中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。免費下載譚小芳中小企業(yè)規(guī)范管理培訓免費下載譚小芳中小企業(yè)規(guī)范管理培訓36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。免費下載譚小芳中小企業(yè)規(guī)范管理培訓譚小芳:中小企業(yè)規(guī)范管理培訓241相似的圖形(4)海螺背影(2)玫瑰花影httpffczqzcwoamwk1(1)游渦(3)蜘蛛網(wǎng)一、前言初中階段，學生情感波動性明顯，喜歡并善于模仿，對情感的需求越來越強烈。而良好的歌唱教學對于實現(xiàn)音樂教育的整體目標有十分重要的作用。內(nèi)容健康、形象鮮明的歌曲，能夠直接感染教育學生，提高他們的音樂文化素質(zhì)，陶冶情操，促進身心的健康發(fā)展。然而，現(xiàn)實中，初中音樂歌唱教學經(jīng)常忽視情感因素的影響，有的音樂教師把音樂課上成單一的唱歌課，完全違背了基礎音樂教學的根本目的，使學生對音樂課根本無興趣可言。因此，我們應挖掘音樂教學中的情感因素，調(diào)動學生學習音樂的興趣，促使學生通過音樂教學培育情感，鍛煉其審美感受和表達能力。二、初中音樂歌唱教學中情感模式探究1.營造歌唱環(huán)境，引導學生感受美音樂課有其自身的特點，每首歌曲更有其自身的音樂情境。教師應根據(jù)需要，創(chuàng)設良好、和諧的教學情境，引導學生積極參與教學過程。教師可以精心地布置音樂室，如在教室的周圍掛一些音樂家的畫像和一些樂器的圖片，黑板上畫一些跳動的音符，地上畫一些五線譜，還有在學生進入課堂前，播放一些和本節(jié)課有關的音樂等等，讓學生在音樂的環(huán)境下欣賞和歌唱。音樂課如果只停留在讓學生被動地聽聽歌、唱唱歌的層面，那必然會讓學生不愿意上音樂課。在欣賞歌曲的時候，教師可以找來與歌曲有關的圖片和相關音像資料。另外，老師要特別關心變聲期的同學，不可對他們在音域、音色上要求過高，當他們在歌唱發(fā)生困難時，要給予鼓勵和幫助。2.感受音樂作品的創(chuàng)作背景，獲得情感體驗初中音樂教材作品豐富，很多作品不僅旋律優(yōu)美，而且有著豐富的情感內(nèi)涵；一些作品境界優(yōu)美，反映了作者對理想社會的追求。對作品理解的深淺是演唱或演奏好作品的重要基礎。如果割斷作曲家的作品與他生活遭遇和所處時代的聯(lián)系，那么，對其作品所抒發(fā)的感情就難以理解了。例如在教學生唱《為了誰》時，教師可以介紹這首作品的創(chuàng)作背景，它是誕生在特殊背景下歌頌抗洪英雄的歌曲，祖海在抗洪救災人員無私、無畏精神的感動下，飽含深情地含淚演唱了這首歌，贊揚了軍人不怕苦、不怕累、不怕犧牲的偉大精神。隨著1998年的那場洪水，觀眾才知道并記住了樸實無華的這首《為了誰》。另外，教師可以根據(jù)孩子的年齡特點，對歌曲進行分析、講解，讓他們理解作品所要表達的內(nèi)容，從而更好地表達作品。教師通過學生個人朗誦歌詞、分組朗誦歌詞，使學生深刻領會歌詞所蘊涵的情感，讓學生在輕松的課堂氣氛中學習歌曲，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。3.教師范唱，引發(fā)學生情感共鳴教師在教學中的范唱，是對學生產(chǎn)生直觀影響的重要環(huán)節(jié)。教師在范唱時一定要考慮準確與富有表情，其形式可以是無伴奏的也可以是有伴奏的，這可以根據(jù)教師自身以及歌曲的實際情況決定。有伴奏的范唱能充分發(fā)揮教師的表演才能，充分表現(xiàn)歌曲的氣氛，是比較理想的范唱。自彈自唱的范唱一定要注意音響效果，伴奏彈奏的難度要根據(jù)教師的現(xiàn)有水平，編排合理的和聲音型，襯托出歌曲的氣氛和效果。教師富有表現(xiàn)力的示范，能隨時喚起學生的美感，提高學生的學習興趣和參與程度，使之愿意去親身體驗。例如在教授《你是這樣的人》時，在新授環(huán)節(jié)的開始，教師就要通過范唱讓學生感受節(jié)奏旋律上的特點。力求在歌唱教學的全過程，讓學生感受音樂：在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠銘刻在人民心中。通過反復的范唱，幫助學生提高審美體驗。4.善于運用電化教學手段，增強學生情感體驗初中學生興趣廣泛，他們對音樂的理解需要更直觀、更形象，運用電化教學手段引導學生調(diào)動身體的各種感官，全身心地投入音樂，對學生進行情感教育就更為行之有效。例如教師在教授《大海呀，故鄉(xiāng)》時，可以播放海浪的聲音，展示大海的圖片，讓學生感受海的不同風情，引入一些關于寫海的流行音樂,如張惠妹的《聽?！贰堄晟摹洞蠛！贰⑦€有學生喜歡的海銘威的《老人與?！返鹊龋S富他們的音樂視野，使健康的流行音樂在音樂課堂中也得以欣賞和學習;通過展示關于海的圖片，對學生進行視覺的刺激，還讓他們搜集關于海的文學作品(如高爾基的海燕、海明威的老人與海等)，讓他們充分地參與，調(diào)動積極性。在介紹作者王立平的時候，先展示他優(yōu)秀的并為學生所熟知的音樂作品，如《枉凝眉》、《說聊齋》、《牧羊曲》等，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，并為他們樹立良好的榜樣。三、結語初中生大多數(shù)是喜歡唱歌的，作為初中音樂教師，如何在教學中營造濃郁的歌唱氛圍并鼓勵學生積極參與歌唱，讓學生理解音樂的情感，使學生真正地感受與體驗音樂中的美，還需要我們在教學實踐中不斷探索。二十一世紀是信息化的世紀，教材已不是學生獲得知識的唯一源泉。傳統(tǒng)的那種“一本教材教到底”的教學方法，已遠遠不能適應現(xiàn)代化的教學要求。提升教育理念，改變教育行為，成為當務之急。語文作為基礎教育的重要學科，教學內(nèi)容要比其他學科豐富得多。教師應引導學生廣泛地了解有關自然、社會和人類本身的豐富知識，比較全面地了解人與自然、人與社會和人與人之間的關系，從而形成科學的世界觀、人生觀。這樣語文教學就不能局限于課本，拘泥于課堂，要拓寬教學渠道，延展教學內(nèi)容，把自然風光、文物古跡、民俗風情、國內(nèi)外新聞以及生活話題等作為語文課堂教學的資源，大力開發(fā)利用，使“語文教學的外延”真正和“生活的外延”相等。這種課堂教學與語文資源的整合，使師生在具體的教學情境中對內(nèi)容不斷變革和創(chuàng)造，更好地促進學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習的能力。一、構建寬松、民主、立體的課堂教學模式1、建立新型的師生關系實踐證明：學生的個性特征、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能必須在寬松自由的氛圍中才能得到迅速的發(fā)展。要創(chuàng)造自由的教學環(huán)境，必須提倡充分的教學民主，建立新型的師生關系。教學中教師應轉變觀念，始終記住自己與學生的關系是平等的，與學生的活動是相互的，一定要改變將學生作為“容器”的舊的教育教學方法，師生共同活動，變“一言堂”為“群言堂”。正確對待學生的創(chuàng)造欲，為學生創(chuàng)造“自我表現(xiàn)”的機會，把他們的所知所感用語言表達出來。鼓勵學生“標新立異”，鼓勵學生討論甚至爭辯，真正實現(xiàn)“以學生為主體”的新型課堂秩序，最大限度地調(diào)動他們主動探求知識、發(fā)表獨立見解的積極性，在參與中動手、動口、動腦，增長智慧和能力。2、注重激勵評價，激發(fā)興趣，樹立堅定學習的自信心在閱讀教學過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學生積極主動地學習，對課文產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學習氛圍，堅定學習的自信心。如：對學生朗讀的評價，不采用“讀得不錯，很好”這類籠統(tǒng)的評價語，要根據(jù)學生朗讀實際水平評價，“讀得有感情，把詩人心情都表達出來了，”“語音很準確，并且沒有漏字?！睂W生回答問題的評價要采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不正確或不完全正確時，可采用“敢于積極發(fā)表意見，但思路要換一換”，“這個問題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會想出來的?！苯處煹脑u價還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學習。學法指導貫穿于整個自主學習的教學過程，每個環(huán)節(jié)都可運用。并且在語文學習的各個方面都有相通之處，從背誦、閱讀理解、寫作都離不開指導。只有以學法指導為突破口，自主學習才能真正地培育起來。3、采用多元化的教學方法生動活潑的教學形式可以調(diào)動學生的學習積極性，提高學習興趣。課堂上，教師可以采用問答式、討論式、座談式、演講式、辯論式、表演式、游戲式等多種教學形式。各種形式又可以靈活多樣，如問答式可采用師問生答，生問師答，生問生答等形式；演講式可以分組演講，也可以進行演講比賽?？傊?，各種形式的運用使每個學生都能動起來，廣泛參與。4、構建多種課型語文內(nèi)容豐富多彩。語文課也可以分成多種課型。如閱讀，寫作，口語交際，社會實踐，語文活動課等。像閱讀也可以分為課內(nèi)閱讀，課外閱讀，自由閱讀，定向閱讀等。寫作可分為日記，隨筆，縮寫，擴寫，片斷練習，命題作文，非命題作文，話題作文，漫畫作文，還可以口頭作文。5、充分利用現(xiàn)代化的教學手段現(xiàn)代課程與科學技術的整合使得教學容量大，效率高，學生可以借助軟件更好得理解所學知識，實物投影、電視、電影、電腦等進入課堂，使學生在更廣闊的時空中聯(lián)想、創(chuàng)新，豐富積累，提高素養(yǎng)。比如我在教學戴望舒的詩《雨巷》時，我充分運用多媒體和在線播放等形式，把2007春晚上的舞蹈《煙雨江南》結合著讓同學們通過視頻，感受江南雨巷的魅力和韻味，把抽象的文字變成具體形象的畫面，使學生受到了很好的藝術享受。在教《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇新聞時，我不僅介紹了一些新聞的相關知識，而且運用多媒體播放了有關二戰(zhàn)期間奧斯維辛集中營的一些圖片和電影《辛德勒的名單》中一些有關集中營大屠殺的鏡頭，使學生在閱讀課文的同時，活生生的感受到德國法西斯的殘暴和罪惡。二、延伸和擴展語文學習的內(nèi)容語文學科是最豐富多彩的學科。我們教學的每一節(jié)課都不是孤立地存在的，它是整個教學過程中的一“環(huán)”，或者說是知識網(wǎng)絡中的一個“眼”。我們只有從這一“環(huán)”一“眼”向有關的知識面延伸和輻射，才能清晰地把握教材。葉圣陶先生說過，“教材無非是個例子”，可見教材只是語文基礎知識的載體。學習教材的目的，無非是通過這個例子和載體，去揭示它所承載的普遍性和本質(zhì)性的東西。1、以課文內(nèi)容為核心，引導學生在課前、課后學習這是語文學習延伸和擴展的有效方法。學生可以圍繞課文內(nèi)容查找相關的資料，閱讀相關的文章。既可以增加信息量，加深對課文的理解，又可以在閱讀、加工、整理資料的過程中參與閱讀實踐活動。這樣就使得課內(nèi)閱讀與課外閱讀互相補充，以課文內(nèi)容激發(fā)學生課外語文學習的興趣，進行自主學習。2、把學生的社會經(jīng)歷、生活體驗、所見所聞引入課堂教師在教學中首先要引導學生貼近生活、參與生活、感悟生活，在生活中擴大視野，增進積累，激活思維，發(fā)展能力。其次，教師還要在課堂上通過各種形式讓學生把人生的看法、社會現(xiàn)象的評判、生活的喜憂、家庭的悲歡等充分表達出來。如乞丐現(xiàn)象，上門推銷，超前消費，綠色食品等等，學生都能說得頭頭是道。這樣學生真正體會到課堂是他們學習的樂園。3、鼓勵學生張揚個性，大膽質(zhì)疑在課堂上引導學生自發(fā)生成問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和見解，無論說的對還是錯，都進行鼓勵。培養(yǎng)學生在課堂上大膽提出問題和回答問題的能力。哪怕是與課堂內(nèi)容關系不大的問題，也要給學生提問的機會，不要打擊學生的積極性。三、設計開放性作業(yè)傳統(tǒng)教學中的題海戰(zhàn)術給學生帶來的是繁重的課業(yè)負擔，使得他們的天性被泯滅，創(chuàng)造力被扼殺，幾乎成了看書做題的“機器人”，嚴重地摧殘了他們的身心健康。教師在教學過程中要多設計一些利于學生能力的培養(yǎng)，個性張揚的作業(yè)。1、活動類作業(yè)這類作業(yè)就是開展學生感興趣的課外活動，在豐富多彩的課余活動中學習語文，形成語文的綜合能力。如看《新聞聯(lián)播》，寫一周新聞述評；看《幸運52》、《開心詞典》、《三星智力快車》等擴大知識面；看《焦點訪談》、《東方時空》等抒發(fā)感想；收集廣告語，給廣告分類，給錯誤的廣告改錯，進行廣告創(chuàng)意，設計廣告語等；節(jié)假日外出游玩，觀察生活，寫游記等。2、拓展性作業(yè)就是根據(jù)所學課文向外拓展。如學習巴金的《小狗包弟》，課前課后查閱巴金其人的生平事跡，感悟巴金的創(chuàng)作特色及敢于說真話的誠實品質(zhì)，寫巴金印象等；如學習古詩詞，可讓學生課外收集整理古人寫的春花、春風、春雨、雪景的詩句，也可讓學生擴寫、改寫，培養(yǎng)想象力。學習毛澤東的《沁園春•長沙》，課后我讓學生改寫上片內(nèi)容，培養(yǎng)學生豐富的想象力和遣詞造句的能力。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1譚小芳:中小企業(yè)規(guī)范管理培訓譚小芳:中小企業(yè)規(guī)范管理培訓2241相似的圖形(4)海螺背影(2)玫瑰花影httpffczqzcwoamwk1(1)游渦(3)蜘蛛網(wǎng)241相似的圖形3第一講中小企業(yè)面臨的困局【名言】管理就像洗澡。你首先洗干凈自己,然后進行思考。但是現(xiàn)在管理者面臨的問題就是大多數(shù)人都在洗澡安托萬·里布,法國BSN公司(達能)創(chuàng)始人第一講中小企業(yè)面臨的困局4達能公司簡介達能公司原名BSN,最初做玻璃制品,現(xiàn)在是歐洲第三大食品集團,主業(yè)是飲料、乳制品和餅干。該企業(yè)品牌在世界品牌實驗室(Worldbrandlab)編制的2006年度《世界品牌500強》排行榜中名列第一百七十六。該企業(yè)在2007年度《財富》全球最大五百家公司排名中名列第四百一四位2006年達能集團全球銷售額140億歐元,中國14億歐元,計劃2010年在華銷售達20%。該公司將并購作為其擴大市場份額的基本和手段。達能公司簡介5達能在中國的收購娃哈哈51%股權樂百氏98%股權上海梅林正廣和飲用水公司50%股權深圳益力礦泉水公司54.2%股權匯源果汁22.18%股權蒙牛50%股權光明20.01%股權達能收購豪門啤酒廠、高價賣出。達能在中國的收購6中小企業(yè)老板的一天中小企業(yè)老板的一天7主要是沒有企業(yè)運行規(guī)則,思考題很多事情都要老板一個人來決策。我們企業(yè)的老板都非常忙為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象?企業(yè)沒有規(guī)范化管理體系,沒有定的規(guī)則。忙造成亂,亂造成經(jīng)濟效益低下主要是沒有企81、家族管理、沒有規(guī)則企◆家族管理◆沒有規(guī)則規(guī)道長一老板娘沒有規(guī)范的管理制度范·8給理老板沒有計劃、目標化·財務部經(jīng)理一小姨子決策隨意管·供應部經(jīng)理一小舅子缺乏合理的組織結構理·銷售部經(jīng)理--老板弟弟崗位職責不明水·公關部經(jīng)理-小姑子執(zhí)行不力平·生產(chǎn)部經(jīng)理一老板娘哥哥管理失控較結果:公司開會=家庭聚餐結果:亂做一團、效益低下低1、家族管理、沒有規(guī)則9182.企業(yè)的基礎管理水平較低企業(yè)規(guī)范化管理水平企業(yè)的原始記錄、財務報表、統(tǒng)計、實驗、檢測、庫存記錄、銷售數(shù)據(jù)等。這些最基礎性的工作水平很低、很粗糙、不細致,甚至是不準確、較不真實、不知道。18103.企業(yè)素質(zhì)較低文化素質(zhì)低。企業(yè)員工的整體文化素質(zhì)都比較企低,據(jù)調(diào)查:大專以上的只占15%-20%,中專、業(yè)高中的占50%_60%,初中以下的可能還占10%或規(guī)者15%。由于員工的文化素質(zhì)比較低,所以難于接范受一些先進管理的理念和先進的手段。化2.職業(yè)道德素質(zhì)低。企業(yè)員工道德素質(zhì)不高,容管物現(xiàn)速反規(guī)定:規(guī)則、自行決定等間題,甚至水3.計算都熱平低現(xiàn)在的企業(yè)還有很多人不會操平較4.營能力紙,老板和員正不值經(jīng)營管理,對低常年的法律,法規(guī)、準則還不熟悉,更不催國3.企業(yè)素質(zhì)較低11中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件12中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件13中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件14中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件15中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件16中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件17中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件18中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件19中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件20中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件21中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件22中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件23中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件24中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件25中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件26中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件27中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件28中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件29中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件30中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件31中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件32中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件33中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件34中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件35中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件36中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件37中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件38中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件39中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件40中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件41中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件42中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件43中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件44中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件45中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件46中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件47中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件48中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件49中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件50中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件51中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件52中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件53中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件54中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件55中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件56中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件57中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件58中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件59中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件60中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件61中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件62中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件63中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件64中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件65中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件66中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件67中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件68中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件69中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件70中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件71中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件72中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件73中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件74中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件75中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件76中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件77中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件78中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件79中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件80中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件81中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件82中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件83中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件84中小企業(yè)規(guī)范管理培訓課件8551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、8636、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。免費下載譚小芳中小企業(yè)規(guī)范管理培訓免費下載譚小芳中小企業(yè)規(guī)范管理培訓36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。免費下載譚小芳中小企業(yè)規(guī)范管理培訓譚小芳:中小企業(yè)規(guī)范管理培訓241相似的圖形(4)海螺背影(2)玫瑰花影httpffczqzcwoamwk1(1)游渦(3)蜘蛛網(wǎng)一、前言初中階段，學生情感波動性明顯，喜歡并善于模仿，對情感的需求越來越強烈。而良好的歌唱教學對于實現(xiàn)音樂教育的整體目標有十分重要的作用。內(nèi)容健康、形象鮮明的歌曲，能夠直接感染教育學生，提高他們的音樂文化素質(zhì)，陶冶情操，促進身心的健康發(fā)展。然而，現(xiàn)實中，初中音樂歌唱教學經(jīng)常忽視情感因素的影響，有的音樂教師把音樂課上成單一的唱歌課，完全違背了基礎音樂教學的根本目的，使學生對音樂課根本無興趣可言。因此，我們應挖掘音樂教學中的情感因素，調(diào)動學生學習音樂的興趣，促使學生通過音樂教學培育情感，鍛煉其審美感受和表達能力。二、初中音樂歌唱教學中情感模式探究1.營造歌唱環(huán)境，引導學生感受美音樂課有其自身的特點，每首歌曲更有其自身的音樂情境。教師應根據(jù)需要，創(chuàng)設良好、和諧的教學情境，引導學生積極參與教學過程。教師可以精心地布置音樂室，如在教室的周圍掛一些音樂家的畫像和一些樂器的圖片，黑板上畫一些跳動的音符，地上畫一些五線譜，還有在學生進入課堂前，播放一些和本節(jié)課有關的音樂等等，讓學生在音樂的環(huán)境下欣賞和歌唱。音樂課如果只停留在讓學生被動地聽聽歌、唱唱歌的層面，那必然會讓學生不愿意上音樂課。在欣賞歌曲的時候，教師可以找來與歌曲有關的圖片和相關音像資料。另外，老師要特別關心變聲期的同學，不可對他們在音域、音色上要求過高，當他們在歌唱發(fā)生困難時，要給予鼓勵和幫助。2.感受音樂作品的創(chuàng)作背景，獲得情感體驗初中音樂教材作品豐富，很多作品不僅旋律優(yōu)美，而且有著豐富的情感內(nèi)涵；一些作品境界優(yōu)美，反映了作者對理想社會的追求。對作品理解的深淺是演唱或演奏好作品的重要基礎。如果割斷作曲家的作品與他生活遭遇和所處時代的聯(lián)系，那么，對其作品所抒發(fā)的感情就難以理解了。例如在教學生唱《為了誰》時，教師可以介紹這首作品的創(chuàng)作背景，它是誕生在特殊背景下歌頌抗洪英雄的歌曲，祖海在抗洪救災人員無私、無畏精神的感動下，飽含深情地含淚演唱了這首歌，贊揚了軍人不怕苦、不怕累、不怕犧牲的偉大精神。隨著1998年的那場洪水，觀眾才知道并記住了樸實無華的這首《為了誰》。另外，教師可以根據(jù)孩子的年齡特點，對歌曲進行分析、講解，讓他們理解作品所要表達的內(nèi)容，從而更好地表達作品。教師通過學生個人朗誦歌詞、分組朗誦歌詞，使學生深刻領會歌詞所蘊涵的情感，讓學生在輕松的課堂氣氛中學習歌曲，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。3.教師范唱，引發(fā)學生情感共鳴教師在教學中的范唱，是對學生產(chǎn)生直觀影響的重要環(huán)節(jié)。教師在范唱時一定要考慮準確與富有表情，其形式可以是無伴奏的也可以是有伴奏的，這可以根據(jù)教師自身以及歌曲的實際情況決定。有伴奏的范唱能充分發(fā)揮教師的表演才能，充分表現(xiàn)歌曲的氣氛，是比較理想的范唱。自彈自唱的范唱一定要注意音響效果，伴奏彈奏的難度要根據(jù)教師的現(xiàn)有水平，編排合理的和聲音型，襯托出歌曲的氣氛和效果。教師富有表現(xiàn)力的示范，能隨時喚起學生的美感，提高學生的學習興趣和參與程度，使之愿意去親身體驗。例如在教授《你是這樣的人》時，在新授環(huán)節(jié)的開始，教師就要通過范唱讓學生感受節(jié)奏旋律上的特點。力求在歌唱教學的全過程，讓學生感受音樂：在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠銘刻在人民心中。通過反復的范唱，幫助學生提高審美體驗。4.善于運用電化教學手段，增強學生情感體驗初中學生興趣廣泛，他們對音樂的理解需要更直觀、更形象，運用電化教學手段引導學生調(diào)動身體的各種感官，全身心地投入音樂，對學生進行情感教育就更為行之有效。例如教師在教授《大海呀，故鄉(xiāng)》時，可以播放海浪的聲音，展示大海的圖片，讓學生感受海的不同風情，引入一些關于寫海的流行音樂,如張惠妹的《聽?！?、張雨生的《大?！贰⑦€有學生喜歡的海銘威的《老人與?！返鹊龋S富他們的音樂視野，使健康的流行音樂在音樂課堂中也得以欣賞和學習;通過展示關于海的圖片，對學生進行視覺的刺激，還讓他們搜集關于海的文學作品(如高爾基的海燕、海明威的老人與海等)，讓他們充分地參與，調(diào)動積極性。在介紹作者王立平的時候，先展示他優(yōu)秀的并為學生所熟知的音樂作品，如《枉凝眉》、《說聊齋》、《牧羊曲》等，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，并為他們樹立良好的榜樣。三、結語初中生大多數(shù)是喜歡唱歌的，作為初中音樂教師，如何在教學中營造濃郁的歌唱氛圍并鼓勵學生積極參與歌唱，讓學生理解音樂的情感，使學生真正地感受與體驗音樂中的美，還需要我們在教學實踐中不斷探索。二十一世紀是信息化的世紀，教材已不是學生獲得知識的唯一源泉。傳統(tǒng)的那種“一本教材教到底”的教學方法，已遠遠不能適應現(xiàn)代化的教學要求。提升教育理念，改變教育行為，成為當務之急。語文作為基礎教育的重要學科，教學內(nèi)容要比其他學科豐富得多。教師應引導學生廣泛地了解有關自然、社會和人類本身的豐富知識，比較全面地了解人與自然、人與社會和人與人之間的關系，從而形成科學的世界觀、人生觀。這樣語文教學就不能局限于課本，拘泥于課堂，要拓寬教學渠道，延展教學內(nèi)容，把自然風光、文物古跡、民俗風情、國內(nèi)外新聞以及生活話題等作為語文課堂教學的資源，大力開發(fā)利用，使“語文教學的外延”真正和“生活的外延”相等。這種課堂教學與語文資源的整合，使師生在具體的教學情境中對內(nèi)容不斷變革和創(chuàng)造，更好地促進學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習的能力。一、構建寬松、民主、立體的課堂教學模式1、建立新型的師生關系實踐證明：學生的個性特征、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能必須在寬松自由的氛圍中才能得到迅速的發(fā)展。要創(chuàng)造自由的教學環(huán)境，必須提倡充分的教學民主，建立新型的師生關系。教學中教師應轉變觀念，始終記住自己與學生的關系是平等的，與學生的活動是相互的，一定要改變將學生作為“容器”的舊的教育教學方法，師生共同活動，變“一言堂”為“群言堂”。正確對待學生的創(chuàng)造欲，為學生創(chuàng)造“自我表現(xiàn)”的機會，把他們的所知所感用語言表達出來。鼓勵學生“標新立異”，鼓勵學生討論甚至爭辯，真正實現(xiàn)“以學生為主體”的新型課堂秩序，最大限度地調(diào)動他們主動探求知識、發(fā)表獨立見解的積極性，在參與中動手、動口、動腦，增長智慧和能力。2、注重激勵評價，激發(fā)興趣，樹立堅定學習的自信心在閱讀教學過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學生積極主動地學習，對課文產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學習氛圍，堅定學習的自信心。如：對學生朗讀的評價，不采用“讀得不錯，很好”這類籠統(tǒng)的評價語，要根據(jù)學生朗讀實際水平評價，“讀得有感情，把詩人心情都表達出來了，”“語音很準確，并且沒有漏字?！睂W生回答問題的評價要采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不正確或不完全正確時，可采用“敢于積極發(fā)表意見，但思路要換一換”，“這個問題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會想出來的?！苯處煹脑u價還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學習。學法指導貫穿于整個自主學習的教學過程，每個環(huán)節(jié)都可運用。并且在語文學習的各個方面都有相通之處，從背誦、閱讀理解、寫作都離不開指導。只有以學法指導為突破口，自主學習才能真正地培育起來。3、采用多元化的教學方法生動活潑的教學形式可以調(diào)動學生的學習積極性，提高學習興趣。課堂上，教師可以采用問答式、討論式、座談式、演講式、辯論式、表演式、游戲式等多種教學形式。各種形式又可以靈活多樣，如問答式可采用師問生答，生問師答，生問生答等形式；演講式可以分組演講，也可以進行演講比賽?？傊鞣N形式的運用使每個學生都能動起來，廣泛參與。4、構建多種課型語文內(nèi)容豐富多彩。語文課也可以分成多種課型。如閱讀，寫作，口語交際，社會實踐，語文活動課等。像閱讀也可以分為課內(nèi)閱讀，課外閱讀，自由閱讀，定向閱讀等。寫作可分為日記，隨筆，縮寫，擴寫，片斷練習，命題作文，非命題作文，話題作文，漫畫作文，還可以口頭作文。5、充分利用現(xiàn)代化的教學手段現(xiàn)代課程與科學技術的整合使得教學容量大，效率高，學生可以借助軟件更好得理解所學知識，實物投影、電視、電影、電腦等進入課堂，使學生在更廣闊的時空中聯(lián)想、創(chuàng)新，豐富積累，提高素養(yǎng)。比如我在教學戴望舒的詩《雨巷》時，我充分運用多媒體和在線播放等形式，把2007春晚上的舞蹈《煙雨江南》結合著讓同學們通過視頻，感受江南雨巷的魅力和韻味，把抽象的文字變成具體形象的畫面，使學生受到了很好的藝術享受。在教《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇新聞時，我不僅介紹了一些新聞的相關知識，而且運用多媒體播放了有關二戰(zhàn)期間奧斯維辛集中營的一些圖片和電影《辛德勒的名單》中一些有關集中營大屠殺的鏡頭，使學生在閱讀課文的同時，活生生的感受到德國法西斯的殘暴和罪惡。二、延伸和擴展語文學習的內(nèi)容語文學科是最豐富多彩的學科。我們教學的每一節(jié)課都不是孤立地存在的，它是整個教學過程中的一“環(huán)”，或者說是知識網(wǎng)絡中的一個“眼”。我們只有從這一“環(huán)”一“眼”向有關的知識面延伸和輻射，才能清晰地把握教材。葉圣陶先生說過，“教材無非是個例子”，可見教材只是語文基礎知識的載體。學習教材的目的，無非是通過這個例子和載體，去揭示它所承載的普遍性和本質(zhì)性的東西。1、以課文內(nèi)容為核心，引導學生在課前、課后學習這是語文學習延伸和擴展的有效方法。學生可以圍繞課文內(nèi)容查找相關的資料，閱讀相關的文章。既可以增加信息量，加深對課文的理解，又可以在閱讀、加工、整理資料的過程中參與閱讀實踐活動。這樣就使得課內(nèi)閱讀與課外閱讀互相補充，以課文內(nèi)容激發(fā)學生課外語文學習的興趣，進行自主學習。2、把學生的社會經(jīng)歷、生活體驗、所見所聞引入課堂教師在教學中首先要引導學生貼近生活、參與生活、感悟生活，在生活中擴大視野，增進積累，激活思維，發(fā)展能力。其次，教師還要在課堂上通過各種形式讓學生把人生的看法、社會現(xiàn)象的評判、生活的喜憂、家庭的悲歡等充分表達出來。如乞丐現(xiàn)象，上門推銷，超前消費，綠色食品等等，學生都能說得頭頭是道。這樣學生真正體會到課堂是他們學習的樂園。3、鼓勵學生張揚個性，大膽質(zhì)疑在課堂上引導學生自發(fā)生成問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和見解，無論說的對還是錯，都進行鼓勵。培養(yǎng)學生在課堂上大膽提出問題和回答問題的能力。哪怕是與課堂內(nèi)容關系不大的問題，也要給學生提問的機會，不要打擊學生的積極性。三、設計開放性作業(yè)傳統(tǒng)教學中的題海戰(zhàn)術給學生帶來的是繁重的課業(yè)負擔，使得他們的天性被泯滅，創(chuàng)造力被扼殺，幾乎成了看書做題的“機器人”，嚴重地摧殘了他們的身心健康。教師在教學過程中要多設計一些利于學生能力的培養(yǎng)，個性張揚的作業(yè)。1、活動類作業(yè)這類作業(yè)就是開展學生感興趣的課外活動，在豐富多彩的課余活動中學習語文，形成語文的綜合能力。如看《新聞聯(lián)播》，寫一周新聞述評；看《幸運52》、《開心詞典》、《三星智力快車》等擴大知識面；看《焦點訪談》、《東方時空》等抒發(fā)感想；收集廣告語，給廣告分類，給錯誤的廣告改錯，進行廣告創(chuàng)意，設計廣告語等；節(jié)假日外出游玩，觀察生活，寫游記等。2、拓展性作業(yè)就是根據(jù)所學課文向外拓展。如學習巴金的《小狗包弟》，課前課后查閱巴金其人的生平事跡，感悟巴金的創(chuàng)作特色及敢于說真話的誠實品質(zhì)，寫巴金印象等；如學習古詩詞，可讓學生課外收集整理古人寫的春花、春風、春雨、雪景的詩句，也可讓學生擴寫、改寫，培養(yǎng)想象力。學習毛澤東的《沁園春•長沙》，課后我讓學生改寫上片內(nèi)容，培養(yǎng)學生豐富的想象力和遣詞造句的能力。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得87譚小芳:中小企業(yè)規(guī)范管理培訓譚小芳:中小企業(yè)規(guī)范管理培訓88241相似的圖形(4)海螺背影(2)玫瑰花影httpffczqzcwoamwk1(1)游渦(3)蜘蛛網(wǎng)241相似的圖形89第一講中小企業(yè)面臨的困局【名言】管理就像洗澡。你首先洗干凈自己,然后進行思考。但是現(xiàn)在管理者面臨的問題就是大多數(shù)人都在洗澡安托萬·里布,法國BSN公司(達能)創(chuàng)始人第一講中小企業(yè)面臨的困局90達能公司簡介達能公司原名BSN,最初做玻璃制品,現(xiàn)在是歐洲第三大食品集團,主業(yè)是飲料、乳制品和餅干。該企業(yè)品牌在世界品牌實驗室(Worldbrandlab)編制的2006年度《世界品牌500強》排行榜中名列第一百七十六。該企業(yè)在2007年度《財富》全球最大五百家公司排名中名列第四百一四位2006年達能集團全球銷售額140億歐元,中國14億歐元,計劃2010年在華銷售達20%。該公司將并購作為其擴大市場份額的基本和手段。達能公司簡介91達能在中國的收購娃哈哈51%股權樂百氏98%股權上海梅林正廣和飲用水公司50%股權深圳益力礦泉水公司54.2%股權匯源果汁22.18%股權蒙牛50%股權光明20.01%股權達能收購豪門啤酒廠、高價賣出。達能在中國的收購92中小企業(yè)老板的一天中小企業(yè)老板的一天93主要是沒有企業(yè)運行規(guī)則,思考題很多事情都要老板一個人來決策。我們企業(yè)的老板都非常忙為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象?企業(yè)沒有規(guī)范化管理體系,沒有定的規(guī)則。忙造成亂,亂造成經(jīng)濟效益低下主要是沒有企941、家族管理、沒有規(guī)則企◆家族管理◆沒有規(guī)則規(guī)道長一老板娘沒有規(guī)范的管理制度范·8給理老板沒有計劃、目標化·財務部經(jīng)理一小姨子決策隨意管·供應部經(jīng)理一小舅子缺乏合理的組織結構理·銷售部經(jīng)理--老板弟弟崗位職責不明水·公關部經(jīng)理-小姑子執(zhí)行不力平·生產(chǎn)部經(jīng)理一老板娘哥哥管理失控較結果:公司開會=家庭聚餐結果:亂做一團、效益低下低1、家族管理、沒有規(guī)則95182.企業(yè)的基礎管理水平較低企業(yè)規(guī)范化管理水平企業(yè)的原始記錄、財務報表、統(tǒng)計、實驗、檢測、庫存記錄、銷售數(shù)據(jù)等。這些最基礎性的工作水平很低、很粗糙、不細致,甚至是不準確、較不真實、不知道。18963.企業(yè)素質(zhì)較低文化素質(zhì)低。企業(yè)員工的整體文化素質(zhì)都比較企低,據(jù)調(diào)查:大專以上的只占15%-20%,中專、業(yè)高中的占50%_60