪類素材最容易在評(píng)卷場(chǎng)上脫穎而出，備受青睞呢?下表的統(tǒng)計(jì)為隨機(jī)抽取最后得分分別為一等文、二等文和三.四等文的XX市中考考場(chǎng)作文各200篇，對(duì)它們進(jìn)行選材分類統(tǒng)計(jì)如下：可看得出，這一統(tǒng)計(jì)比較準(zhǔn)確地反映了本次考場(chǎng)作文中考生們的選材走向，可以清楚看到，選材扎堆在“學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“與人交往“這兩類。取得高分的考場(chǎng)作文大多都選材獨(dú)到，寫別人所不能寫，選他人之所未及選。獲高分的作文素材前三位依次是：”參加比賽“、”編創(chuàng)故事“和”課余活動(dòng)“。作文的積累應(yīng)來自于同學(xué)們對(duì)生活的獨(dú)特、真實(shí)而真誠(chéng)的體驗(yàn)。卓越牛師特別提醒同學(xué)們，積累素材固然重要，然而對(duì)素材進(jìn)行多角度的解讀才是更高層次的選材，同樣寫媽媽，為什么有同學(xué)寫得老套至極，有的同學(xué)卻可以拿滿分呢?作文一級(jí)重在積累，從生活的各個(gè)方面篩選主題，而作文二級(jí)是在一級(jí)的基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)們深感欠缺的語言方面進(jìn)行潤(rùn)色和全方位的升級(jí)，讓“流水賬”?“白開水”?全滾一邊去!第2招語不驚人死不休首先，同學(xué)們要明確中考作文對(duì)語言的要求——規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、語意暢通，沒有生造詞，沒有亂用方言。平常同學(xué)們的作文語言中容易存在兩種問題：首先是隨意，表現(xiàn)為口語化、網(wǎng)絡(luò)化、粗俗化;第二是造作，故作深沉、堆砌辭藻、言之無物，這不但使語言生澀、不流暢，還減弱了表情達(dá)意的作用。因此，在寫作之前，同學(xué)們務(wù)必要明確：我寫的作文要讓別人看得懂!說到語言，同學(xué)們肯定覺得高分作文一定是非常有文采的，有很多華麗的詞句，但，一篇文章是不是華麗辭藻越多用的修辭越多就越能拿高分呢?接下來，恐怕要顛覆同學(xué)們這一想法!下面，讓我們一起來看看這個(gè)例子!可以看得出，第二個(gè)片段明顯比第一個(gè)要有文采，然而，很多同學(xué)只是追求語言的華麗卻忽略了最為重要的一點(diǎn)，作文的中心是“找準(zhǔn)自身的位置”，重點(diǎn)落在“位置”二字。雖然二者都利用了排比的修辭手法，但很顯然，片段一比片段二更加切合題意。由此可見，華麗的辭藻能為文章增色但不一定都能拿高分，語言表達(dá)需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)。第3招動(dòng)人之處在乎細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)表現(xiàn)人物、情節(jié)有特殊作用的細(xì)微動(dòng)作、神情和物件、景色等細(xì)枝末節(jié)的具體生動(dòng)的描寫。好的記敘文動(dòng)人之處在于細(xì)節(jié)。當(dāng)代聞名作家賈平凹說：“我可以告訴你一個(gè)秘訣，這也是我多年沒有告訴別人的經(jīng)驗(yàn)——那就是多寫細(xì)節(jié)……細(xì)節(jié)是生動(dòng)的，像春天的樹干上生出的綠葉和花朵。有了它，文章就有了生氣?！奔?xì)節(jié)從何而來呢?怎么才能寫出動(dòng)人細(xì)節(jié)呢?透過下面的示例立刻為你揭曉答案!怎么樣?通過步步追問出細(xì)節(jié)的方法升格之后的作文是不是比升格前更加生動(dòng)，更有真情實(shí)感了呢?到這里，相信同學(xué)們也很立刻試一試上面的方法寫一篇作文了!篇6：中考作文高分秘籍中考作文高分秘籍第一步，以周記為主，不限定題材，學(xué)生喜歡什么就寫什么，想寫多少就寫多少，完全自由的狀態(tài)。只要有寫，便能得到肯定。過程中，不作任何的技巧指導(dǎo)，不提供任何的例文參考。當(dāng)然，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中班級(jí)里所發(fā)生的事情，可有針對(duì)性地適當(dāng)策劃一些活動(dòng)，讓學(xué)生有素材好寫，如《我們班的故事》交流會(huì)、《我心目中的老師》座談會(huì)、《爸/媽我想對(duì)你說》親子會(huì)、市井采風(fēng)等。第二步，接著做親情的題材訓(xùn)練。著重突出“以情動(dòng)人”，注意感動(dòng)片段的收集和整理，以情促趣，動(dòng)情成文。第三步，在親情展示的基礎(chǔ)上，拓展進(jìn)行生活中其他方面的感人材料收集，再寫感人或讓人感悟的內(nèi)容。這一步，注意讓學(xué)生有所感悟，也就是結(jié)尾要有抒情或是議論。第四步，可寫對(duì)自然界的感悟，可引入《斑羚飛渡》、《敬畏生命》、《懸崖上的酸棗樹》等文章，形成生命的意識(shí)。引入一些在自然界中體現(xiàn)哲理思維的`文章，力求能讓學(xué)生透過自然和生活的表象，感悟到內(nèi)在的道理，重點(diǎn)感受散文化的習(xí)作，模仿抒情性和議論性的提升。第五步，寫對(duì)社會(huì)的觀察和思考，進(jìn)一步打開學(xué)生的思維，引入生活大課堂的體驗(yàn)，同時(shí)，適當(dāng)涉及小說、小論文的習(xí)作。第六步，在學(xué)生能寫一定的事件和感受的基礎(chǔ)上，作“古詩成文”的嘗試。“古詩成文”是指創(chuàng)作時(shí)參照古詩的取材、立意、構(gòu)思、手法、意境等方面，來形成自身的文章。通過這種體驗(yàn)，讓學(xué)生感受作文的整體感，培養(yǎng)不錯(cuò)的語言表達(dá)能力，以及對(duì)好文章的感覺。第七步，便是為中考而準(zhǔn)備的，一些專題訓(xùn)練，一些中考滿分作文的賞析，以及自身最好作文的修改和收集，做好應(yīng)試的準(zhǔn)備。第八步，命題，考驗(yàn)，重點(diǎn)講考場(chǎng)作文的注意事項(xiàng)。如此操作量較大，需分多次進(jìn)行，約兩個(gè)星期做一個(gè)專題訓(xùn)練。如果是初一開始，一個(gè)學(xué)期進(jìn)行一個(gè)專題訓(xùn)練最好。篇7：英文求職信寫作秘籍5.atschooliwonascholarshipandthefirstprizeinaspeechcontest.求學(xué)中，我曾獲獎(jiǎng)學(xué)金及演講比賽一等獎(jiǎng)。6.iamagraduateofhongkonguniversity,andhaveinadditionanm.a.degreefromucla.本人畢業(yè)于香港大學(xué)，并在加州大學(xué)獲得文學(xué)碩士學(xué)位。7.sinceleavingschool,ihaveattendedtypewritingandshorthandclasses,andhavenowattainedaspeedoffiftyandninetywordsrespectively.離開學(xué)校后，我參加打字與速記班，而今已達(dá)到打字50字，速記90字的速度。四.結(jié)尾希望并請(qǐng)求未來的雇主允以面談的機(jī)會(huì)，因此信中要表明可以面談的時(shí)間。成功的求職信決不是虎頭蛇尾的，結(jié)尾一定要引起重視。參考例句：1.ishouldbegladtohaveapersonalin-terviewandcanfurnishreferencesifdesired.如獲面試，則感幸甚。如需保證人，本人也可明確提出。2.irequestaninterview,andassureyouthatifappointed,iwilldomybesttogiveyousatisfaction.懇請(qǐng)惠予面試之榮。如蒙錄用，本人必竭盡所能，為貴公司服務(wù)，以符厚望。3.ifyoudesireaninterview,ishallbemosthappytocallinperson，onanydayandatanytimeyoumayappoint.如貴公司有意面試，本人一定遵照所指定的時(shí)日，前往拜訪。4.shouldyouthinkfavorablyofmyapplication,iwouldliketohaveaninterview.如對(duì)本人之應(yīng)征優(yōu)先考慮，懇請(qǐng)惠予面試之機(jī)會(huì)。5.ihopethatyouwillbekindenoughtoconsidermyapplicationfavorably.懇請(qǐng)惠予考慮本人之申請(qǐng)為盼。6.shouldthisapplicationmeetwithyourfavorableconsideration,iwilldomyutmosttojustifytheconfidenceyoumayreposeinme.對(duì)此申請(qǐng)，貴公司如惠予考慮，本人將盡最大的忠誠(chéng)與努力，為貴公司效勞。7.shouldyouentertainmyapplicationfavorably,iwouldsparenotroubletoacquitmy-selftoyoursatisfaction.假如應(yīng)征獲得青睞而進(jìn)入貴公司服務(wù)，本人必以排除萬難之決心，為貴公司工作，以符厚望。8.iwishtoassureyouthat,ifsuccessful,iwouldendeavortogiveyoueverysatisfaction.如蒙不棄，惠予錄用，本人將盡力服務(wù)，使諸事滿意。五.附件這部分視具體情況而定，如有詳細(xì)的簡(jiǎn)歷或用人單位需要的材料附在求職信中時(shí)，需要注明。參考例句：1.youwillfindenclosedanoutlineofmyeducationandbusinesstrainingandcopiesoftwolettersofrecommendation.有關(guān)本人的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等項(xiàng)的概要，謹(jǐn)同函呈上兩件推薦函。2.enclosedpleasefindaresumeandaphoto.隨函寄上簡(jiǎn)歷表及相片各一份。3.acopyofmytranscriptisenclosed.附寄成績(jī)單一份。4.enclosedyouwillfindaletterofre-commendationfrommyformerteacherofeng-lish.隨函附上我英文老師的推薦函。篇8：GRE寫作提升秘籍GRE寫作提升秘籍一.具體化的能力具體化并不代表要寫一個(gè)完整的故事。但任何一篇文章都要給人一個(gè)具體的意向。通過具體的東西來描述才能給人踏實(shí)的感覺。具體化只要舉出幾個(gè)地方、幾個(gè)名字、幾件小事就可以了。為什么好多同學(xué)作文中分?jǐn)?shù)很低呢，就是因?yàn)樗鞔_提出了問題卻沒有回答。你通過不斷地模仿寫作，就可以不斷地糾正語法和詞組錯(cuò)誤。如何把抽象和具體結(jié)合起來是一個(gè)重點(diǎn)，如何在一個(gè)段落中只表達(dá)一個(gè)思想，這是另一個(gè)重點(diǎn)。美國(guó)人的判分特點(diǎn)是，如果你在一段中表達(dá)了一個(gè)以上的思想，那你的分?jǐn)?shù)就不會(huì)高了。分析完一篇文章后，怎么模仿著寫呢?就是看著中文的翻譯，把上面的英文一字不落的寫下來，當(dāng)你實(shí)在想不起來的時(shí)候，再看原文。等到寫完之后，和原文對(duì)照一下，看看是誰寫得漂亮。我剛剛開始模仿寫作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，模仿了幾天后，寫作水平的確提升了。因?yàn)楦鶕?jù)記憶學(xué)原則，這個(gè)單詞你背過、讀過，它都不能寫在你的文章中間。如果一個(gè)單詞可以經(jīng)常出現(xiàn)在你的腦子和文章中間，那這只證明了一件事，就是你寫過這個(gè)字。但你自身寫作你不可能用到這個(gè)字，那就只有一個(gè)可能，就是你在模仿文章時(shí)寫過這個(gè)字。如果一個(gè)結(jié)構(gòu)別人寫不出來，你能寫出來，那你的分?jǐn)?shù)就會(huì)高。通過不斷地模仿你的幾大能力就會(huì)得到提升：1.你的語法錯(cuò)誤會(huì)越來越少;2.句子結(jié)構(gòu)能力越來越強(qiáng);GREissue寫作優(yōu)秀實(shí)例：競(jìng)爭(zhēng)和合作題目：“Whilesomeleadersingovernment,sports,industry,andotherareasattributetheirsuccesstoawell-developedsenseofcompetition,asocietycanbetterprepareitsyoungpeopleforleadershipbyinstillinginthemasenseofcooperation.”當(dāng)政府、體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)時(shí)，一個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好的為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種合作的意識(shí)。正文：Itisuniversallyacknowledgedthatawell-developedsenseofcompetitioncancontributemuchtoleaders'successindifferentareassuchasgovernment,sportsandindustry.While,asthetrendofglobalization,thecooperativesensehasbecameanincreasinglyimportantandindispensableelementtosuccessofindividuals,communitiesorevennations.Asresultofthat,thecultivationofbothcompetitiveandcooperativeawarenessisofexaggeratedimportanceforasocietyaimingtobetterpreparingitsfutureleaders.Unlesswiththesenseofcompetition,leadersofanysocietycanneverleadhis/herpeopletowininthecompetitiveworld.Competitionistheessentialdrivingforceofeachindividualandthusmotivationofsocietyprogresswhichiscomposedofindividuals.Thecompetitiveimpulsefostersthedesireforexcellence.Itistheresponsibilityofsocialleaderstocreateahealthyatmosphereofcompetitionunderwhichthesubsequentimprovementswillgenerate.ThiscanbeillustratedbytransformationofChinesemarketpolicy.Decadesago,theplannedeconomypolicywaspraisedbyChineseleaders.Thispolicyinwhichgovernmentplayedakeyroletorunentirebusinessofnationisfeaturedasabsoluteequalityandeliminatesanychanceforcompetition.Unfortunately,thesegovernment-runbusinessesareineffectiveduetolackofcompetitionandthenresultinlowproductivecapabilityandpoorwelfareofentirepopulation.RealizingthedisadvantagesofsuchpolicyanddesiringtoreversethestragglingsituationinChinaandcatchupwithdevelopedcountries,leadershavedecidedtotransformtheoldeconomicsystemkillingthespiritofcompetitionintothenewoneencouragingcompetitiveawareness.Individualsandcompaniesalikeforsakeofsurvivalincompetitionmustcontinuetoimprovetheirservicesandproducts,andconsequently,theentiresocietyprospers,atleasteconomically.Owingtothevitalityofcompetitiveness,Chinacanexperiencetheprosperitythaneverbefore.However,toleadhispeopletowininacompetitionagainstexternalcompetitors,aleadermusthavetheabilitytoenhancecooperationamongthem.Competitionisnotalwaysagoodthingtohave,whichcannotanddoesnotproducewin-winsituation.Onthecontrary,throughcooperationwithothers,allparticipantscanbenefitfromit.Inbusinessfield,teamworkaswholecannaturallyproduceanoverallgreaterproductivitythroughtheconceptof“synergy”Thetaskofagoodbusinessleaderistosetacommongoalandcorrespondingrewardsbywhichhisteammatesaremotivatedtointeractwiththeircolleaguestowardsacollectiveefforts.ZhangReiMing-CEOofGlanzeandaveryfamousentrepreneurinChina,whoiswell-knownasacheerleaderinthepersonalinterviewofCCTV3hassaid(andIparaphrase)that“thereisnospecialknackformetosuccess.WhatIhasdonejustmakemyemployeesfeelbetteraboutthemselvesandleteverysinglepersoninthecompanymustunderstandtheessenceofthebusinessandthencreateanenvironmentinwhichtheyrespectandcooperatewithothers.Scarcelyhaveallthepeoplebeencombinedtogetherfirmly,whenmaximumpotentialsofthemcanbeextractedandourtaskscanbeaccomplishedeffectivelyandefficiently”.Justasthefamousmanmentioned,skillsofmotivatingbothindividualsandteamasawholeareagravechallengetobut,moreimportantly,necessarycapabilityofanoutstandingleader.Notwithstandingasseemlydistinctiveconcepts,senseofcompetitionandcooperationaredependentoneachother.Actually,asanexcellentcompetitor,notonlycanhecompetewithotherswhoexceedhiminsomeaspectswithoutfearsandjealousybutheshouldbreedthespiritofcooperation,willingnesstohelpeachotherandnurtureone'sfeelingofcommunity.Itistheincreasinglyfiercecompetitioninhumansocietythatactsasthecatalystpromotingintenselycooperativedesire.Insummary,tobequalifiedandsuccessfulleaders,individualsshouldbeequippedwithsenseofcompetitionandcooperationtogether.GREissue寫作優(yōu)秀實(shí)例：杰出領(lǐng)導(dǎo)人題目：“Tobeaneffectiveleader,apublicofficialmustmaintainthehighestethicalandmoralstandards.”一個(gè)公仆如果想成為一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)者就必須保持最高的倫理和道德標(biāo)準(zhǔn)。正文：Iagreewiththestatementabovewithmyownreservations.Inthemodernsocietywithmanyallurementsfilledin,undoubtedly,itisessentialforapublicofficialtobeaneffectiveleadertoalwayskeepinhismindahighethicalandmoralstandard,yet,notnecessarilythehighest.Inthefirstplace,asaneffectiveleader,apublicofficialmusttakeintoconsiderationtheinterestsofallthepeopleinhisgroupheleadsanddelegates,andoftenhehastogiveuphisindividualintereststotheinterestsofthewholegroup.Itisthehighethicalandmoralstandardkeepinginaneffectiveleader'smindthatguaranteeshealwayschoosestodotherightthingforthewholegroupratherthanhimselfwhentheinterestsofthecollectivityandofhimselfconflict.Theunethicalorimmoralcharactersjustasselfishness,avarice,dishonesty,andlecheryetc.,arefatalforapublicofficialtobeaneffectiveleader,becausetheonewiththeseweaknessesinhischaracteriseasytobeinfluencedbyallurementsasmoney,power,beauty,andsoforth.Simplyput,youaretheChiefExecutiveofastate.Andifyouareselfish,greedy,orlibidinous,whatwouldyoudowhenfacingone100milliondollars'checkorabeautyasMarilynMonroesentbyacorporationandbeentoldyouarefreeofpublicsupervision?Stillrejecttheprojectofthecorporationwhichcouldbeharmtothepeoplelivinginthestateorhelpthecorporationcarryoutthisprojectwithyourspecialpower?Itwillbehardtoexplainwhyaselfishandgreedyofficialchoosestheformer.So,wecannotexpectapublicofficialwithethicormoralflawscouldbeaneffectiveleader.Thesecond,inademocraticcountrylikeUnitedStates,theofficialsarealwayselectedandsupervisedbyallthepeopletheylead.Apublicofficialmustmaintainahighethicalandmoralstandardtomakethepublicbelievethatheisjusttherightonetoleadthem,orhewillfalldownfromwhereheroseup.TheWatergateCaseisagoodexamplehere.WhenPresidentRichardNixon'sdishonestyandimproperoperationsinthereelectionwasrevealedtothepublic,peopleinthisnationdoubtedifNixonwasstillreliableandhadthequalificationtobethePresident.Atlast,NixonwasimpeachedandbecamethefirstoneinAmericanhistorytoresignduringhistermofPresident.AndanotherexampleisPresidentBillClinton'ssexualscandal.Thoughitdidnotleadtoaresignation,PresidentClinton'sprestigewasseriouslyinfluenced.EitherNixonorClintonisnotaneffectiveleaderfortheirunethicalorimmortalcharacters.However,maintainingahighestethicalandmoralstandardisnotpracticalforaneffectiveleader.Forthefirstthing,itishardorseemsimpossibletoreachthehighestethicalandmoralstandard.Wehavetoadmitthateveryhumanbeinghashisownweaknessandshortnessinhischaracters,then,infact,thehighestethicalandmoralstandardshouldonlybekeptinBibleasanidealguidanceforhumanbeings.Secondarily,sometimesthehighestethicalandmoralstandardconflictswiththeinterestsofmostpeople.Forexample,itisbrutaltokillanimalsfortheirmeatintermsofsomehighestethicalandmoralstandards,thenshouldourofficialsbringoutanactprohibitingusfromhavingmeat?Ithinkitisreallyabadnewsforhumanbeingsbecausemostofusareflesheaters,anditisfallaciousforanofficialtodothis.Insum,inourmodernsociety,keepingahighethicalandmortalstandardinmindistheinsuranceforapublicofficialtoalwaysdotherightthingforallthepeopleheleadsandwintheirtrust,whichwillfinallyleadhimtoaneffectiveleader.Andstillwehavetorememberthatwhatweneedisaneffectiveleader,notaseveremoralist.篇9：托福寫作28分秘籍托福寫作28分的大神分享了他的高分秘籍，快來了解一下托福寫作拿高分我認(rèn)為主要是2點(diǎn)：論據(jù)夠充分和字?jǐn)?shù)足夠。論據(jù)充分，就是要條理清晰，分點(diǎn)論證。從為什么我的觀點(diǎn)就是好的、反對(duì)的觀點(diǎn)就是不好的這兩方面論證，中間再穿插例子(我的叔叔姨媽就是因?yàn)椴幌矚g鍛煉身體導(dǎo)致現(xiàn)在老是要去醫(yī)院、牛津大學(xué)的Sid教授開展過一個(gè)能說明這個(gè)問題的實(shí)驗(yàn)或者調(diào)查等等的例子都可以用，要信手拈來)。此外，還可以說說自身看過的書或者電影里出現(xiàn)過能幫助你論證的例子，都是加分項(xiàng)!字?jǐn)?shù)到底重不重要呢?我認(rèn)為在不是nativespeaker或者不是英語寫作水平極高的條件下，想要拿高分必須字?jǐn)?shù)寫得越多越好。個(gè)人認(rèn)為字?jǐn)?shù)多的標(biāo)準(zhǔn)是綜合寫作為300，獨(dú)立寫作400以上。網(wǎng)上有這么一個(gè)傳聞，說托福的寫作評(píng)分系統(tǒng)是這樣的：先機(jī)器掃一遍作文，根據(jù)單詞有無拼錯(cuò)、語法有無問題給出一個(gè)系統(tǒng)評(píng)分;再到人工批改，最后給出綜合得分。其中大家普遍猜測(cè)的原理是機(jī)器批改計(jì)算單詞語法錯(cuò)誤時(shí)，分母越大，也就是你的字?jǐn)?shù)多，錯(cuò)誤比就會(huì)越低，分?jǐn)?shù)也就會(huì)越高。字?jǐn)?shù)多其實(shí)并不難，模板就占了100多字，只要平時(shí)練習(xí)的時(shí)候了解了敲模版，考試的時(shí)候敲起來速度極快，既節(jié)省了時(shí)間又增多了字?jǐn)?shù)，還能在敲模版的時(shí)候思考接下來改如何舉例論證觀點(diǎn)。另外，綜合寫作最重要是把聽力里的內(nèi)容寫進(jìn)作文里，寫越多越好!因?yàn)殚喿x力的文字一直都會(huì)出現(xiàn)，因此聽力才是真本事!聽力文章一般都分為3個(gè)點(diǎn)，記筆記的時(shí)候也要分3個(gè)點(diǎn)來記。寫清楚現(xiàn)象、原因和其他一些細(xì)節(jié)，特別是與閱讀文章有對(duì)比的地方。記好模板，寫作的時(shí)候把筆記往上套就ok!我在備考的時(shí)候整理出了自身的模板，現(xiàn)在分享出來，同在備考托福路上的小伙伴們可以參考，寫出自身獨(dú)一無二的模板。備考的時(shí)候背了解敲了解，考試的時(shí)候就能一邊打字一邊思考要如何寫【W(wǎng)ROD版范文】了。綜合寫作模版ThereadingpassageexplorestheissueofX.X.X(閱讀總結(jié))Theprofessor'slecturedealswiththesameissue.However,he/shethinksthatX.X.X(聽力總結(jié)),whichcontradictswhatthereadingstates.Andinthelecture,he/sheuses3specificpointstosupporthis/heridea.Tobeginwith,eventhoughthereadingpassagesuggeststhatX.X.X(閱讀第一個(gè)觀點(diǎn)),theprofessorarguesinthelecturethatX.X.X(聽力第一個(gè)觀點(diǎn)總結(jié)).ThisisbecauseX.X.X,whichmeansX.X.X.(聽力第一個(gè)觀點(diǎn)展開來說)Obviously,theprofessor'sargumentdisprovesitscounterpartinthereading.Secondly,despitethestatementinthereadingthatX.X.X(閱讀第二個(gè)觀點(diǎn)總結(jié)),theprofessorcontendsthatX.X.X.(聽力第二個(gè)觀點(diǎn)總結(jié))Thenhe/shesupportsthispointofviewwiththefactthatX.X.X.(聽力第二個(gè)觀點(diǎn)展開來說)Finally,theprofessorassertsthatX.X.X,(聽力第三個(gè)觀點(diǎn)總結(jié))whereasthereadingclaimsthatX.X.X(閱讀第三個(gè)觀點(diǎn)總結(jié)).Theprofessorproveshis/herideaisindefensiblebypointingoutthatX.X.X.(聽力第三個(gè)觀點(diǎn)展開來說)怎樣才能寫出一篇高分托福作文?俗話說知己知彼百戰(zhàn)不殆，想要在托福寫作中獲得高分，我們需要首先明確高分作文到底長(zhǎng)啥樣，而其實(shí)當(dāng)我們認(rèn)真揣摩了OG(官方指南)上的托福寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，ETS其實(shí)早已告知我們托福寫作的高分秘訣了?！缎峦懈９俜街改?第三版)》(英文版)P209：?effectivelyaddressesthetopicandtask;?iswellorganizedandwelldeveloped,usingclearlyappropriateexplanations,exemplifications,and/ordetails;?displaysunity,progression,andcoherence;?displaysconsistentfacilityintheuseoflanguage,demonstratingsyntacticvariety,appropriatewordchoice,andidiomaticity,thoughitmayhaveminorlexicalorgrammaticalerrors.01作文要“切題”恰當(dāng)?shù)拈_題源于仔細(xì)的審題。這一點(diǎn)對(duì)于同學(xué)們來說應(yīng)該沒有什么問題，因?yàn)橥懈懽鳠o非是問你是否同意某個(gè)特定的觀點(diǎn)，只要題目中的單詞大部分都認(rèn)識(shí)，理解上就不應(yīng)有誤差。但值得注意的是，對(duì)于某些特定的、看似能從“兩個(gè)或者更多角度來分開闡述”的話題，無論選擇其中的哪一個(gè)角度(甚至兩個(gè)角度都討論到)，也都可算“切題”。例如有關(guān)“Parentsarethebestteachers”這個(gè)話題，無論是從“thebest”入手，討論“父母是否是最好的老師”，或者從“parents”來入手，討論是否“所有的父母都是好老師”都沒有問題，都符合“切題”的要求。02條理清晰，言之有物第二條標(biāo)準(zhǔn)，直譯過來喚作“不錯(cuò)的組織，不錯(cuò)的發(fā)展，并且使用了恰當(dāng)?shù)年U述、舉例和/或細(xì)節(jié)”。我們把這條標(biāo)準(zhǔn)分為兩個(gè)部分，前半部分稱為“條理清晰”，后半部分稱為“言之有物”。若只有條理，沒有內(nèi)容，文章難免陷入空泛，讀者則味同嚼蠟，毫無趣味;若只有內(nèi)容，沒有條理，則會(huì)讓讀者覺得一團(tuán)亂麻，不知所言;兩者著實(shí)缺一不可——想要做到這一點(diǎn)，我們當(dāng)然需要狠下些工夫。03行文流暢第三條標(biāo)準(zhǔn)，是要求文章展現(xiàn)出不錯(cuò)的“統(tǒng)一.發(fā)展和連貫性”：總的來說，就是要求“行文流暢”。這一要求十分嚴(yán)苛，絕非一朝一夕所能練就。說到這里就不得不提一下“模板作文”，這是一個(gè)很值得“再商榷”的方法，事實(shí)上ETS在《新托福官方指南(第三版)》英文版P207頁就有專門針對(duì)模板的論述，ETS的態(tài)度可謂不堅(jiān)決，勸考生“不要僅僅為了增多文字字?jǐn)?shù)而死記硬背一些冗長(zhǎng)的首、末段，評(píng)分人員不會(huì)看好那些累贅的段落”。因此，使用模板有危險(xiǎn)性，要慎重。04不錯(cuò)的語言能力第四條標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)的是“不錯(cuò)的語言能力”，無論是“多樣性”和“恰當(dāng)性”，都不易于達(dá)到。而且要體現(xiàn)自身的語言“掌控能力”，方法的確并不唯一：有些滿分作文以“精妙”取勝，使用諸多復(fù)雜句型來展現(xiàn)語言水平;也有人是使用“簡(jiǎn)明質(zhì)樸”的句子，清楚地表達(dá)自身的含義，往往也能取得近乎滿分的成績(jī)。但不管哪種方法，都不是一天能達(dá)成的。我并不是認(rèn)為語言不重要，但語言的確不是在短期取得分?jǐn)?shù)飛躍的突破口。托福閱讀真題原題+題目Glassfibershavealonghistory.TheEgyptiansmadecoarsefibersby1600B.C.,andfiberssurviveasdecorationsonEgyptianpotterydatingbackto1375B.C.DuringtheRenaissance(fifteenthandsixteenthcenturiesA.D.),glassmakersfromVeniceusedglassfiberstodecoratethesurfacesofplainglassvessels.However,glassmakersguardedtheirsecretssocarefullythatnoonewroteaboutglassfiberproductionuntiltheearlyseventeenthcentury.Theeighteenthcenturybroughttheinventionofspunglassfibers.Réne-AntoinedeRéaFrenchscientist,triedtomakeartificialfeathersfromglass.Hemadefibersbyrotatingawheelthroughapoolofmoltenglass,pullingthreadsofglasswherethehotthickliquidstucktothewheel.Hisfiberswereshortandfragile,buthepredictedthatspunglassfibersasthinasspidersilkwouldbeflexibleandcouldbewovenintofabric.Bythestartofthenineteenthcentury,glassmakerslearnedhowtomakelonger,strongerfibersbypullingthemfrommoltenglasswithahotglasstube.Inventorswoundthecoolingendofthethreadaroundayarnreel,thenturnedthereelrapidlytopullmorefiberfromthemoltenglass.Wanderingtradespeoplebegantospinglassfibersatfairs,makingdecorationsandornamentsasnoveltiesforcollectors,butthismaterialwasoflittlepracticaluse;thefiberswerebrittle,ragged,andnolongerthantenfeet,thecircumferenceofthelargestreels.Bythemid-1870's,however,thebestglassfiberswerefinerthansilkandcouldbewovenintofabricsorassembledintoimitationostrichfeatherstodecoratehats.Clothofwhitespunglassresembledsilver;fibersdrawnfromyellow-orangeglasslookedgolden.Glassfiberswerelittlemorethananoveltyuntilthe1930's,whentheirthermalandelectricalinsulatingpropertieswereappreciatedandmethodsforproducingcontinuousfilamentsweredeveloped.Inthemodernmanufacturingprocess,liquidglassisfeddirectlyfromaglass-meltingfurnace