《我的伯父魯迅先生》精選推薦課件

26我的伯父魯迅先生RJ部編版·六年級上冊26我的伯父魯迅先生RJ部編版·六年級上冊1作者資料周曄女，1926年5月生，浙江紹興人，魯迅侄女、周建人女兒。北京郵電大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)。周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。作者資料周曄女，1926年5月生，浙江紹興人，魯迅侄女、周2助讀資料周曄與魯迅先生魯迅，出生在一個逐漸沒落的士大夫家庭，祖父因科場案下獄，父親又久病不愈。作為長子，魯迅為了給父親治病，常常出入當(dāng)鋪和藥店，飽受人們的冷眼。在鄉(xiāng)下外婆家里，他有機(jī)會接觸農(nóng)村社會，和農(nóng)民的孩子親密相處，從中感受到農(nóng)民生活的困苦和他們勤勞、純樸的性格。這些經(jīng)歷使他對勞動人民有著深切的同情。這一點(diǎn)在周曄寫的《我的伯父魯迅先生》一文中“救助車夫”這件事可以體現(xiàn)出來。

同學(xué)們，你們了知道本課的寫作背景嗎？助讀資料周曄與魯迅先生同學(xué)們，你們了知道本課的寫作背3多音字人人都在傳（）說他在寫自傳（）。傳

zhuàn（自傳）（小傳）（人物傳）

chuán

（傳說）（相傳）（傳單）chuánzhuàn多音字人人都在傳（）說他在寫自傳（4把冠（）軍的獎杯頒給了亞軍，這真是張冠（）李戴。冠

ɡuān（桂冠）（花冠）（張冠李戴）

ɡuàn（冠軍）（奪冠）（冠名）ɡuànɡuān把冠（）軍的獎杯頒給了亞軍，這真是張冠（5

正（）月里正（）好我要過生日，大家好好熱鬧一下。正

zhēnɡ（正月）

zhènɡ（正好）（正確）（真正）zhēnɡzhènɡ正（）月里正（）好我要過生日6詞語解釋愛撫：疼愛撫慰。囫圇吞棗:囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。張冠李戴:把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯了對象，弄錯了事實(shí)?；腥淮笪?恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。詞語解釋愛撫：疼愛撫慰。7追悼:對于死者的追念哀思。飽經(jīng)風(fēng)霜:飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；風(fēng)霜：比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。深奧:高深，不易理解。。半夜三更:一夜分為五更，三更是午夜十二時。指深夜。追悼:對于死者的追念哀思。8追悼---悼念驚異--詫異恍然大悟---翻然醒悟緊張---鎮(zhèn)靜慈祥---兇狠痛苦---幸福枯瘦---豐滿近、反義詞反義詞：微弱---柔弱近義詞：追悼---悼念驚異--詫異恍然大悟---翻然醒悟緊張---9近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)愛戴二者都含有“擁護(hù)”之意?！皭鄞鳌笔侵孕膿碜o(hù)的意思。擁戴“擁戴”是推舉、擁護(hù)的意思。

1、我們（）老師，老師愛護(hù)我們。

2、只要是全心全意為人民服務(wù)的人，都會受到人民的（）！愛戴擁戴近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)1、我們（）老師，老師愛101.認(rèn)真朗讀課文，勾畫生字詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；想想作者回憶了魯迅先生的哪幾件事；試著用簡短的語言給課文的每一部分加小標(biāo)題。深切的懷念初讀感知笑談《水滸》趣談“碰壁”

燃放花筒

救助車夫

關(guān)心女傭1.認(rèn)真朗讀課文，勾畫生字詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；想想作者112.填空。

課文作者回憶______________________給她留下深刻印象的幾件小事，反映了魯迅先生_____________________________的偉大精神?！盀樽约合氲蒙伲瑸閯e人想得多”小時候伯父魯迅先生2.填空。“為自己想得少，為別人想得多”小時候伯父魯迅先生12段落劃分第一部分（1）：主要寫伯父去世了，人們在萬國殯儀館追悼魯迅先生的情景。

第二部分（2-3）：寫作者與伯父談《水滸傳》和伯父送書給作者的事。第三部分（4-13）：寫伯父講“碰壁”的事。

第四部分（14-25）：寫魯迅先生救助黃包車夫的事。

第五部分（26-27）：寫魯迅先生關(guān)心她家的女傭阿三。段落劃分第一部分（1）：主要寫伯父去世了，人們在萬國殯儀館追13讀第一自然段從哪些地方可以看出魯迅去世后，“許多人”都來悼念他。課文解讀

數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。深切的懷念說明人們送來的挽聯(lián)和花圈很多。說明魯迅先生深受社會各界人士的愛戴。讀第一自然段從哪些地方可以看出魯迅去世后，“許多人”都來悼念14“許多人”都來悼念他。“許多人”都來悼念他。15

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。表達(dá)了“我”的的悲痛心情和對伯父的深切的懷念。

排比句我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的16

課文第一段在文中有什么作用？（1）從全文來看，這部分是明確地提出問題“為什么伯父得到這么多人的愛戴？”，后面?zhèn)€部分是以具體的事例作答；（2）從敘述順序看，全文是“倒敘”，先寫結(jié)果，后寫原因，明寫結(jié)果，暗寫原因。課文第一段在文中有什么作用？（1）從全文來看，這部分是17笑談《水滸》表現(xiàn)“我”讀書時“囫圇吞棗”的語句是：只注意緊張動人的情節(jié)。

老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。笑談《水滸》表現(xiàn)“我”讀書時“囫圇吞棗”的語句是：只注意緊張18哪些語句說明“我”讀書時“張冠李戴”？表現(xiàn)“我”讀書時“張冠李戴”的語句是：那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。哪些語句說明“我”讀書時“張冠李戴”？表現(xiàn)“我”讀書時“張冠19老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；

比喻對事物不加分析思考。在本文表現(xiàn)“我”讀書不認(rèn)真，不細(xì)心，非常馬虎。理解詞語老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的20伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！辈赣哪褶D(zhuǎn)地批評“我讀書不認(rèn)真，太馬虎。體現(xiàn)魯迅先生對青少年的關(guān)懷，教導(dǎo)青少年讀書要認(rèn)真，不能馬虎。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”伯父21趣談“碰壁”進(jìn)一步細(xì)致地描寫伯父的動作和外貌，說明“我”是一個非常細(xì)心，善于觀察的孩子。“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。“轉(zhuǎn)過頭來”“微笑”是對伯父動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了伯父的和藹可親。趣談“碰壁”進(jìn)一步細(xì)致地描寫伯父的動作和外貌，說明“我”是一22“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”反問句“四周圍黑洞洞的”指當(dāng)時黑暗的社會。你是怎么理解這句話的深刻含義的？表現(xiàn)了魯迅先生對反動統(tǒng)治的憎恨和頑強(qiáng)不屈的斗爭精神。這是魯迅先生受到那么多人愛戴的根本原因。“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”你是怎么理解這句話23魯迅生活的年代，容易“碰壁”的原因簡析。

因?yàn)轸斞赶壬鷮懳恼陆衣秶顸h反動派的黑暗統(tǒng)治，他的筆是“匕首”，是“投槍”。國民黨反動派非常害怕，不許魯迅先生發(fā)表文章，甚至要逮捕他。魯迅先生為了躲避國民黨反對派的迫害，用了100多個筆名發(fā)表文章，與反動派進(jìn)行斗爭。魯迅生活的年代，容易“碰壁”的原因簡析。因?yàn)轸斞赶壬?4燃放花筒

我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。魯迅先生發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感情的流露，表現(xiàn)了魯迅先生對孩子們的喜愛之情。燃放花筒我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快25

1、我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，睜大了眼睛望著他們。

比較句子形象、生動而具體地寫出了“我們”既膽小，又好奇的神態(tài)和心理。2、我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，望著他們。1、我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，睜大了眼睛望著他們。26救助車夫交代時間、氣候、環(huán)境為下文寫黃包車夫設(shè)下伏筆。

有一天黃昏時候，呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊?！按掖颐γΑ泵鑼懥巳藗冓s著回家的神色?！吧胍鳌薄白凇薄叭印闭f明黃包車夫傷得十分嚴(yán)重。救助車夫交代時間、氣候、環(huán)境為下文寫黃包車夫設(shè)下伏筆。27

同情底層勞動人民生活十分困苦同情底層勞動人民生活十分困苦28

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。神態(tài)描寫

伯父表情從“慈祥的愉快的表情”變得那么“嚴(yán)肅”，可見當(dāng)時的社會是多么的黑暗，現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，勞動人民的生活是多么的痛苦。

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，29

他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。動作描寫

顯示了魯迅先生內(nèi)心的不平靜，表現(xiàn)了他對勞動人民的困苦生活、不幸遭遇的深切同情，對黑暗的舊社會的無比憎恨。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最30

阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。通過事情寫一個人，表達(dá)自己的感情。介紹阿三的情況，說明阿三生活之困苦。借女傭阿三之口來回憶伯父。關(guān)心女傭阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了31

她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>

“三更半夜”還在寫文章，用自己的文章喚醒民眾的覺醒，與國民黨反動派作堅決的斗爭；他的病已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步；非常關(guān)心和體貼勞動人民，十分平易近人。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有32

的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課文的第一自然段內(nèi)容，交代魯迅先生受到那么多人愛戴的原因。的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想33

素養(yǎng)提升“爸爸放的是爆竹，聲音真大，可怕極了”被點(diǎn)燃的小小的爆竹為什么會發(fā)出巨大的聲響？你能寫出一首描寫“爆竹”的古詩嗎？

因?yàn)楸窭锏幕鹚巹×覙O速地燃燒，里面的空氣急劇膨脹，爆竹外殼被“擠破”而發(fā)生爆炸，里面空氣的能量釋放出來，產(chǎn)生震動，從而形成聲音，使爆竹發(fā)出了巨響。素養(yǎng)提升“爸爸放的是爆竹，聲音真大，可怕極了”被點(diǎn)燃的小34爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。35通過六件事情描寫魯迅先生，表達(dá)了作者的什么感情？表現(xiàn)了作者對伯父的懷念和愛戴之情。通過六件事情描寫魯迅先生，表達(dá)了作者的什么感情？表現(xiàn)了作者對36

課文通過作者回憶小時候伯父魯迅先生給她留下深刻印象的幾件小事，即笑談《水滸》、趣談“碰壁”、燃放花筒、救助車夫、關(guān)心女傭等事情的記敘，反映了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的偉大精神?？偨Y(jié)全文課文通過作者回憶小時候伯父魯迅先生給她留下深刻印象的37笑談《水滸》板書設(shè)計趣談“碰壁”燃放花筒為自己想得少，為別人想得多我的伯父魯迅先生救助車夫關(guān)心女傭笑談《水滸》板書設(shè)計趣談“碰壁”燃放花筒為自己想得少，為別人38學(xué)習(xí)用幾件事描寫一個人學(xué)方法

圍繞一個中心記幾件事情，是記敘文中常見的一種寫法。這篇文章就圍繞“伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多”這樣一個中心，分別記敘了和伯父笑談《水滸》、趣談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭等事情。魯迅先生對晚輩的關(guān)懷與期望，對勞動人民的同情與幫助，對黑暗社會的憎恨與頑強(qiáng)的斗爭，都說明了他是一個“為自己想得少，為別人想得多”的人。寫作方法學(xué)習(xí)用幾件事描寫一個人學(xué)方法圍繞一個中心記幾件事情，是記39記方法

1.一篇文章，要敘述的幾件事事必須統(tǒng)一起來，共同表現(xiàn)一個中心思想。沒有中心不成“文”。2.一篇文章，不論寫多少件事，都要有明確的中心思想。所有事情都要為文章的中心思想服務(wù)，這樣才能避免散亂無章。記方法40用方法我們可以把這種寫法運(yùn)用于習(xí)作中，如，寫一個值得尊敬的人。用方法41拓展延伸自嘲運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。拓展延伸自嘲42一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。課堂練習(xí)正月（zhènɡzhēnɡ）水滸傳（zhuànchuán）的確（díde）北風(fēng)怒號（hàoháo）

√√√√一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。課堂練習(xí)正月（zhènɡ43二、選詞填空（愛撫愛戴）1.那時候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的（）？2.我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的（）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。愛戴愛撫二、選詞填空（愛撫愛戴）1.那時候我有點(diǎn)驚異了44三、完成下面的練習(xí)。只注意緊張動人的情節(jié)。

1.課文具體描寫“我”讀書時“囫圇吞棗”的句子是：2.課文具體描寫“我”讀書時“張冠李戴”的句子是：那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。三、完成下面的練習(xí)。只注意緊張動人的情節(jié)。1.課文具體描寫451.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國方針。2.趙括初學(xué)兵法之時，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒有大將風(fēng)范。4文中的管子用買鹿的計策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國，用哄抬兵器價格的計策使衡山歸順于齊國，這告訴我們做事時要靈活應(yīng)對，有時需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見錢眼開。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時考慮到民情對國事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說明盡人事時要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說明盡人事時要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見；四段寫管仲佐君時注重盡人事，愿傾聽民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見了當(dāng)時的沙皇俄國社會，了解了作品的主題和寫作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對這篇小說有了更為深刻的認(rèn)識，也希望我們的同學(xué)們能對文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評判標(biāo)準(zhǔn)，做一個不忘初心，真誠正直的少年.10.“騰出”生動地寫出了珍鳥突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時的情態(tài)，機(jī)靈敏捷；“飄落”則寫出了珍鳥在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒有樹枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動。11.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河?！边@個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時緊張激動又謹(jǐn)慎的心理，表達(dá)了作者對黃河的熱愛之情。1.根據(jù)近十年的高考全國卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分4626我的伯父魯迅先生RJ部編版·六年級上冊26我的伯父魯迅先生RJ部編版·六年級上冊47作者資料周曄女，1926年5月生，浙江紹興人，魯迅侄女、周建人女兒。北京郵電大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)。周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。作者資料周曄女，1926年5月生，浙江紹興人，魯迅侄女、周48助讀資料周曄與魯迅先生魯迅，出生在一個逐漸沒落的士大夫家庭，祖父因科場案下獄，父親又久病不愈。作為長子，魯迅為了給父親治病，常常出入當(dāng)鋪和藥店，飽受人們的冷眼。在鄉(xiāng)下外婆家里，他有機(jī)會接觸農(nóng)村社會，和農(nóng)民的孩子親密相處，從中感受到農(nóng)民生活的困苦和他們勤勞、純樸的性格。這些經(jīng)歷使他對勞動人民有著深切的同情。這一點(diǎn)在周曄寫的《我的伯父魯迅先生》一文中“救助車夫”這件事可以體現(xiàn)出來。

同學(xué)們，你們了知道本課的寫作背景嗎？助讀資料周曄與魯迅先生同學(xué)們，你們了知道本課的寫作背49多音字人人都在傳（）說他在寫自傳（）。傳

zhuàn（自傳）（小傳）（人物傳）

chuán

（傳說）（相傳）（傳單）chuánzhuàn多音字人人都在傳（）說他在寫自傳（50把冠（）軍的獎杯頒給了亞軍，這真是張冠（）李戴。冠

ɡuān（桂冠）（花冠）（張冠李戴）

ɡuàn（冠軍）（奪冠）（冠名）ɡuànɡuān把冠（）軍的獎杯頒給了亞軍，這真是張冠（51

正（）月里正（）好我要過生日，大家好好熱鬧一下。正

zhēnɡ（正月）

zhènɡ（正好）（正確）（真正）zhēnɡzhènɡ正（）月里正（）好我要過生日52詞語解釋愛撫：疼愛撫慰。囫圇吞棗:囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。張冠李戴:把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯了對象，弄錯了事實(shí)?；腥淮笪?恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。詞語解釋愛撫：疼愛撫慰。53追悼:對于死者的追念哀思。飽經(jīng)風(fēng)霜:飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；風(fēng)霜：比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。深奧:高深，不易理解。。半夜三更:一夜分為五更，三更是午夜十二時。指深夜。追悼:對于死者的追念哀思。54追悼---悼念驚異--詫異恍然大悟---翻然醒悟緊張---鎮(zhèn)靜慈祥---兇狠痛苦---幸?？菔?--豐滿近、反義詞反義詞：微弱---柔弱近義詞：追悼---悼念驚異--詫異恍然大悟---翻然醒悟緊張---55近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)愛戴二者都含有“擁護(hù)”之意?！皭鄞鳌笔侵孕膿碜o(hù)的意思。擁戴“擁戴”是推舉、擁護(hù)的意思。

1、我們（）老師，老師愛護(hù)我們。

2、只要是全心全意為人民服務(wù)的人，都會受到人民的（）！愛戴擁戴近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)1、我們（）老師，老師愛561.認(rèn)真朗讀課文，勾畫生字詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；想想作者回憶了魯迅先生的哪幾件事；試著用簡短的語言給課文的每一部分加小標(biāo)題。深切的懷念初讀感知笑談《水滸》趣談“碰壁”

燃放花筒

救助車夫

關(guān)心女傭1.認(rèn)真朗讀課文，勾畫生字詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；想想作者572.填空。

課文作者回憶______________________給她留下深刻印象的幾件小事，反映了魯迅先生_____________________________的偉大精神。“為自己想得少，為別人想得多”小時候伯父魯迅先生2.填空?！盀樽约合氲蒙伲瑸閯e人想得多”小時候伯父魯迅先生58段落劃分第一部分（1）：主要寫伯父去世了，人們在萬國殯儀館追悼魯迅先生的情景。

第二部分（2-3）：寫作者與伯父談《水滸傳》和伯父送書給作者的事。第三部分（4-13）：寫伯父講“碰壁”的事。

第四部分（14-25）：寫魯迅先生救助黃包車夫的事。

第五部分（26-27）：寫魯迅先生關(guān)心她家的女傭阿三。段落劃分第一部分（1）：主要寫伯父去世了，人們在萬國殯儀館追59讀第一自然段從哪些地方可以看出魯迅去世后，“許多人”都來悼念他。課文解讀

數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。深切的懷念說明人們送來的挽聯(lián)和花圈很多。說明魯迅先生深受社會各界人士的愛戴。讀第一自然段從哪些地方可以看出魯迅去世后，“許多人”都來悼念60“許多人”都來悼念他?！霸S多人”都來悼念他。61

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。表達(dá)了“我”的的悲痛心情和對伯父的深切的懷念。

排比句我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的62

課文第一段在文中有什么作用？（1）從全文來看，這部分是明確地提出問題“為什么伯父得到這么多人的愛戴？”，后面?zhèn)€部分是以具體的事例作答；（2）從敘述順序看，全文是“倒敘”，先寫結(jié)果，后寫原因，明寫結(jié)果，暗寫原因。課文第一段在文中有什么作用？（1）從全文來看，這部分是63笑談《水滸》表現(xiàn)“我”讀書時“囫圇吞棗”的語句是：只注意緊張動人的情節(jié)。

老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。笑談《水滸》表現(xiàn)“我”讀書時“囫圇吞棗”的語句是：只注意緊張64哪些語句說明“我”讀書時“張冠李戴”？表現(xiàn)“我”讀書時“張冠李戴”的語句是：那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。哪些語句說明“我”讀書時“張冠李戴”？表現(xiàn)“我”讀書時“張冠65老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；

比喻對事物不加分析思考。在本文表現(xiàn)“我”讀書不認(rèn)真，不細(xì)心，非常馬虎。理解詞語老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的66伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！辈赣哪褶D(zhuǎn)地批評“我讀書不認(rèn)真，太馬虎。體現(xiàn)魯迅先生對青少年的關(guān)懷，教導(dǎo)青少年讀書要認(rèn)真，不能馬虎。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”伯父67趣談“碰壁”進(jìn)一步細(xì)致地描寫伯父的動作和外貌，說明“我”是一個非常細(xì)心，善于觀察的孩子。“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的?！稗D(zhuǎn)過頭來”“微笑”是對伯父動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了伯父的和藹可親。趣談“碰壁”進(jìn)一步細(xì)致地描寫伯父的動作和外貌，說明“我”是一68“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”反問句“四周圍黑洞洞的”指當(dāng)時黑暗的社會。你是怎么理解這句話的深刻含義的？表現(xiàn)了魯迅先生對反動統(tǒng)治的憎恨和頑強(qiáng)不屈的斗爭精神。這是魯迅先生受到那么多人愛戴的根本原因?！澳阆耄闹車诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”你是怎么理解這句話69魯迅生活的年代，容易“碰壁”的原因簡析。

因?yàn)轸斞赶壬鷮懳恼陆衣秶顸h反動派的黑暗統(tǒng)治，他的筆是“匕首”，是“投槍”。國民黨反動派非常害怕，不許魯迅先生發(fā)表文章，甚至要逮捕他。魯迅先生為了躲避國民黨反對派的迫害，用了100多個筆名發(fā)表文章，與反動派進(jìn)行斗爭。魯迅生活的年代，容易“碰壁”的原因簡析。因?yàn)轸斞赶壬?0燃放花筒

我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。魯迅先生發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感情的流露，表現(xiàn)了魯迅先生對孩子們的喜愛之情。燃放花筒我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快71

1、我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，睜大了眼睛望著他們。

比較句子形象、生動而具體地寫出了“我們”既膽小，又好奇的神態(tài)和心理。2、我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，望著他們。1、我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，睜大了眼睛望著他們。72救助車夫交代時間、氣候、環(huán)境為下文寫黃包車夫設(shè)下伏筆。

有一天黃昏時候，呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊?！按掖颐γΑ泵鑼懥巳藗冓s著回家的神色?！吧胍鳌薄白凇薄叭印闭f明黃包車夫傷得十分嚴(yán)重。救助車夫交代時間、氣候、環(huán)境為下文寫黃包車夫設(shè)下伏筆。73

同情底層勞動人民生活十分困苦同情底層勞動人民生活十分困苦74

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。神態(tài)描寫

伯父表情從“慈祥的愉快的表情”變得那么“嚴(yán)肅”，可見當(dāng)時的社會是多么的黑暗，現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，勞動人民的生活是多么的痛苦。

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，75

他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。動作描寫

顯示了魯迅先生內(nèi)心的不平靜，表現(xiàn)了他對勞動人民的困苦生活、不幸遭遇的深切同情，對黑暗的舊社會的無比憎恨。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最76

阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。通過事情寫一個人，表達(dá)自己的感情。介紹阿三的情況，說明阿三生活之困苦。借女傭阿三之口來回憶伯父。關(guān)心女傭阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了77

她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”

“三更半夜”還在寫文章，用自己的文章喚醒民眾的覺醒，與國民黨反動派作堅決的斗爭；他的病已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步；非常關(guān)心和體貼勞動人民，十分平易近人。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有78

的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課文的第一自然段內(nèi)容，交代魯迅先生受到那么多人愛戴的原因。的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想79

素養(yǎng)提升“爸爸放的是爆竹，聲音真大，可怕極了”被點(diǎn)燃的小小的爆竹為什么會發(fā)出巨大的聲響？你能寫出一首描寫“爆竹”的古詩嗎？

因?yàn)楸窭锏幕鹚巹×覙O速地燃燒，里面的空氣急劇膨脹，爆竹外殼被“擠破”而發(fā)生爆炸，里面空氣的能量釋放出來，產(chǎn)生震動，從而形成聲音，使爆竹發(fā)出了巨響。素養(yǎng)提升“爸爸放的是爆竹，聲音真大，可怕極了”被點(diǎn)燃的小80爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。81通過六件事情描寫魯迅先生，表達(dá)了作者的什么感情？表現(xiàn)了作者對伯父的懷念和愛戴之情。通過六件事情描寫魯迅先生，表達(dá)了作者的什么感情？表現(xiàn)了作者對82

課文通過作者回憶小時候伯父魯迅先生給她留下深刻印象的幾件小事，即笑談《水滸》、趣談“碰壁”、燃放花筒、救助車夫、關(guān)心女傭等事情的記敘，反映了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的偉大精神?？偨Y(jié)全文課文通過作者回憶小時候伯父魯迅先生給她留下深刻印象的83笑談《水滸》板書設(shè)計趣談“碰壁”燃放花筒為自己想得少，為別人想得多我的伯父魯迅先生救助車夫關(guān)心女傭笑談《水滸》板書設(shè)計趣談“碰壁”燃放花筒為自己想得少，為別人84學(xué)習(xí)用幾件事描寫一個人學(xué)方法

圍繞一個中心記幾件事情，是記敘文中常見的一種寫法。這篇文章就圍繞“伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多”這樣一個中心，分別記敘了和伯父笑談《水滸》、趣談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭等事情。魯迅先生對晚輩的關(guān)懷與期望，對勞動人民的同情與幫助，對黑暗社會的憎恨與頑強(qiáng)的斗爭，都說明了他是一個“為自己想得少，為別人想得多”的人。寫作方法學(xué)習(xí)用幾件事描寫一個人學(xué)方法圍繞一個中心記幾件事情，是記85記方法

1.一篇文章，要敘述的幾件事事必須統(tǒng)一起來，共同表現(xiàn)一個中心思想。沒有中心不成“文”。2.一篇文章，不論寫多少件事，都要有明確的中心思想。所有事情都要為文章的中心思想服務(wù)，這樣才能避免散亂無章。記方法86用方法我們可以把這種寫法運(yùn)用于習(xí)作中，如，寫一個值得尊敬的人。用方法87拓展延伸自嘲運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。拓展延伸自嘲88一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。課堂練習(xí)正月（zhènɡzhēnɡ）水滸傳（zhuànchuán）的確（díde）北風(fēng)怒號（hàoháo）

√√√√一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。課堂練習(xí)正月（zhènɡ89二、選詞填空